幼儿园大班第学期诗歌教案夏天的歌四篇.docx

1、幼儿园大班第学期诗歌教案夏天的歌四篇教学资料参考范本幼儿园大班第学期诗歌教案：夏天的歌(四篇)目录：幼儿园大班第学期诗歌教案：夏天的歌一幼儿园大班诗歌教案：我想二幼儿园小班第学期科学教案：小鸡长大了三幼儿园小班第学期绘画教案：蘑菇四幼儿园大班第学期诗歌教案：夏天的歌一 活动目标：1、欣赏诗歌，感受诗歌中的有趣拟声词。2、体验诗歌中的意境，感受夏天的自然美。活动重点：欣赏诗歌，感受诗歌中的有趣拟声词。活动难点：体验诗歌中的意境，感受夏天的自然美。活动准备：教学挂图、幼儿用书。活动过程：一、激发想象，激起幼儿对诗歌的兴趣。1、教师：小朋友，现在是什么季节呀？2、教师：我觉得，夏天是一首动听的歌，你

2、认为呢？夏天你听到过哪些动听的声音呢？（教师鼓励幼儿回忆已有经验，大胆想象，并积极表达自己的想法。）3、教师：夏天的歌在哪里呢？请你仔细地看一看，书上是怎么说的。（引导幼儿观察、讲述画面上的内容。）二、引导幼儿观看图画，理解画面内容。1、教师出示画画，幼儿自主观察、理解画面内容。2、集体交流，理解画面内容。教师：请小朋友看一看，你在图画上看到了什么？是谁在唱歌？他是怎么唱的？他在哪唱歌？（教师鼓励幼儿大胆地表达自己对画面的理解。）三、倾听教师朗诵诗歌，八纲辨证幼儿理解诗歌内容并初步学习朗诵诗歌。1、教师根据教学挂图，有感情地朗诵诗歌，朗诵之后提问。教师：诗歌的名字叫什么？教师：夏天的歌在哪里？

3、诗歌里是怎么说的？是谁在唱歌？他是怎么唱的？他在哪儿唱歌？（教师帮助幼儿逐句感受诗歌中有趣的拟声词，并知道是蝈蝈、知了和青蛙在唱歌。）2、教师请幼儿再次倾听诗歌一遍，并试着跟着学说拟声词。3、幼儿完整朗诵，在朗诵过程中感受诗歌的美。教师注意对幼儿有困难的地方重点进行联系，在朗诵时给予重点提示。、引导幼儿感受诗歌的美好意境，尝试用美的表情和好听的声音朗诵诗歌。教师：你听了有什么感觉？我们怎么才能朗诵出诗歌里美好的感觉呢？1、请幼儿打开幼儿用书，边看图片边自由朗诵诗歌。教师给予个别指导。四、引导幼儿创编表演动作进行诗歌朗诵表演。1、启发幼儿根据诗歌内容，逐句创编表演动作。（教师鼓励幼儿大胆创编，从

4、大家创编的不同动作中选取较为合适的动作共同学习。）五、扩展经验，引导幼儿感受夏天的美好。1、教师：你觉得夏天美吗？为什么？2、教师：我们可以再去找一找，夏天的歌还在哪里，然后试着把它们编进诗歌里，好吗？幼儿园大班诗歌教案：我想二 【活动目标】 1、观察动物的明显特征，理解诗歌内容。 2、学习创编诗句，感受创想的乐趣。 【活动准备】 动物图片PPT、动物卡片。 【活动过程】 一、观察动物图片。 1、师出示小象图片：瞧，他是谁？（小象）你觉得小象身上的什么地方最好玩？ （小象的鼻子最好玩，长长的，很有趣。） 师：为什么？（它可以喷水、滑滑梯、荡秋千。） 师：看见小象，我想有个长鼻子，和它用鼻子握握

