大班健康游戏教案名称.docx
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大班健康游戏教案名称
大班健康游戏教案名称
大班健康游戏教案名称
活动目标：
1、幼儿喜欢参与游戏，情绪积极愉快。
2、幼儿通过游戏培养抑制自己行为的能力，训练反应的灵敏性。
3、幼儿能按游戏规则进行游戏。
活动准备：
“熊”头饰一只，圈划幼儿活动范围和“熊家”
活动过程：
1、导入活动。
教师：
“如果你突然遇到一头大狗熊，你该怎么样，它才不会吃你？
”幼儿讨论提出意见。
2、设置情境，观察讨论熊的习性。
请另一位老师扮成熊，听到主班老师说“哎呀！
瞧，我们班来
了一只大狗熊！
你们快用你刚才的办法试试看，看它会不会吃你！
”
就出现。
幼儿尝试自己的办法，熊将出声的，动的幼儿抓走。
教师请没被抓走的幼儿介绍自己的方法：
没有动，没有出声音等。
教师引导幼儿了解熊的习性：
“熊”介绍自己的特点：
“人们都叫我‘黑瞎子’，没错，我的眼睛不好，但是我的耳朵可灵了！
一点点声音我都能听见！
教师引导幼儿讨论遇到熊的时候该怎么办：
看到了熊不要动，不要
说话，就不会被熊吃了。
3、学习儿歌《熊来啦》。
教师：
“我这儿有一首儿歌，只要你会念这首儿歌就不会被熊
抓走了，像不想听听？
”
教师念儿歌，幼儿以集体，分男女的形式学习儿歌。
4、第二次游戏。
教师：
“如果熊再来，我们怕不怕？
我们就一边念儿歌，一边用儿歌
里的方法，就不会被熊抓走了！
”
教师：
“哎呀！
熊来啦！
”
熊出现，教师和幼儿一起念儿歌玩游戏。
5、商定游戏玩法和规则。
和幼儿一起讨论“熊没来的时候我们干什么？
”“熊什么时候出
来?
”“什么时候念儿歌？
”“什么时候不动了”“什么时候游戏结
束？
”“熊的家在哪里？
”等问题。
教师总结幼儿的讨论结果。
6、幼儿扮熊进行游戏。
请一位
幼儿扮熊进行游戏
请若干幼儿扮熊进行游戏。
7、教师小结，评价，表扬按规则进行游戏的幼儿。
8、幼儿“熊走”进教室。
设计意图：
跳皮筋是我国传统的民间体育游戏，把皮筋游戏和民间童谣巧妙的
结合在一起，正好符合了幼儿活泼好动的特点。
结合我园每星期五
讲杭州话这个特色，活动中幼儿要用杭州话念民间童谣《马连开花》，提高幼儿对讲家乡话的兴趣。
结合我园的民间特色，所设计
了这节健康教育活动。
活动重点定位于幼儿自由探索并能初步掌握跳皮筋的方法，以达到
锻炼的目的，从中也培养了孩子们的探索精神。
我以幼儿为主体，
创造条件让幼儿参加探究活动，自由探索，本次活动采用了：
尝试法、游戏法，让孩子在游戏中学到知识，身体素质得到发展。
一、活动目标：
1.引导幼儿初步掌握跳皮筋的方法。
2.激发幼儿对民间体育游戏的兴趣,体验合作游戏的快乐。
3.锻炼幼儿的腿部力量,提高幼儿身体动作的协调性与灵敏性。
二、活动准备
1.经验准备:
学会用杭州话念民间童谣《马兰开花》。
2.材料准备:
7根皮筋，一段跳皮筋的视频，小鼓一个。
三、活动过程：
教师带领幼儿听音乐做热身运动。
小朋友我们听着音乐一起来做做运动吧
通过游戏,初步掌握跳皮筋的方法。
1．引导幼儿尝试探索跳皮筋的基本方法。
今天余老师带来了一些皮筋，请你找个空地方和好朋友一起玩一玩。
