二年级语文导学案.docx
《二年级语文导学案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级语文导学案.docx（160页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
二年级语文导学案
语文版二年级上册语文学科
导学案汇编
北冶镇二年级语文教研组
二〇一五年九月
目录
1课《国旗和太阳一同升起》……………………………3
2课《秋天》………………………………………………7
3课《古诗二首》……………………………………………11
4课《日月潭》………………………………………………15
语文百花园一……………………………………………19
5课《窗前一株紫香》………………………………………23
6课《阳光》…………………………………………………27
7课《吃水不忘挖人》………………………………………31
8课《朱德的扁担》…………………………………………35
保护庄稼好卫兵………………………………………………39
语文百花园二…………………………………………………41
9课《天鹅、大虾和梭鱼》…………………………………45
10课《征友启事》……………………………………………49
11《小猫刮胡子》……………………………………………53
12课《小马过河》……………………………………………55
语文百花园三…………………………………………………59
13课《星星的新朋友》………………………………………63
14课《我是什么》……………………………………………65
15课《植物妈妈有办法》……………………………………69
16课《邮票上的齿轮》………………………………………73
读读词语识汉字………………………………………………77
语文百花园四………………………………………………81
17课《我真希望》…………………………………………85
18课《清清的溪水》………………………………………89
19课《一封奇怪的信》……………………………………93
20课《不用嗓子的歌手》…………………………………97
21课《动物过冬》…………………………………………101
语文百花园五………………………………………………105
22课《手捧空花盆的孩子》………………………………107
23课《九色鹿》……………………………………………111
24课<孟母断织劝学》………………………………………115
25课《苏雅的画儿》………………………………………117
“枇杷”和“琵琶”…………………………………………121
语文百花园六………………………………………………125
26课《梅花》……………………………………………129
《夜雪》……………………………………………131
27课《冬爷爷的图画》……………………………………133
28课《做灯笼》………………………………………137
29课《贺年卡》……………………………………………141
语文百花园七………………………………………………145
30课《开天辟地》………………………………………149
31课《爱斯基摩人》………………………………………153
32课《白雪公主一》………………………………………157
33课《白雪公主二》……………………………………161
语文百花园八………………………………………………165
北冶镇小学二年级语文学科导学案
主备教师
刘红亮
审核教师
介秋
课题
1、国旗和和太阳一同升起
课型
新授课
课时
1
教学目标
知识与技能
认识13个生字，会写7个字。
过程与方法
正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
情感态度价值观
理解课文内容，感受升国旗庄严隆重的气氛，激发热爱国旗、热爱祖国的情感。
教材分析
教学重点
认字写字，有感情地朗读、背诵课文。
教学难点
体会升旗仪式时的庄严隆重。
学具
国旗
