考教师绝对有用教资科目一最全考点梳理来了背不会白丢60分.docx

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考教师绝对有用教资科目一最全考点梳理来了背不会白丢60分

职业理念

考查题型：

选择题、材料分析题

教育观

1.素质教育是面向全体学生的教育

2.素质教育是促进学生全面发展的教育

3.素质教育是促进学生个性发展的教育

4.素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。

学生观

1.学生是一个完整的生命个体。

（要乐观估计学生的天性，做到多看优点、多赞美。

）

2.学生个体之间存在很大的差异性。

3.学生身上蕴藏着巨大的潜能。

4.学生的成长需要人文的关怀。

（尊重学生、讲民主。

）

教师观

（一）教师角色的转变  

1.从教师与学生的关系看，教师是学生学习的促进者。

2.从教学与研究的关系看，教师应该是教育教学的研究者。

3.从教学与课程的关系看，教师是课程的开发者和研究者。

4.从学校与社区的关系来看，教师应是社区型的开放教师。

（二）教师教学行为的转变  

1.在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏、民主、互动、教学相长。

2.在对待教学上，新课程强调帮助、引导启发。

3.在对待自我上，新课程强调反思与终身学习发展。

4.在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作。

教学观

1.教学是课程创生和开发的过程

2.教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程

3.教学过程重于教学结果

4.教学更关注人而不只是科学

评价观

1.评价目的是促进发展。

2.评价内容多元化。

3.评价方式多样化。

4.评价主体的多元化。

5.更注重评价过程。

形成性评价和终结性评价有机结合

{例题}

材料：

周末，我带学生去旅游，在一片野花丛中，同学们纷纷谈论这自己喜欢的花，这时全校闻名的“调皮大王”小强大声说：

“老师，我最喜欢的话是荆棘的花，荆棘虽然全身长满了刺，但她的生命力最旺盛，而且刺从中还能开出美丽的花儿呢！

”

他的话遭到一些学生的反驳。

“你们就看到它的刺了！

你们仔细看看人家刺中也有花，也值得我们去喜欢呀！

” 平时不受欢迎的“调皮大王”，见有同学不赞同他，便据理力争。

“刺中有花！

刺中有花！

”小强的话如一股电流触动了我的神经，赏花与育人不也同样吗？

我走到小强身边，搂着小强的肩对同学说：

“小强说得有道理，荆棘虽然浑身是刺，但是它刺中也有美丽的花，我们不能只看到它的刺，就看不到它的花啦。

”

我们对待其他同学也应该赏花一样，特别是对缺点多一些的同学，更应该正确看到他的身上闪光点。

“花有千万种，各有缺点。

你们说对不对！

”说着，他拍了拍小强的肩，我的话赢得了一片掌声，小强也不好意思低下了头。

活动结束后，我专门找小强一起分析他自身存在的问题及反应的原因，鼓励他改掉缺点，同时安排班里的几名学生组成互帮小组，小强见见改正了自身的缺点。

问题：

请结合资料分析，从学生观的角度，评价“我”的教育行为。

（14分）

参考答案

答：

材料中“我”的教学行为，体现了以下学生观：

（1）学生是一个完整的生命个体，需要乐观估计学生的天性。

案例中的老师从小强对于靳棘的喜欢领悟到了，虽然小强调皮，但是也有优点。

老师没有一味盯着学生的缺点，而是能辩证地去看待学生的优缺点。

（2）学生的成长需要人文的关怀。

当小强的观点遭到其他同学的反驳的时候，老师能感受到小强内心的自尊，及时给予鼓励，并引导其他学生也能辩证地看问题，有利于小强心理的健康成长。

（3）学生具有很大的差异性。

每个学生的个性、认知等都会存在差异。

案例中老师也能从这个角度去对待学生身上的优点和缺点。

（4）学生身上蕴藏着巨大的发展潜能。

案例中老师也能找到小强谈话，让小强认识到自己的不足，并组成互助小组，帮助小强改掉了自身的缺点。

（上下滑动看全题解析）

教育法律法规

考查题型：

选择题

重要时间

1985年，提出实施义务教育

1986年，《义务教育法》颁布

1991年，《未成年人保护法》颁布

1993年，《教师法》颁布

1994年，《教师法》实施

1995年，《教育法》颁布

2006年，《未成年人保护法》、《义务教育法》修订

2008年，城市义务教育免费

权利

①学生权利

受教育权：

开除、劝退、教室外罚站及其他影响学生上课的行为都属于侵犯学生受教育权。

人身权：

包括身心健康权、人身自由权、人格尊严权、隐私权、名誉权和荣誉权。

需要大家重视的是：

关禁闭和搜身都属于侵犯学生人身自由权。

财产权：

罚款、没收学生物品不归还，及其他违法收费都属于侵犯学生财产权。

②教师权利

教学科研评成绩

进修管理获报酬

均衡发展

【义务教育法22】 县级以上人民政府及其教育行政部门应当促进学校均衡发展，缩小学校之间办学条件的差距，不得将学校分为重点学校和非重点学校。

学校不得分设重点班和非重点班。

县级以上人民政府及其教育行政部门不得以任何名义改变或者变相改变公办学校的性质。

教师待遇

【教师法25】 教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。

建立正常晋级增薪制度，具体办法由国务院规定。

【义务教育法21】 教师的平均工资水平应当不低于当地公务员的平均工资水平。

【纲要54】 依法保证教师平均工资水平不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。

规划纲要

把教育摆在优先发展的战略地位。

把育人为本作为教育工作的根本要求。

把改革创新作为教育发展的强大动力。

把促进公平作为国家基本教育政策。

把提高质量作为教育改革发展的核心任务。

行政处分

【教育法75】 违反国家有关规定，举办学校或者其他教育机构的，由教育行政部门予以撤销；有违法所得的，没收违法所得；对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法给予行政处分。

