新版部编版三年级下册语文课外阅读练习题精选及答案.docx

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新版部编版三年级下册语文课外阅读练习题精选及答案

新版部编版三年级下册语文课外阅读练习题-精选及答案

1．阅读课内片段，完成练习。

   一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。

我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号（háo hào），然后放了出来。

二十只左右被闷（mēn mèn）了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。

这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几（jī jǐ）乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。

我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？

（1）给文中划线的字选择正确的读音。

记号________（háo hào）    闷________（mēn mèn）    几________（jī jǐ）乎

（2）把下面的句子改为陈述句。

它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？

（3）先选择法布尔做事的原因，再根据正确的实验步骤排序（填序号）

A．便于观察

B．与其他蜜蜂区别

C．路远，使实验更准确

D．掌握蜜蜂飞回来的时间

①叫小女儿在蜂窝旁等________

②捉自家草料棚的蜜蜂________

③给蜜蜂做上记号放飞________

④走了四公里路________

正确的实验步骤是：

________

（4）对文中划线的句子中“大概”一同分析正确的一项是（   ）

A. 应该去掉，使句子的意思更加准确，清楚。

B. 不能去掉，“大概”说明这是作者的推测，体现了他严谨的科学态度。

（5）从法布尔做实验的过程中，你受到了什么启发？

【答案】

（1）hào；mēn；jī

（2）它们飞得这么低，看不到遥远的家。

（3）D；A；B；C；②①④③

（4）B

（5）我们要善于观察和思考，做事要严谨，要有实事求是的态度。

【解析】【分析】

（1）本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。

多音字音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后依据汉字选择正确的音节即可。

（2）反问句改为陈述句的方法如下：

第一步：

问号改为句号；第二步：

删掉疑问词比如：

“难道…吗？

”和“怎能……呢？

”等。

第三步：

否定改为肯定，肯定改为否定。

（3）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

（4）考查学生对词语的辨析，此类型的题目答案一般都是否定的。

把二者做一对比，表达效果方面考虑。

然后结合具体语境进行分析。

（5）本题考查概括文章给人的启示和道理。

学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。

故答案为：

（1）hào、mēn、jī

（2）它们飞得这么低，看不到遥远的家。

（3）D；A；B；C；②①④③；（4）B；（5）我们要善于观察和思考，做事要严谨，要有实事求是的态度。

【点评】

（1）对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。

做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。

（2）掌握反问句改陈述句方法，平时多练，培养语言表达能力。

（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

（4）此题考查学生对词语的理解辨析能力。

（5）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。

2．阅读课文片段，回答问题。

   有一天，鹿口（渴 喝）了，找到一个池塘，痛痛快快地（渴 喝）起水来。

池水清清的，像一面镜子。

鹿忽然发现了自己倒映在水中的影子：

“咦，这是我吗？

”

   鹿摆摆身子，水中的（到 倒）影也跟着摆动起来。

他从来没有注意（到 倒）自己是这么漂亮！

他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：

“啊！

我的身段多么（均匀 匀称），我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！

”

   一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。

鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：

“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢？

”