教学过程
环节
教师活动
学生活动
效果反思
导
入
新
课
谁知道关于国旗的知识？
五星红旗是我们中华人民共和国的象征，是我们伟大祖国的骄傲。
自从1949年，伟大领袖毛泽东主席在天安门城楼上宣告中华人民共和国成立了，天安门广场上升起第一面五星红旗后，每天清晨，在天安门广场上，五星红旗都会和太阳一同升起。
自
主
学
习
教师领读课文
学生自己练习朗读、背诵课文。
小
组
合
作
同桌互相背诵课文。
分小组背诵课文，评选背书小能手。
展
示
反
馈
复习要求认识的生字词，分组进行朗读比赛。
释
难
解
疑
指导记忆生字：
①形近字比较识记：
厂广、今令、由曲。
②同音字比较识记：
元员。
让学生用生字口头组词。
拓
展
训
练
给下列认字注音并组词：
（）（）（）（）（）（）
旗旦京广严仪
（）（）（）（）（）（）
式班护队令卫
作业设计
方框中的生字写五遍并组两个词
板书设计
国旗和太阳一同升起
广京严众曲式旦
北冶镇小学二年级语文学科导学案
主备教师
刘红亮
审核教师
介秋
课题
1、国旗和和太阳一同升起
课型
新授课
课时
2
教学目标
知识与技能
认识13个生字，会写7个字。
过程与方法
正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
情感态度价值观
理解课文内容，感受升国旗庄严隆重的气氛，激发热爱国旗、热爱祖国的情感。
教材分析
教学重点
认字写字，有感情地朗读、背诵课文。
教学难点
体会升旗仪式时的庄严隆重。
学具
国旗
教学过程
环节
教师活动
学生活动
效果反思
导
入
新
课
出示国旗
学生说说国旗的特点
自
主
学
习
播放天安门广场升旗仪式，老师范读课文。
学生谈感受，说说看到了什么。
学生自由读课文，遇到不会读的生字多拼读几遍或请教别人，把课文读通顺。
出示生字词，学生自由拼读。
小
组
合
作
同桌互读，互相纠正字音。
展
示
反
馈
自由朗读课文，谈谈自己从课文中读懂了什么
释
难
解
疑
播放天安门广场升旗仪式录像，看着画面，老师引读，学生补充，合作朗诵课文。
感受庄严隆重的升旗仪式。
拓
展
训
练
ɡuǎnɡdàyíshìdàzhònɡběijīnɡ
（）（）（）（）
yuándànyuèqǔzhuānɡyán
（）（）（）
作业设计
给妈妈表演一下升国旗的整个过程
板书设计
国旗和太阳一同升起
庄严隆重
北冶镇小学二年级语文学科导学案
主备教师
刘红亮
审核教师
介秋
课题
2、秋天
课型
新授课
课时
1
教学目标
知识与技能
认识生字，会写生字。
过程与方法
正确、流利、有感情的朗读课文。
背诵课文。
情感态度价值观
背诵课文。
教材分析
教学重点
认读生字。
会写“我会写”中的生字。
教学难点
通过朗读体会秋天的美丽，积累词语；背诵课文。
学具
教学过程
环节
教师活动
学生活动
效果反思
导
入
新
课
谈话导入：
大地妈妈有四个儿女，分别是春、夏、秋、冬。
每个孩子的到来总会给妈妈带来意想不到的惊喜。
瞧，现在秋姑娘又来到了人间，大地发生了什么变化？
学生发言
自
主
学
习
过渡：
这么美的秋天，可就是缺少了我们小朋友朗朗的读书声。
现在请大家自由朗读课文，并在每个自然段前面标出序号。
（检查预习效果）
在统一为四个自然段之后再按照自然段顺序朗读课文，并说说每个自然段讲了什么？
小
组
合
作
鼓励学生用不同的方法识记汉字：
部件组合法、形近字比较法、编顺口溜字谜等方法。
展
示
反
馈
写生字
老师范写“路”，学生跟写
学生观察“苹”、“秋”。
学生书写“苹”、“秋”。
释
难
解
疑
“苹”字里边的两个点的方向一定要注意。
拓
展
训
练
组词
路（）苹（）秋（）
作业设计
方框中的生字写五遍并组两个词
板书设计
秋天
路苹秋阵汽季纷
北冶镇小学二年级语文学科导学案
主备教师
刘红亮
审核教师
介秋
课题
2、秋天
课型
新授课
课时
2
教学目标
知识与技能
认识生字，会写生字。
过程与方法
正确、流利、有感情的朗读课文。
背诵课文。
情感态度价值观
