校本简报17.docx

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校本简报17

活动目的：

为了提高我镇校本课程教研质量，有效提升教学效率，2014年1月7日下午，龙固镇小学校本教研组在龙固镇李集小学进行了联片教研活动。

活动主题：

《如何开展有效的学校课程教研活动？

》

常胜钦老师首先发言：

课程开发的内容可以说是百花齐放，各具特色。

校本课程在新的课程理念指导下，结合本校实际而自行设计并实施，是富有活力和特色的课程资源。

就我们农村小学而言，校本课程的开发必须注重“实效性”。

任何一个学科的教学追求的都是良好的教学效果。

无效果的教学，无论多么精彩，也是没有意义的。

校本课程也是如此。

所谓“实效性”，指的就是“学以致用”。

学生从书本上学到的知识终究是不健全的，只有把它应用到实践中去，才是真正的知识，这便是理论与实践的结合。

校本课程的实效性具体体现在学生的实践能力上。

几年来，我们从校情，生情的实际出发，对校本课程的效果做了卓有成效的评价。

其操作流程为：

“知识测试——实践操作——家庭反馈”三项链接。

知识测试，根据不同年级的教材内容，我们每学期都要对学生进行知识测试，看学生对书本上的知识掌握情况。

实践操作，就是对所学内容进行操作验收。

如：

低年级学了“怎样洗衣服”，就让学生亲自动手洗一洗。

中年级学了“生活小窍门”，就让他们做一做，看看是否掌握了“窍门”，

高年级就让他们亲自做科学小实验，检查学生是否掌握了实验过程，效果是否明显等。

家庭反馈，学校下发“征求意见函”，要求家长把孩子在家里的表现反馈给学校。

这样，不仅测试了孩子们学用结合的问题，也杜绝了“学”“用”分离的弊端，得到了家长们的赞同。

家长们一致认为：

孩子变了，回到家里知道做事了，会做事了，能自理了，我们不用为他们操心了。

总之，校本课程的开发有它的选择性，无论城市学校还是农村学校，都应该注重“实效性”。

鹿建设谈出了自己的心声：

校本课程是课程改革的需要，是学校及全体师生发展的需要，要提高学校课程的实效性，我就从以下三个方面谈一下自己的一些看法，请大家批评指正。

一、制订校本课程要做到两个针对

（一）针对学生的兴趣与需要：

1、开设学生有兴趣的校本课程，才能调动学生的学习积极性，从而提高校本课程的实效性。

如：

打篮球、乒乓球、象棋等。

2、要开设学生需要的校本课程，根据学校师生的实际需要，才能达到开设校本课程的目的，如学生书写不规范，品德不好等现状，开设书法课、三字经等校本课程。

从而体现校本课程的实效性。

（二）针对老师的能力与兴趣：

开设的课程要根据老师的能力与兴趣，两者缺一不可，即使开设了，没有能力和源泉，更不用谈校本课程的实效性。

二、校本课程的实施要做到两个严格：

1、严格要求学生。

在实施过程中，严格要求，才能使学生有所收获。

2、严格要求老师。

态度很重要，要认为校本和其它课程一样严格施行。

不要放任自流，否则就违背了我们开设校本课程的初衷。

三、评价方式要多种多样：

评价很重要，对学生的表现及时地进行指导鼓励，能调动学生的积极性，从而提高校本课程实施的有效性。

安先涛：

校本课程既为学校的课程，就该使用本校的教材，“拿来主义”或“借他山之石”的做法实不可取。

近年来，我校从实际出发，充分利用身边的乡土资源。

到目前为止，我们已经自编了低，中，高三套校本教材，供教学使用。

做法是：

每学期初，我们集中全镇所有校

本教师，给他们分配任务，每人负责一块内容，收集，整理，编写一块教材，然后集中选择，确定各年级的内容，统一打印装订成册，下发到教师手中，做到教学内容的统一，也保证了校本教材的实用性。

谷加茂：

1、学生通过参观等活动，开拓学生视野，让学生亲身体验活动的过程，从而达到知识的掌握。

2．使学生通过活动培养学生的小组的合作能力和学生的动手操作的能力。

3．学生在活动的过程中产生对家乡的热爱之情及学生的爱国之情。

从而提高了校本课程的实效性。

苏老师：

活动课指导教师要广开渠道，采取多种多样的形式，尽可能多地给学生

创造运用所学知识动手“做一做”的机会，来强化学生的参与意识，培养学生的竞争意识，提高学生的创造意识，做到课课有实效，人人有发展，让“素质教育”之花开满校园。

蔡老师：

学生上活动课是否觉得有情趣，除了自己的兴趣和志向外，在很大程度上，取决于指导教师教学水平的发挥，即课堂气氛是否活跃。

因此，指导教师要善于营造轻松、和谐的课堂氛围，把握住教与学的最佳结合点，一方面做到语言精练、形象、生动，一方面做到善于诱导点拨，为学生创造成功表现的机会，以避免学生的情绪出现低潮。

所以，提高活动课教学实效性与课堂气氛的活跃是不可分割的。

本次联片教研活动，既让老师们真正明确了什么是创新的教学模式,知道怎样打造高效和谐课堂，让他们在不断尝试中提高教学水平，也让参与老师们在研讨交流中不断提升自我，从而推进新时代的素质教育.

本次联片教研,有极少数教师发表言论不够充分,认识不明确,希望这部分老师进一步提高认识,应以崭新的面貌投入到高效和谐课堂当中，不断提升教学效率!

本次联片教研活动，既让任课老师真正明确了如何提高校本课程的实效性，让他们在不断尝试中提高教学水平，也让参与老师们在研讨交流中不断提升自我，从而一起走进有效校本课堂。

2014.1.8