三年级数学质量分析经验交流发言稿完整版资料.docx

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三年级数学质量分析经验交流发言稿完整版资料

三年级数学质量分析经验交流发言稿

各位领导，各位老师：

今天有幸坐在这里和大家共同交流，我感到非常荣幸，感谢领导和老师们给我这样一次机会。

同时我内心也十分忐忑，因为在这次数学质量调研中，学生的成绩并不是十分理想，从中反映出自己教学中很多不足。

全班共有44人，44人参考，班级均分92.73，优秀人数31人，优秀率70.45%，及格率100%。

我知道在座的很多老师，班级成绩比我们班好很多，你们平时比我付出更多的辛勤劳动，比我有更为丰富的教学经验和理论，今天我的发言只是班门弄斧。

因此以下我只是谈谈自己平时教学中的一些做法和感悟，不能称之为经验，算是和各位老师们的探讨与交流。

一、培养学生的良好学习习惯，争取家长的大力支持。

石桥小学是农村的一所片校，大家都知道农村家长文化素质偏低，他们很少对孩子进行成才教育、成人教育、理想教育、人生观教育，一切皆由其“自我发展”。

即使有一部分家长希望自己的孩子将来能有出息，能够出人头地，但是他们要么不知道怎样引导孩子，要么迫于生计常年在外打工，对孩子的学习、教育等鞭长莫及。

我的这个班是我从一年级就开始带上来的。

在新生入学前，我就向幼儿园老师做过了解，大班当时两个班有大几十个学生，在入学前，就有一部分家庭条件稍好一点，家长重视一点的转到镇中心小学或城区了，剩下的也有五十大几个学生，这三年每学期都会转走几个学习优秀的学生，这样，就造成了学生整体素质不佳。

现如今我班44个学生中，只有六个父母在孩子身边，其余都是父母双双外出谋生的留守儿童，这些父母大多一年才回来一次，有的回来后对孩子的学习不闻不问，有的见成绩不佳，就算总账，对孩子进行打骂。

既然教这个年级，如何加强家长联系，培养学生良好的学习习惯，提升数学教学质量，成了摆在眼前的一个问题。

首先我留下了所有在外打工家长的联系方式：

QQ号，号等，对发现的异常情况，及时与他们进行联系沟通，要求他们常打回家与孩子交流，给孩子关爱，协助他们共同解决孩子在学习中遇到的困难。

其次通过家长会，还有家长接送孩子的机会要求家长积极为孩子创造良好的学习环境，比如给他们单独作业的地方等。

教给他们在家培养孩子良好学习习惯的方法。

针对爷爷奶奶岁数大，不识字，没有办法辅导孩子学习的情况，我给所有的家长都布置了一项作业，就是每天看着孩子作业。

我就想你不会写，不会辅导，但是你可以看着孩子写作业啊，孩子写的正确与否你可以不管，但是，你要陪孩子做作业。

家长的这项作业完成了，孩子的作业也就完成了。

最后对于个别自己不学、家长不管，成绩行为习惯特差的学生，我则利用放学后的时间进行辅导，就这样我争取不让一个学生掉队。

二、严格计算教学，夯实数学基础

这三年以来，在一二年级我主要抓口算和计算基础教学，进入三年级以后主要抓数学应用能力的培养。

大家都知道计算是帮学生学习数学的基础。

计算的好坏也影响到中高年级数学的学习。

刚接一年级这个班时，了解到这个班学生有好多学生连数数都不会，我更加不敢掉以轻心，扎扎实实地进行20以内的加减法口算练习教学，一个一个的过关。

我校学生中午基本都在学校就餐，我就利用中午时间对跟不上的同学进行一一辅导。

一份耕耘一份收获，学生的口算及20以内的加减法学好了，这就为后来的笔算打下了良好的基础。

直到现在，我所教的班级学生仍然保持这种良好的习惯，每天由学生轮流出10题口算题，5题笔算题，在专门的计算本子上完成。

所以，在一二年级每次的质量调研中我班的均分都达到97分多，我觉得这样的成绩是与学生良好的计算基础分不开的。

三、注重对学生学习数学兴趣的培养

兴趣是学好数学的前提。

首先是鼓励、帮助学生树立学好数学的信心。

我经常说“好孩子是夸出来的。

”平时教学中，无论学生是哪种类型的，只要发现有一点长处，我就及时加以表扬，好的学生夸着学，学困生捧着学，中等生赶着学。

其次，根据数学学科的特点，灵活地调动学生的兴趣。

数学学科比较抽象，怎样调动他们的积极性也很重要。

如在教“长方形、正方形面积计算”时，我以讲台、文具盒等学生周围熟知的物体面为教具，说出它们的长、宽并比较说出各种长宽中哪两个量相乘能求出上下、左右、前后六个面中每个面的面积，为以后的学习表面积打下基础；然后根据知识点，让学生编一些生活中的小例子，加以巩固，这样，把数学形象化、生活化，降低学生学习的难度，便于学生对重点知识的掌握。