背诵课文。
教材分析
教学重点
认读生字。
会写“我会写”中的生字。
教学难点
通过朗读体会秋天的美丽，积累词语；背诵课文。
学具
教学过程
环节
教师活动
学生活动
效果反思
导
入
新
课
开火车的方式复习上节课学过的生字词。
开火车的方式复习上节课学过的生字词。
自
主
学
习
指导学生自学
学生自由朗读第一自然段，说说你体会到了什么？
再齐读课文。
（通过简笔画的方式让学生体会“纷纷扬扬”的感觉）
同样方式朗读第二自然段：
播放课件帮助学生体会黄澄澄、洁白、红玛瑙等词语，以加深学生对丰收的季节的喜爱之情。
并融入自己的朗读。
同样方式朗读第三自然段：
播放课件。
注意“涨”、“笑得咧开嘴”等。
同学们什么时候才涨红了脸？
什么时候笑得咧开了嘴？
并请同学做样子。
这些把表示人的动作和词语用在动物和植物及其他物品上时，我们就说他用了拟人的手法。
同样方式读第四自然段：
……像……是比喻手法。
通过朗读体会农民丰收的喜悦。
小
组
合
作
课后第三题有一道连线题，你能很快地做出来吗？
你还在书上找到其他的吗？
你还知道其他的搭配吗？
展
示
反
馈
老师范写“季”
学生观察“丰”、“汽”、“阵”（左右结构，左窄右宽）并书写。
释
难
解
疑
让学生读课文，说说自己从哪些句子感受到了秋天的美丽
拓
展
训
练
连一连
黄澄澄的枣
水灵灵的稻子
红彤彤的葡萄
作业设计
观察学校、社区景物有没有什么变化？
并记录下来。
板书设计
秋天
稻子棉花高粱苹果葡萄枣
北冶镇小学二年级语文学科导学案
主备教师
刘红亮
审核教师
介秋
课题
3、古诗两首
课型
新授课
课时
1
教学目标
知识与技能
认读12个生字，会写7个生字。
过程与方法
朗读课文，背诵课文。
情感态度价值观
通过朗读，领略辽阔壮美的草原风光，增进热爱大自然的感情。
教材分析
教学重点
认读12个生字，会写7个生字。
教学难点
朗读课文，背诵课文，能根据课文内容展开想象，理解诗意。
学具
课文中的插图
教学过程
环节
教师活动
学生活动
效果反思
导
入
新
课
引导学生进入课堂，开始检测
认一认，并口头组词
诗首笼盖野苍茫炉疑银
自
主
学
习
指导学生自学
1、解决学生不认识的生字
2、再读古诗，大致说说古诗的内容
3、再读课文，展开想象，把想象到的画面说一说
小
组
合
作
把你对古诗的想象讲给你们小组的同学听
展
示
反
馈
通过读古诗，把你想象的画面说给全班同学听。
释
难
解
疑
1、背会古诗；
2、你是怎样背会古诗的？
说给你的同学听听。
拓
展
训
练
根据拼音写词语
shānchuānchǐziliúshuǐyānhuǒ
（）（ ）（ ）（ ）
作业设计
将古诗抄一遍，默写一遍。
板书设计
敕勒歌
敕勒川穹庐笼苍苍茫茫
北冶镇小学二年级语文学科导学案
主备教师
刘红亮
审核教师
介秋
课题
3、古诗两首
课型
新授课
课时
2
教学目标
知识与技能
1。
认读12个生字，会写7个生字。
过程与方法
2。
朗读课文，背诵课文。
情感态度价值观
3。
通过朗读，增进热爱大自然的感情。
教材分析
教学重点
认读12个生字，会写7个生字。
教学难点
朗读课文，背诵课文，能根据课文内容展开想象，理解诗意。
学具
教学过程
环节
教师活动
学生活动
效果反思
导
入
新
课
引导学生进入上课状态，进行预习检测
注音
诗首笼盖野苍茫炉疑银
自
主
学
习
指导学生书写
描红、学写生字。
小
组
合
作
同桌互相说生字的部首、结构、笔画、笔顺
展
示
反
馈
1、比一比，并组词
尺（）挂（）以（）
户（）桂（）似（）
2、再读课文，回归整体。
释
难
解
疑
描述一下瀑布的样子
拓
展
训
练
敕勒歌
敕勒（），（）（）（）。
（）（）穹庐。
笼盖（）野。
（）苍苍，野茫茫，（）（）草低（）（）（）。
望庐山瀑布【唐】李白
（）照（）（）（）紫（），
遥看瀑布（）（）川。
（）（）（）（）（）（）（），
疑（）银（）落（）（）。
作业设计
将《望庐山瀑布》抄一遍，默写一遍。
板书设计
望庐山瀑布