5、手，来，我们一起握握手。 师幼共同表演“握握手”。 2、师出示小猴图片：小猴也来啦！它有一条长长的尾巴，真的很好玩。如果你也有一条长尾巴，你想用长尾巴做什么？幼儿自由回答，教师点评。 幼：可以倒挂在树上。 幼：和小猴的尾巴拉拉勾。 师：看见小猴，我想有条长尾巴，和小猴用尾巴拉拉勾。来，我们一起拉拉勾。 3、师出示小鹿图片：看，小鹿的（ ）头上长着什么？ 幼：角。 师：对！小鹿头上的角有个好听的名字，叫犄角。如果你有犄角，你想干什么？ 师：看见小鹿，我想有对长犄角，和小鹿用犄角顶顶牛。来，我们一起顶顶牛。 师、幼一起模仿小鹿的犄角，自然引出“顶牛”游戏。 二、学习朗诵诗歌。 师：有一首诗歌，写的

6、就是刚才我们讲的事情，名字叫我想，一起来听一听。 教师示范朗诵第一遍。（音乐+诗歌+动作） 师：你听到了哪些好听的句子？ 幼儿自由回答，教师点评。 师：你们听得真仔细。我们一起一起用好听的声音来念一念这首好听的诗歌，小朋友可以边说边做动作。 师幼边做动作边学诗歌。 师：现在我们小朋友都已经学会这首诗歌，你们的本领越来越大了，你们可真棒，我们表扬一下自己吧！现在，请你轻轻地起立，去找一个好朋友，找一个空地，一起来演一演。 三、创编诗歌。 1、教师出示袋鼠图片进行创编示范。 师：刚才你们的表演太棒了，有很多小动物都被你们吸引来了，他们也想来玩这个游戏。瞧，谁先来啦？（袋鼠）看到袋鼠，你想有什么？（

7、袋子）袋袋可以用来干什么？（坐进去，和袋鼠捉迷藏，藏东西。）现在老师来完整的说一说，看到袋鼠，我想有一个大口袋，坐进去，和袋鼠用大口袋捉迷藏。 2、师：我这里有很多小动物也想玩这个游戏，待会儿请小朋友在框框里找到你最喜欢的小动物，仔细的看一看，看到这个小动物，你想有个什么？你想用它干什么？现在请小朋友们轻轻地找到你最喜欢的小动物，然后仔细地看一看。 3、幼儿自由选择小动物，观察小动物。 师：好，现在，我们一起来说说看，看到XX，你会想到什么呢？你想干什么？ 幼：看到松鼠，我想有个大尾巴，和松鼠用尾巴比跳伞。 幼：看到鲸鱼，我想有个大鼻孔，和鲸鱼打水仗。 幼：看到企鹅，我想有一身长绒毛，和企鹅到

8、南极去探险。 幼：看到长颈鹿，我想有个长脖子，和长颈鹿用脖子拔拔河。 幼：看到小兔，我想有对长耳朵，和小兔用耳朵拉拉勾。 幼：看到蚂蚁，我想有对长触角，和蚂蚁用长触角说说话。 教师引导幼儿用看到，你会想有什么呢？你想用它干什么来表述。 四、结束活动，评价延伸。 小结评价：今天呢，我们学习了一首诗歌，小朋友都把自己看见小动物以后想的事情大胆地说了出来，你们都很棒！希望你们以后有什么好的想法一定要大胆地说出来，可能会是一个好点子呢！如果你遇到什么困难的话，也要让老师、爸爸妈妈还有其他小朋友都知道你的想法，那样才能及时地帮助你，好不好？最后还剩下一点时间，还想说的小朋友，赶快把你的想法说给客人老师听

9、吧！ 附诗歌：我想看见小象， 我想有个长鼻子， 和小象用鼻子“握握手”。 看见小猴， 我想有条长尾巴， 和小猴用尾巴“拉拉勾”。 看见小鹿， 我想有对犄角， 和小鹿用犄角“顶顶牛”。幼儿园小班第学期科学教案：小鸡长大了三 活动目标：1、通过观察图片，了解小鸡的生长过程及基本特征。2、进一步学习根据教师的提问，表述自己看到的图片内容。3、乐意用肢体动作表现小鸡的生长过程，培养想象力、创造力。活动准备：1、一段音乐、2、幼儿用书、教学挂图6026、练习册。活动过程：一、导入部分。1、教师做小鸡“叽叽叽叽”的动作，激发幼儿的活动兴趣。教师：小朋友们猜猜这是什么小动物呢?二、新授部分。1、引导幼儿逐一

10、观察图片，了解小鸡的生长过程。教师：你知道小鸡是怎么来的吗?鸡蛋是怎样变成小鸡的呢?教师：我们一起来看一看是谁在孵蛋呢?(母鸡妈妈)教师：鸡蛋有什么变化?(裂开了、破裂了)教师：鸡蛋怎么会破呢?谁在里面?(鸡蛋里面有小鸡)教师：小鸡是用什么啄破蛋壳的呢?(小鸡是用嘴巴啄破蛋壳的)教师：你看到小鸡了吗?蛋壳裂开了，它的身体是在蛋壳里还是蛋壳外呢?教师：哇!小鸡推开蛋壳，出来了，我们仔细看看它的眼睛是怎么样的呢?教师：小鸡站起来了，羽毛怎么样了呀?它是什么样的呢?让我们一起来学学小鸡吧。2、引导幼儿了解小鸡长大后的样子，知道它与公鸡、母鸡的区别。教师：小朋友们知道，小鸡长大后是什么样子的呢?(有的

11、长成公鸡，有的长成母鸡)教师小结：小鸡还小的时候分不清楚有什么不同，等小鸡长大以后有的长成公鸡、有的长成母鸡，公鸡的鸡冠更大，尾巴更长，母鸡的鸡冠更小，尾巴更短。教师：小鸡和公鸡有什么不一样?公鸡是怎么叫的呢?教师：小鸡和母鸡又有什么不一样呢?母鸡怎么叫的?三、游戏；小鸡长大了。游戏玩法;幼儿随音乐用动作表现小鸡生长的过程，教师用语言进行提醒。最后，当教师说：“小鸡变、变、变”时，幼儿用动作或用声音变成公鸡或母鸡。效果分析：幼儿园小班第学期绘画教案：蘑菇四活动目标：1.能大胆地用半圆形和椭圆形画出大小不同的蘑菇。2.学习用多种颜色的圆点菇，颜色要涂得浓，增强美感。活动准备：1、小兔图片、范画。

12、2、画纸、油画棒。活动过程一、引出课题1、圆的圆，扁的扁，有的像房子，有的像花伞，一个又一个，地上长出一大片，小白兔呀真喜欢。这是什么呀?小兔为什么喜欢蘑菇?2.有一天，小白兔拿了一只篮子到树林里去采蘑菇，它一边唱歌一边走，走了好长一段路，快到树林了，突然太阳公公被乌云遮住了，下起了小雨，小白兔说：“我雨伞也没带，怎么办呢?”他动了动小脑筋，微微一笑，就一直往前跑，小朋友你们知道小白兔来到了什么地方避雨?(幼儿自由议论)3、噢，原来小白兔来到了蘑菇地里避雨，小兔喜欢吃蘑菇，大蘑菇还可以用来避雨、可以做小兔的蘑菇房，所以小兔子可喜欢蘑菇了。可是，小兔子说最近很少下雨，森林里都很少蘑菇，它们都要饿

13、肚子了，小朋友我们来帮帮它们吧，画些蘑菇送给小兔子。二、教师示范作画1.出示范画：我们一起来看看蘑菇是什么样子的?蘑菇怎么画呢?(幼儿自由讨论)2、教师示范画几个蘑菇：先画半圆形或圆形的蘑菇顶，再画细一些的蘑菇柄，在蘑菇顶上画上不同颜色的小圆点，然后给蘑菇顶蘑菇柄上漂亮的颜色。3、带领幼儿边说边画：请小朋友伸出右手食指，边说画蘑菇的方法边一起来画画蘑菇。(书空练习)三、幼儿作画，巡回指导1.发放绘画工具，鼓励幼儿积极动手、大胆作画：今天老师要看看那些小朋友画得又快又好。2、鼓励幼儿大胆落笔，画出大小不同的蘑菇，画得多，并注意顶和柄的衔接。2、会用多种颜色给蘑菇画上漂亮的花纹。3、帮助能力差的幼儿画好蘑菇顶。四、讲评作品1、收拾作画工具。2、老师以小白兔的口吻表扬画得多而漂亮的小朋友：小朋友，谢谢你们画了这么多漂亮又美味的蘑菇送给我们。