今天的天气怎么样教案.docx
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今天的天气怎么样教案
第三单元今天的天气怎么样？
1．课题：
今天的天气怎么样？
2．课型：
综合课
3．学生水平:
初级班
4．教学目的：
熟练掌握描述天气、气温、季节的词语；掌握询问天气、气温的句式；学会描述各季节的气温特点。
5．教学重点摘要：
1.天气种类，询问天气的句式
2.气温，描述气温的短语、句式
3.季节，中国南北方季节的特点
4.比较句，词语听写，课文会话部分讲解与练习
六．教学难点：
天气和气温的区别、南北方季节的差异
七．课时：
4课时
八．教具：
纸质版图片、生词卡，句子卡
第一课时天气
一．教学重点
1.表示天气的词语：
晴朗、多云、下雨、下雪、刮风
2.询问天气的句式：
今天的天气怎么样？
回答天气的句式：
今天……。
二．教学难点
天气的描述
三．教学过程：
45分钟
四．作业
将本节课5个生词，黑板上的2个句子各写一遍。
5．板书
三今天的天气怎么样？
天气今天的天气怎么样？
太阳今天很晴朗。
云多云。
雨下雨。
雪下雪。
风刮风。
第一课时天气
师：
拍两下手，说：
同学们，上课啦！
先复习这些词语，请大家一起读：
生：
昨天，今天，明天。
师：
很好。
如果3月17日是今天，小明同学，请你把昨天、明天贴到对应的日期下面。
（贴完后）请回到座位上，小明贴的对吗？
师：
对！
生：
非常好！
这节课我们来学习新课，“今天的天气怎么样？
”（转身在黑板上写下本课标题）
你们看，今天外面有太阳吗？
（拿出印有太阳的图片）
生：
有。
师：
很好。
跟我读：
太阳，太阳。
生：
太阳，太阳。
师：
我们并不是每天都会看到太阳，有时候它会被这个淘气的朋友盖住，（手指图片上的云朵）这是？
生：
云。
师：
很好。
（将图片张贴在黑板左侧）云有很多形状和颜色，如果天空中出现了黑色的云，那就是快要下雨了（拿出带有雨点的图片并张贴在黑板左侧），跟我读：
雨，雨。
师：
同学们生活的地方都很热，大多数没有见过它（手指图片上的雪花）白色的雪，跟我读：
雪，雪。
生：
雪，雪。
师：
很好！
很热的时候，我们会拿起书本扇一扇（做扇风的动作）这是因为会产生？
生：
风。
师：
非常好。
跟我读：
风，风。
（将带有风的图片张贴在黑板上）
生：
风，风。
师：
无论是太阳、云、雨、雪还是风，它们都是在说：
天气（将标题中的天气画上重点线）跟我读：
天气、天气。
生：
天气，天气。
师：
很好。
如果有太阳，我们可以怎么样来说天气呢？
我们可以说“晴朗”（在太阳词卡下张贴词卡）跟我读：
晴朗、晴朗。
生：
晴朗，晴朗。
师：
非常好，所以当大家看到外面有太阳，应该这样说（张贴句卡）“今天很晴朗。
”
生：
今天很晴朗。
师：
很好。
小明同学，如果你看到了太阳，你就可以说哪句话呢？
生：
今天很晴朗。
师：
请坐。
小明回答得对吗？
生：
对。
师：
同学们真棒！
当有人问“今天的天气怎么样？
”（张贴句卡），我们可以回答：
今天很晴朗。
跟我读：
今天的天气怎么样？
生：
今天的天气怎么样？
师：
今天很晴朗。
生：
今天很晴朗。
师：
很好！
如果我们看到了云朵，应该说：
今天多云（在今天很晴朗下方张贴句卡）。
跟我读：
今天多云。
生：
今天多云。
师：
非常好，如果下雨了，我们可以说今天下雨（张贴句卡）。
