江苏输容市中考语文复习散文专题抓住人物描写揣摩人物性格教学案.docx

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江苏输容市中考语文复习散文专题抓住人物描写揣摩人物性格教学案

散文阅读（四）

———--—抓住人物描写，揣摩人物性格

基本目标：

阅读文本,能辨识人物描写手法，分析人物性格.

提升目标：

针对考试题型，提高散文阅读能力。

教学重点：

阅读文本，能辨识人物描写手法，分析人物性格。

教学难点：

针对考试题型，提高散文阅读能力。

教学课时：

一课时

教学过程：

一、本考点常考的题型有：

1．辨识人物描写的方法.

2．运用人物描写的方法补写有关内容。

3．概括或评价人物的性格特征。

二、方法总结

人物描写主要有肖像（外貌）描写、语言描写、行动（动作）描写、心理描写、神态描写等。

肖像描写和神态描写的区别在于肖像描写反映的是静态，而神态描写表现的是一种动态。

肖像描写反映一个人的大致性格，语言描写、动作描写能揭示人物的内心世界，心理描写能够揭示人物的本质特征.答题模式：

该句运用了……（描写方法），刻画了人物……的性格。

运用人物描写的方法进行补写有关内容，关键是结合当时的语境,进行换位体验，大胆揣测，把人物心理、神态描写得更为逼真。

分析人物的性格特征，可以从描写人物的角度（肖像、行动、语言、心理、神态）入手；可以从侧面描写入手；可以从分析人物与人物之间的关系入手；可以从典型事例入手，典型事例往往从不同侧面

反映出人物的性格特点；可以从作者对人物的评价入手，作者对人物的评价直接反映出人物的性格特点。

三、真题典例

阅读下文，回答问题。

百合花（节选）

茹志鹃

我们

走进老乡的院子里，只见堂屋里静静的，里面一间房门上，垂着一块蓝布红额的门帘,门框两边还贴着鲜红的对联.我们只得站在外面向里“大姐、大嫂"地喊，喊了几声，不见有人应,但响动是有了.一会，门帘一挑，露出一个年轻媳妇来。

这媳妇长得很好看，高高的鼻梁,弯弯的眉，额前一溜蓬松松的刘海。

穿的虽是粗布,倒都是新的。

我看她头上已硬挠挠的挽了髻，便大嫂长大嫂短地向她道歉说刚才这个同志来，说话不好别见怪等等。

她听着，脸扭向里面,尽咬着嘴唇笑.我说完了，她也不作声，还是低头咬着嘴唇，好像忍了一肚子的笑料没笑完。

这一来，我倒有些尴尬了,下面的话怎么说呢!

我看通讯员站在一边,眼睛一眨不眨地看着我，好像在看连长做示范动作似的。

我只好硬了头皮，讪讪地向她开口借被子了,接着还对她说了一遍共产党的部队,打仗是为了老百姓的道理。

这一次,她不笑了，一边听着，一边不断向房里瞅着.我说完了，她看看我，看看通讯员，好像在掂量我刚才那些话的斤两.半晌，她转身进去抱被子了。

通讯员乘这机会,颇不服气地对我说道：

“我刚才也是说的这几句话，她就是不借，你看怪吧！

……”

我赶忙白了他一眼，不叫他再说.可是来不及了，那个媳妇抱了被子,已经在房门口了。

被子一拿出来,我方才明白她刚才为什么不肯借的道理了。

这原来是一条里外全新的新花被子，被面是假洋缎的，枣红底的，上面撒满白色百合花.她好像是在故意气通讯员，把被子朝我面前一送，说：

“抱去吧。

"

1．“我说完了，她看看我，看看通讯员，好像在掂量我刚才那些话的斤两”一句中“掂量”能不能换成“揣测”？

为什么？

（2分）

参考答案：

不能换。

因为“掂量”是斟酌“那些话”的分量,而“揣测"是指推测或猜测别人的心思，所以不能换。

2．文中画线句子是________描写，作用是____________________________

参考答案:

