人教版三年级第一次月考复习教案.docx
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人教版三年级第一次月考复习教案
第一单元整理和复习
教学内容：
三年级上册第一元
教学目标：
1、通过复习，加深学生对时间单位的认识，会进行一些简单的时间计算。
增强学生的时间观念。
2、通过对时、分、秒的整理和复习，使所学的知识条理化、系统化，提高计算的熟练程度。
3、培养良好的学习兴趣，学会归纳、整理和应间。
教学重点：
对各知识点的知识的整理与复习。
教学过程：
一、回忆梳理构建网络
激趣：
你们知道奥运会是什么时候吗？
还有几天呢？
可把他累坏了，大家愿不愿意帮老师算
下呢？
不过在复习之前，他想先了解一下同学们第一单元都学子哪些识？
师：
四人小组词论，交流。
（1）小组交流
（2）汇报：
展示学生所写的，并引导说板书：
师：
第一单元学了哪些知识呢?
（板书：
时分秒的整理和复习）
师：
时分秒我们主要学习了哪些内容呢?
知识结构网络：
秒的认识时间的计算
时分秒的整理和复习1分=60秒
【1时=60分时间的应用（比较大小及
应用题）
师：
你能用你所学知识，解决下列问题吗？
二、典型例题沟通联系
1、在（）里填上“）”“<”或”“=”
9分（）90秒3时（）100分
5时（）500分150秒（）2分
结合学生的回答，师讲解。
2、填写合适的时间单位。
（1）一节课的时间是35（）、
（2）看一场电影要2（）
（3）小圆跑100米要用16（），（4）工人叔教每天要工作5（）
（5）张勤洗两块了前要用10（），（6）今勇做50道口算您要用5（）
三、判断题（对的在括号里打“√”，错的打“×”）（每题2分）
1.分针走一圈经过的时间是60秒.（）
2.时针走一圈经过的时间是12小时，（）
3.妈妈上午7：
30上班，11：
30下班，她上午工作了4小时.（）
四、选择题（把正确答案的字母填在括号里）（每题2分）
1.分针从一个数字走到下一个数字，经过的时间是（）.
A.1分钟B.5分钟C.1小时
2.秒针走一圈经过的时间是（）。
A.1秒B.1分C.1小时
3.小组1分计写5个字，6分钟可以写（）个字。
4.6B.5C.30
三、解决问题
1、.广播电台播讲小说的时间是在下午4:
00到4:
30，播讲了（）分钟。
2、.从上海乘火车到无锡需要2小时，火车上午9时从上海站开出，上午（）时到无
3.看钟面填空
钟面上是钟面上是（）时（）分。
钟面上是（）时（）分。
再过分钟是3时整。
再过30分钟是（）时在45分件前面上是
（）时（）分，
四、小结质疑
师：
刚才同学们表现待真不错，消将来说选刚才我们都复习了哪些内容？
板书设计：
教学反思：
练习评讲《小状元》
复习内容：
《小状元》p4综合练习
复习目标：
1、通过评讲练习，加深学生知识点印象，增强时间观念
2、通过对时、分、秒的练习评讲，使所学的知识条理化、系统化，提高计算的熟练程度。
3、培养良好的学习兴趣，学会归纳、整理和应间。
教学重点：
对各知识点的知识的整理与复习。
教学过程：
1、整理复习
通过认一认，写一写，知道时分秒的表示形式
2、
，时间的快慢需要他们掌握，明白道理。
由题目直接向学生介绍。
3、
明明的一天涉及时间的计算，时间的认识，是一道比较典型的题目，通过让学生自己说，完成练习，再有部分学生提出质疑，解决问题。
4、
参观科技馆涉及时间的把握，理解，需要让学生仔细理解
2、配套的练习资料。
1.填时刻，再计算经过的时间。
2.范庄小学下午2:
00开始上课,每节课40分钟,那么下午第一节课的下课时间是（ ）时（ ）分。
课间休息10分钟,下午第二节课的上课时间是（ ）时（ ）分。