跟我读：
今天下雨。
生：
今天下雨。
师：
那如果我们看到了雪，可以说什么呢？
小伟同学。
小伟：
今天下雪。
师：
非常好！
（张贴句卡）雪是六边形的，白色的，它和雨一样，从天空中飘下来。
下雪的时候，我们就要穿很厚的衣服了。
如果开着教室的门或者窗户，书本会这样被风吹开，我们就知道：
今天刮风（张贴句卡）。
跟我读：
今天刮风。
生：
今天刮风。
师：
（取下黑板上的图片）接下来老师请几位同学随机抽取图片，先写出图片上是什么，再用它造一个句子。
比如老师抽到的是雪，我先写出“雪”，再说我造的句子是：
雪是白色的。
下面先请……3位小朋友。
生：
……。
师：
同学们表现的非常好！
下面我们做个班级游戏，同学们分成两大组，我的左手这边是一组，右手这边是一组，我先把图片发给几位小朋友，好，请拿到图片的小朋友向后转，一会儿老师说开始之后，从小红开始，拿到图片的同学要举起图片问你对面的同学：
今天的天气怎么样？
同学就要根据图片回答。
记住，要一组全部说完，下一组才可以继续问哦！
我来做示范。
小明，今天的天气怎么样？
小明：
今天刮风。
师：
我们说完之后，小丽和小伟再继续，大家明白了吗？
生：
明白了。
师：
我们先从这一组开始。
生：
……。
师：
这一大组已经挑战结束了，我们再来看第二组吧。
生：
……。
师：
两组都表现的很好，今天我们认识了太阳、云、雨、雪、风5个新朋友，看到它们我们可以用晴朗、多云、下雨、下雪、刮风来说天气；当别人问你今天的天气怎么样？
我们一起来回答：
今天很晴朗……
老师留一下家庭作业：
将这5个词语写一遍，将“今天的天气怎么样？
今天很晴朗”写一遍，大家要认真完成哦！
同学们，我们看外面是不是有太阳呀，所以今天，很晴朗，下课后大家出去玩一玩，晒晒太阳吧。
今天的课就上到这里，下课。
（整理教具）
生：
老师再见。
师：
同学们再见。
第二课时气温
1．复习环节
词语：
晴朗，多云，下雨，下雪，刮风；
句式：
今天的天气怎么样？
今天……。
2．教学重点
1.描述气温的词语：
热，冷，温暖，凉快
2.短语：
零上……度，零下……度
3.句型：
某地的气温是零上……度（零下……度）。
3．教学难点：
描述气温词语的选择
4．教学过程：
45分钟
5．作业：
记录任意两个城市的天气情况
6．板书
第二课时气温
热
凉快零上+数字+度今天多少度？
温暖零下+数字+度今天零上二十度。
冷
第二课时气温
师：
拍两下手，说上课啦！
我们先来听几句歌曲，（播放音频，1.今天天气好晴朗，处处好风光，好风光，蝴蝶儿忙，蜜蜂也忙，小鸟忙着，白云也忙2.雨一直下，气氛不算融洽3.就快要下雪，心开始凝结，该怎么迎接，我们最后一个圣诞夜4.风儿吹来了童年的一幅画，你陪着我在那过家家，竹林是我们的家，竹叶是你送我的花）（重复播放音频一，并将词语图片张贴在黑板上）有请小晴、芳芳、小伟上台写出你听到了哪个词语呢？
下雨、下雪、刮风等词语均按以上听音频方式复习。
师：
大家写得很好。
现在我们穿着短袖和短裤，是因为外面很，“热”（将热的字卡贴在黑板左侧），跟我读：
热，热。
生：
热，热。
师：
上节课我们学过，中国北方有些城市会下雪，人们需要穿很厚的衣服，要不然就会冻得发抖。
这是因为外面很“冷”（将字卡张贴在黑板左侧），热和冷它们的意思是相反的，我们把它们两个叫做反义词。
跟我读：
冷，冷。
生：
冷，冷。
师：
很好。
