三年级英语上第二单元教案.docx
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三年级英语上第二单元教案
2019-2020年三年级英语上第二单元教案
教学目标:
1、听懂、会说问候语Goodmorning.以及介绍别人用语Thisis...。
2、在实际情景中能并运用问候语、介绍别人用语。
3、进一步培养学生学习英语的兴趣和敢于开口、勇于运用的习惯。
教学重点:
学习问候语Goodmorning.及介绍人物用语Thisis…。
教学难点:
1、Thisis……的得体运用。
2、Thisis……句型字母i及th的发音不容易到位。
教法与教具准备:
Tape-recorder
教与学的活动:
修改补
充内容
Step1.Warm-up/Revision
1.播放歌曲Goodmorning,让学生跟唱,集中学生注意力,调动学生学习兴趣。
2.游戏Doagame."SIMONSAYS"
指令是第一单元B.Let'sdo的内容。
3.师生同唱歌曲"Hello"。
教师可以边唱边用手势示意学生,将歌曲中的人名改为同班同学的名字。
4.教师用头饰介绍人物。
例如:
教师举起MissWhite的头饰说:
ThisisMisswhite然后戴上Misswhite的头饰说:
Goodmorning,boysandgirls.I'mMisswhite
5.请三个学生扮演Mr.Jones,MissWhite,MissGreen,用唱歌的形式互相问候。
"Hello"
Step2.Presentation
1.师生观看教学课件。
课件内容为Let'stalk/A的内容。
教师利用与教材内容相同的教学课件,使学生一目了然,既了解了句型的含义,又了解句型运用的情景。
2.再次观看课件,教师提问:
T:
Whataretheydoing?
3.教师演示Let'stalk/A的内容,使学生进一步理解对话。
方法为:
教师戴上MissWhite的头饰,左手举起Mr.Jones的头饰,右手举起MissGreen的头时,用不同声调引出对话内容。
在此次演示活动中,教师强调Thisis……。
4.教师提问:
MissWhite是如何介绍MissGreen给Mr.Jones的?
MissGreen和Mr.Jones是怎样用英语打招呼的。
5.听本课时Let'stalk/A教学配套的录音带,学生跟读并模仿发音。
教师注意带读不易掌握的读音,如:
Thisis……一句中的元音字"i"的读音是[i],提示学生要读得短促些。
而this一词中的th在发音时,要让舍尖顶住上齿,教师可以夸大口型,让学生了解发音方法。
教师要适当纠正,切不可一味的纠正发音,打击孩子学习的积极性。
6.分组练习。
每三个学生一组进行练习Goodmorning,thisis……,给表现好的小组奖励小星星贴贴。
Step3.Drawandsay
1.让学生在纸上画出一个自己熟悉的人的头饰。
2.向同桌用句型:
Thisis……介绍自己所画的人物。
3.分四个大组用句型:
Thisis……介绍自己所画的人物大组进行比赛,给予表现好的小组奖励小星星。
Step4.Add-activities
将趣味操练中的游戏扩展为"bingo"游戏。
拿第一、二组的头饰画画让第三、四组的学生用句型Thisis……辨认,由画此头饰的同学来说“bingo”或“No”,以小星星进行奖励。
Step5.Assessmentandhomework
1.教师小结本节课学生的表现(获得小星星的数量)。
2.教师让学生根据自己本节课的获奖情况,制定本单元获奖目标。
3.自己画喜欢的头饰,并用句型Thisis……介绍,并把此句型抄写下来。
板书设计:
Unit2Colours
Goodmorning.
ThisisMissGreen.
教学反思:
课题Unit2Colours第二课时
教学目标:
1、能听说、认读blue、green、yellow、red这些表示颜色的词。
2、能听懂Showme....这一指令,做出相应动作.
3、培养学生热爱大自然、热爱生活的情感及审美情趣。
教学重点:
能听说、认读blue、green、yellow、red这些表示颜色的词。
教学难点:
能听懂Showme....这一指令,做出相应动作。
能听懂Showme....这一指令,做出相应动作。
教法与教具准备:
Tape-recorderblue、green、yellow、red、purple五色词卡
教与学的活动:
修改补
充内容
Step1、Warm-up:
1、Greetings.
2、Freetalk.
3、Guess.
设计理念:
课伊始,师生问候、对话交流,拉近距离;一个猜猜的游戏复习有关学习用品的单词,为新知的呈现做准备。
Step2、Presentation:
1、出示蓝色的尺子,问:
What’sit?
Whatcolourisit?
引出blue,领读并板书,接着问:
Whereisit?
