精品解析人教版《道德与法治》七年级下册第三单元检测卷解析版.docx

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精品解析人教版《道德与法治》七年级下册第三单元检测卷解析版

第三单元检测卷

一、单项选择题（每小题3分，共45分）

1.集体，多么温暖的词呀！

在千千万万的人中，凑成只有少数人的组织，这就是集体！

而集体带来的温暖，是不言而喻的。

你认为集体的温暖表现在（　　）

①在集体中被认可和接纳　②在集体中得到尊重和理解　③在集体中获得安全感　④在集体中获得归属感

A.①②③④B.①③④C.①②④D.②③④

【答案】A

【解析】此题旨在考查学生对集体温暖的认识，主要考查学生的认知能力。

根据所学，集体的温暖表现为在集体中被认可和接纳、获得尊重和理解、获得安全感和归属感等，所以①②③④都符合题意，正确答案选A。

2.小佳和小华都是音乐爱好者，她们共同参加了学校最佳音乐小组的选拔。

在排练中，老师发现担任主唱的小佳在主唱部分比较欠缺，但和声部分比较好；而小华在主唱部分比较好，在和声部分比较欠缺。

于是两人在老师的建议下重新进行分工，相互弥补了对方的不足，结果她们这一组在比赛中脱颖而出，一举夺冠。

材料说明（　　）

A.个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力

B.我们每个人都有过集体生活的情感需要

C.小佳太傻了，放弃主唱的位置太不值得

D.集体是人们联合起来的有组织的整体

【答案】A

【解析】此题旨在考查学生对集体力量的认识，主要考查学生的分析能力。

材料中的小佳和小华通过优化组合，实现优势互补，最终取得成功，表明个人的力量是有限的，但通过优化组织可以产生强大的合力，A符合题意，BD在题文中没有体现，C是缺乏集体荣誉感的表现，观点错误，所以正确答案选A。

3.《淮南子·兵略训》中说：

“千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用。

”这给我们集体建设的启示是（　　）

①如果打仗时能官兵团结一致，即使兵力不足，也能取胜；如果做不到万众一心，就无法形成战斗力　②集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体　③集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作　④人多力量大，人多好办事

A.①②③④B.②③C.①②③D.①④

【答案】B

【解析】材料旨在考查学生对集体力量的认识，主要考查学生的理解能力。

材料中的观点表明，集体的力量不仅仅取决于成员数量的多少，更取决于成员之间的组织和配合，团结的集体才有凝聚力和战斗力，集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作，①④观点错误，②③符合题意，所以正确答案选B。

4.七年级学生元元担任班级黑板报主编以后，忙得不亦乐乎。

为了编好黑板报，他主动与同学交流、合作，性格比以前开朗了许多，生活也过得更加充实和有意义。

这说明（　　）

①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力　②我们在认真做事的过程中体现自己的价值　③集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力　④我们可以在交往中学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处

A.①②③④B.①②④C.①③④D.②③④

【答案】A

5.我们每个人都是集体中的一员，同时又是一个有个性的人。

一个班集体，是由个性各异的人组成的。

集体与个性的关系是（　　）

①在集体中生活，有利于我们展示自己的个性　②在集体中生活，有助于我们完善自己的个性　③在集体活动中，有利于丰富我们的个性　④在集体中张扬个性，会削弱集体的凝聚力

A.①②④B.①③④C.①②③D.②③④

【答案】C

【解析】此题旨在考查学生对集体与个性的关系的认识，主要考查学生的认知能力。

根据所学，在集体生活中，有利于我们展示、完善和丰富自己的个性，我们要学会在集体中发展个性，所以①②③符合题意，④观点错误，正确答案选C。

6.在一次演讲比赛中，七年级

（1）班的子琪同学准备了一篇关于“个人意愿和集体规则”的演讲材料。

下面内容中，她可能用到的有（　　）

①在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则　②集体的规则能够保证集体的和声更动听　③当集体规则与我们的个人意愿不一致时，我们应优先选择个人意愿　④集体规则与我们的某些个性化需要之间没有任何冲突

①②B．①④C．①③D．②④

【答案】A

【解析】请在此填写本题解析!

