小升初语文知识专项训练基础知识二10修辞排比和对偶25页.docx
《小升初语文知识专项训练基础知识二10修辞排比和对偶25页.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小升初语文知识专项训练基础知识二10修辞排比和对偶25页.docx（24页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
小升初语文知识专项训练基础知识二10修辞排比和对偶25页
小升初语文专项训练
修辞---排比、对偶和夸张
基础篇
第I卷
一、选择题
1．选择下列句子所用的修辞手法。
比喻拟人排比
1.同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼。
（）
2.从小路上走了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。
（）
3.过往的车辆，像水波里穿梭的小船。
（）
2．指出下列句子属于什么句式或修辞手法，把相应的符号写在括号里。
A.比喻和拟人B.排比句C.反问句
（1）在人类古老的长河中，有哪一个民族能像中华民族这样拥有如此丰富的书法瑰宝呢？
（）
（2）我常常觉得，方块字像一群活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏，愉悦你的眼睛。
（）
（3）在书法家的笔下，它们更能发生无穷无尽的变化，或挺拔如山峰，或清凉如溪，或浩瀚如海，或凝华如脂。
（）
3．选择正确的答案，把序号填在括号里。
1.下面的句子都运用了修辞手法，按句子顺序判断正确的一项是（ ）
（1）小秧苗整整齐齐排着队，向春风老师点点头，鞠个躬。
（2）弯弯的月亮犹如一只小船。
（3）有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色，这就是养花的乐趣。
[§xx§k]
（4）黄河掀起了万丈巨浪。
A.比喻拟人排比夸张 B.拟人比喻夸张排比
C.夸张比喻排比拟人 D.拟人比喻排比夸张
2.下面句子没有运用比喻这一修辞手法的一项是（ ）
A.他病好以后，像过去一样，天天练长跑。
B.胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。
C.少年时代的生活，恰似流光溢彩的画页，也似一曲跳跃着欢快音符的乐章。
D.细雨烟似的被秋风扭着卷着，不分方向地乱飞。
3.下面的比喻句中，比喻最贴切的一项是（ ）
A.这个老单身汉像木条一样瘦削。
B.一轮满月正在荒野上庄严地徐徐升起，像一个赤红的大金盘。
C.这个姑娘的眼睛又黑又亮，像经常戴的黑色眼镜。
D.大漠沙如雪，燕山月似钩。
4.下列句子中，修辞手法不同类的一项是（）
A.她眉眼下的一湾秋水闪耀着火一般的激情。
B.天幕上，群星静静地俯瞰着黑魆魆的地面。
C.在大熊星座中，突然飘洒出一缕彩虹般的神奇光带。
D.夜空像无边无际的大海，显得广阔、安详而又神秘。
5.对下列句子所用修辞手法的判断，错误的一项是（ ）
A.这一池秋水犹如一面明镜。
（比喻）
B.删繁就简三秋树，领异标新二月花。
（对偶）
C.谁乘“神五”游太空？
唯有英雄杨利伟。
（反问）
D.索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿缠绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了。
（拟人）
6.为了增强效果，广告词往往也运用各种修辞手法。
请选出对下列广告词修辞手法辨别正确的一项（ ）
①人类失去联想，世界将会怎样？
②牛奶香浓，丝般感受。
③新版面福瑞卡，伴您畅游天下。
④神仙饮琼浆玉液长生不老，百姓喝莲塘高粱欢乐健康。
A.①反问②对偶③夸张④对比
B.①双关②对比③拟人④对偶
C.①反问②比喻③夸张④对比
D.①双关②比喻③拟人④对偶
7.对下列句子使用的修辞手法及分析理解正确的一项是（ ）
A.你就是调尽五颜六色，又怎能画得出祖国的面貌呢？
（运用夸张，意在说明多调一些颜色，祖国的面貌就可以画出）
B.奋斗，是改变现实的杠杆，是亿万人民共攀社会主义建设髙峰的坚实阶梯。
（运用排比，使抽象的概念和道理变得更加严谨）
C.闻一多先生的一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如一群群小蚂蚁整齐地排着队。
（运用比喻，体现出闻一多先生写字十分认真，书写十分工整）