四、平时工作中注重抓学困生。

学困生本来基础就差，加上接受能力又不那么好，想对他们采取“跳一跳、摘果子”的方法很难，也不现实。

学困生的现状不是一日就可以改变的，在他们面前贪不了心，但是，我坚决不放弃。

首先抓好他们的基础知识，平时计算训练时抓正确率。

考试时，计算占一定的比例，这样计算分让他们少失分；其次这些学生往往当堂课的知识点不能及时掌握，针对这种情况，作业是要盯，要多指导一些方法，有时要反复强调，总之，让学困生有一分光发一份热，这样做或多或少会提高班级的整体水平。

四、注重课堂作业，当堂完成并反馈

平时的教学中，注重课堂作业独立完成，这要涉及的作业的时间和作业量，一般根据作业量调整作业时间，对学生作业分层要求，对课堂作业中基本题，要求人人完成，而对后面的提高题、课后训练题，对学困生不作要求。

这样除了极个别学生，一般的学生作业都能当堂完成，并在完成的基础上力争当堂反馈，这样便于对做错的学生及时修正，学习有障碍的得到及时的辅导或点拨。

课堂作业与当堂反馈，避免了学生抄袭作业的现象。

除此之外，抓好学生的学风，也是重要的环节，学生只有心静才能学好。

五、扎实训练，减轻学生课业负担。

课堂是“减负增效”的主战场。

教师应该精心设计教学过程，提高课堂教学效益这是大家的共识。

我觉得“增效”还体现在课堂对学困生的关爱和帮助上，这部分学生常常跟不上老师讲课的节奏，游离于课堂之外。

如果这部分学生能够不断的提高和成长，那么课堂教学效益自然也会提高的。

课堂上，我喜欢找声音最低，胆子最小的发言，我就爱找不举手的发言。

这部分学生是我重点关注的对象。

我班有个朱玉萱同学，以前上课从不举手，课堂上他不是做小动作就是在发呆。

我就经常找他回答问题。

不断的进行表扬和激励，就这样他越来越自信，发言也越来越大胆了，现在，他已经成了班上发言最积极的学生之一。

全班学生参与课堂的热情也大大提高了。

我认为扎实训练和减轻学生负担，二者并不矛盾。

每天我都会用几分钟时间把易错的习题摘抄下来，一周下来把这些易错题作为星期天的作业。

单元结束，重复这样的工作。

这样到学期结束，所有易错的题目基本无需用过多的时间进行复习。

学生对基本的题目也掌握了。

以上只是我个人的一些浅见和做法，和在座同仁相比，还有很大差距，不当之处希望大家批评指正。

公共卫生服务经验交流发言稿

尊敬的各位领导、各位同仁：

大家好，公共卫生工作是当前卫生院的重点工作，经过几年的努力我乡的公共卫生工作已步入正常化，以下将我院的主要工作向大家做一简要汇报：

一、提高认识，加强领导

我院领导高度重视基本公共卫生工作，将公共卫生工作纳入主要议事日程，常抓不懈。

专门安排副院长兼公共卫生科科长，同时抽调6名业务骨干服务于公共卫生科。

二、完善制度，狠抓落实

1、进一步完善各项规章制度，卫生院与各科室及各村卫生所层层签订目标责任书，同时实行全院职工包村制，工作效绩与职工绩效工资挂钩，通过此项举措提高了工作人员的工作积极性。