集体是由许多人集合起来的有组织、有共同目标和行为规范的团体。

有共同的目标，有组织性和纪律性，具有一定的组织制度，拥有集体的组织机构，有一定的集体活动准则，以及集体成员对各项准则的遵守。

个人意愿和集体规则，既有一致，也会产生矛盾和冲突，个人意愿须服从集体。

因此选项①②正确，选项③④观点错误。

故选A．

考点：

个人与集体关系

7.观察下面漫画，你想对其中的主人公说（　　）

①个人利益与集体利益本质上是一致的，不应损害集体利益　②我们应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义　③为追求个人利益而损害集体利益的行为是错误的　④为了个人利益，偶尔损害一下集体利益也未尝不可

A.②③④B.①③④

C.①②③D.①②④

【答案】C

【解析】此题旨在考查学生对个人利益与集体利益的关系的认识，主要考查学生的分析能力。

漫画中以损害集体利益来满足个人利益的做法是错误的，没有认识到个人利益与集体利益在根本上是一致的，我们以集体利益为重，所以排除④，正确答案选C。

8.我们在社会生活中扮演着不同的角色，作为子女，我们承担着孝敬父母的责任；作为学生，遵守学校纪律、完成学习任务是我们的责任；作为社会成员，建设和谐美好的社会是我们的责任。

材料说明（　　）

①责任太多，中学生无法承担　②在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任　③我们同时属于多个集体　④角色之间的冲突可能给我们带来烦恼

A.①④B.②③C.①③D.②④

【答案】B

学_科_网...学_科_网...学_科_网...学_科_网...

9.小玲负责班级学习园地的美术设计，可是期末考试临近，承担美术设计任务会耽误自己的复习时间。

小玲的正确做法是（　　）

A.合理安排时间，既保证完成美术设计任务，又不耽误学习

B.以复习考试为重，放弃美术设计任务

C.以美术设计为重，不计较考试结果

D.难以两全其美，只能完成一项任务

【答案】A

【解析】材料中的小玲扮演着不同的角色，也承担着不同的责任。

要正确处理好这些矛盾，就应合理安排时间，将这些不可推卸的责任承担起来。

A说法正确且符合题意，应入选。

BCD的说法都是错误的，应排除。

10.当前，有些学生家长、老师，尤其是班主任对中学生小群体认识不足，采取“全盘否定”的态度，只见其弊，不见其利，教育、管理不当，过多地斥之、禁之，这将不利于中学生的身心健康和德、智、体、美、劳全面发展。

这是因为在小群体中（　　）

①我们能够体会到归属感和安全感　②我们能在与同伴的互学共进中增长才干　③我们与同伴更容易相互理解、沟通，学习交往　④我们不会与集体的共同要求产生矛盾和冲突

A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④

【答案】A

【解析】此题旨在考查学生对小群体的认识，主要考查学生的理解能力。

根据所学，在集体生活中，一些志趣相投、个性相似或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。

在小群体中，彼此相互接纳、相互欣赏，找到自己位置，体会到归属感和安全感。

在小群体中，我们与同伴更容易理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。

①②③符合题意，④观点绝对，是错误的，所以正确答案选A。

11.张栋在班里有一帮铁哥们儿，经常一起上网、打游戏。

他们订立了一个协议，不论谁违反了纪律，都要相互“帮助”，不准出卖朋友。

一次，张栋的一个朋友在校外与人打架，当学校进行调查时，张栋为他隐瞒真相，逃避责任。

老师知道了真实情况后，严厉批评了张栋，张栋却说他是在维护集体的利益。

请问，张栋的做法（　　）

①他维护的是小团体的不正当利益　②他非常重视同学友情　③他虽然坚持了原则，但是非不分　④他有很强的集体荣誉感

A.①③B.②④C.①②④D.②③④

【答案】A

【解析】此题旨在考查学生对团体主义的认识，主要考查学生的分析能力。

根据所学，小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。

面对这样的矛盾和冲突，我们需要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非，坚持正确行为，坚持集体主义，反对小团体主义。