D.你们是早晨初升的太阳，希望寄托在你们身上。
（运用拟人，表达老一辈无产阶级革命家对朝气蓬勃的青年一代寄予厚望）。
8.为了增强表达效果，广告词往往也运用各种修辞手法。
请选出对下列广告词的修辞手法判断正确的一项（）
（1）隔壁千家醉，开坛十里香。
（2）眼睛是心灵的窗户，为了保护您的心灵，请为您的窗户安上玻璃。
（3）只要您拥有春兰空调，春天就永远陪伴着您。
（4）神仙饮琼浆玉液长生不老，百姓喝莲塘高粱欢乐健康。
A.①夸张②对偶③夸张④对比
B.①比喻②对比③拟人④对偶
C.①比喻②夸张③夸张④对比
D.①夸张②比喻③拟人④对偶
9.下面的标题运用了什么修辞手法？
按顺序填空，下列几组答案中正确的一项（）
（1）《手术台就是阵地》
（2）《蟋繂的住宅》
（3）《沙漠里的船》（4）《把牢底坐穿》
A.比喻拟人比喻夸张
B.夸张比喻拟人比喻
C.比喻拟人夸张夸张
D.夸张拟人比喻夸张
10.下面的广告词都用了一定的修辞手法，与其他三项不同的一项是（）
A.既营养，又清新，牙齿好喜欢。
（纳爱斯牙膏）
B.我饿了，喂喂我吧！
（青岛城市垃圾箱上的广告）
C.一握农行手，永远是朋友。
（中国农业银行）
D.山之青，水至清；之静，水至净；雾之轻，水至淳。
（千岛湖纯净水）
4．我知道下列句子用了什么修辞手法。
拟人排比比喻
（1）它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
（）
（2）白天，它这样淘气地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的呼唤声中，飞向笼子。
（）
（3）它一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，一会儿把灯绳撞得回摇动。
（）（）
5．真真假假。
（选择正确的修辞方法）
比喻拟人排比
夸张设问反问
（1）小鸟在树上欢快地唱歌。
（）
（2）黄黄的书包真像花瓣中的花蕊。
（）
（3）他把衣裳一套，捡起书包，飞也似的跑了。
（）
（4）这不是伟大的奇观么？
（）
（5）湖底是否没有一点声音呢？
不是的。
（）
（6）教育要面向现代化，面向世界，面向未。
（）
6．我选择修辞方法。
引用设问排比拟人夸张
（1）这些优点从何而呢？
从太空中。
（）
（2）“春色满园关不住，一枝红杏出墙”，春又悄悄走近了。
（）
（3）从山上向下看，汽车就有火柴盒那么大。
（）
二、填空题
7．写出下列句子所运用的修辞手法。
1.看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼罩着一层薄烟。
（）2.他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
（）
3.春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
（）
4.春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
（）
5.山朗润起了，水涨起了，太阳的脸红起了。
（）
8．修辞方法我知道。
（1）《蒙娜丽莎》是世界上最杰出的肖像画，世界上有多少人能亲睹她的风采呢？
（）
（2）那微笑，有时让人觉得舒畅温柔，有时让人觉得略含哀伤，有时让人觉得十分亲切，有时又让人觉得有几分矜持。
（）
（3）“蒙娜丽莎”是全人类文化宝库中一颗璀璨的明珠。
（）
（4）一群灰鸽飞，在我们身边大摇大摆地散步。
（）
9．修辞方法我会填。
（1）轻风舞细柳。
（）
（2）淡月隐梅花。
（）
（3）青枫江上秋帆远，白帝城边古木疏。
（）
10．修辞方法我知道。
（1）树勇敢地顶住了凶猛的洪水。
（）
（2）我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上。
（）
（3）你知道这是哪儿吗？
这是中国的晋西北。
（）
（4）这难道还不是了不起的奇迹吗？
（）
（5）他酒还没下肚就醉了。
（）
11．春联有浓厚的生活和艺术气息，如果你看到一个这样的上联“一帆风顺年年好”，那么下联可以是“_____________________________”。
12．联系课文内容填空。
（1）《将相和》这篇课文是由_______._______._________三个小故事组成的。
第二个故事是第一个故事的发展，前两个故事的结果，又是第三个故事的__________。
（2）《桂林山水》这篇课文描写桂林山水“奇”的一句话是：