【教师法35】 侮辱、殴打教师的，根据不同情况，分别给予行政处分或者行政处罚；造成损害的，责令赔偿损失；情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。

【教师法37】 教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘。

（一）故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的； 

（二）体罚学生，经教育不改的； 

（三）品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。

教师有前款第

（二）项、第（三）项所列情形之一，情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。

更详细的法律法规戳

教师职业道德

考查题型：

选择题、材料分析

职业道德规范

①爱国守法

热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。

全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。

不得有违背党和国家方针政策的言行。

②爱岗敬业

忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。

对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。

不得敷衍塞责。

③关爱学生

关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。

对学生严慈相济，做学生良师益友。

保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。

不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

④教书育人

遵循教育规律，实施素质教育。

循循善诱，诲人不倦，因材施教。

培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。

不以分数作为评价学生的唯一标准。

⑤为人师表

坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。

衣着得体，语言规范，举止文明。

关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。

作风正派，廉洁奉公。

自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

⑥终身学习

崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。

潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

记忆口诀：

321——3爱2人1终身

文化素养部分也是科目一的必考项，这部分内容范围广泛，需要平时多多积累。

点击蓝色链接

（上下滑动查看完整内容）

9.班级管理的原则

①方向性原则——思想正确

②全面管理原则——面向全体学生

③自主参与原则——发挥学生的主动性

④教管结合原则——教育+纪律

⑤全员激励原则——激励全体学生

⑥平行管理原则——集体、个人；马卡连科提出

记忆口诀:

主管方方面面全行

10.简述教师劳动的特点

①强烈的示范性

②独特的再创造性

③劳动的复杂性

④空间的广延性和时间的连续性

⑤劳动效果的隐含性

记忆口诀：

十创富，广联姻

11.德育原则

①导向性原则

②疏导性原则

③尊重学生与严格要求相结合

④教育的一致性与连贯性

⑤因材施教

⑥理论与实际相结合（知行统一）

⑦长善救失

⑧灵活施教

⑨集体教育与个别教育相结合

记忆口诀：

一连营（因）长，双导三结合

12.贯彻疏导原则的基本要求

①讲明道理，疏导思想

②因势利导，循循善诱

③以表扬激励为主，坚持正面教育

记忆口诀：

手表因为很正，所以被盗了

13.贯彻长善救失德育原则的基本要求

①要“一分为二”地看待学生

②发扬积极因素，克服消极因素

③引导学生自觉评价自己，进行自我教育

记忆口诀：

一个人发自肺腑

14.导向性原则的贯彻要求

①坚定正确的政治方向。

②德育目标必须符合新时期的方针政策和总任务的要求。

③要把德育的理想性和现实性结合起来

记忆口诀：

政治目标要实现

15.尊重学生与严格要求相结合原则的贯彻要求

①爱护、尊重和信赖学生。

②要求教育者对学生提出的要求，要做到合理正确，明确具体和严宽适度。

③要求教育者对学生提出的要求要认真执行。

记忆口诀：

提要求：

尊（尊重）旨（执行）

16.启发性教学原则的贯彻要求

①调动学生学习的主动性。

②启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力。

③让学生动手，培养独立解决问题的能力。

④发扬教学民主。

记忆口诀：

小猪（主动）动手把农民（民主）毒死（独立思考）了。

17.一堂好课的标准

①目标明确

②重点突出

③内容正确

④方法得当

⑤表达清晰

⑥组织严密

⑦气氛热烈

记忆口诀：

标点内方表演（严）热烈

18.皮亚杰的道德发展阶段理论

①自我中心阶段（无律阶段）：

2~5岁

②权威阶段（他律阶段）：

6~8岁

③可逆性阶段（自律阶段）：

8~10岁

④公正阶段：

11~12岁以后

记忆口诀：

紫薇立（逆）正

19.柯尔伯格道德发展阶段理论（三水平六阶段）

①前习俗水平

第一阶段：

惩罚与服从取向阶段

第二阶段：

相对功利取向阶段

②习俗水平

第三阶段：

寻求认可取向阶段

第四阶段：

遵守法规取向阶段

③后习俗水平

第五阶段：

社会契约取向阶段

第六阶段：

普遍伦理取向阶段

记忆口诀：

丞相遵循汽轮

20.影响态度与品德学习的一般条件

①外部条件

家庭教养方式、社会风气、同伴群体、学校教育

②内部条件

认知失调、态度定势、道德认知

记忆口诀：

假设同人太叨