所以题文中张栋维护的是小团体的不正当利益，他虽然坚持了原则，但是非不分，所以排除②④，正确答案选A。

梁启超说：

“人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立。

”人不可能离开社会独自生存，必须先融入群体才能独立。

美好集体是我们学习、生活的精神家园。

回答下题。

12.漫画说明美好集体应该是（　　）

A.民主的、公正的

B.充满关怀与友爱的

C.善于合作的

D.充满活力的

13.开学一周后，大家根据老师的安排，制作班级黑板报。

擅长绘画的萱萱负责板报图画的绘制，写字漂亮的天天负责文字部分，统筹能力强的文文负责协调工作，大家各司其职、相互配合，很快就将一个高质量的黑板报完成了。

这说明（　　）

①美好集体是善于合作的　②在美好集体中，我们分工协作，优势互补　③美好集体是充满关怀与友爱的　④集体中每个人都能积极配合，不存在个人英雄主义

A.①③B.②③C.②④D.①②

【答案】12.A13.D

【解析】此题是一道“一拖二”型材料题，此类题型的特点是通过设置一定情境，从不同角度考查学生对基础知识的掌握情况。

12.解答漫画型材料题，要注意认真阅读漫画及漫画中的文字。

通过对上述要素的观察可以看出，这个班级正在进行民主选举，说明美好的集体应该是民主的、公正的。

A的说法正确且符合题意，应入选。

BCD的说法也是正确的，是美好集体应具备的特征，但不符合题意，应排除。

故该题选A。

13.材料中班级的同学，都根据自己的特长为班级建设做贡献，说明美好的集体是善于合作的，大家分工协作，实现优势互补，从而把班级建设的更美好。

①②的说法正确且符合题意，应入选。

③的说法也是正确的，但材料没有体现美好集体中同学间的关怀和友爱；④的说法夸大了集体中个体对集体的贡献情况。

这两项应排除。

故该题选D。

14.教室，没人督促不扫；黑板，老师不来不擦；垃圾，班委不叫不倒；一些勤快的学生往往被冷嘲热讽为“假积极”“爱出风头”。

这些现象表明（　　）

A.学生只要把精力全部投入到学习中去就是好学生

B.生活中一些小事不会对集体产生不良影响

C.某些学生的责任意识比较淡薄，没有承担起关爱集体的责任

D.勤快的同学为班级出力，就是为了得到老师的表扬

【答案】C

【解析】试题分析：

题文以一些同学的不同表现为背景，考查有责任感的表现，做一个负责任的人。

观点A学生只要把精力全部投入到学习中去就是好学生的说法是错误的。

；观点B生活中一些小事不会对集体产生不良影响的说法也是错误；观点D勤快的同学为班级出力，就是为了得到老师的表扬的说法同样是错误的；观点C符合题意，本题选择C。

考点：

对责任的正确认识。

15.要想达到班级自治的境界，首先，必须要有一套民主产生的适合本班的可操作的班规；其次，必须要组建一个具有很强凝聚力和执行力的班委会；再次，要给班级制定目标，给班干部制定目标，给同学制定目标。

这要求我们做到（　　）

①共同确定集体愿景和目标　②共同商定集体的规则与制度内容　③通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者　④只需要班委维护集体秩序、荣誉和利益即可

A.①③④B.①②③④C.②③④D.①②③

【答案】D

【解析】此题旨在考查学生对共建美好班集体的认识，主要考查学生的分析能力。

材料中的观点表明，要达到班级自制的境界，我们要共同确定集体愿景和目标、共同商定集体的规则与制度内容、通过民主程序选举乐乐于服务集体、有责任心的组织领导者等，①②③符合题意，④观点绝对，是错误的，因为每个集体成员都有责任维护集体秩序、荣誉和利益，所以正确答案选D。

二、简答题（10分）

16.观察漫画《团结就是力量》，回答下列问题。

【答案】

（1）集体的力量来源于成员的团结协作；个人的力量是有限的，集体的力量是强大的；美好集体是善于合作的；等等。

（2）为集体建设贡献自己的智慧和力量；主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体利益；与同学共同确定集体的愿景和目标；共同创造良好的集体氛围；学会接纳他人，理解和包容他人；学会关爱他人，互相帮助；等等。

【解析】

（1）此问旨在考查学生从材料中获取有效信息，并运用所学知识进行概括说明的能力，落实情感态度和价值观目标，难度值中等。

解答漫画型材料题，要注意认真阅读漫画及漫画中的文字。

找到漫画反映的主旨，再运用所学观点进行概括说明。

从漫画中可以看出，当团队发出冲锋的号令时，不同的成员根据自己的特长，努力为团队做贡献。

说明了集体的力量来源于成员之间的团结协作、美好的集体是善于合作的。

只要学生从“美好集体有我在”部分的内容中组织答案，进行概括，言之有理即可。

（2）此问旨在考查学生对基础知识的掌握情况，落实情感态度和价值观目标，具有一定开放性，难度值一般。

漫画说明了集体中的每个人都应积极承担关爱集体的责任，因此只要学生从“我与集体共成长”部分内容中组织答案，说明做法，如主动参与集体建设、积极参加集体活动、共同创造良好的集体氛围等，言之有理即可。

如果学生回答的是关爱集体的具体做法，也可以酌情给分。

（1）请你概括漫画反映的道理。

（2）上述漫画启示我们如何履行关爱集体的责任？

三、辨析题（11分）

17.1764年的一天深夜，一场大火烧毁了哈佛大学的图书馆，很多珍贵的图书被毁于一旦。

突发的火灾把一名普通的学生推到了一个特殊的位置，逼迫他作出选择。

原来在这之前，他违反图书馆规则，悄悄把一位牧师捐赠的一本书带出馆外，准备优哉游哉地阅读完后再归还。

突然之间，这本书就成为哈佛这批受赠的250本书中的唯一珍本。

怎么办？

是神不知鬼不觉地据为己有，还是光明磊落地承认错误？

一番激烈的思想斗争后，这名学生终于敲开了校长办公室的门，说明理由后，郑重地将书还给学校。

霍里厄克校长接下来的举动更令人吃惊，收下书表示感谢，对学生的勇气和诚实予以奖励，然后又把他开除出校。

看到这名学生被开除，小刚同学想：

个人利益与集体利益之间的关系是不可调和的。

这种观点正确吗？

请说明理由。

【答案】观点不正确。

理由：

①个人与集体是相互依存的。

一方面，个人生活在一定的集体中，离不开集体；另一方面，集体是由个人组成的，个人的一言一行都会影响到整个集体的利益和发展。

②在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。

当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。

③坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。

【解析】此题旨在考查学生对个人利益与集体利益的关系的认识，主要考查学生的认知和分析能力。

根据所学，个人利益与集体利益是相互依存的，所以题文中的观点是错误的，理由从个人离不开集体，集体由个人组成、个人利益与集体利益在本质上是一致的、正确处理个人利益与集体利益的冲突和矛盾、坚持集体主义等方面回答，言之有理即可。

四、材料分析题（16分）

18.材料一：

对于爱美的小女生来说，升入中学后要面临的第一大挑战就是要剪去一头秀发，变成齐耳的“学生头”。

在广州妈妈网上有妈妈诉称，每次剪头发，女儿都要闹一场。

去发廊剪，嫌理发师一刀下去剪得太短，非闹着要在家里自己剪。

后面的头发剪不到，就让妈妈剪。

材料二：

高三（5）班班级公约：

早上上课迟到累计三次，给予处分；严禁上课期间吃零食，违反一次罚做值日一周；随身听、mp4、手机不得带进校园，一旦发现立即扣押；等等。

高一（12）班班级公约：

个人桌位地面干净无污迹；每个同学仪容仪表符合学校规定，不戴首饰、不披发、不染发、不烫发；不得无故旷操；等等。

高三（4）班班级公约：

上课期间不得讨论与学习无关的事情；床前及床下用品摆放要达到军训标准……这些独具特色的“班规”均来自芜湖江南实验中学的班级公约。

（1）从“单音与和声”角度谈谈你对“剪发令”的认识。

（2）你认为芜湖江南实验中学的班级公约有何意义？

（3）请你为你所在的班级制定几条班级公约。

【答案】

（1）在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则；我们有时会感受到集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突；面对冲突，我们要让个人意愿服从集体的共同要求，遵守规则，以保持和声的和谐之美；对于集体要求中存在的不合理因素，我们可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议；等等。

（2）有利于提升班级的凝聚力；有利于营造积极向上的集体氛围；有利于学生在集体中涵养品格；有利于促进学校办学水平和管理水平的提高；等等。

（3）例如：

上课遵守纪律，不随便说话，不做小动作；下课不在教室里追逐打闹，不大声喧哗；上学期间穿着整洁大方，不穿奇装异服；和同学建立良好的友谊，不随便吵架骂人；体育课完成老师布置的任务，不能乱跑；下课不打架斗殴，注意卫生，不随地吐痰；不烫发、染发、化妆、戴首饰，男生不留长发；认真预习，复习，主动学习，按时完成作业；生活节俭，不互相攀比乱花钱，按时作息；爱护公用设施，爱护动物和生态环境；等等。

【解析】

（1）此问旨在考查学生对单声与和声的认识，主要考查学生的分析能力。

根据所学，个人意愿与集体共同规则存在的合理性、正确处理集体规则与个人某些个性需求之间的矛盾、对集体中存在的不合理因素，我们要通过恰当的方式表达自己的意见和建议等，言之有理即可。

（2）此问旨在考查学生对集体规则的重要性的认识，主要考查学生的分析能力。

结合材料和所学，从提高班级凝聚力、营造良好的班级氛围、涵养品性、提高学校的办学水平等方面回答，言之有理即可。

（3）此问属于开放性试题，只要言之有理即可得分。

五、活动探究题（18分）

19.学习第三单元后，某校七年级（4）班准备以“在集体中成长”为主题出一期黑板报，以下是同学们提供的部分稿件，请你运用所学知识对其进行探究。

冰冰同学在《后进生小群体》一文中写道：

在我们学校存在几个后进生小群体。

他们的逆反性行动整齐划一，如共同迟到、早退、旷课、打架、上网，面对老师的询问，他们的口径常常如出一辙，有时竟集体撒谎；小群体成员之间的交往以义气、兴趣相投为主，他们结拜兄弟、组织帮派；这几个小群体的破坏活动具有群体性，一般不表现为单个成员与教师、班级的对抗，而是以群体形式与班级、教师乃至学校进行对抗……

（1）对这几个后进生小群体你是如何看待的？

静静同学在《我心目中的班集体》一文中写道：

首先，我们班不管谁有困难、也不管困难有多大，我们班的其他同学都会尽力帮助他（她），在这个班集体里，我们会感到家庭般的温暖，兄弟姐妹般的友情。

其次，我希望她是一个不甘落后、永不服输的班集体，是一个“不飞则已、一飞冲天，不鸣则已、一鸣惊人”的班集体，是一个“召之即来，来之能战，战之能胜”的班集体。

再次，我希望她有丰富的第二课堂。

在这里，我们的各种小制作、小发明、小创造应有尽有；在这里，我们的求知欲、好奇心得到充分发挥；在这里，我们的心理、身体素质得到健康的发展，我们的综合素质全面达标；等等。

（2）静静的美好愿景体现了她对班集体的哪些期待？

芳芳同学在《关爱集体》的小诗中写道：

如果我是一棵草，那集体就是碧绿的草场；如果我是一棵树，那集体就是茂密的森林；如果我是一滴水，那集体就是无边的海洋；如果我是一个音符，那集体就是美妙的乐章；因为集体，我用生命衬托出春意；因为集体，我用躯干挡住了狂傲的风沙；因为集体，我拥有托起万吨巨轮的魔力；因为集体，我唱出了生命的光华。

关爱我们的集体吧！

用你的点点滴滴！

关爱我们的集体吧！

（3）关爱集体，我们应该如何做？

【答案】

（1）①他们不能很好地融入集体生活，与集体的共同要求产生了矛盾和冲突。

②将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。

③他们应该明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义；等等。

（2）民主、公正；充满关怀与友爱；善于合作；充满活力。

（3）与班级同学共同确定愿景和目标，共同商定集体的规则与制度；主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉；与班级同学共同创造良好的集体氛围；从个人的实际情况出发，各尽其能，发挥所长，为集体出力；在集体生活中学会承担责任；等等。

【解析】

（1）此问旨在考查学生对小团体主义的认识，主要考查学生的分析能力。

材料中的小团体将个人利于置于集体利益之上，不关心集体，属于小团体主义，与集体的共同生活产生矛盾和冲突，所以正确的做法从明辨是非，坚持集体主义，坚持正确的行为，反对小团体主义等方面回答即可。

（2）此问旨在考查学生对美好集体的特征的认识，主要考查学生的分析能力。

结合材料和所学，从民主公正、充满关怀与友爱、善于合作、充满活力等方面回答即可。

（3）此问旨在考查学生对怎样关爱集体的认识，主要考查学生的分析能力。

结合材料和所学，从确定共同的目标和愿景、积极参与集体建设、维护集体利益和荣誉、共同营造良好的班级氛围、在集体生活中学会承担责任等方面回答，角度多元化，言之有理即可。