引导学生找蓝色物品,并说出blue.
2、同法学习其他颜色词。
3、看黑板,听录音跟读单词。
4、整体认读单词。
设计理念:
由猜猜的游戏直接引入新知,便于学生接受与理解;通过找颜色,训练学生观察与反应能力,从而加深对单词的印象;看黑板,听录音让学生跟读,培养模仿标准语音语调的学习习惯;整体认读单词,可以全班、小组、分排分行、同桌、单人等形式,体现教学要面向全体的理念,让每一个学生都参与进来。
Step3、Practice:
1.Guess:
What’smissing?
2.Learntosay:
blue,blue,Iseeblue./....
3.Findhouses.
4.Listenanddo.
(1)Showmeyourruler/....Showmeyourcrayon.
(2)出示蓝色蜡笔,问:
Whatcolourisit?
引出bluecrayon,领读后,出示图片Showmeblue.
(3)同法引出其他几个指令。
(4)听录音,做动作。
(5)看图片,学生做动作。
设计理念:
用单词卡,每次抽掉一张或几张的方式,让学生猜猜看缺了哪个或哪些颜色,训练学生思维反应能力,检查说的学习效果;用带有相应五色的词卡,让学生有节奏地分组认读,加深词与意、音与形的印象;
Step5、Let’ssing《Whoiswearingyellowtoday?
》
设计理念:
教师随伴奏改词唱,学生随磁带录音唱,师生配合,愉快结束本节教学,促使学生期待下节课的到来。
板书设计:
Unit2Colours
Iseegreen.
Showmered.
教学反思:
课题Unit2Colours第三课时
教学目标:
1、能够听说认读字母Aa,Bb,Cc,Dd。
2、能够在四线三格中正确书写字母。
3、让学生了解单词是由字母组成的。
教学重点:
能够听说认读字母Aa,Bb,Cc,Dd。
教学难点:
能够在四线三格中正确书写字母。
教法与教具准备:
Tape-recorder
教与学的活动:
修改补
充内容
Step1、Warm-up:
1、Greetings.
2、Freetalk.
3、Singasong.
设计理念:
课伊始,师生问候、对话交流,拉近距离;
Step2、Presentation:
1、T:
Boysandgirls.Youareveryclever.Youcansingthe‘ABCsong.But,canyouwriteit?
Now,WearegoingtolearnhowtoreadandwritetheABC.
2.、SingtheABCsongtogether.
3.、学习并练习认读字母Aa。
A、课件出示字母A,升降调跟读,并带上手势。
(金字塔)
B、出示字母卡,分组比赛认读字母。
C、教学生区分字母的大小写。
D、让学生观察书上的书写笔顺。
E、师在黑板上范写,学生在空中空写。
F、学生在练习本上练习。
G、哪些单词离不开字母Aa,出示单词apple,ant.
4、用同样的方法学习Bb,Cc,Dd.
5、快速读出老师出示的字母卡。
6、大小写对号入座。
7、Listenandcircle.
8、课件出示字母,学生用Isee---.句型说出看到的字母。
Step3、Practice:
1、学生按顺序读出今天所教的字母。
2、Let’schant.
AAA,sayOK.BBB,touchyourknee.
CCC,lookandsee.DDD,makeaD.
Step4、扩展性活动(Add-activities)
1、书写今天所教的字母。
、
2、自己做字母卡片。
板书设计:
Unit2Colours
Thisis...
Showme...
Isee...
教学反思:
课题Unit2Colours第四课时
教学目标:
能够听懂会说:
Goodafternoon.Nicetomeetyou.并能在实际情景中运用。
要求模仿正确。
语调自然。
教学重点:
进一步学习问候和打招呼用语Goodafternoon.Nicetomeetyou.
教学难点:
afternoon的发音。
教法与教具准备:
Tape-recorderwordcards
教与学的活动:
修改补
充内容
Step1、Warm-up:
1、Greetings.
2、Freetalk.
3、Singasong.
设计理念:
课伊始,师生问候、对话交流,拉近距离;
Step2、Presentation:
1、教师出示钟表,让学生了解时间,引出Goodafternoon.学习。
2、学生操练Goodafternoon。
3、让学生听录音,跟读BLet’stalk的内容。
教师强调Goodmorning和Goodafternoon的区别。
4、分角色朗读对话。
Step3Practice
1、认一认,读一读,排一排。
教师将BLet’stalk的对话内容打乱,写在卡片上,贴在黑板上,打乱顺序,让学生读一读,排一排。
2、将学生分成三组,表演。
3、鼓励学生自己读Let’splay中的句子。
Step4Assessment
情景再现Let’stalk。
Step5扩展性活动(Add-activities)
1、听录音,仿读对话。
2、向爸爸妈妈介绍自己的朋友。
板书设计:
Unit2Colours
Goodafternoon.