香炉烟遥瀑布挂疑银河
北冶镇小学二年级语文学科导学案
主备教师
刘红亮
审核教师
介秋
课题
4、日月潭
课型
新授课
课时
1
教学目标
知识与技能
能认识“附、近、环”等14个生字，会写“片、央、南”等7个字及一片、中央、美丽、南边、小岛等词语。
过程与方法
让学生在看课文插图、观看日月潭风景图片、听音乐的基础上有感情朗读课文，突出个性理解。
能根据自己对课文的预习提出问题，并产生探究的欲望。
情感态度价值观
使学生能通过语文文字感受自然界的美好，享受文字美、画面美。
教材分析
教学重点
熟练、有感情朗读课文。
观字形，找方法，识记生字。
教学难点
理解并能运用“好像、就像”等词语。
学具
教学过程
环节
教师活动
学生活动
效果反思
导
入
新
课
展示中国及台湾地理挂图
通过展示中国及台湾地理挂图，找到台湾及日月潭的位置，边讲解日月潭的地理位置和风光。
让学生产生兴趣，投入学习。
自
主
学
习
出示生字；展示课件
出示生字，鼓励学生用不同的方法识字，可以是以熟字带生字，可以是拆部件，可以是猜字谜等等，在识字中提高学生认识事物的能力和口头表达能力。
通过课件进行“摘果子”的游戏：
让同学摘果子，如果大家都能认识并能读准，苹果树上的果子就掉下来，其余留在树上。
小
组
合
作
既然日月潭这么美，我们就赶快跟着这些可爱的文字精灵一起去欣赏吧！
请大家自读课文，注意读准生字。
自己觉得难读的句子，标个记号。
多读几遍没读通的句子，再听听学习伙伴是怎么读的。
注意找到小伙伴的优点！
展
示
反
馈
出示带生字的句子，让学生选择读。
A、那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹。
B、湖面上飘着薄薄的雾。
C、晨星和灯光隐隐约约地倒映在湖水中。
D、周围的建筑清晰地展现在眼前。
E、景物一片朦胧，就像童话中的仙境。
释
难
解
疑
读了课文，你心中日月潭的样子是怎样的？
说一下。
拓
展
训
练
你会写吗？
片美央丽南岛名
作业设计
将方框中的生字写五遍组两个词
板书设计
日月潭
片美央丽南岛名
北冶镇小学二年级语文学科导学案
主备教师
刘红亮
审核教师
介秋
课题
4、日月潭
课型
新授课
课时
2
教学目标
知识与技能
能认识“附、近、环”等14个生字，会写“片、央、南”等7个字及一片、中央、美丽、南边、小岛等词语。
过程与方法
让学生在看课文插图、观看日月潭风景图片、听音乐的基础上有感情朗读课文，突出个性理解。
能根据自己对课文的预习提出问题，并产生探究的欲望。
情感态度价值观
使学生能通过语文文字感受自然界的美好，享受文字美、画面美。
教材分析
教学重点
熟练、有感情朗读课文。
观字形，找方法，识记生字。
教学难点
理解并能运用“好像、就像”等词语。
学具
日月潭的风景图片
风景学过程
环节
教师活动
学生活动
效果反思
导
入
新
课
复习生字，进入新课。
开火车朗读或伙伴同读复习上节课所学生字
自
主
学
习
指导学生读课文
自由读。
在小组内读自己最喜欢的段落。
小
组
合
作
读自己认为难读的段落，听听小伙伴是怎么读的。
深入小组听听学生的朗读。
选择学生难读的句子进行指导，相机引导学生巩固识字（隐隐约约、建筑、清晰、朦胧、仙境）
展
示
反
馈
在音乐声中自由读文，可以自己读，或小组成员轮读、齐读，练习有感情地朗读课文。
释
难
解
疑
说一说，你看到了日月潭哪些时候的迷人景象，美在何处？
指导学生从文中找出相关的语句来解答。
拓
展
训
练
日月潭的景色这么美，请你通过朗读把它介绍给大家。
作业设计
回家把日月潭名字的由来讲给父母听，找找有关日月潭的故事和传说。
板书设计
日月潭
美
晴天雨天
清晰朦胧
北冶镇小学二年级语文学科导学案
主备教师
高向利
审核教师
介秋
课题
语文百花园一
课型
新授课
课时
1
教学目标
知识与技能
1.熟练掌握部首查字法;2.读背理解古诗《池上》.
过程与方法
采用多种方法，采集中国之最.
情感态度价值观
朗读感悟，学会感谢，体会感谢.
