台北市北投区逸仙国民小学九十七学年度第二学期二年级.docx
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台北市北投区逸仙国民小学九十七学年度第二学期二年级
臺北市北投區逸仙國民小學九十七學年度第二學期二年級健體領域課程計畫
週次
一
二
三
●日期
02/11-02/14
02/15-02/21
02/22-02/28
單元名稱
1、我的好夥伴
一起來遊戲
1、我的好夥伴
A美夢成真B快樂踩壘包
1、我的好夥伴
挑戰全壘打
節數
1
2
2
學習目標
1.參與各種團體性的遊戲活動。
2.能運用全身性的活動能力，做出踢球的動作技能。
3.在遊戲中，表現互助合作的學習態度。
【活動一】好朋友在一起
A1.知道建立良好人際關係的方法。
2.知道適當表達情緒的方法。
3.願意表現坦誠、互相幫助等建立友誼的行為。
B1.做出各種跑壘、踩壘的基本能力與動作技能。
2.在遊戲中，表現互助合作的學習態度。
3.遊戲或比賽時，不做出違反安全或故意犯規的行為。
1.表現操作球的能力並做出徒手擊球的動作技能。
2.表現出遵守團體規範的精神。
3.遊戲或比賽時，不做出違反安全或故意犯規的行為。
教學策略與重點
1.全班手拉手圍成圈，朝順時針方向移動。
移動時，依次指示兒童變換各種動作。
2.教師說出「好朋友在一起」的口令時，兒童回應「幾個好朋友？
」此時，教師可回答人數，兒童即刻放開手，按照指定人數做出創意造型。
【活動二】好朋友來踢球
1.以3～6人為一組，手牽手圍成圈，在圈內放一個球。
2.請兒童以相互合作的方式移動圓圈，並用腳輕輕互踢圈內的球，注意不可將球踢出圈外。
【活動三】找到好朋友
1.全班圍成大圓，5人一組，各組間隔一大步，在圓心處放置符合組數的呼啦圈。
2.各組成員分別以1、2、3、4、5作為代號，當教師喊1時，各組的1號迅速往前跳進呼拉圈後再回原位；教師再喊其他號碼，依此進行活動。
3.號碼可改用下節課「我想交朋友」的條件來代替，或在圓圈移動的同時，加上趣味的口訣。
A【活動一】超人氣指數
1.請兒童閱讀課本，師生共同討論，歸納整理出受大家歡迎的原因。
【活動二】情緒管理員
1.教師說明生活中常會碰到不如意的事情，如果不懂得表達處理將會影響人際關係。
2.教師取出一個氣球並將氣吹滿問學生有沒有快爆炸的經驗，然後慢慢放氣請學生想像自己跟氣球一樣。
3.請學生分享在生氣的情況下有哪些處理方式？
教師再綜合說明與回饋。
【活動三】朋友與我
1.引導兒童思考並發表，自己有哪些朋友？
朋友對我有什麼幫助？
我和朋友如何相處？
2.教師就兒童所發表的內容，加以澄維持友誼的方法。
B【活動一】慢跑踩壘包
1.指導兒童布置場地，如課本圖示。
2.第一位由本壘出發慢跑至一壘後，再由第二位開始接續進行，如此依序沿各壘包的位置，完成跑壘動作。
3.動作熟練後，第一位和第二位出發的時間可縮短，提升趣味性及挑戰性。
4.本壘放置兩塊壘包進行練習，不僅在遊戲更安全，也可讓行進動線更分明，避免推擠、碰撞。
【活動二】跑壘接力
1.場地安排及遊戲動線同【活動一】。
2.師生共同討論如何踩壘。
3.教師指導兒童跑壘接力的方式。
4.全班分成3組，分別列隊站在各壘，進行跑壘接力遊戲。
【活動三】快跑踩壘接力
1.指導兒童場地安排及遊戲動線同【活動一】。
2.教師說明快速踩壘接力的方式。
3.全班分成2～3組，進行快跑踩壘接力遊戲，以最早跑完的組別為優勝。
【活動一】擊球暖身操
1.場地安排如課本，利用場地做跑壘的慢跑暖身活動。
2.教師指導兒童做暖身活動。
【活動二】手掌擊球
1.指導兒童用手擊球的動作要領。
2.擊球時，身體需配合做轉身動作，增加擊球的力量。
3.全班分兩組，面相對，取適當的距離，一組打擊、一組撿球，輪流交換。
【活動三】擊球過關
1.場地安排同【活動一】。
2.教師指導並示範，兒童站在本壘，用力擊沙灘球，讓沙灘球飛出去。
3.觀察沙灘球的落點，如超過3公尺線為過關，若未超過則重來；指導兒童輪流試擊。
評量方法
1.操作學習
2.學生發表
1.學生發表
2.教師觀察
3.操作學習
1.操作學習
2.學生發表
3.教師觀察
教學資源
1.畫線器（或用呼拉圈代替）。
2.海灘球或足球數顆。
1.空白紙。
2.壘包8～12個。
1.沙灘球若干。
分段能力指標
3-1-1表現簡單的全身性身體活動。
6-1-3展示能增進人際關係、團隊表現及社區意識的行為。
6-1-4認識情緒的表達及正確的處理方式。
3-1-4表現聯合性的基本運動能力。
3-1-3表現操作運動器材的能力。
3-1-4表現聯合性的基本運動能力。
期末成績單擬列之能力指標
3-1-1表現簡單的全身性身體活動。
6-1-4認識情緒的表達及正確的處理方式。
3-1-4表現聯合性的基本運動能力。
備註：
1.本表格供老師參考，大小可自行調整。
2.空白表格下載輸入資料後，請另存新檔。
臺北市北投區逸仙國民小學九十七學年度第二學期二年級健體領域課程計畫
週次
四
五
六
●日期
03/01-03/07
03/08-03/14
03/15-03/21
單元名稱
1、我的好夥伴
分組友誼賽
2、運動保健康
A全家來運動B柔軟的身體
二運動保健康
身體活動的祕密
節數
2
2
2
學習目標
1.做出跑壘、踩壘的基本能力與動作技能。
2.表現操作球的能力並做出徒手擊球的動作技能。
3.能結合跑壘與打擊的動作技能。
4.遊戲或比賽時，不做出違反安全或故意犯規的行為。
A
1.說出運動後的身體變化。
2.說出運動對身體健康的好處。
3.說出運動項目與對象的關係。
4.分辨適合不同年齡層的運動項目。
B
1.藉由活動訓練身體的柔軟度。
2.和同學和諧相處，共同參與活動。
3.遵守遊戲規則，並快樂學習。
1.藉由活動訓練身體的爆發力。
2.說出常用的肌肉、骨骼與關節的基本功能。
教學策略與重點
【活動一】擊球跑壘
1.場地安排及擊球方法同上兩節課。
2.球擊出後向一壘快跑，並踩上壘包。
3.指導部分兒童散立於活動場地中，將被擊出的沙灘球撿起，並與同伴做兩次以上的傳接練習。
【活動二】壘壘前進
1.場地安排及擊球方法同【活動一】。
2.全班分兩組，一組打擊、一組防守，防守方法同【活動一】。
3.指導兒童依序輪流打擊、跑壘與得分方式。
4.整組打擊完後，攻守互換，若人數過多，亦可以得分數來判定攻守互換。
【活動三】分組友誼賽
1.全班分兩組，一組打擊、一組防守。
每3人出局後攻守互換，稱為一局。
本活動可進行3局。
2.教師說明簡單的比賽規則。
3.接著，師生可共訂比賽規則（規則以簡單可行、限制少為原則）。
A
【活動一】運動的好處
1.請兒童觀察課本內容，並說一說圖中人做的運動。
2.全班分組討論運動有哪些好處？
並將討論結果記錄下來。
3.教師抽問各組，各組必須提出一個答案，答案不得重複。
4.根據兒童的回答，教師歸納整理並予以補充。
【活動二】不同年齡層的運動種類
1.請兒童閱讀課本內容，教師詢問為什麼不安排爺爺、奶奶打籃球或跳繩？
請說出自己的看法。
2.如果將圖中人物依年齡區分為老年人、中年人、青少年，根據課本安排的運動，教師引導兒童分組討論其他相似的、可替代的運動。
【活動三】我們的身體
1.說說看，我們的身體有哪些功能或能力？
2.想想看，運動時身體會產生哪些現象？
3.猜猜看，哪些部位一開始會因為年齡的增加越來越強壯，後來卻也因為過老或太少使用而漸漸退化？
B
【活動一】簡單的關節活動
1.教師說明，平日越常使用的關節越容易彎曲、轉動