2、全面落实绩效工资制。

将各项工作步入绩效考核，工作质量实行减分值、工作数量实行加分制，量化细化各个细则，坚持多劳多得、少劳少得的原则，极大的提高了职工及村医的工作积极性。

3、公共卫生科安排每月公共卫生工作任务，由公共卫生管理人员审核工作成果，做到发现问题，随时解决问题，对工作中表现突出的给予奖励。

4、加大公共卫生工作宣传力度，利用卫生宣传日及本乡逢十赶集活动，抽调人员采用发健康教育材料和设置健康咨询点等方式，进一步提高群众对公共卫生服务工作的认可。

三、存在的问题

1、乡村两级医务人员业务素质较低，技术水平参差不齐，开展工作存在困难，公共卫生均等化服务主体基本是卫生院医务人员承担。

2、乡卫生院人员编职不够，业务量大，对公共卫生均等化服务认识不够，没有从基本医疗服务转变到公共卫生服务为主的服务模式，对公共卫生项目内容理解不透。

所以给工作质量带来影响。

3、对慢性病、重性精神病的访视困难较多。

（1）、辖区内地广人稀，人口分布较散。

（2）、部分居民文化程度很低，甚至不识字，健康意识太差，在一定程度上制约基本公共卫生服务工作的开展和推进。

四、今后的打算

1、加大对乡、村医务人员的业务培训。

特别是健康教育知识、慢性病管理。

加强对村卫生室督导。

明确承担的公共卫生服务的工作、任务、职责。

保证公共卫生服务落到实处。

真正使老百姓得到实惠。

2、改变工作作风，充实卫生院公共卫生科队伍建设，建立一批技术过硬、用得上队伍。

保障公共卫生服务质量，进一步完善资料、归档工作。

3、继续加大宣传，使农村居民知道实施公共卫生均等化服务的好处。

让农村居民逐步享有均等化的公共卫生服务。

室分优化经验交流报告

一、前言

7月1日至7月2日三门峡移动网优班与郑州移动网优中心室分保障组针对室分优化中遇到的一系列问题进行了经验交流。

二、开展室分优化重要性

随着城市里移动用户的飞速增加以及高层建筑越来越多，话务密度和覆盖要求也不断上升。

这些建筑物规模大，对移动信号有很强的屏蔽作用。

在大型建筑物的低层、地下商场、地下停车场等环境下，移动通信信号弱，无法正常使用，形成了移动通信的盲区和阴影区；在中间楼层，由于来自周围不同基站信号的重叠，造成导频污染，频繁切换，甚至掉话，严重影响了的正常使用。

另外，在有些建筑物内，虽然能够正常通话，但是用户密度大，基站信道拥挤，上线困难。

室内分布系统为上述问题提供了较佳的解决方案。

其原理是利用室内天线分布系统将移动通信基站的信号均匀分布在室内每个角落，从而保证室内区域拥有理想的信号覆盖。

随着室内分布系统逐渐建设入网，在室内分布系统覆盖区域内及其周边就会产生诸如质差、干扰等一系列问题，对用户感知、整网指标带来了极大影响。

针对这种情况室分优化工作的开展将是极其必要和重要的。

三、室分系统场景分类及个场景设备类型的选择

四、室分优化常见问题探讨

1、不同场景天线分布问题

•走廊+单双边房间（房间纵深4米以内）

•走廊+单双边房间（房间纵深4米以外）

•隔断式办公区（玻璃板或石膏板隔断）

•单侧办公区（走廊边缘玻璃幕墙）

居民区：

商业建筑

2、干扰问题探讨

干扰问题主要分为频率干扰、直放站干扰两大类。

关于频率干扰问题，两地工程师通过交流与探讨一直认为室内分布系统采用独立频点可以极大减小因同邻频产生的干扰问题。

关于直放站干扰问题，两地工程师在前期的优化工作中均发现了在同一室内分布系统中由于微蜂窝与直放站存在重叠覆盖区域，且直放站TA值较大将会对微蜂窝产生较大干扰，导致在重叠覆盖区域中无法正常通话甚至掉话。

针对这类问题需要集成厂家对该室分系统进行整改，消除微蜂窝与直放站重叠覆盖区域。

m=pi（）*r^23、室分泄漏问题探讨

s=area（r2）-area（r1）室分泄漏现象可以通过以下几种方法进行处理：

Ø调整天线方位角及下倾角，控制其覆盖范围

Ø对存在泄漏天线增加衰减器

Ø采用定向天线，必要时在定向天线背瓣增加金属板屏蔽其背瓣信号

4、室分方案审核问题探讨

forn=0to9交流过程中两地工程师均认为室分优化重中之重是对室内分布系统方案的审核。

由于室内分布系统的特殊性，后期整改较为困难，所以如果前期设计方案存在问题，后期优化工作将十分困难，需要我们尽量把问题规避在设计阶段。

郑州移动网优中心室分保障组要求集成厂家在设计方案出台后，按照设计方案进行现场模拟测试，确保达到覆盖要求，这种方法是值