_________,_________,___________,_________,_________,_________,___________,___________。
13．在每句话的后面指出其采用的说明方法。
1.用直线把三颗星联结起，正想像一条两臂相等的杠杆。
（）
2.它的光辉稍稍带点儿黄，不及织女星亮，可是其余的星全比不上它。
（）
3.天文学家把银河所围绕成的空间叫做银河系。
（）
4.光的速度是每秒钟30万千米，一天能走259亿2000万千米。
（）
14．读句子，做练习。
那石猴在山中行走跳跃，草木，涧泉，山花，树果；与狼虫为，虎豹为，獐鹿为，猕猿为；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。
（1）按原文填空。
（2）这句话运用了的修辞方法。
写出了石猴的生活。
（3）我也写一个排比句：
15．成语对对子。
例：
粗茶淡饭（山珍海味）
流芳百世（）精雕细刻（）
雪中送炭（）伶牙俐齿（）
16．指出下列各句采用的修辞方法。
（1）索溪尤其爱跟山路哥哥闹着玩。
（）
（2）汽车吼叫着，车身摇晃着，卵石挤碰着，水花四溅着，我们的心也怦怦直跳……（）
（3）索溪峪这么美，怎不叫人流连呢?
（）
（4）走进索溪，像似走进了一幅奇异的画卷。
（）
17．指出下列诗句所运用的修辞手法。
（1）五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
（）（）
（2）金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
（）
18．指出下列句子所用的修辞手法。
（1）书，人们称为人类文明的“长生果”。
（）
（2）像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷。
我每忆及少年时代，就禁不住涌起视听的愉悦之感。
（）
（3）人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。
（）
（4）莎士比亚说：
“书籍是全世界的营养品。
”（）
19．填修辞手法。
（1）不久，只见鹅毛般的雪花从彤云密布的天空中飘落下。
（）
（2）学校的操场巴掌大。
（）
（3）桂林太秀了，庐山太美了，泰山太尊了，黄山太贵了——它们都已经“家”化了。
（）
（4）风筝也有赌气的时候，任你如何摆布，它总要往地上栽。
（）
20．填修辞手法。
1.不久，只见鹅毛般的雪花从彤云密布的天空中飘落下。
（）
2.学校的操场巴掌大。
（）
3.桂林太秀了，庐山太美了，泰山太尊了，黄山太贵了——它们都已经“家”化了。
（）
4.风筝也有赌气的时候，任你如何摆布，它总要往地上栽。
（）
21．读句子，写出这些句子使用了哪些说明方法。
（1）峡谷平均深度2268米，最深处达6009米，是不容置疑的世界第一大峡谷。
（）
（2）美国的科罗拉多大峡谷和秘鲁的科尔卡大峡谷，曾被列为世界之最，但它们都不能与雅鲁藏布大峡谷一争高下。
（）
22．指出下列句子使用的修辞方法。
（1）如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？
（）
（2）黄盖的船把帆张足，快得像离弦的箭。
（）
（3）树叶丛中，一只小蝉欢快地唱起了第一支晨曲。
（）
（4）有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色……这就是养花的乐趣。
（）
（5）有些贝类自己不动，趴在轮船底下做免费的长途旅行。
（）
23．修辞方法我填。
（1）鸟儿在树上愉快的歌唱。
（ ）
（2） 你这不是无理取闹吗？
（ ）
（3）从这里到他家有十万八千里呢！
（ ）
（4）孩子们有的采野花，有的捉蚂蚱，有的打起了滚儿。
（ ）
（5）羊群在草原上走走去，就像在绿色的地毯上绣上了白色的大花。
（ ）
24．写出下列句子中所使用的修辞手法。
1．于是渔火和灯标，都像惊醒了一般，在水面上轻轻地摇曳。
（ ）
2．就像一道道瀑布，凌空飞降；又像一匹匹素锦，从山上挂起。
（ ）
3．这不是伟大的奇观吗？
（ ）
4．两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
（ ）
5．寂静笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
（ ）