（1）选择括号内正确的字、词。

口________（渴 喝）    （渴 喝）________起水

（到 倒）________影    注意________（到 倒）    多么________（均匀 匀称）

（2）照样子写词语。

痛痛快快（AABB）、________、________、________、________

（3）填量词。

一________镜子    一________清风    四________腿    两________角

（4）用横线画出一句比喻句。

用波浪线画出一句反问句。

（5）比较鹿角与腿，选择填空。

A．鹿角   B．鹿腿

①相比较而言，________更美观、更漂亮。

②相比较而言，________更有实用性。

（6）根据课文内容判断正误。

①所有像鹿角这样美丽的东西，都会存在送命的危险。

②所有像鹿腿这样有用的东西，都会是难看的。

③鹿角虽然美丽，却也有致命的缺点；鹿腿虽然难看，却有很大的用途。

④鹿应该认识到角和腿各有所长，也各有所短。

【答案】

（1）渴；喝；倒；到；匀称

（2）明明白白；星星点点；多多少少；隐隐约约

（3）面；阵；条；只

（4）池水清清的，像一面镜子。

唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢？

（5）鹿角；鹿腿

（6）①错误；②错误；③正确；④正确

【解析】【分析】

（1）本题主要考查学生对形近字、音近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。

还有些形近字的读音有的也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。

（2）本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。

从给出的词语“痛痛快快”来看，是AABB式结构，即第一个和第二个字是一样的，第三个字和第四个字是一样的。

（3）本题主要考查学生对量词的掌握情况，这道题是让填量词，量词通常用来表示人、事物或动作的数量单位的词，填空时要按语言习惯合理搭配。

（4）比喻句：

就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。

比喻句的基本结构分为三部分：

本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。

本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。

反问句：

是用反诘的语气表达一个肯定的意思，答案已经蕴涵在问句中了，不需要对方来回答。

（5）本题主要考查对短文内容的理解记忆能力。

解答本题，需要回顾短文的内容，然后结合前后句（题目提供的信息）进行补充填空即可。

（6）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。

故答案为：

（1）渴、喝、倒、到、匀称

（2）明明白白、星星点点、多多少少、隐隐约约（3）面、阵、条、只（4）比喻：

池水清清的，像一面镜子。

反问句：

唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢？

（5）鹿角、鹿腿（6）①错误；②错误；③正确；④正确      

【点评】

（1）主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。

（2）分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。

（3）掌握量词的用法，学生做题就容易了，平时要注意积累和运用。

（4）考查学生对比喻、反问修辞手法的掌握。

要求学生能判断，会应用。

（5）这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。

（6）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。

3．阅读下文，回答问题。

   海里的动物，各有各的活动方法。

海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。

有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。

乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。

还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下做免费的长途旅行。

   海底的植物差异也很大。

它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的。

最小的单细胞海藻，要用显微镜才能看清楚。

最大的海藻长达二三百米，是地球上最长的生物。

（1）用“________”分别画出这两段话的中心句。

（2）第1自然段依次介绍了海参、________、________、________、________的活动特点；第2自然段从________和________两个方面介绍了海底植物的差异。

（3）海参的活动方法是（   ）

A. 附着在船底                          

B. 靠肌肉伸缩爬行                          

C. 利用水的反推力

（4）用“________”画出描写贝类活动的语句。

这句话把贝类当作人来写，这样写的好处是________。

（5）你还知道哪些海底动物的活动方法？

举出一个例子来吧！

【答案】

（1）①海里的动物，各有各的活动方法。

②海底的植物差异也很大。

（2）梭子鱼；乌贼；章鱼；贝类；色彩；形态

（3）B

（4）还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下做免费的长途旅行。

；生动形象，通俗易懂，给读者留下深刻的印象

（5）海星不慌不忙，慢慢地蠕动着身子往前爬行。

【解析】【分析】

（1）考查找中心句的方法。

中心句是一段文章中处于中心地位的句子。

它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。

“找中心句”是概括段意的一种形式，有些文章的段落就是围绕中心句写的。

我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。

这两段的中心句分别在段首。

（2）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。

（4）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

（5）此题是开放性题目，只要言之有理即可。

【点评】

（1）考查学生掌握找中心句的方法并运用。

（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

（3）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。

（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

（5）此题为开放性题目，考查学生平时的知识积累。

4．阅读语段，完成练习。

   这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的；有的稍带灰黑色，甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔，这是老的，大家叫它千年虾。

（1）画出语段中的比喻句。

（2）读了这段话我知道，通过________可以识别小虾和老虾。

（填序号）

A. 大小                                             

B. 颜色

【答案】

（1）这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的。

（2）B

【解析】【分析】

（1）比喻句：

就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。

比喻句的基本结构分为三部分：

本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。

本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。

（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读语段内容，比较判断正误。

故答案为：

（1）这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的。

（2）B

【点评】

（1）考查学生对比喻修辞手法的掌握。

要注意本体和喻体特点的一致性。

要求学生能判断，会应用。

（2）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。

5．阅读下文，回答问题。

会说话的植物

植物有语言吗？

它能说长道短吗？

年轻的英国植物研究专家希拉米·鲁拉德研究成功一种植物语言翻译器——植物探测仪，可以清晰地听到植物说话的声音，背上仪器，戴上耳机，把仪器的一根线头和植物叶子相接，这根导线就可以振动，生物电子翻译器立即对这种振动进行翻译，在耳机内便可清晰地听到植物对话的声音，植物会向人们诉说是饥是饱、是冷是热、是涝是旱。