2.帶領全班一起做簡易的柔軟操。
【活動二】柔軟身體的方法
1.教師說明，我們可以使用常見的物品，來增加柔軟度。
2.教師示範動作，兒童兩人一組分組練習柔軟身體的動作。
3.動作熟練後，可將操作道具的縮短、縮小，增加兒童身體的伸展程度。
【活動三】柔軟度接力遊戲
1.將全班分組，每組5～7人。
2.教師說明並示範遊戲進行的方式。
3.教師提醒遊戲中，以動作確實為主，不求速度。
【活動一】肌肉與骨骼
1.請兒童觀察課本第28頁，教師說明骨頭與肌肉的組成與功能。
2.請兒童自己捏捏手腳、摸摸頭臉，感覺骨骼與肌肉的存在；並請兒童活動身體，感覺關節的存在。
【活動二】跳得遠的方法
1.教師說明，透過肌肉與骨骼互相配合，可以讓我們跳得更遠。
2.教師示範各種跳遠動作，並請兒童練習。
3.請兒童發表感想：
哪一種方法跳得比較遠？
還有更好的方法嗎？
4.請兒童練習正確的跳遠動作。
【活動三】保持正確姿勢
1.指導兒童如何保持各種正確的姿勢，讓自己的肌肉和骨骼更健康。
評量方法
1.操作學習
2.學生發表
1.學生發表
2.教師觀察
3.操作學習
1.學生發表
2.操作學習
教學資源
1.沙灘球若干。
2.壘包3個。
A
1.請兒童事先觀察家人的運動情形。
B
1.毛巾、手帕兩人一條。
2.籃球、網球等球類數顆。
1.教師事先準備、閱讀有關人體肌肉、骨骼、關節等相關資料。
分段能力指標
3-1-3表現操作運動器材的能力。
3-1-4表現聯合性的基本運動能力。
A
4-1-1藉語言或動作，來表達參與身體活動的感覺。
4-1-4養成規律運動習慣，保持良好體適能。
7-1-1了解健康的定義，並指出人們為促進健康與疾病預防所採取的活動。
B
4-1-4養成規律運動習慣，保持良好體適能。
1-1-4養成良好的健康態度和習慣，並能表現於生活中。
3-1-1表現簡單的全身性身體活動。
期末成績單擬列之能力指標
1-1-4養成良好的健康態度和習慣，並能表現於生活中。
備註：
1.本表格供老師參考，大小可自行調整。
2.空白表格下載輸入資料後，請另存新檔。
臺北市北投區逸仙國民小學九十七學年度第二學期二年級健體領域課程計畫
週次
七
八
九
●日期
●03/22-03/28
03/29-04/04
04/05-04/11
單元名稱
2、運動保健康
A鐘擺新造型B快速好身手
二運動保健康
接龍又接力
三舒適的環境
A社區尋寶B愛護家園
節數
2
2
2
學習目標
A
1.操作身體各部位做出各種擺動動作。
2.從動作中觀察肌肉、骨骼與關節相互配合的效果。
3.和同學和諧相處，共同參與活動。
B
1.操作紙棒表現快速移動的動作技能。
2.快速改變身體運動方向。
3.藉由活動訓練身體的敏捷性。
4.遵守遊戲規則，並快樂學習。
1.藉由活動訓練身體的爆發力。
2.藉由活動訓練身體的敏捷性。
3.和同學和諧相處，共同參與活動。
4.遵守遊戲規則，並快樂學習。
A
1.說出社區中可運用的資源。
2.運用社區資源促進身心健康。
B
1.說出令人感到舒適的生活環境之共同特徵。
2.主動關心生活環境的整潔。
教學策略與重點
A
【活動一】我是小鐘擺
1.教師拿出鐘擺（或節拍器），讓兒童觀察其擺動情形後，引導兒童發表：
身體有哪些部位可以像鐘擺一樣單獨擺動？
可以示範給同學看嗎？
2.從兒童回答示範的動作中，選擇歸納出較明確且明顯的身體擺動，請全班一起練習，並引導將動作加上變化。
3.動作的組合可以因擺動部位、方向，甚至擺動的方式，而創造出許多的變化。
【活動二】肌肉與骨骼的運動
1.教師請兒童兩人一組互相操作【活動一】的動作，感受肌肉、骨骼與關節三節之間的配合。
2.教師提問並請兒童實際操作後回答。
3.請兒童自行練習其他動作，並分享體驗後的感想。
【活動三】造型鐘擺
1.全班分組，選擇一個動作，組員一起做同樣的動作，以擺動的角度大小、時間做變化。
2.教師甩動鈴鼓，每8拍拍一下提醒兒童變換造型。
各組練習後，輪流表演欣賞。
3.全班合作製作超大造型鐘擺，教師統一發令，各組同時操作練習的動作。
B
【活動一】折返跑遊戲
1.全班分組，每組5～6人。
在地上標示兩條相距約3公尺的直線。
2.一次一組從一條線出發，手摸到另一條線後折返，以最快速度來回3次。
3.各組分開練習，之後可以在另一條線後放置5個紙球，一次拿一個，利用折返跑的方式將紙球取回。
【活動二】移位接物
1.教師說明並示範拍手、移位接物遊戲的方式。
2.交換位置說好移動方向，以免相撞。
【活動三】手忙腳亂
1.5～6人一組，面相對圍成圈，左右相距一大步。
2.每人將紙棒立於地面，單手扶著，一起數「1.2.3」後向右（左）移動一個位置接右（左）邊人的紙棒，紙棒不能倒地。
【活動一】如影隨形
1.教師說明兩人一組，一人站前面，一人跟在後面當影子。
2.前面的人任意跑動將影子甩掉，當影子者則必須跟緊前者，亦步亦趨。
【活動二】跳遠接龍遊戲
1.全班分組，每組6人。
畫一條起點線，長約10公尺。
各組第一人，由起點線後屈膝擺臂往前跳。
2.每人可跳一次，落地時，由一人在足尖做記號，下一位再從記號處接著向前跳，以此類推。
3.全組都跳完後，教師依各組所測的總長度判定勝負。
【活動三】曲折跑計時接力遊戲
1.全班分組，每組6人。
畫一條起點線，長約10公尺。
2.各組第一人持接力棒由起點線出發，依規定路線繞過標示物，跑回起點將接力棒交給下一位。
3.反覆練習後，除各組間相互比較外，各組可依紀錄觀察是否有進步。
A
【活動一】社區尋寶
1.兒童用簡單話語描住家附近環境。
2.請兒童發表自己的社區有哪些資源可以利用。
3.請兒童觀察課本，找找看圖中有哪些可運用的資源？
和自己居住的社區比起來，有什麼相同或不同的地方。
【活動三】親近社區
1.教師以課本中的小朋友搬家為例，說明剛到一個新環境會因為陌生而有緊張、好奇等情緒與生理反應。
2.詢問學生是否有類似的經驗和全班分享。
3.教師說明社區就像一個大家庭，透過活動可以聯絡居民之間的感情，並鼓勵全班參與社區活動，善用社區資源。
【活動三】繞著社區跑
1.各組選定一種社區資源，依序輪流拜訪其他組別，聽取各組介紹自己所屬資源的服務人員、所提供的服務範圍、使用時的注意事項等。
2.師生共同討論：
每組的介紹有哪些特色？
是否增進兒童對社區資源的了解？
如何利用這些資源？
B
【活動一】舒適的感覺
1.將社區大圖片掛在黑板上，請兒童觀察，並說說看有何不同。
2.教師請兒童比較課本左右兩頁的景象，並引導兒童思考如何維護環境乾淨的問題。
【活動二】維護環境整潔
1.請全班閉上雙眼想一想，自己在家裡及學校負責哪些整潔工作？
自己做得如何呢？
如果都做得很好請舉手。
2.請舉手的兒童，說出自己是如何維護環境整潔的。
3.師生共同討論：
還有哪些具體做法可以讓環境保持清潔？
【活動三】我是環保小尖兵
1.請兒童分組討論做一個環保小尖兵應具備的條件。
2.鼓勵兒童在小組內公開宣誓，成為環保小尖兵的一員。
評量方法
A
1.操作學習
2.教師觀察
B
1.操作學習
2.教師觀察
1.操作學習
2.教師觀察
A
1.學生發表
2.學生互評
B
1.學生自評
2.教師觀察
教學資源
A
1.鐘擺或節拍器。
2.鈴鼓。
B
1.每人紙球一個、紙棒一根。
1.接力棒、粉筆一組一隻。
2.標示物5個、哨子。
A
1.請兒童蒐集社區醫療或運動資源相關圖片或資料。
2.課前分組觀察住家附近的環境。
B
1.教師準備社區大圖片及垃圾小圖片。
分段能力指標
A
3-1-1表現簡單的全身性身體活動。