2．结合民间童谣《马莲开花》,练习单脚内外跳皮筋。
3．结合民间童谣《马莲开花》，尝试双脚交替绕圈跳。
幼儿看视频，分组练习。
请一组幼儿示范。
跳皮筋比赛。
现在我们要进行跳皮筋比赛了，看哪组小朋友跟着老师的节奏，跳
的又快又整齐。
大班健康教案：
营养丰富的蔬菜
［活动目标］
1、引导幼儿懂得多吃蔬菜身体好的道理，并养成良好的饮食习惯。
2、引导幼儿了解几种常见的蔬菜，知道不同的蔬菜有不同的食用部位与营养价值。
3、培养幼儿的观察能力、分析判断能力和语言表达能力。
［活动准备］
各种蔬菜寿光蔬菜博览会的图片蔬菜制品蔬菜教具
［活动过程］
1、谈话导入：
师：
“刚才小朋友告诉我，潍坊有许多好玩的地方，潍坊是世界风筝
之都。
我的家乡是寿光。
寿光是中国蔬菜之乡，每年的4月20日国
际蔬菜博览会开幕，菜博会上有许多千奇百怪的蔬菜和蔬菜组成的
美丽景色，今天老师就带你们到菜博会的展厅、超市和生态餐厅去
逛一逛。
我们先到展厅来看看。
2、引导幼儿欣赏菜博会的精美图片。
师：
“这是什么？
”“我们坐下来慢慢观赏吧。
”
3、边观察图片边提出问题：
、师：
“孩子们，展厅里的景色还有很多呢，我们今天就先观
赏到这里，想一想除了这些蔬菜，你还知道什么蔬菜？
”“你是怎么
吃的？
”
师：
“小朋友知道这么多的蔬菜呢，不过，菜博会的蔬菜超市里有更
多五花八门的蔬菜呢！
让我们一起到超市去看一看吧！
”
4、幼儿自由观察探索蔬菜
发现西红柿，引导孩子了解植物的组成部分，知道吃的是西红柿的
果实，让孩子想一想还有什么蔬菜也是吃果实的？
是不是有这些呢？
我们进去看看，到底哪些蔬菜是吃果实的？
不是吃果实的蔬菜我们
又是吃的它的什么部分呢？
、自由观察：
看一看你认识什么蔬菜?
请个别幼儿讲一讲蔬菜
叫什么名字？
它是什么样子的、什么颜色的？
我们吃的是它的什么
部分？
可以怎么吃？
、集中观察：
孩子们，这是什么？
你知道我们吃的是它的什么
部分吗？
吃了它有什么好处吗？
西红柿——含有维生素，对皮肤有
好处，可以让爸爸妈妈爷爷奶奶更年轻。
萝卜——含有矿物质，帮
助我们消化食物。
菠菜——保护我们
的眼睛，让小朋友的眼睛又大又明亮，看的更清楚。
土豆——含有
淀粉、维生素。
不仅可以当蔬菜还可以当粮食吃。
即可以生着吃，
又可以熟着吃。
蘑菇、豆芽
、孩子们，看看这些菜的颜色一样吗？
不同的颜色还养护我们
身体里的不同器官呢！
绿色对肝脏好，可以减肥，还对失眠的人有
好处。
你能帮我找一找绿色的蔬菜吗？
红
色对心脏好，能增强抵抗力。
防感冒。
最近很多宝宝感冒了，请你
找一找预防感冒的红色蔬菜！
黄色对胃好，
对骨头好，还能延缓衰老白色对肺好，紫色对肾脏有好处。
、小结：
孩子们，这些菜的形状、颜色、营养成分一样吗？
吃
的部分一样吗？
但它们有一个共同的名字——蔬菜，不同的蔬菜有
不同的营养，小朋友现在正是长身体的时候，需要多种营养，所以
不挑食的孩子才会更健康的。
、分类：
这么多蔬菜乱七八糟的放在一起，客人们来参观好看吗？
我们帮它们分分类吧！
、幼儿分类
第一组：
根第二组：
茎第三组：
叶第四组：
花第五组：
果实第六组：
食用菌第七组：
芽类
师：
现在好多了，客人来参观就非常清楚了，一看就知道哪些蔬菜
是吃根的，哪些蔬菜是吃果实的?
?