如果我们感觉不太冷，也不热，我们穿的衣服呢，不多，也不是很少，这个时候，我们就可以说：
温暖（将词卡张贴在黑板上）跟我读：
温暖，温暖。
生：
温暖，温暖。
师：
当天气很热，突然一片云飘过来盖住了火辣辣的太阳，并且刮来了一阵阵的风，我们就会说，“啊，真凉快。
”（将词卡张贴在黑板左侧）这个字是快乐的快，但是在凉快这个词中，就不能读四声快，而是轻轻地读：
凉快，凉快。
生：
凉快，凉快。
师：
“热”、“冷”、“温暖”、“凉快”这四个词语，都是在说气温（将气温写在黑板标题处）。
说气温还可以用这两个短语，“零下+数字+度，零上+数字+度”。
（将卡片张贴至黑板中间）。
零下多少度，或者零上多少度。
比如说零上5度，零下10度，这个短语我们总是会在天气预报里听到，对吗？
那么说到热、温暖、凉快的时候，我们是用零上多少度还是用零下多少度呢？
小明，你觉得呢？
小明：
零下。
师：
小刚呢？
你觉得呢？
小刚：
零上多少度。
师：
好，请坐。
当气温是0度的时候，水就会结成冰，所以，零上，就是高于0度，热、温暖、凉快就要用“零上+数字+度”这个短语了；零下，就是低于0度，就是比0度更冷，所以如果你听到哪儿的气温是零下几度的话，那你就知道那个地方很冷。
接下来我们来做个游戏，游戏规则是：
两个人为一组，一个人说“我很热、温暖、凉快、冷。
”四个词语选择一个，然后你的搭档要迅速说出“用零上或者用零下。
”先给大家2分钟时间，同桌之间互相练习一下。
（2分钟后）时间到了，刚才老师听到大家练习的非常好，那我们再加一些难度，还是同桌两个人为一组，一个人把这四个词语用动作表演出来，不能出声音提示，另一个人先猜你的同桌表演的是哪个词语，然后再说出用零上还是零下，好的，给大家3分钟时间练习一下。
（3分钟后）时间到了，有哪一组想要上来表演一下吗？
有请……（请5组同学）同学们都表演的很好，我们给他们掌声鼓励一下。
生：
掌声。
师：
如果向别人问气温的话，应该说“今天多少度？
”（张贴句卡）跟我读：
今天多少度？
生：
今天多少度？
师:
今天零上二十度。
（张贴句卡）
生：
今天零上二十度。
很好，大家把书翻到16页，给大家2分钟时间完成选词填空的1、3、4题。
（2分钟后）我们先来看第一题，题中说我们不能去打羽毛球了，说明是天气怎么样了，所以才不能打球的呢？
生：
刮风。
师：
嗯，非常好，所以选择D,刮风。
请小娟同学为我们读一下这道题，好吗？
小娟：
今天刮风了，我们不能去打羽毛球了。
师：
很好，请坐。
再来看第三题，这道题我们练习了很多次，大家一起说选择？
生：
B。
师：
对，零下二十度，一定是要选择“冷”。
最后一道，第四题，小伟，你选的是？
小伟：
B。
师：
先请坐，小明，那你呢？
小明：
我选的是A。
师：
好，已经有不同答案了，我们来看题，题中说，水都结成了冰，那想想这节课学习的，我们会感觉热呀、温暖呀还是冷呀？
生：
冷。
师：
对，那冷的话，又结了冰，就说明一定是零下多少度了，对不对？
生：
对。
师：
老师讲过，无论是冷，还是零下几度，零上几度，这些都是在说气温，所以这道题应该选择B，气温。
大家明白了吗？
我们来看A选项，天气，上节课我们学习过天气，小芳，请问你能说出上节课我们学习了哪些关于天气的词语吗？
小芳：
下雨，下雪，晴朗，刮风。
师：
很好，请坐，题中没有出现和这些相关的提示，而且题中说，今天的什么很低，水都结成了冰。
天气是一种现象，也不能和很低一起用，所以不能选择A,同学们明白了吗？
生：
明白了。
师：
今天的作业很有趣，回去后大家听一下天气预报，每个人记下两个城市明天的天气情况，要包括晴呀还是多云呀，气温是多少呀，明天上课的时候，老师会请同学们做小天气预报员，报出你选择的城市的天气，大家记住了吗？
生：
记住了。
师：
好，那我们明天见，下课。
生：
老师再见。
师：
同学们再见。
（整理教具）
第三课时季节
1．复习环节
天气预报员形式
2．教学重点
词语：
春，夏，秋，冬
3．教学难点:
季节对应的月份，中国南北方季节的差异
4．教学过程：
45分钟
5．作业：
默写生词
晴朗，下雨，下雪，刮风，热，温暖，凉快，凉，冷，春，夏，秋，冬
6．板书
第三课时季节
春温暖
夏张贴果树图片热
秋凉
冬冷
第三课时季节
师：
同学们，上课啦！
老师上节课留了记录天气的作业，下面我们先请几位小天气预报员为我们播报天气吧。
有谁想上台表现一下？
那我们就先请小丽、小林、楠楠，请先到讲台上来，好，那先从小丽开始吧。
（另选3人，同样方式播报天气，根据同学们播报中的问题进行点评）同学们选择的城市很多，让我们了解了很多城市今天的天气情况，我们把掌声送给他们以及自己吧！
同学们知道一年中有几个季节吗？
生：
4个。
师：
对，一年有四个季节，春，夏，秋，冬（将字卡张贴至黑板左侧）。
我们来看这是一棵干枯的果树（将图片贴至黑板中间），如果到了春天，（在原图片上张贴图片）它就会发芽，然后慢慢的长出绿叶；到了夏天，它就会开花（张贴图片）；秋天来了的时候，它会结出大大的果实（张贴图片），然后慢慢的叶子会变黄，并且掉落；冬天到了，因为太冷了，果树的叶子就会掉光，又回到了我们最初看到的样子（取掉覆盖的图片，留下最后一张）。
这是一年四季呀，果树的成长过程。
那同学们知道，一年有几个月吗？
生：
不知道。
师：
一年有十二个月，12个月中，3、4、5月就是春天，其中有一天是立春，春天我们会感觉很温暖（将温暖词卡张贴至春右侧），在中国还有一句谚语，什么是谚语呢，就是从很久很久一直到现在人们都在说的一句话，叫做：
一场春雨一场暖。
意思就是春天每下一场雨，就会更暖和一些，跟我读：
春，春，温暖，温暖。
生：
春，春，温暖，温暖。
师：
一场春雨一场暖。
生：
一场春雨一场暖。
师：
6、7、8月呢，是夏天，夏天就会很热了（将字卡热张贴至夏右侧），跟我读：
夏，夏，热，热。
生：
夏，夏，热，热。
师：
9、10、11月就是秋天，秋天也有一句谚语，叫做“一场秋雨一场暖”，就是说，秋天每下一场雨呢，天气就会慢慢的变凉了（将字卡凉张贴至字卡秋右侧，将词卡凉快张贴至字卡凉右侧）我们来看凉，凉快。
凉快我们讲过，是在我们非常热的时候，突然刮来了风，我们会说，真凉快。
在秋天，要是描述温度的话，我们不用凉快的，而应该用“凉”，凉指的是比冷要暖和一点儿，大家一定要区分好这两个词语，跟我读：
凉，凉。
生：
凉，凉。
师：
最后，12月，1、2月就是冬天，中国北方的城市气温会变成零下，所以很冷（将字卡冷张贴至字卡冬右侧），而且还会下雪。
北方有个城市叫做哈尔滨，那里的雪景就非常美。
但是，在中国的南方，冬天气温还会在零上，所以冬天在南方的城市，就很难看到雪了。
同学们，你们比较喜欢那个季节呢？
生：
……。
师：
无论哪个季节，都是大自然给我们的礼物，因为我们能在不同的季节里做不同的事情，请同学们把书翻到17页，我们来看这几幅图片。
最上面的这个例子，我们可以看到图片中的男孩子，穿的不多但也不少，说明是比较暖和的，我们就可以先猜一下，季节应该是在春天，他手里又拿着篮球，所以应该是要去打篮球，我们再来看图片旁边的句子：
“春天来了，我们去操场打篮球。
”这就说明我们的想法都是对的。
例句下面有几张图片，和一些词语，同学们看着图片用给的词语来造句，明白吗？
生：
明白。
师：
好，那先给同学们3分钟的时间，把你造的句子写在图片边上（3分钟后）老师请几位同学说一说他造的句子。
（找同学并点评）再来看17页最下方的朗读，这段话里有哪些讲过的内容呢？
有冬天、冷、雪，对吗？
下雪的时候很漂亮，跟我读：
漂亮，漂亮。
生：
漂亮，漂亮。
师：
南方的冬天不会下雪，所以“张雨住在南方，从没见过雪。
”哈尔滨是中国北方的城市，雪景很漂亮，所以“她明年冬天要去哈尔滨看雪。
”大家自己把这段话读两遍。
这节课我们重点学习了四个季节，都是什么呢？
生：
春，夏，秋，冬。
师：
那一年有多少个月？
生：
12个月。
师：
中国南方的城市冬天会下雪吗？
生：
不会。
师：
很好，凉快和凉是一回事儿吗？
生：
不是。
师：
秋天我们一般会用凉快还是凉呢？
生：
凉。
师：
很好。
留一下今天的家庭作业，默写黑板上的这12个词语，好，今天的课就上到这里，下课。
生：
老师再见。
师：
同学们再见。
第四课时会话练习
1．复习环节：
看图写字
2．教学重点
熟练朗读对话，编对话，比较句
3．教学难点：
比较句
4．教学过程：
45分钟
5．作业
6．板书
第四课时
图片图片图片图片
晴朗下雨下雪刮风美南方温暖，北方冷。
图片图片图片图片可惜南方比北方温暖。
春夏秋冬
第四课时
师：
同学们，上课了！
看黑板上的图片，你会写哪个词语呢？
先有请明明，婷婷，琳琳，小伟。
师：
他们四个人写出了一部分，再有请花花，新新，楠楠，东东，你们可以把剩下的写上吗？
（完成后）（根据情况点评）同学们，第一节课我们学习了？
（张贴词卡）
生：
天气。
师：
第二节课？
气温，对吗？
（张贴词卡）
生：
对。
师：
第三节课呢？
（张贴词卡）
生：
季节。
师：
很好，问天气，我们可以说？
（在黑板左侧张贴句卡）
生：
今天的天气怎么样？
师：
我们可以回答？
（在黑板左侧张贴句卡）
生：
今天很晴朗。
师：
很好，如果问气温我们可以说？
（在黑板左侧张贴句卡）
生：
今天多少度？
师：
我们可以回答（在黑板左侧张贴句卡），今天零上二十度。
（领同学朗读一遍4个句子）我们来看书上“句子”部分，我请芳芳，为大家读一下第一句和第二句。
芳芳：
今天的天气怎么样？
太阳出来了，很晴朗。
师：
好，请坐。
太阳出来了，就是很晴朗的原因，所以说：
太阳出来了，很晴朗。
晴天的时候我们可以出去打球、跑步，做很多运动，对不对？
生：
对！
师：
再来看第3、4句，小刚，请你读一下。
小刚：
你那儿现在冷吗？
这儿的气温是零下二十度。
师：
很好，请坐。
这个对话可能是冬天的时候两个人在打电话，一个人问了：
你那儿现在冷吗？
我们以前学过，那指的是离说话的人远的地方，电话那边的人就回答了：
这儿的气温是零下二十度。
这指的就得离说话的人近的地方，大家对这四个句子还有什么不懂的吗？
生：
没有。
师：
好，同桌互相练习朗读一下这些句子。
（2分钟左右）我们把书翻到15页，会话部分。
这段会话中，有两个人物，对吗？
他们是陈佳和张雨（手举两人物的卡通图片）陈佳的家住在中国北方美丽的城市哈尔滨，张雨住在南方。
一天，陈佳给张雨打电话说：
“张雨，昨天我看到了今年的第一场雪！
”张雨听到也特别高兴，说：
“真的？
很美？
对吗？
”美（在黑板中部张贴字卡）就是漂亮、好看的意思。
跟我读：
美，美。
生：
美，美。
师：
陈佳又回答了：
“是啊，空中、地上全是白色的，太漂亮了！
”（在黑板右侧张贴图片）同学们可以看这张图片，树上，房子上，路上都是白色的雪，这就是下雪之后的样子。
张雨又说：
“啊……真可惜，我住在南方，所以从没见过雪。
”雪很美，但是张雨确看不到，这就是很可惜，冰淇淋很好吃，但是妈妈不给买，这也是很可惜，所以看不到好看的东西，吃不到好吃的东西，得不到想要的东西的时候，都可以说“可惜”，大家明白了吗？
生：
明白了。
师：
那同学们自己在心中用可惜造一个句子。
小明，你造的句子是什么呢？
（提问5人，根据情况纠正）同学们造的句子都比较好，我们继续看对话，张雨说没见过雪，陈佳说：
“是啊，南方比北方温暖，所以很少下雪。
”（黑板右侧张贴句卡）冬天呢，南方温暖，北方冷（张贴句卡）所以就可以用“比”把这两句话连成一句话：
”南方比北方温暖。
”夏天热，冬天冷，对吗？
我们就可以说：
”夏天比冬天热。
”老师手里有一个苹果和一个橘子，你们看谁比较大呢?
生：
苹果。
师：
那就是苹果大，橘子小，我们可以说：
“苹果比橘子大。
”我们请小芳和小明站起来，我们可以看到谁比较高一点呢？
生：
小明。
师：
那我们就可以说：
“小明比小芳高。
”或者可以说“小芳比小明矮。
”谁比谁怎么样，出现了“比”，我们就叫它“比较句”，同学们记住了吗？
生：
记住了。
师：
我们把书翻到17页，书上有个例句是“南方比北方温暖。
”下面方框里给出了很多词语，同学们要用这些词语把例句中的南方、北方、温暖换掉，第一组词语，“爸爸、妈妈、高”，小明，你是怎么做的呢？
小明：
爸爸比妈妈高。
师：
很好，但是如果妈妈高，爸爸矮的话，可以说？
小红。
小红：
妈妈比爸爸高。
师：
非常聪明，同学们先在书上做一下剩下的句子。
（黑板右侧写下题目）老师请同学到黑板上写下你的句子。
（依次叫6名同学黑板上完成剩余3道题并根据情况讲解）比较句大家掌握的比较好了，别忘了，张雨和陈佳还打着电话呢，快继续听听她们又说了什么吧？
张雨又问陈佳：
你那儿现在冷吗？
陈佳回答：
“这儿的气温是零下二十五度，很冷。
”张雨叹了口气，哎……又说了：
“明年冬天我一定要去哈尔滨看雪！
”看来张雨特别想知道雪是什么样子的，两个人的电话就这样结束了。
大家看一遍整个对话，还有不懂的地方吗？
（2分钟后）同学们和同桌练习一下这个对话。
（5分钟后，找同学分角色朗读对话，5组左右，根据情况纠正发音等问题）第三单元学习到这里就全部结束了，如果别人问你天气和气温，你现在会回答了吗？
生：
会。
师：
很好，大家还要记住一年有？
4个季节，在冬天，中国的南方和北方是不同的，今天学习的比较句，同学们再翻翻书，看看句子。
老师留一下作业，书上16页，连线题和选词填空的第2题，好的，今天的课上到这里，下课。
生：
老师再见。
师：
同学们再见。
（整理教具）当我被上帝造出来时，上帝问我想在人间当一个怎样的人，我不假思索的说，我要做一个伟大的世人皆知的人。
于是，我降临在了人间。
我出生在一个官僚知识分子之家，父亲在朝中做官，精读诗书，母亲知书答礼，温柔体贴，父母给我去了一个好听的名字：