6-1-5了解並認同團體規範，從中體會並學習快樂的生活態度。
B
3-1-1表現簡單的全身性身體活動。
3-1-4表現聯合性的基本運動能力。
6-1-5了解並認同團體規範，從中體會並學習快樂的生活態度。
A
7-1-2描述人們獲得健康資訊、選擇健康服務及產品之過程，並能辨認其正確性與有效性。
7-1-4察覺不同親疏感的社區生活環境，與健康互動的情形。
B
7-1-5體認人類是自然環境中的一部分，並主動關心環境，以維護促進人類的健康。
期末成績單擬列之能力指標
6-1-5了解並認同團體規範，從中體會並學習快樂的生活態度。
備註：
1.本表格供老師參考，大小可自行調整。
2.空白表格下載輸入資料後，請另存新檔。
臺北市北投區逸仙國民小學九十七學年度第二學期二年級健體領域課程計畫
週次
十
十一
十二
日期
04/12-04/18
04/19-04/25
04/26-05/02
單元名稱
3、舒適的環境
親近自然
三舒適的環境
A珍惜資源B歡喜來舞獅
三、舒適的環境
獅子表演秀
節數
2
2
2
學習目標
1.喜愛接觸大自然。
2.能體認大自然與健康的關係。
A
1.說出環保與資源回收的重要。
2.說出資源回收的具體做法。
3.落實資源回收再利用。
4.知道保護生態環境與維護社區環境衛生是個人與社會的共同責任。
B
1.操作獅頭做出走、跑、跳、爬、滾翻等基本動作。
2.認真參與，共享學習樂趣。
1.做出走、跑、跳、爬、滾翻等基本動作。
2.操作獅頭做出走、跑、跳、爬、滾翻等基本動作。
3.結合基本動作表演舞獅。
4.表現創意、分享、欣賞的學習態度。
教學策略與重點
【活動一】大自然的樂章
1.教師播放大自然樂章的錄音帶或自然景觀的錄影帶，引導兒童欣賞。
2.詢問兒童有哪些地方可以接觸大自然、享受大自然所帶來的樂趣。
3.請兒童展示課前所蒐集的資料，並和全班分享戶外旅遊的經驗及感受。
【活動二】生活中的大自然
1.請兒童閱讀課本第4/8、49頁。
2.教師說明，親近大自然可以先從生活中的自然事物開始觀察。
3.帶領兒童到樹多的地方圍圓圈，在樹下進行深呼吸、聽力、觸覺的體驗。
4.請兒童和同學分享自己所發現的新體驗或印象深刻的事物。
A
【活動一】我們只有一個地球
1.教師拿出一張廣告傳單，告訴兒童這是用樹木製成的。
請兒童思考並自由發表：
少了青翠的樹林，對生物或環境會有什麼影響？
2.引導兒童討論自然環境對的重要？
我們應該怎樣對待自然環境？
【活動二】回收即資源
1.教師說明，有一半的垃圾是可以回收再利用的。
2.教師以一張廢紙為例，詢問兒童這張用了一面的紙該如何處理比較好？
3.教師強調珍惜資源，就可以減少對自然環境的破壞。
【活動三】我會這樣做
1.請兒童閱讀課本第48、49頁，並說出圖中所出現的物品，回收後可以製成哪些成品，對環境有什麼好處。
2.師生分別就紙類、鐵鋁罐類、玻璃類、大型家具、廚餘等，討論有哪些地方可以回收這些資源。
B
【活動一】創意獅頭最威風
1.教師指導兒童配合生活課程，於本節課利用回收物或隨手可得的物品完成創意獅頭製作。
2.請兒童發表自己製作的獅頭有哪些優缺點。
【活動二】誰會舞獅？
1.教師提問：
誰知道怎麼舞獅？
請兒童以口頭配合動作的方式回應，動作以不重複為原則。
2.教師提示與示範舞獅的動作。
3.兩人一組，演練上述內容，以兩人互動為主，增加趣味性。
【活動三】大家來舞獅
1.教師以念誦配合動作的方式示範舞獅，兒童配合複誦演練。
2.演練過程中，可配合節奏明顯的音樂增加舞獅氣氛。
【活動一】徒手翻滾爬
1.師生共同討論，勇敢的獅子王要有哪些好身手。
2.教師歸納並示範獅子的動作，。
3.兒童以徒手方式複習以上的動作。
【活動二】我是獅子王
1.雙手持獅頭，演練翻滾、爬等動作。