5、蔬菜餐厅
、师：
参观完蔬菜超市，我们最后到生态餐厅去看看。
蔬菜娃娃，它们是用什么做成的？
这是什么？
它象什么？
用什么做出来的？
出示蔬菜制品——引导孩子观察
蔬菜拼盘：
这里面有什么？
一定很好吃！
果蔬片：
它是用什么做成的？
为什么要这么做？
待会尝尝看。
果蔬汁：
这是用什么做出来的？
猜一猜会是什么味道？
有营养吗？
、师：
这么多好吃的，都是用什么做出来的？
蔬菜的吃法还真多！
你想吃吗？
那我们买下来。
到活动室里和小朋友一起分享。
［活动延伸］
再想一想蔬菜还能做成什么？
大班健康教案：
牙齿上的洞洞
活动目标：
1、知道酸会腐蚀牙齿，能说出龋齿三种以上的危害；
2、学习牙防五步曲，知道正确的护牙常识，培养幼儿良好的卫生习惯。
活动准备：
1、鸡蛋壳、饼干、杯子、醋、镜子
2、课前两天和幼儿一起将鸡蛋壳浸在醋里；
3、产生龋齿的过程图片和牙防五步曲的图片
4、牙模型、牙刷各一、动画片《聪聪王子牙防历险记》
活动过程：
一、律动进场，引出情景表演；
牙宝宝在哭，原来是他的小主人喜欢吃甜食，又不刷牙，时间长了，细菌在牙宝宝的身上钻了几个洞洞。
二、寻找龋齿产生的原因
1、牙宝宝请小朋友吃饼干，然后漱口，观察干净的水有了什么变化？
出示图片
2、“我们的嘴里有一种细菌会使这些食物残渣变酸如
果时间长了，我们原来健康的牙齿会怎样呢？
3、“小朋友的桌子上有一个鸡蛋壳，用筷子轻轻地敲一敲，感觉怎样？
再看看杯子里是什么？
那是我们前两天浸在醋里的
鸡蛋壳，看看现在怎样了？
4、讨论：
为什么鸡蛋壳会变黑变软了呢？
5、师小结蛀牙的原因。
三、龋齿有哪些危害？
学习牙防五步曲，知道正确的护牙方法
四、游戏“保护牙齿有佳佳”。
大班健康教案《认识我的身体》活动设计背景
幼儿离不开生活，生活离不开健康教育，幼儿的生活是丰富多彩的，健康教育也应把握时机。
健康既是幼儿身心和谐发展的结果，也是
幼儿身心充分发展的前提；幼儿时代的健康不仅能够提供幼儿期的
生命质量，而且为一生的健康赢得了时间。
幼儿们已经五岁了，他们对自己的身体充满了好奇心。
在这次活动中，我的目的是让幼儿通过活动初步认识自己的身体器官，并了解
身体各部位的名称、作用。
活动中培养幼儿的自信心，培养幼儿初
步的发散性思维和手口一致的能力。
通过观察、体验、讨论、交流、律动等一系列活动，幼儿们内在的潜能被极大的开发出来，不但动嘴、动手而且肢体协调能力也有很大进步；不但知道了身体器官的
的名称，对它们的功能作用也有了一定的了解。
在了解身体功能的
同时也知道了保护身体的重要性。
活动目标
l、初步认识自己的身体器官，并了解身体各部位的名称、功用。
2、培养幼儿的自信心，在了解身体功能的同时也知道了保护身体的重要性。
3、培养幼儿初步的发散性思维和手口一致的能力。
教学重点、难点
重点：
认识自己的身体器官，知道身体各部位的名称。
难点：
身体器官的功用及动作中肢体的协调性。
活动准备
教学挂图、人体模型
活动过程
l、小朋友指认挂图上的五官及身体部位，指一下图片上的一个部位，摸一下自己身体的相应部位，并说一句完整的话：
“这是他/她的鼻子，我的自己在这儿！
再在幼儿对五官及身体部位有了初
步认识后做个小游戏，游戏的名字叫：
说哪儿动哪儿，老师说身体
的一个地方，小朋友们让它动起来。
在游戏中让幼儿对五官的作用
有了一定认识。
2、教师带领幼儿作“点鼻子点眼睛”的游戏，要求幼儿迅速准确地指出五官及身体部位。
3、引导幼儿讨论五官、身体部位的作用，每说一个作用，要作出相应的动作，如鼻子闻味，引导幼儿做出闻一闻的动作。
教师出示事
先准备好的带有味道的水果，引导幼儿对气味做出反应，让幼儿感
受鼻子的作用，品尝水果感受嘴巴的作用。
出示铃铛或者歌曲，感受耳朵的作用。
4、引导幼儿利用身体部位，五官以及相应的动作编儿歌，例：
“我的小手拍拍拍，我的小脚踏踏踏，我的眼睛看一看，我的耳朵听一听”等。
5、引导幼儿发现身体完成的动作：
如眼睛眨一眨，耳朵听一听，鼻子闻一闻，肩膀晃一晃等。
在此过程中引出膝盖关节，以及四肢。
提出问题我们的身体为什么会动？
腿为什么会弯？
出示木头人，提示幼儿，如果没有四肢，没有膝盖以及关节，我们是不是像木头人一样？
以此，让幼儿意识到对我们身体的爱护。
6、玩游戏指一指：
如，老师说：
“什么声音？
”幼儿用手指耳朵。
7、歌曲：
《我的身体》
幼儿熟记歌词后随老师舞动。
加深对自己的
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