3.一辆客车上午8时从甲地出发,经过2小时5分钟后到达乙地,客车到达乙地时是上午（ ）时（ ）分。
三、课堂小结：
板书设计：
教学反思：
第二单元复习
复习目标：
1、让学生通过整理和复习，弄清本单元都学习了哪些知识，
2、通过复习，更牢固的理解和掌握这些知识。
3、培养学生简单的整理、归纳的能力，体验与同伴相互交流学习的乐趣。
教学重难点：
整理本单元主要内容，更牢固的理解和掌握这些知识，培养学生简单的整理、归纳的能力
教学准备：
练习题
教学过程
一、小组交流、整理知识。
①师：
昨天老师布置同学们回家对第二单元万以内数的加减进行整理和复习，现在给大家一段时间，把整理的结果在小组内正互相交流一下，小组长作好记录。
（学生互相交流、教师巡视，掌握学生整理的情况）
②小组汇报，全班交流
小组1：
我们小组整理出本单元有这些内容：
笔算加法、笔算减法。
小组2：
还有用数学、加减法的验算。
小组3：
我们小组还知道笔算加法又分：
两位数加两位数连续进位、三位数加三位数的连续进位，笔算减法又分连续退位减和被减数十位是0的连续退位。
小组4：
我们还知道“用数学”解决生活中的问题。
小组5：
我们知道了加减法的验算。
……
（教师针对小组的汇报板书各部分内容，同时对学生予以肯定）
师：
同学们都整理得非常全面，有的小组补充的也非常好，接下来，我们就先针对笔算加减法用数学来进行复习。
二、巩固练习、发散思维。
①尝试编题，抽象法则。
师：
谁能分别编一道两位数加两位数连续进位加三位数加三位数的连续进位加连续退位减法？
学生针对每种类型分别编题，教师板书：
让学生把编出的题目进行计算。
（订正时提问）
师：
笔算加法应注意什么？
减法呢？
生1：
笔算加法要相同数位对齐，从个位加起，哪一位相加满十向前一位进1。
生2：
笔算减法要注意：
相同数位对齐，从个位减起，哪一位不够减，从前一位退1。
师：
它们共同的地方是什么？
不同的又是什么呢？
生：
都要相同数位对齐，从个位算起。
不同的是：
加法是满十进一，减法是不够减，从前一位退一。
师：
同学们说得非常正确，那我们在计算的时候，哪位同学还有特别想提醒同学们注意的地方？
生1：
我提醒大家计算时看清加号还是减号。
生2：
我还提醒大家计算连续进位加时，不要忘记加上一，连续退位减时，不要忘记比原来少一。
生3：
我觉得计算时关键的是要认真，仔细。
…………
师：
以上几个同学对大家提的醒确实非常重要，大家能记清楚吗？
生：
能！
②反馈测试，灵活掌握。
师：
接下来我们就做一组题目考考你，做老师发给你的练习题第一题，做对一道，就可以从最上面圈一面小红旗。
（笔算加法、减法题各4道）
（学生计算、教师巡视，然后课件演示，集体订正）
（反馈）师：
得到8面小旗的请举手，真不愧是这节课的计算小冠军。
第二题：
啄木鸟诊所
比一比谁的小医生当的又快又好？
集体订正，分别说说错在哪？
应用拓展，解决问题。
①课件出示
书架上层有126车，中层157车，下层95车，你能提出问题吗？
（根据学生提出的问题，学生独立列式计算）
②课件出示
用900个鸡蛋孵小鸡，上午孵出337只小鸡，下午比上午多孵出118只，你能提出什么问题？
生：
下午孵出了多少只小鸡？
学生独立列式计算：
337+118=455（只）
师：
你还能提出什么问题吗？
生：
这一天共孵出了多少只小鸡？
学生独立列式计算：
337+445=792（只）
师：
谁还有其他的问题？
生：
还剩下多少个鸡蛋？
学生独立列式计算：
900-792=108（个）
三、课堂小结：
同学们说一说这节课我们复习了什么内容？
你有哪些收获？
请大家对自己或自己小组的表现做一个简单的评价。
板书设计：
教学反思：
练习评讲《小状元》
评讲内容：