2.將翻滾、爬等動作綜合起來演練，先爬行移動10次，再滾動兩次，最後完成一次雞蛋滾翻，順利完成者，高喊「我是獅子王」。
【活動三】獅子表演秀
1.複習上一節課【活動三】「大家來舞獅」的動作，融合本節課指導的翻滾、爬等動作，組合成有創意的表演活動。
2.兒童可個別表演或找2～3名同伴一起討論，設計表演秀的內容。
3.表演觀摩，相互鼓勵。
評量方法
1.學生發表
2.教師觀察
A
1.學生發表
2.學生自評
B
1.操作學習
2.學生發表
1.操作學習
2.教師觀察
教學資源
1.師生共同蒐集戶外旅遊的資料。
2.教師準備大自然錄音帶或錄影帶。
A
1.廣告傳單或廢紙。
2.了解學校與社區推廣資源回收的做法。
B
1.請兒童將做好的環保獅頭帶來。
2.教師準備節奏明顯的音樂。
1.軟墊2～3塊。
2.自製獅頭。
分段能力指標
A
7-1-5體認人類是自然環境中的一部分，並主動關心環境，以維護促進人類的健康。
B
4-1-5透過童玩、民俗等身體活動，了解本土文化。
3-1-1表現簡單的全身性身體活動。
4-1-5透過童玩、民俗等身體活動，了解本土文化。
期末成績單擬列之能力指標
備註：
1.本表格供老師參考，大小可自行調整。
2.空白表格下載輸入資料後，請另存新檔。
臺北市北投區逸仙國民小學九十七學年度第二學期二年級健體領域課程計畫
週次
十三
十四
十五
日期
05/03-05/09
05/10-05/16
05/17-05/23
單元名稱
四、我的水世界
A為身體解渴B缺水的大地
四、我的水世界
A滴水不漏B跳躍的水滴
四、我的水世界
溪流到大海
節數
2
2
2
學習目標
A
1.做出補充大量水分的動作。
2.在體驗活動中即時如廁解尿。
3.說出憋尿的壞處。
B
1.做出放鬆無力的移動動作。
2.做出不同水平的植物乾枯造型。
3.說出水對身體和大自然的重要性。
4.說出珍惜水資源的重要性。
5.說出珍惜水資源的具體做法。
A
1.說出珍惜水資源的重要性。
2.表現與人合作愉快的態度。
3.能手眼協調做出持拍護球移動。
4.能以坐站走等方式從事護球動作，體會身體大小肌肉發展和手眼協調。
B
1.利用移動性的動作，如跑、跳、轉等，模仿水滴的跳躍及流動。
2.做出不同的跳躍動作串連組合。
3.做出群體中聚集和散開的動作。
4.做出與別人合作的行為。
5.表現與人合作愉快的態度。
1.做出與別人合作的行為。
2.表現與人合作愉快的態度。
3.利用彩帶揮舞出各種不同的波浪造型。
4.做出不同高低水平的移動動作或造型。
教學策略與重點
A
【活動一】多喝水，水噹噹
1.引導兒童觀察盆栽植物乾涸的土。
2.引導兒童想像，自己是株枯萎的盆栽，座位是花盆，教師是澆水的園丁。
3.教師引導兒童模仿植物受到水滋潤而伸展綻放的情景。
【活動二】喝水高手
1.引導兒童發表身體內外有什麼水，並討論身體何時需要補充水分。
2.教師示範一次喝水200c.c.，再請兒童喝同樣的水量，且最好能一次喝完。
3.引導兒童討論無法一次喝完的原因與人一天中至少應喝多少水才足夠。
【活動三】多喝水，不憋尿
1.讓兒童說說大量喝水後的感覺。
2.引導兒童討論為什麼不可憋尿？
3.引導討論哪些人無法控制自己的小便？
為什麼？
B
【活動一】缺水的大地
1.全班分成兩大組，A組散立場中彎曲身體做造型（乾枯的植物），B組做放鬆無力的移動（口渴的動物）。
2.以音樂引導，使兩組的動靜表現能符合乾涸大地的情境。
【活動二】乾枯的樹草
1.帶領兒童觀看課本第60、61頁。
2.帶全班到空曠處或韻律教室，以走（跑）動和停止的動作，請兒童在停止口令時，以高水平姿勢做出單人一腳站立的樹形（或兩人或3人）乾
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