意大利发明家发明了一种能和植物讲话的对讲仪。

他将植物连接在对讲仪的电极上，便听到了植物的“讲话”声，然后根据植物发出的信息翻译密码，辨别出“热”“冷”“渴”和其他简单的词汇。

一般来说，在正常情况下，植物的“说话”声是有节奏的，伴有欢快的音乐曲调，而当遇到刮风等灾难性天气时，植物的“讲话”则变得低沉、紊乱。

它们在养料充足时，声音高；在养料缺乏时，“讲话”声音就很微弱。

（1）找出画线句子中的几组反义词。

________—________   ________—________   ________—________

（2）希拉米·鲁拉德研究成功植物语言翻译器叫做________，通过它能________。

（3）植物的“说话”有什么特点？

用“________”在原文中画出。

（4）你觉得，研究植物说话有什么作用？

【答案】

（1）饥；饱；冷；热；旱；涝

（2）植物探测仪；清晰地听到植物说话的声音

（3）植物的“说话”声是有节奏的，伴有欢快的音乐曲调，而当遇到刮风、下雨等灾难性天气时，植物的“说话”声则变得低沉、紊乱。

它们在养料充足时，声音高；在养料缺乏时“说话”声音就很微弱。

（4）可以了解植物的生长状况，对它们提供有针对性地帮助，让它们长得更好。

【解析】【分析】

（1）反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。

（2）这是按短文原文填空，只要细读短文就能找到答案。

（3）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

（4）谈自己的看法，回答这种开放性题目时需注意两点：

一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。

故答案为：

（1）饥—饱、冷—热、旱—涝

（2）植物探测仪、清晰地听到植物说话的声音（3）植物的“说话”声是有节奏的，伴有欢快的音乐曲调，而当遇到刮风、下雨等灾难性天气时，植物的“说话”声则变得低沉、紊乱。

它们在养料充足时，声音高；在养料缺乏时“说话”声音就很微弱。

（4）可以了解植物的生长状况，对它们提供有针对性地帮助，让它们长得更好。

【点评】

（1）主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。

平时注意多积累，增加词汇量。

（2）此题考查对课文内容的理解能力。

（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

（4）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。

表述正确，文通句顺即可。

6．阅读短文，完成练习。

剪枝的学问

   去年冬季的一天，我满怀好_______（hàohǎo）奇地走进桃园，只见王大伯和几位叔叔正忙着剪枝。

“咔嚓，咔嚓”，随着剪刀挥舞，一根根枝条被剪了下来。

我着_______（zhuó zháo）急地问：

“王大伯，您怎么啦?

干吗要把这些好好的枝条剪掉呢?

"

   看我一脸疑惑的样子，王大伯拿起一根剪下的枝条，笑了笑，对我说：

“你别看这根枝条长得粗壮，其实它只吸收营养，不结_______（jiéjiē）果实。

这种枝条不剪掉，到了春天就会疯长起来，把许多养分夺走。

”接着，王大伯抚摸着那些留下的枝条，充满信心地说：

来年就靠它们结桃子啰!

我将信将疑：

剪去这些枝条．来年真的能长出更多更大的桃子吗?

   春天到了，桃花开了。

远远望去，王大伯的桃园红云片片。

浓郁的花香引来了无数的蜜蜂，它们欢天喜地地在花间飞舞。

我和小伙伴们在桃园里奔_______（bèn bēn）跑着，嬉戏着。

看着满树的桃花，我盼望着这朵朵桃花能早日变成又大又甜的桃子。

   暑假里，我又一次走进王大伯的桃园。

啊，只见一棵棵树上挂满了桃子。

      。

我又惊又喜，不禁想起王大伯去年剪枝时说的那番话。

还真有道理呢!