6．走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！
（ ）
25．填修辞手法。
（1）不久，只见鹅毛般的雪花从彤云密布的天空中飘落下。
（）
（2）学校的操场巴掌大。
（）
（3）桂林太秀了，庐山太美了，泰山太尊了，黄山太贵了——它们都已经“家”化了。
（）
（4）风筝也有赌气的时候，任你如何摆布，它总要往地上栽。
（）
26．判断下面的句子运用了什么修辞手法。
1.早晨，金色的太阳笑开了脸。
（ ）
2.有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。
既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。
（ ）
3.人民空军的飞机排成“人”字形，像银燕一样飞过天空。
（ ）
4.他种的甜瓜，几里外就闻到瓜香了。
（ ）
5.你们是那么平凡，那么朴实，那么纯真，而且那么谦虚。
（ ）
6.成群的蜂蝶在花间飞舞，百灵鸟在锦缎般的果林上空欢乐地歌唱。
（ ）
27．写出下列句子的修辞手法。
⑴飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
（）
⑵小鸟在枝头唱歌。
（）
⑶蓝的天，绿的水，红的花，这就是我心中的乐园。
（）
⑷蓝的天，绿的水，构成了一幅美丽的画卷。
（）
⑸战胜“非典”，难道我们没有信心吗?
（）
28．写出下列句子中所使用的修辞手法。
（比喻、拟人、对仗、反问）
1．于是渔火和灯标，都像惊醒了一般，在水面上轻轻地摇曳。
（ ）
2．就像一道道瀑布，凌空飞降；又像一匹匹素锦，从山上挂起。
（ ）
3．这不是伟大的奇观吗？
（ ）
4．两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
（ ）
5．寂静笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
（ ）
6．走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！
（ ）
29．指出下列句子采用什么修辞方法，写在后面的括号里。
（1）山间的小花欢快地呼吸着新鲜的空气。
（）
（2）夜晚的雷声轰鸣，像是巨人在打鼓。
（）
（3）远处的山峰，像出征的战士，像团结的家人，像无边的长城。
（）
30．写出下列句子所用的修辞手法。
⑴嫩生生的荠菜，在微风中挥动它们绿色的手掌，招呼我，欢迎我。
⑵雷锋出差一千里，好事做了一火车。
⑶坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几场跑，捉几回迷藏。
⑷那醉人的绿呀！
仿佛一张极大的荷叶铺着。
⑸人与山的关系日益密切，怎能不使人感到亲切、舒服呢？
⑹从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。
它和我们一起睡觉，和我们一起起床。
⑺女人的又矮又瘦，身子很单薄，简直一阵风能把她吹倒似的。
⑻不同的植物为什么开花的时间不同呢？
原，植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。
⑼在朦胧的寂静中，玉立着这棵白桦，在灿灿的金辉里，闪着晶亮的雪花。
⑽一群泪痕满面的红领巾，相互扶着肩，踮着脚望着，望着……
⑾三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
⑿不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？
⒀天空里撒满了快活地眨着眼睛的星星。
⒁我们是革命的队伍，我们的宗旨是什么？
是为人民服务。
⒂有人破坏草坪，我们怎能不管呢？
31．指出下列句子使用的修辞方法。
（1）如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？
（）
（2）黄盖的船把帆张足，快得像离弦的箭。
（）
（3）树叶丛中，一只小蝉欢快地唱起了第一支晨曲。
（）
（4）有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色……这就是养花的乐趣。
（）
32．说说下列句子用了什么修辞手法？
1.太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，一纵一纵地，使劲儿向上升。
（）