教材分析
教学重点
学会部首查字法。
教学难点
提高学生的语文综合素养。
学具
字典、小黑板、多媒体
教学过程
环节
教师活动
学生活动
效果反思
导
入
新
课
今天，老是要带同学们去语文百花园参观学习，大家想去吗？
打开课本第14页。
自
主
学
习
语海畅游
1、学习部首查字法。
2、读一读，比一比，学一学。
3、读一读，背一背。
读古诗，独立完成下列填空。
1、“隐”字查（）部，再查（）画，在字典中（）页，读音为（），组词为（）。
1、读准字音；
2、完成填空练习。
我发现，第一组声母及声调（），韵母（）；第二、三组声韵母（），声调（）。
1、古诗题目为（），作者是（）代诗人（）的作品。
描写了一群顽皮可爱的（）的形象。
1、初读课文，找出文中的中国之最。
小
组
合
作
1、思考
（2）中自己发现了什么？
2、朗读、感悟、理解、思考古诗的意思。
3、介绍自己的学习方法，自主积累。
展
示
反
馈
1、组内交流思考，学会感谢，体会感谢。
小鸟感谢（），树木感谢（），瀑布感谢（），花朵感谢（ ），我们感谢（ ）。
2、用多种方法采集，记在自己的采集本上。
释
难
解
疑
1、引导学生用学过的朗读、背诵的方法，学习古诗《池上》；
2、可以利用上网、查阅图书、询问他人等方法进行采集中国之最。
拓
展
训
练
独立完成下列表格中的填空。
要查的字
要查部首
再查几画
第几页
音节
组词
铺
笼
隆
绕
羞
作业设计
1.背诵古诗《池上》。
2、填空。
中国最长的河是（ ）；中国面积最大的岛屿是（ ）；中国面积最大的咸水湖是（ ）；中国最大的瀑布是（ ）。
板书设计
语文百花园一
一、语海畅游
二、背一背《池上》
三、读一读
四、我的采集本
北冶镇小学二年级语文学科导学案
主备教师
高向利
审核教师
介秋
课题
语文百花园一
课型
新授课
课时
2
教学目标
知识与技能
借助书中提示，指导学生能够说一段意思连贯完整的话。
过程与方法
创设情境、引导倾听、
情感态度价值观
培养学生口语交际能力和习惯，学会表达和倾听。
教材分析
教学重点
指导学生能够说一段意思连贯完整的话。
教学难点
把自己说的内容用几句话写下来。
学具
课件、情境图
教学过程
环节
教师活动
学生活动
效果反思
导
入
新
课
同学们，愉快的暑假结束了，假期中，同学们有的去旅游，有的学会了本领，有的读了几本好书…你干嘛了呢？
互相说一说自己最有趣的事。
自
主
学
习
说话要求：
1.态度自然大方，声音洪亮；
2、语言通顺明白，表达清楚；
3、说事情要把事情说完整。
4、认真倾听，有问题可以等对方说完后进行提问。
完成填空练习
我和爸爸、妈妈游览了黄山，黄山的景色真美（
）。
我读了《格林童话》，有个故事很有趣（
）。
我看了《》电视剧，里面（
）人物（）事，最感人。
小
组
合
作
把自己在暑假生活中最有趣的事情写下来。
2、组内交流，提意见修改。
展
示
反
馈
全班交流修改展示，誊写上交。
释
难
解
疑
说话时要注意:
1、句子要通顺连贯；
2、要用上学过的标点。
拓
展
训
练
1、评选最佳选手，颁发“能说会道”小奖章；
2、给小组优秀者录音，配乐播放；
3、推荐给校广播站。
作业设计
1、把说的事情写出来；
2.誊写上交。
板书设计
我的暑假生活
说话要求：
1、态度自然大方，声音洪亮；
2、语言通顺明白，表达清楚；
3、说事情要把事情说完整。
北冶镇小学二年级语文学科导学案
主备教师
刘红亮
审核教师
介秋
课题
5、窗前一株紫丁香
课型
新授课
课时
1
教学目标
知识与技能
会认“株、浓”等13个生字。
会写“师、伸、伴”
升级会员 