（1）在括号内选择合适的读音。

（2）认真读短文第二自然段，概括剪枝的学问。

剪枝要________，保留________

（3）找出与第三自然段画横线句子相对应的句子。

（4）用恰当的修辞方法在最后一自然段横线上写写树上桃子的样子。

7．阅读下文，回答问题。

一串快乐的音符

   有一串快乐的音符。

它们是从哪里来的，连自己也。

   也许是一位音乐家用小提琴奏出了它们；也许是一个初学钢琴的女孩子在键盘上弹出了它们；也许是骑在牛背上的小牧童用短笛吹出了它们；也许是走在田埂上的小男孩儿用（轻快 轻松）的口哨吹出了它们……

   小音符们不愿意停留下来，它们到处飞旋，多么高兴。

   在城市的一幢小楼上，有一扇小窗开着，对着星星闪烁的夜空。

小音符们感到很好奇，就钻了进去。

   哦，里面有个孤独的白头发的老奶奶。

她的老伴去世了，她在思念老爷爷。

   突然，她听到了从窗外飞进来的小音符们的歌。

啊，多么熟悉的歌，这是老爷爷在年轻时就爱哼唱的歌。

在老爷爷和老奶奶初次相识时，老爷爷就为老奶奶哼过这支快乐的歌。

后来这歌（伴侣 陪伴）老爷爷和老奶奶生活了很长的岁月……

   如今歌声又飞进来了，就像当年老爷爷在轻柔的月光下，轻轻地哼唱着。

   老奶奶眼睛里含着晶莹的泪花，终于笑了。

   不知为什么，小音符们再也不想跑了。

它们手拉手地钻进了老奶奶的心里，它们愿意留在那里。

（1）选择短文中括号里恰当的词语。

搞不________（清晰 清楚）    （轻快 轻松）________的口哨   （伴侣 陪伴）________老爷

（2）读短文中画横线的句子，完成下面各题。

这句话运用了排比的修辞手法，请另外再续写一句：

也许是________。

（3）不愿停留的小音符们，最终留在了孤独的老奶奶身边的原因是（   ）

A. 老奶奶喜欢听它们的歌          B. 老奶奶懂得欣赏它们          C. 它们能给老奶奶带来安慰和快乐

（4）读了小音符的故事，你有哪些话想对这些小音符说呢？

8．类文阅读

大海的呼吸

大海会呼吸，是吗？

是的，它呼吸时威风凛凛，令人生畏。

你到海边去看看：

那海浪一起一伏地涌向岸边，飞溅起朵朵浪花。

要不了多少时间，原先你站立的那片沙滩就被海水浸没，沙滩和岸石都不见了。

几小时以后，海水悄悄地退了回去，你曾留下脚印的地方又显露出来。

海水这种按时涨落的现象，就是大海在有节奏地呼吸，而且天天如此，年年不变。

它的名称叫“潮汐”。

海水永不停息地一涨一落，蕴藏着巨大的能量。

在钱塘江入海口附近曾放置过装满12吨重石块的铁丝笼，可是在一次海潮后便消失得无影无踪。

能不能利用潮汐这匹烈马呢？

人们用实际行动作出了肯定的回答。

早在20世纪，就建成了世界上第一座潮汐电站。

有人做过计算，如果把地球上的潮汐都利用起来，每年可发电12400亿度，相当于110座葛洲坝水电站一年的总发电量。

（1）将下面的“被”字句改为“把”字句。

要不了多少时间，原先你站立的那片沙滩就被海水浸没，沙滩和岸石都不见了。

（2）本文运用了________和________等说明方法。

A.打比方  B.下定义  C.做比较  D.列数字

（3）填空。

大海的“呼吸”叫________，大海“呼吸”的特点是________。

（4）为什么可以利用潮汐发电？

（5）人们是怎么利用潮汐的？

【答案】

（1）要不了多长时间，海水会把原先你站立的那片沙滩浸没，沙滩和岸石都不见了。

（2）B；D

（3）潮汐；威风凛凛，令人生畏，按时涨落，天天如此，年年不变

（4）潮汐蕴藏着巨大的能量。

（5）建成潮汐电站。

【解析】【分析】

（1）“被”字句改“把”字句原则是把“被字句”前后主语调换即成为“把字句”。

把“被”改成“把”。

即成为“把字句”。

（2）此题考查说明方法„抓住标志性词语，判断说明方法；结合上下文，分析说明作用。

（3）、（4）、（5）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题快速浏览课文内容，锁定（相关信息）所填的范围，再按要求找到答案。

故答案为：

（1）要不了多长时间，海水会把原先你站立的那片沙滩浸没，沙滩和岸石都不见了。