李清照。
小时侯，受父母影响的我饱读诗书，聪明伶俐，在朝中享有“神童”的称号。
小时候的我天真活泼，才思敏捷，小河畔，花丛边撒满了我的诗我的笑，无可置疑，小时侯的我快乐无虑。
“兴尽晚回舟，误入藕花深处。
争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
”青春的我如同一只小鸟，自由自在，没有约束，少女纯净的心灵常在朝阳小，流水也被自然洗礼，纤细的手指拈一束花，轻抛入水，随波荡漾，发髻上沾着晶莹的露水，双脚任水流轻抚。
身影轻飘而过，留下一阵清风。
可是晚年的我却生活在一片黑暗之中，家庭的衰败，社会的改变，消磨着我那柔弱的心。
我几乎对生活绝望，每天在痛苦中消磨时光，一切都好象是灰暗的。
“寻寻觅觅冷冷清清凄凄惨惨戚戚”这千古叠词句就是我当时心情的写照。
最后，香消玉殒，我在痛苦和哀怨中凄凉的死去。
在天堂里，我又见到了上帝。
上帝问我过的怎么样，我摇摇头又点点头，我的一生有欢乐也有坎坷，有笑声也有泪水，有鼎盛也有衰落。
我始终无法客观的评价我的一生。
我原以为做一个着名的人，一生应该是被欢乐荣誉所包围，可我发现我错了。
于是在下一轮回中，我选择做一个平凡的人。
我来到人间，我是一个平凡的人，我既不着名也不出众，但我拥有一切的幸福：
我有温馨的家，我有可亲可爱的同学和老师，我每天平凡而快乐的活着，这就够了。
天儿蓝蓝风儿轻轻，暖和的春风带着春的气息吹进明亮的教室，我坐在教室的窗前，望着我拥有的一切，我甜甜的笑了。
我拿起手中的笔，不禁想起曾经作诗的李清照，我虽然没有横溢的才华，但我还是拿起手中的笔，用最朴实的语言，写下了一时的感受：
人生并不总是完美的，每个人都会有不如意的地方。
这就需要我们静下心来阅读自己的人生，体会其中无尽的快乐和与众不同。
“富不读书富不久，穷不读书终究穷。
”为什么从古到今都那么看重有学识之人？
那是因为有学识之人可以为社会做出更大的贡献。
那时因为读书能给人带来快乐。
自从看了《丑小鸭》这篇童话之后，我变了，变得开朗起来，变得乐意同别人交往，变得自信了……因为我知道：
即使现在我是只“丑小鸭”，但只要有自信，总有一天我会变成“白天鹅”的，而且会是一只世界上最美丽的“白天鹅”……
我读完了这篇美丽的童话故事，深深被丑小鸭的自信和乐观所折服，并把故事讲给了外婆听，外婆也对童话带给我们的深刻道理而惊讶不已。
还吵着闹着多看几本名着。
于是我给外婆又买了几本名着故事，她起先自己读，读到不认识的字我就告诉她，如果这一面生字较多，我就读给她听整个一面。
渐渐的，自己的语文阅读能力也提高了不少，与此同时我也发现一个人读书的乐趣远不及两个人读的乐趣大，而两个人读书的乐趣远不及全家一起读的乐趣大。
于是，我便发展“业务”带动全家一起读书……现在，每每遇到好书大家也不分男女老少都一拥而上，争先恐后“抢书”，当我说起我最小应该让我的时候，却没有人搭理我。
最后还把书给撕坏了，我生气地哭了，妈妈一边安慰我一边对外婆说：
“孩子小，应该让着点。
”外婆却不服气的说：
“我这一把年纪的了，怎么没人让我呀？
”大家人你一言我一语，谁也不肯相让……读书让我明白了善恶美丑、悲欢离合，读一本好书，犹如同智者谈心、谈理想，教你辨别善恶，教
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