2.不仅是太阳、云和海水，连我自己也成了光亮的了。
（）
三、句型转换
33．按要求写句子。
①原句：
他每个夜晚都是这样工作的。
改成反问句：
②原句：
这本书太有价值了，你必须看。
改成双重否定句：
③原句：
燕子去了，有再的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
仿写排比句：
34．改一改。
根据要求改写句子。
（1）我们是为人民服务的。
我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。
（两句合为一句）
（2）那一摞碗在少年的头上不停地晃动着。
（改为拟人句）
（3）日子很快就过去了。
（改为夸张句）
（4）读《匆匆》一文，使我懂得了时间是一去不复返的，我们应该珍惜时间。
（修改病句）
四、判断题
35．在下列排比句的“提示语”下面画上“”。
（1）敬爱的周总理啊！
难忘您那爽朗的笑声，难忘您那雄健的身影，难忘您那光明磊落的胸怀，难忘您那鞠躬尽瘁的一生。
（2）各种鸟儿唱着委婉动听、千变万化的歌，有的婉转清扬，有的呢喃细语，有的高亢豪放，交织成一曲天然交响乐。
36．判断下面句子是不是运用了夸张的修辞方法，用“√”表示。
A.站在山顶往下看，行人小得像蚂蚁似的。
（）
B.教室安静得连掉下一根针都能听得到。
（）
C.大虫怒吼一声，就像睛天里起个霹雳，震得山冈也动摇了。
（）
提升篇
第II卷
一、语言表达
37．探究。
“见机而作，入土为安。
”这是著名史学家陈寅恪先生抗战时描写防空的一副对联，你能说出好在哪里吗？
38．注意画线的词语，用相同的修辞方法写句子。
1.这时他们在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点做着最后的冲刺。
2.夏天的气势是磅礴的，夏天的色彩是金黄的，夏天的旋律是紧张的。
二、其他
39．在下列排比句的“提示语”下面画上“”。
1.敬爱的周总理啊！
难忘您那爽朗的笑声，难忘您那雄健的身影，难忘您那光明磊落的胸怀，难忘您那鞠躬尽瘁的一生。
2.各种鸟儿唱着委婉动听、千变万化的歌，有的婉转清扬，有的呢喃细语，有的高亢豪放，交织成一曲天然交响乐。
三、信息匹配
40．把下列句子所用的修辞手法写在括号里。
1.嫩生生的荠菜，在微风中挥动它们绿色的手掌，招呼我，欢迎我。
（ ）
2.雷锋出差一千里，好事做了一火车。
（ ）
3.坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几场跑，捉几回迷藏。
（ ）
4.那醉人的绿呀！
仿佛一张极大的荷叶铺着。
（ ）
5.人与山的关系日益密切，怎能不使人感到亲切、舒服呢？
（ ）
6.从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。
它和我们一起睡觉，和我们一起起床。
（ ）
7.女人的又矮又瘦，身子很单薄，简直一阵风能把她吹倒似的。
（ ）
8.不同的植物为什么开花的时间不同呢？
原，植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。
（ ）
9.在朦胧的寂静中，玉立着这棵白桦，在灿灿的金辉里，闪着晶亮的雪花。
（ ）
10.一群泪痕满面的红领巾，相互扶着肩，踮着脚望着，望着……（ ）
11.三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
（ ）
12.不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？
（ ）
13.天空里撒满了快活地眨着眼睛的星星。
（ ）
14.我们是革命的队伍，我们的宗旨是什么？
是为人民服务。
（ ）[]
15.有人破坏草坪，我们怎能不管呢？
（）
四、现代文阅读
41．阅读短文，回答问题。
火烧云
晚饭过后，火烧云上了。
霞光照得小孩的脸红红的。
大白狗变成红的了。
红公鸡变成金的了。
黑母鸡变成紫檀色的了。
喂猪的老头在墙根站着，笑盈盈地看着他的两头小白猪变成小金猪了。
他刚想说：
“你们也变了”，旁边走个乘（）凉的人对他说：
“您老人家必要高寿，您是金胡子了。
”
天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着（）了火。
这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。
葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有，还有说也说不出，见也没见过的颜色。
一会儿，天空出现一匹（）马，马头向南，马尾向西。
马是跪着的，像是在等有人骑到它背上，它才站起似（）的。
过了两三秒钟，那匹马大起了，马腿伸展开了，马脖子也长（）了，一条马尾巴（）可不见了。
看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模（）糊了。
（1）给加线的字标出读音。
（2）从文中找出五种表示颜色的词语，写在横线上。
（3）请在文中用“”画出一个排比句。
[]
（4）下列说法正确的有（）
A．乘凉的人说老人“必要高寿”的原因是老人的身体很健壮。
B．第1自然段中各种人、景、物的变化都是火烧云映照的结果。
C．“天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。
”这句话是比喻句。
D．空中出现的那匹“马”其实就是看的时间久了，自己在脑海中想象出的。
42．《明天我们毕业》片段
敬爱的老师，回顾6年的历程，我们的每一点成绩，都凝聚着您的心血和汗水；我们的每一点进步，都离不开您的帮助和教诲。
是您，引领我们在知识的海洋中尽情遨（áo）游；是您，和我们一起参加“雏鹰假日小队”活动；是您，为了指导我们科技小组搞小发明，利用星期天跑图书馆查阅资料……日夜操劳，你的额头上已爬满了皱纹；粉笔的灰尘已把你的青丝染成了白发。
然而，无论什么都改变不了您对教育事业的热爱和痴情；无论什么都改变不了您那颗永远年轻而富于创造的心。
老师啊老师，您以自己的言行为我们树立了榜样。
在我的心目中，您是天使，您是大树，您是海洋。
（1）用“________”画出这段话的中心句。
用“~~~~~~~~~”画出文中同时用了排比和比喻等修辞手法的一个句子。
（2）读读画横线的句子，学习文章的表达手法，在下面写一写你的老师。
是您，_________________________________________________
（3）在你即将毕业之际，请写下你对老师最美好的祝愿。
_________________________________________________________________
参考答案
1.【答案】拟人排比比喻
【解析】只有人才会打招呼，第一题用了拟人的修辞手法；第二题，连用好几个“有”，是排比的修辞手法；第三题，“像”表明是比喻的修辞手法。
2.【答案】
（1）C
（2）A（3）B
【解析】对修辞手法掌握情况的考查。
比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物描写或说明甲事物，是修辞学的辞格之一。
也叫“譬喻”、“打比方”，中国古代称为“比”、或者“譬（辟）。
著名文学理论家乔纳森·卡勒为比喻下的定义：
比喻是认知的一种基本方式，通过把一种事物看成另一种事物而认识了它。
也就是说找到甲事物和乙事物的共同点，发现甲事物暗含在乙事物身上不为人所熟知的特征，而对甲事物有一个不同于往常的重新的认识。
拟人修辞方法，就是把事物人格化，将本不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子（就像童话里的动物、植物能说话，能大笑）。
排比是一种修辞手法，利用意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组（主、谓、动、宾）或句子并排（三句或三句以上），达到一种加强语势的效果。
把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法。
反问是用疑问的形式表达确定的意思，以加重语气的一种修辞手法。
反问只问不答，人们可以从反问句中领会别人想要表达的意思。
反问也叫激问、反诘、诘问。
3.【答案】1.D2.A3.D4.B5.C6.D7.C8.D9.A10.D
【解析】
试题分析：
1.
（1）排队、点头、鞠躬都是人的动作，这里用描写秧苗，所以是拟人；
（2）将月亮比作小船，所以是比喻；（3）“有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色”是三个以上相同结构的句式，所以是排比；（4）“万丈巨浪”极力夸大描写黄河浪大，所以是夸张。
故答案为D。
2.A是将“他”病好以后与病前作对比，天天练长跑，不是比喻；B将胡须比喻成隶体“一”；C将少年时代的生活比喻成画页、乐章；D将秋风比喻成细雨烟。
故答案为A
升级会员 