Nicetomeetyou.
Nicetomeetyou,too.
教学反思:
课题Unit2Colours第五课时
教学目标:
1、让学生通过具体的情境学会描述物体的黑、白、橙、棕等颜色。
并学会单词black,white,orange,brown.
2、学会用“Colorit…”指令,并能在“Colorit…”指令下做动作。
3、通过具体的游戏活动,培养学生说英语学英语的兴趣。
教学重点:
让学生记住单词black,white,orange,brown.
教学难点:
black,white,orange,brown的正确发音。
教法与教具准备:
Tape-recorderwordcards、pictures
教与学的活动:
修改补
充内容
Step1、Warm-up:
1、Greetings.
2、Freetalk.
3、Singasong.
设计理念:
课伊始,师生问候、对话交流,拉近距离;
4、出示绿、红、黄、蓝的彩笔,复习上一节课的单词。
T:
Whatcanyousee?
S:
Iseegreen/red/yellow/blue.
T:
Good,good,youaregood!
Step2、Presentation:
呈现和操练。
1.出示主情境。
2.引导学生看图。
师指着小熊问:
这是什么?
学生:
小熊。
师指着松鼠问:
那是什么?
学生:
松鼠。
师:
在图的下方有一行彩笔,它们是什么颜色的笔?
生:
黑、白、橙、蓝。
师:
这四种颜色是我们这节课重点学习的颜色。
3.操练。
B-l-a-c-k------black-----黑色,黑色、黑色-----black.
W-h-i-t-e-----white-----白色,白色、白色------white.
O-r-a-n-g-e-----orange----橙色,橙色、橙色----orange.
B-r-o-w-n------brown-----棕色,棕色、棕色-----brown.
出示一张无色的小熊图,指名学生上来涂色。
T:
Colouritbrown.
S:
Ok!
4.让学生听录音正音。
A、让学生听录音。
B、让学生听录音后跟读。
Step3、Practice
1、出示let’sdo的图片。
2、引导学生看图。
从左至右是起立、坐下、摸地板、转一圈。
3、发彩纸,把学生分成黑色组、橙色组、白色组、棕色组。
4、让学生听录音做动作。
Record:
Black,black.Standup.
Ss:
Standup.同时做起立的动作。
Record:
Orange,orange.Sitdown.
Ss:
Sitdown.同时做坐下的动作。
Record:
White,white.Touchtheground.
Ss:
Touchtheground.同时做动作。
Record:
Brown,brown.Turnaround.
Ss:
Turnaround.同时做动作。
5、让学生表演,两人一组,全盘互动.
6、在让学生上台表演,学生评价。
(三)布置作业。
让学生回家后画四个图,并分别涂上黑、白、橙、棕等颜色,然后把颜色的英语读给家人听。
Step4、Homework:
1.Dotheexercise.
2.Writethenewwords.
板书设计:
Unit2Colours
Colouritbrown!
Isee...
教学反思:
课题Unit2Colours第六课时
教学目标:
1、通过听说认读复习字母和本单元的单词。
2、正确完成Let’scheck部分的听力练习,培养良好的听音习惯。
3、会唱Let’ssing的歌曲。
教学重点:
能听说认读本单元的单词,并能在句子中运用。
教学难点:
对相似字母的区分。
教法与教具准备:
Tape-recorder
教与学的活动:
修改补
充内容
Step1热身、复习(Warm-up/Revision)
1、Singasong“Hello”.
2、复习有关颜色的单词,可通过实物和单词卡来显示。
3、游戏:
Let’sdo.\
Step2呈现新课(Presentation)
1.T:
Lookatourclassroom,.
Icanseeblue.
Icanseeyellow.
2.Letthestudentsmakeasimilarsentence.
Step3.Practice.
1.Starttoread.
Findandsee.请学生圈出字母。
2.Readandtick.
请学生找出相同的单词,然后圈一圈。
3.Let’scheck.
Listenandtickorcross.
4.Matchandcolour.
Step4(Assessment)
1、要求学生听录音,跟读单词和句子,并在实际生活中运用。
2、将所学到的颜色说给家人听。
Step5.Homework
1.Recitethedialogue.
2.Dotheexercisebooks.
板书设计:
Unit2Colours
Howareyou!
Fine,thankyou.
教学反思: