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项目考察报告范文总结报告模板
项目考察报告范文
一、考察见闻
五天时间，我们重点考察了新建的安居房、新建的小学校舍、年画村，“苏州水街”等相关设施。
在江苏省苏州市对口援建的孝德新镇，我们惊叹于苏州市高起点规划、高标准施工、高速度建设的援建工作，见到了亭台楼阁，小桥流水，一派江南小镇的秀丽风光。
（一）五角星——新镇是梦想起飞的地方
在考察中苏州援建指挥部的办公室主任***现场为我们讲解了新孝德镇总体规划：
“新孝德新镇是个‘五角星’形状。
在一个五角星的区域里，分布着富有苏州特色的幼儿园、小学、中学、卫生院等建筑。
这个由苏州人设计的“五角星”也寄托了苏州人、孝德人对孝德这个地方共同的美好希望，真是一个绝妙的设计。
同时苏州援建指挥部在四川灾区的援建工作中创造了因快而闻名的“苏州速度”，苏州人为灾区人在新址上以最短的时间、最好的质量创造一个漂亮的孝德新镇，让灾区人看到了美好未来，孝德也是灾区重建中进展最快的新城镇。
苏州的援建业绩令我们肃然起敬。
我们看到了在短短一年多的时间内，苏州的援建者就在孝德建起了如此漂亮的医院、学校、住宅区，我们觉得新的城镇、新的学校将是孝德人美好梦想的新起点。
（二）裂纹——碎片凝聚的“纪念柱”是向上的动力
在孝德学校的正门前，有两根设计得别出心裁的“纪念柱”，一根柱子上布满了裂纹，而那些裂纹是用地震后孝德学校旧址上遗留的碎瓦片拼成的，而另一根柱子的花纹则像是有脚印在一步一步往上走。
两根柱子连成一体，一根代表过去一根代表未来。
江苏援建者认为，将这样带有地震遗物的“纪念柱”树立在校门口，对人是种激励，是种提示，是战胜灾难创造美好未来的动力之源。
（三）田园诗般的年画村——美得像是世外桃源
绵竹年画与苏州桃花坞年画并列为中国四大年画，绵竹年画因为是直接画在房屋外墙面上的，视觉冲击力更强。
苏州援建者为此在这里倾力打造的一个民俗色彩浓厚的地方——田园诗般的年画村。
在那里，我们看到的是一派世外桃源般的田园景象：
在绿油油的田野上，一座座粉墙黛瓦的农家小院在绿树环绕中若隐若现的，雪白墙上都画有巨幅五彩斑斓的年画，年画的内容都是喜气而富足的。
根据介绍，年画村今后会发展成为一个集观光、旅游、休闲、购物于一体的特色景点。
（四）一条苏州水街，——将成孝德人民“聚宝盆”
踏上绵竹市孝德新城的“苏州水街”，一条小河曲径通幽，摇曳的柳丝挂在小河的两岸。
一排排白色的墙腰，开着扇扇轩窗掩映在河中……眼前的景象，让人仿佛置身于江南水乡。
这是一条商业步行街，是苏州援建留给当地政府和老百姓的一笔宝贵的财富。
苏州水街共有商铺2万多平方米，由当地政府统一出租管理，目前商铺租金为每年120元/平方米。
靠着苏州水街，当地政府每年就可以“赚上”两三百万元。
在“苏州水街”两侧的街道上，一些酒吧、水吧、茶吧陆续开门迎客。
35岁的杨立是“苏州水街”第一个开业的茶楼老板，时尚的她把自己的茶楼装修得很别致浪漫。
“苏州援建者把水街建得那么漂亮，自己会用心经营茶楼，以后这里一定会热闹起来的。
”对于水街的未来杨立充满了信心。
（五）苏州援建力量——是股撤不走的力量
二、考察体会
（一）解放思想，更新观念，将创新贯穿于安居房建设始终
在学习考察中，考察团成员强烈感受到江苏援建工作者思想解放，观念创新，尤其引人注目的是引入大量高规格设计理念。
我们要本着“穷则变，变则通”的理念，在单位本职工作安居房规划建设中真正解放思想，更新观念，不断创新，把创新贯穿于安居房规划设计的始终。
（二）提速增效，只争朝夕，全力加快**安居房建设
苏州援建工作者在短短的一年多时间里，使孝德镇发生了巨大的变化，我们不得不惊叹于“苏州速度”。
城市建设日新月异。
20XX年，我市将累计完成投资约**亿元用于安居房建设，我们要在新一轮的建设中学习“苏州速度”，提速增效，只争朝夕，加快我市安居房建设，以时不我待、只争朝夕的强烈发展意识为**市加快发展做出贡献。
（三）苏州精神，可资可鉴，为我**工作建设提供强大动力
苏州援建孝德项目在短短一年的时间里取得的成就，形成了独有的苏州精神。
他们在工作中极力倡导做“执行的先锋、落实的楷模、创新的典范”，他们响亮地提出了“忘记星期天，淡化节假日，工作倒计时”的奉献精神和“理解了的就在理解中执行，不理解的就在执行中理解”的刚性执行理念。
援建的干部精神状态非常好，谈及援建，他们如数家珍；谈及工作，他们胸有成竹。
真可谓人人对孝德的发展饱含激情，个个对孝德的未来充满希望。
在我们公司中各级干部的主流是好的，但也不同程度地存在推诿扯皮、敷衍塞责、不讲效能、精神颓废的现象。
在当前的工作中，我们就要学习“苏州精神”，全面加强领导干部思想作风、学风、工作作风、领导作风、生活作风建设，深入开展“四查四看”活动，营造“用心想事、用心谋事、用心干事”的氛围。
同时要深入开展效能建设，解决工作不在状态的问题，以饱满的激情、昂扬的斗志、务实的作风，全身心地投入到**安居房建设的伟大征程中。
项目考察报告
（二）
一、考察目的
宜川社区综合发展项目的目标之一是提高女童入学率，改善教师教学质量。
为此，项目此前多次邀请兰州中英项目教学专家为项目县教师做参与式教学方法的培训，希望教师们对参与式教学方法有一个初步的了解，并能运用于实际的教学活动中。
但是由于多方面的原因，新教学方法的运用不是很顺利。
为了更多了解新教学方法如何具体运用到实际中去，社区如何与学校发展计划相结合等问题，项目中特设计了此项考察活动。
二、考察日程安排
4月21日：
在兰州教育大厦会议室与中英项目办公室工作人员座谈，了解项目的整体情况；
前往XX市XX县参观乔鲁小学和团结小学；
与XX市项目办人员座谈，了解项目实施情况。
4月22日：
前往XX市XX县参观二甲小学和新集小学，在参观的过程中，与学校有关人员座谈、听课、参观学校等；
4月23日：
考察人员谈论考察收获。
三、中英XX基础教育项目实施情况
1、项目概况：
2、中英XX基础教育项目的内容框架：
3、项目所关注的领域及目前所取得的效果：
4月21日与项目办的负责人员巴处长和白处长以及张勇座谈，听取了他们对项目的整体介绍，了解到中英项目关注的领域以及目前的进展，以下做以简单介绍：
学校发展计划：
学校发展计划的目标是鼓励学校与社区建立紧密的，鼓励县和学校联合起来为学校的发展想办法。
学校发展计划的目标还在于改变学校XX县级的关系，从传统的”自上而下”的关系改变为”自下而上”的关系。
这种关系的改变要通过给学校更多权利参与自己的发展问题达到。
学校发展计划的目标也于通过学校与社区更密切关系的建立，通过关注教育中存在的阻碍儿童入学、巩固和提高学习成绩的社会发展领域的问题，来改变二者之间的关系。
参与式教学方法的核心理念是“以儿童为中心，平等参与”。
此项目的目的是改善培训中小学教师的方法，侧重于强化教师教学方法，不是教给他们一些知识。
教师培训还强调教师在教学中尽量利用当地资源以降低教育成本，保证在教学中考虑弱势群体的需要。
目前已经培训了四个项目县79%的教师，培训总数达到5700人次。
早期教育：
主要给一年级和二年级教师培训一些从事大班和复式班教学的技能。
特殊教育需求：
主要是帮助教师将那些有特殊教育需求的儿童纳入整个班级中。
校长培训：
主要是提高校长的实践知识。
此培训的8个模块正在开发之中。
四个项目县685名校长接受了全面的培训，通过培训校长的管理水平明显提高。
教育财政预算改革：
承诺提高预算内教育投入，尤其是提高教育质量的投入。
新的督导制度：
以学校发展计划和评估支持教师为基础。
开发补充读物帮助儿童语言的获得和发展，。
同时特别关注贫困儿童、女童和少数民族儿童等弱势群体，贯穿项目理念，减少教育中的不公平现象。
学校布点规划：
新学校布点规划更高效、科学。
以减少人为因素和随意性，使学生就近上学，方便了学生就学。
教育规划：
支持县教育局提高教育规划能力。
研究课题：
注重行动研究，所有参与者都成为研究者参与研究。
监测与评估：
通过监测与评估来评价项目的影响。
其中最大的变化来自于当地教师和教育官员的教育理念和态度的变化，这也是项目最宝贵和最富建设性的成果。
这些变化包括：
学校XX县教育部门之间关系的变化；学校与社区关系的变化；教师与学生关系的变化。
四、对中英基础教育项目的总结与思考
在两天的考察过程中，我们与XX省教育厅项目办公室人员座谈，了解到项目的整体概况和实施情况，并在后面的两天里到几所小学校去实地参观考察。
以下是对中英项目的一些总结与思考。
1、对参与式教学方法及其如何推广有了更多的了解，结合考察对我们的项目有了更多的思考。
参与式教学及其培训的目的是在于改变传统的讲授式、填鸭式的教学方法。
使课堂上教师的角色由讲解着变为指导者、合作者，学生由接收者成为探索者、练习着，实现师生互动和生生互动，培养学生的创造性思维。
这首要是教育管理部门要改变观念；再次我们的教师也需要转变观念，而观念的转变是很困难的。
同时这对于教师的要求也提高了很多，不是每一个老师都能将主要知识点设计进教学内容，而且有些老师提出参与式教学在相同的时间内给出得信息量很少。
目前我们存在以下几个问题：
参与式教学如果理解不透彻的话，很容易形成形式主义。
只是简单的将教室布置改变成参与式的，但是教授内容依然是传统型的。
这就需要我们在这里如何理解参与式。
参与式其实没有任何形式和模式，他需要我们自己根据自己的客观条件、授课内容、教师的授课特点等因素相结合，创造和摸索属于自己的参与式，如何内化参与式是一个问题。
我自己的理解，将参与式与传统式两种方式相结合，根据要讲解内容的不同而选择不同的方式，可能会更好一些。
对教师评价标准的问题。
目前我们对教师的评价标准可能更多的侧重于学生的成绩上面。
如果不改变我们的评价标准，那么参与式教学是很难继续的。
中英项目面对这一问题，从体制上进行尝试，改变对教师的评价标准。
对教师的评价标准不再是以教学成绩为主，而是从师德、班级管理、教学设计、课堂管理、教育科研、作业批阅、活动开展与辅导等多方面进行考核，这就解决了教师的后顾之忧。
对教师的培训。
对教师的培训应该是长时间的，不间断的，并且有一支督导队伍。
意识和技巧是一个不断强化、不断支持的过程。
仅仅靠一、两次培训是不行的。
但是就我们的项目而言，教师培训仅仅是宜川综合发展项目中的一个活动，我们没有那么大量的经费来支持这一部分。
不过，教育部门下半年开始进行新课改的工作，有我们项目先前奠定的基础，相信宜川的下一步工作会进行得更顺利一些。
2、学校管理机制的创新、校长角色的根本转变。
传统的校长是行政型的，主要处理学校行政事务，很少深入教学第一线指导教育教学工作。
我们参观的XX县新集小学校长何龙，是中英项目教师培训教材的开发者，对参与式的理念理解得比较透彻，经常给教师上导课。
并且在管理学校上也是以“服务”理念为宗旨。
这一管理宗旨大大增加了教师对学校的归属感。
同时新集小学的教研活动做的扎实有效，学校定期确定教研课题，由青年教师组成课题研究组，进行研讨，平时开展上“四课”活动，即：
帮扶课、教法研讨课、教学资源开发课，全面提高教师的教学水平。