《小状元》p5
复习目标：
1、让学生通过整理和复习，弄清本单元都学习了哪些知识，
2、通过复习，更牢固的理解和掌握这些知识。
3、培养学生简单的整理、归纳的能力，体验与同伴相互交流学习的乐趣。
教学重难点：
整理本单元主要内容，更牢固的理解和掌握这些知识，培养学生简单的整理、归纳的能力
教学准备：
《小状元》练习题
教学过程
1、练习评讲：
1、
基础训练主要是针对之前课本里的例题讲解，重复一次让学生加深印象；
2、
第二题和口算题是考试经常出现的题目，比较注重的还是他们的计算能力
3、
第四，第五题对于学生来说并不难，考查的是学生对于题目的观察能力，该题我要求学生列出算式，也能检查学生有没有粗心。
4、
第六题主要是对数学问题的掌握，通过练习，纠正学生这一方面的薄弱点。
2、配套的练习。
1.直接写得数。
26+23＝63+17＝46+19＝57+21＝
29+43＝36+17＝64+29＝67+16＝
2.在
里填上“>”“<”或“=”。
26+15
36 42+28
60 24+38
53
75+15
57+1531+76
73+1648+27
56+27
3.一本《童话故事》28元,一本《科学家的故事》37元,两本书共多少钱?
4.
（1）明明买了一个玩具飞机和一个机器人，一共花了多少元钱？
（2）欢欢拿了50元钱，她可能买了哪两件玩具？
三、课堂小结：
板书设计：
教学反思：
评讲练习《小状元》
评讲内容：
《小状元》p6、7
复习目标：
1、让学生通过整理和复习，重温竖式计算的注意点，
2、通过复习，经历竖式计算的过程，加深印象。
3、培养学生简单的整理、归纳的能力，体验与同伴相互交流学习的乐趣。
教学重难点：
竖式计算的注意点
教学准备：
《小状元》练习题
教学过程
1、练习评讲：
1、
上一节课对于基础训练已经有一定的了解，所以连带口算题一起过。
2、
3、4对于考试来说可以说是常客，所以讲解时比较注重方法的理解。
3、
第6题与课本的课后练习都有出现，讲解方法，让学生自己操作。
2、讲解竖式计算方面；
1、
竖式计算的注意要点....
2、
独立解决竖式
3、
用几百几十加减几百几十来解决数学问题
3、课后练习
1.计算。
35-12= 86-42= 98-46= 65-41=
35-26= 86-59= 82-46= 56-49=
2.填表格。
被减数
32
90
58
减数
17
48
42
差
28
9
3.列竖式计算。
650-280= 140+560= 380-290= 250+360=
4.在
里填上“>”“<”或“=”。
260+160
360 320+280
600 340-180
530
560+150
570+15630-170
730-160480+270
560+270
5.小明家上个月电表的读数是650千瓦时,这个月电表的读数是730千瓦时,小明家这个月用电多少千瓦时?
6.星期天,晶晶和爸爸、妈妈去商店。
爸爸买了一套西装花了490元,妈妈买了一件连衣裙花了170元,晶晶买了一个书包花了50元。
（1）爸爸的西装比妈妈的连衣裙贵多少钱?
（2）妈妈的连衣裙和晶晶的书包一共花了多少钱?
板书设计：
教学反思：
评讲练习《小状元》
评讲内容：
《小状元》p8
复习目标：
1、让学生通过整理和复习，计算估算的题目
2、通过复习，经历估算的过程，体会估算的简便。
3、培养学生简单的整理、归纳的能力，体验与同伴相互交流学习的乐趣。
教学重难点：
估算与近似数的区别
教学准备：
《小状元》练习题
教学过程
1、评讲练习：
1、
估算的讲解过程，首先先让学生对这个过程有一定的了解，在进
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