（2）B；D（3）潮汐；威风凛凛，令人生畏，按时涨落，天天如此，年年不变（4）潮汐蕴藏着巨大的能量。

（5）建成潮汐电站。

【点评】

（1）掌握被字句改把字句的方法，平时注意多练，培养语言表达能力。

（2）考查学生对说明方法的掌握。

要求学生能判断，会应用。

（3）、（4）、（5）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

9．阅读语段。

完成练习。

   你看天空——

   清晨，太阳升起，带来新的一天。

开始，天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样升起来了。

   有时，云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样，呈现出各种奇妙的形状，告诉我们许多奇妙的故事……

   当云彩变得又黑又重时，雨点就会噼噼啪啪地降落到大地上。

   雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。

   一天结束了，落日的余晖不时变幻着颜色，好像有谁在天空涂上了金色、红色和紫色。

   黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。

（1）这个语段从哪几个方面写出了天空的奇妙？

________

A. 太阳                            

B. 云彩                            

C. 雨点                            

D. 水洼                            

E. 余晖                            

F. 群星

（2）这个语段是从________和________两个方面把事物写生动、写具体的，突出了天空的奇妙。

A．颜色   B．形状   C．尺寸   D．体积

（3）仔细读语段中画横线的句子，想象一下，那会是什么形状？

讲述的又是什么故事呢？

（4）语段中打比方的句子你最喜欢哪一句？

用“________”画出来，并写出你喜欢的理由。

【答案】

（1）A,B,E,F

（2）A；B

（3）略

（4）略

【解析】【分析】

（1）、

（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。

（3）回答这种开放性题目时需注意两点：

一要联系文章的主旨，二要发挥个人的想像，言子有理即可。

（4）比喻句：

就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。

比喻句的基本结构分为三部分：

本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。

本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。

故答案为：

（1）ABEF

（2）AB（3）略（4）略

【点评】

（1）、

（2）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。

（3）此题属于开放性试题，结合课文内容和想像。

表述正确，文通句顺即可。

（4）考查学生对比喻修辞手法的掌握。

要注意本体和喻体特点的一致性。

要求学生能判断，会应用。

10．类文阅读。

花的授粉

   花有雌雄两种花蕊。

花要结果子，必得要雌蕊得到雄蕊的花粉才行。

   有些花的雌蕊得不着花粉，就白开一场，没有结果就凋残枯死了。

   有些花的雄蕊的花粉，是自动地落到本花的雌蕊上。

可是有些花却要靠外界的力量做媒介，把这花的花粉传递到那花的雌蕊上。

说是这样结成果实种子，要比较强健些呢。

所以多数花为了要得着强健的后代，使种族兴盛，都找媒人给自己做媒传递花粉。

   花所请的媒人，有风，有水，有昆虫。

大概请昆虫做媒的花最多。

在昆虫媒人当中，顶顶受花欢迎、有名气的，是蜂、蝶、蛾三大望族。

   花很懂得虫情世故，它知道昆虫决不肯白白地替它效劳。

它必定要备一份厚礼，才请得到媒人。

所以它特别制造了香甜的花蜜，作为酬谢媒人的筵席。

花恐怕昆虫