3、我们参观的项目县学校，都属于少数民族地区，属于国家贫困县，教育基础相对薄弱，条件艰苦，目前那里还有几百名代办教师。
但是在此种情况下，大家在项目的支持下秉承理念，为学校的发展寻找出路，与社区相结合，充分发动可利用的资源，来发展教育。
我想我们的条件比那里好很多，如果我们的教育人员都能转变观念，具有新的意识，我们教育事业会上一个新的台阶。
五、考察体会与感想
在兰州的最后一天，我们就此次考察的整体情况有一个汇总，每位老师都谈了他们对这次考察的感受、观点以及在未来自己的工作中可以借鉴的经验，以下就是各位老师的体会：
赵友三：
谈三点。
第一点到XX县，比较艰苦的地方，许多教师特别是那些民办教师一月只有100多元工资，还很敬业的坚持在岗位上，挺不错的，同时也增强了我的事业心，激励我们；第二点昨天我们参观的新集小学，从学校的管理，到教师的素质方面来讲都很好，人家的参与式教学，我注意了一下，课堂设置的问题，非常切中要害，这一点值得我们学习；第三点：
从学校管理上来说，我感觉到他现在和咱们还有差距。
对教师的激励没有和工资挂钩，我认为在现在经济时期，还是走不长远的。
李天纪：
新集小学的管理体现了教学的创新。
在教学中，你给我讲，我可能就把东西忘了，但是你让我参与，我可能就会理解。
在教学中，学生应该是主体。
从他们参与式教学中的互动、辩驳、教师指导，就可以体现是师生共同的成长。
在那种条件下，能把学办成这样，是值得我们学习的。
韩德峰：
关于参与式教学这种方法，回去以后我们可以尝试着试试。
参观的感受有两点：
从人家学校来看，上至校长下至教师教学的思想、理念，值得我们学习。
再一个是新集学校育人环境方面都非常有新意，对教师和学生都有警示作用，这是我们值得学习的。
李翠霞：
我们参观了三所学校，现在我主要谈谈第三所学校，他们学校的校园环境和氛围很浓，教室里的布置能够充分展示学生的能力，每一个教室都各有特点。
从听课上，我听了一节教学研讨课，授课的老师参与，同时听课的教师也参与进去，氛围很好。
他们的电教室是让学生在里面看，而不完全是教师用的。
拿我们学校和他们学校相比，我们学校的班额都比较大，在大班该怎样开展参与式教学。
这是我们目前存在的一个问题。
薛长琼：
通过这次学习拓宽了自己对参与式教学的理解，以前认为那就是一种方法，但是在教研活动中、在班级管理中都可以运用参与式方法，在班级管理中运用，让大家知道班级管理不是老师个人的事，以学生为主，这样他们会很有积极性和主动性，认为这就是我们自己的事。
其实，我们那里的硬件设施比这里要好得多，但就是我们没有动起来，缺乏这种意识，让每个老师都有这种意识，我想我们会比他们做得更好。
张芸：
参观了三所学校，条件都很艰苦，特别是民办教师，精神令我敬佩，值得我们学习。
二甲学校的学校布置非常有特色，能够体现平等参与的理念，比如：
墙上的很多学生绘画作品，能够充分发挥学生想象力、创造力。
新集学校的硬件条件比我们还是差了很多，但是人家老师的理念新，参加的培训多，我工作了13年，今天是第一次出来，所以给我的感觉比较深。
参与式教学不仅仅是一种形式，它体现在各个方面，比如：
学校管理、教研活动等，他们的特点就是以人为本，以学生为中心的发展理念。
通过此次学习，我在今后的工作中，会尝试着运用参与式的方法，配合今年我们要实行的新课标，都是要发展学生的个性和特点，这是不谋而和的。
杨梅：
参与式教学不仅仅是一种形式，而是一种理念，它是融会到我们教学生活中的各个方面。
比如：
我们日常中的备课，就可以使用参与式，共同提高。
杨海林：
我们宜川教师的学历比这里要高很多，但是人家这里却能把参与式搞好，我仔细看了他们的校园文化，处处体现了教书育人的理念。
在新集学校，他们的校务公开栏在校门外面，上面公布了享受两免一补的学生名单。
新的课程改革，就是要改变教育思想、教育理念、教育观念，呼唤参与式教学，希望大家回去后，能够把看到的和听到的带给其他的同事们。
后半年，我们要实行新课改，但是我们的新课改能不能顺利实施，参与式教学方法能不能掌握，今后的工作还是很大的。
通过此次兰州之行，同去的考察人员每个人心底都深有感触，在自己的意识中已经有了认识，这对下一步的工作会有所帮助，不过教育改革毕竟是一项大的工程，特别是意识的转变是最困难的，但是相信我们一定能做好。
项目考察报告（三）
引进战略性项目是实施“项目带动”战略的前提和基础。
一个区域只有不断引进战略性项目，吸纳外来资本，推动大项目建设，才能为经济发展提供不竭动力。
目前，我市已进入工业化中后期，正处在夯实基础、积蓄能量、调整结构，加快发展方式转变的关键节点，更应在战略性项目的引进上实现新突破。
本文结合我区近年来的招商实践，对我市引进战略性项目的方法策略等问题进行探索和思考，旨在为领导决策提供思路和参考。
一、引项目就要“引人才”，事半功倍
所谓“引人才”就是指引进的成功管理人才和能够带领发展壮大、有潜力的管理人才团队。
管理人才是的决策者和生产经营的组织者、指挥者，是发展的核心，其能力的高低决定了竞争力的强弱，对发展起着重要的引领作用。
有什么样的人才就会带动什么样的产业，就会形成什么样的产业高地，所以引进项目的关键在“引人才”。
（一）积极引进成就事业的领军人。
众所周知，没有乔布斯就没有美国苹果，更不会有苹果今天的辉煌；没有马云，就不会成就阿里巴巴。
我们在引进项目时，与其说是引进战略性项目，不如说是引进投资者中的优秀人才。
大量的实践证明，一个成功的背后必定有一位成功的领导者，他能够正确地运用自己的领导权力和人格影响力，能够最大限度地激励职工的创造性，使形成团结和谐、积极奋进的氛围。
因此，引进项目时尤其要注重所引进的项目是否有一位优秀的领导者。
如果引进的项目背后有一位优秀的领导者，那么项目在落户后，也就不用担心其今后能否发展壮大；反之，即便是一个有市场前景的项目，如果没有优秀的领导者做支撑，项目的发展前景也不容乐观。
（二）善于发现有潜力的人才团队。
项目引进中不要仅限于的现有实力，更要着眼于是否具有发展壮大的潜力，是否有一支能带领发展做大的人才队伍。
如果这样，即便是处于发展起步阶段，我们也要及时引进，这样不仅可以降低项目引进的成本，而且可以达到事半功倍的效果。
以我区亚泰集团为例，亚泰集团于1986年刚成立时仅仅是长春市二道区的一个房屋建筑开发公司，在承建吉林大路旧城改造时暂露头角，政府意识到这是一支业务能力强、专业过硬的队伍，是一个有潜力的。
亚泰集团在二道区这片热土上成长壮大起来，政府给予了很大的扶持。
经过多年发展，集团已成为以建材、地产、金融为主业，涉足煤炭、医药及商贸等领域的综合类大型集团。
目前，亚泰集团是我区的纳税大户，成为了助推长春经济发展的重要。
在引进项目时，我们不仅要着眼于的发展潜力，更要关注背后的人才队伍，善于发现有潜力的人才团队。
这样才能保证项目引进后经扶持培养，能够做大做强。
二、引项目就要“引需求”，有的放矢
战略性项目的引进要以市场需求、项目自身需求和城市发展需求为基点和方向，只有这样，项目引进后才能不断发展壮大。
（一）市场需求是引进项目的重要前提。
根据市场需求去引进项目，既可以弥补当地市场空白，也可以增强项目落位的可能性及以后成长的动力，而离开市场需求去引进项目是毫无意义的。
以我区凯利长春国际工业品交易中心项目为例，该项目的成功引进正是为了顺应长春市生产性服务业市场的需求。
目前我市工业发展较南方相对滞后，产品附加值较低、配套产业链不健全。
其根本原因在于缺乏大型供应商集聚、生产性服务业发展相对滞后，导致采购半径过远、物流成本过高。
一些零散的小型工业品市场由于受规模、档次、购物环境、产品科技含量、物流条件及配套设施等条件的限制，无法满足工业一站式采购、现代产业多元化发展的市场需要，因而长春市亟需引进专业的生产资料市场来填补这一空白。
凯利长春国际工业品交易中心项目的引进，使长春市生产性服务业的市场需求得以满足，推动了全市生产性服务业的提档升级。
综上所述，市场需求是项目引进的重要前提，只有准确地把握这一重要前提，有针对性地引进项目，才能保证项目“引得进、留得住、做得大”，进而实现“项目带动”战略的目标。
（二）项目自身需求是项目引进的重要基础。
每个项目都有自身的发展定位，投资方向，当项目自身需求与我们的发展需求相切合时，二者便可一拍即合，实现项目的顺利引进。
以我区引进的华润万家物流、现代冷链物流及亚泰建材园等项目为例，这些项目均以发展物流为主，对于专业的物流园区有强烈的需求，他们的发展定位、自身需求与我区发展现代物流业的方向不谋而合。
来长春投资考察时，不约而同地选择了在我区投资发展。
我区也正因为准确地把握了这些发展的自身需求，使得在引进项目时，少走了许多弯路，做到了有的放矢。
由此可见，引进项目要及时准确地把握项目自身的需求，找准项目自身需求与本地实际的切合点，只有这样，才有利于项目的引进，有利于项目的发展。
（三）城市规划需求是项目引进的重要依据。
城市规划不仅是城市建设和城市管理的方向指南，更是项目引进的重要依据。
引进的项目必须符合城市规划，只有这样，项目才能得以获批实施，才有利于今后的发展壮大。
近年来，我区明确提出了“一业三区”战略，重点发展包括现代物流业在内的五大产业。
20XX年我区的长春国际物流开发区被批准为我省唯一一家以物流命名的省级开发区，并完成了《长春国际物流经济开发区核心区暨现代物流中心区发展思路及业态定位》等规划，将重点发展商贸流通物流、农业及冷链物流、工业及建材业物流及医药物流等物流业态。
在这一战略的统筹规划下，我们引入了全省销量最高的专业纸制品物流——千锤纸业物流园；全省专业化程度最高的轮胎市场——长春轮胎展贸销售中心；全省仓储面积最大的第三方物流——联运集团长江物流园……这些项目的引进和建设必将为我区现代物流业的发展起到巨大的推动作用。
所以在项目引进时，要与国家、省、市经济社会发展规划和行业、专项规划相衔接，要根据本地区和各部门的发展规划引进项目，以规划带项目，加强项目的科学化、规范化引进。
三、引项目就要“用资源”，因地制宜
在项目引进过程中，既要摈弃“弃资源论”的错误倾向，又要打破“唯资源论”的发展模式。
“弃资源论”是指忽略自身现有的资源，单纯强调依靠优惠政策等因素引进项目的理论，是一种忽略当地实际的错误发展理论。
“唯资源论”是认为只有依靠自然资源才能引进项目的理论。
事实证明这一理论也是错误的，深圳没有木材资源，但名牌家具产量占全国一半以上，长春不产橡胶、石油和钢铁，但国家把一汽厂址定在长春。
因此，项目引进必须要立足实际，充分认识资源的深刻涵义，除自然资源外，还要深入挖掘和利用历史资源、人力资源等，把资源作为项目引进和区域经济发展的重要基础。
（一）充分挖掘利用现有资源。
不同地区之间的资源，尤其是自然资源的分布存在着很大差异，是否真正缺乏资源取决于能否正确地认识和有效地发掘资源。
长春市作为老工业基地、中国电影制作基地及中国玉米重要种植基地，拥有独特的工业资源、历史资源和农业资源等，这些资源若得以深入挖掘，充分利用，则可引进一批重大战略性
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