环境；暗示此房的主人刚结婚，为下文情节的展开作铺垫

3．根据选文内容概括“年轻媳妇"是一个___________________的人。

（3分）（★）

[解析]

散文很少像小说那样具有鲜明的人物形象，但在写人或叙事散文中，一般还是以刻画人物形象为中心。

要特别注意从人物的肖像、神态、动作、语言、心理等多个角度把握他们的精神风貌和性格特征，从而去赏析人物的形象美和精神美。

要根据题目引导语的要求或暗示，到原文中去理清思路，体会散文的思想境界和情感，再经过分析达到理性的判断。

参考答案:

美丽、纯朴、善良

四、自主训练与能力提升

（一）阅读下文，回答问题.

一杯温开水

①这是朋友对我讲的故事.

②10年前,他还在深圳打工，整天帮人家掏下水道，身上总有一股下水道的异味,让人侧目。

所以，他一般不到热闹的地方去.那个城市的繁华和优雅是那个城市的，装不进他兜里一点点儿，他住工棚,倚墙角，吃冷馒头。

③一日,天下着雨,是深秋的雨，淅淅沥沥下个不停。

他当时已掏好一家酒楼的下水道，雨大，回不了家,就倚在

酒楼的檐下躲雨，掏出了怀里的冷馒头吃。

④冷。

他抱臂,转过脸，隔着酒楼玻璃的窗，望着里面蒸腾的热气和温暖.一些人悠闲地在吃饭，他想，若是有一杯热热的茶喝,多好.他在心里面笑着对自己摇头，我怎么可以那样奢望呢？

他看天，只等雨歇，好回他的工棚去.

⑤这时,酒楼的门忽然开了,从里面走出一位服务员，服务员径直走到他跟前,彬彬有礼地对他说:

“先生，您请进。

"他愣住了，结巴着说：

“我……我……不是来吃饭的，我……只是躲会儿雨。

”服务员微笑着说：

“进来吧，外面雨大。

"朋友拒绝不了那样的微笑,跟进去了.他暗地里想，想宰我？

我除了身上的破衣裳，什么也没有。

⑥他被引到一张椅子上坐定，另一个服务员端来一杯温开水.“先生,请喝水

。

”同样彬彬有礼.朋友不知道她们葫芦里卖的什么药，心想，既来之，则安之。

遂毫不客气地端起茶杯,把一杯水喝得干干净净，且把怀里的另一冷馒头掏出来吃了。

服务员又帮他续上温开水，他则接着喝，喝得身上暖暖的，额上渗出了细密的汗,舒坦极了。

⑦后来，雨停了。

他以为那些服务员会来收钱的，但是没有。

他等了一会儿,还是没有一个人来问他的事.刚才喊他进来的服务员正站在大门口送客，他忍不住走过去问：

“开水多少钱？

"服务员微笑：

“先生，我们这儿的白开水是免费的.”

⑧那一杯白开水的温暖从此烙在了朋友的记忆里。

每每谈到深圳人，朋友的眼里都会升起一片感激的雾来。

朋友后来从深圳回来发展,也开了一家酒楼。

在酒楼里，他定下了一条规定：

凡是雨天在他檐前躲雨的人，都要请到店里来坐，并且要给人家

倒上一杯温开水。

世界的美好,因此放大在一杯温开水之中。

1．请用简洁的语言概述本文的主要内容。

（2分）

[解析］本题考查概括文章主要内容的能力。

要在通读全文的基础上进行概括，内容要完整。

参考答案：

朋友在雨天得到了陌生人“一杯温开水”的关爱，他把这种关爱传递了下去。

2．文章以“一杯温开水”为题好在哪里？

（2分）

[解析］本题考查对文章标题的理解能力，标题一般具有概括文章中心思想和线索的作用，可根据上下文理解概括。

参考答案：

通过“一杯温开水"这个线索很容易理清文章的叙事脉络，也容易把握住文章所要表达的“关爱”情感。

3．第④段画线句属于什么描写？

作用是什么？

（2分）（★）

[解析]本题考查分析散文中人物描写的作用.通过精当的人物描写，可以用简洁的笔法刻画人物的形象,表现人物的性格，反映人物的思想感情。

参考答案:

心理描写，表现了他的寒冷、窘迫、自卑，为下文情节的发展作铺垫。

4．谈谈你对“世界的美好，因此放大在一杯温开水之中”的理解。

（2分）

[解析]本题考查对文章主旨句的理解能力。

认真阅读文章，体会作者在文中蕴含的哲理.答案：

即使是“一杯温开水"也能温暖人心，也能传递人世间的爱意;只要人人献出一点爱,世界将变得更加美好。

（二）阅读下文，回答问题.

果园快乐的时光

白兰华

①

外婆家有个菜园，而他更愿意称之为果园.园内有一株高大的漳州柑子树，绿荫如盖,斜斜地遮住了土屋后门的一小块空地.放学回家，他就在树荫下做作业，温习功课。

几只麻雀停在屋檐边，啄着盖房用的麦草,寻找残存的几颗麦粒.玩腻了，又蹦跳着飞落地面,叽叽喳喳叫几声,觉得没趣，又陆陆续续飞上树梢，在枝叶间嬉戏.他静静地观望着麻雀的表演,时光仿佛凝固了一般,几丝夕阳的光线投下来，他的心里生长起一片海，无边无际，一叶小舟就在波平浪静的水面轻轻摇曳.

②果园里还有三株橘树,一棵李子树，一棵柿树，它们在阳光雨露的滋润下，日复一日地成长,经历开花结果的繁衍，默默奉献着一切.经常变化的是地面种的蔬菜。

外婆很会持家，忙里忙外的，空闲时间就伺候自己的菜园子。

茄子、辣椒成行，豇豆、冬瓜、丝瓜、南瓜等藤蔓植物爬满架子.他常帮外婆打杂，最惬意的事情就是捉虫子。

手里拿双筷子，将茎叶间的毛毛虫一条一条地夹进玻璃瓶，拿去喂鸡仔。

外婆说吃了活食的母鸡生蛋勤，蛋的个头大。

他就在下午放学做完作业后到菜园转悠捉虫子。

他发现藤藤菜叶上常有一种胖乎乎的、颜色与菜叶颜色接近的虫子,握在手心里肉唧唧的，爬在肌肤上痒痒的，想笑。

外婆说是猪儿虫，吃菜叶挺厉害的，看见菜叶缺边少角的，没准是它干的坏事儿。

将猪儿虫扔到母鸡脚下，母鸡“咯咯咯”地惊叫着躲开，雄健威武的公鸡要在母鸡面前显摆显摆,扑过来用尖尖的喙啄一下虫子滚圆的身体，还是不

敢下口。

虫子被折腾得死去活来，他的心像被鸡啄了一下，有些生疼。

③秋天外婆遍种青菜,一笼一笼的，茎叶繁茂，油绿肥实。

收割后，把青菜搬到水井边,用一桶桶清水洗涤。

洗菜的活儿很细,得将菜叶褶皱里的尘土粪渣淘洗干净.外婆的手在凉水里泡久了就泛白。

他端来小凳依偎在外婆身边，将菜叶一片片扳下，浸没水中，青翠的颜色弥散，绿意晕染，一片波光。

他和外婆把洗净的青菜挂在竹竿上晾晒，一杆一杆的在房前屋后散

放清香.青菜一部分入泡菜坛子做酸菜，一部分腌制成盐菜.腌制后的菜叶变成柔顺的一缕，颜色转为深绿,暴晒几个太阳就变得油亮亮的。

他常取

几根盐菜到学校和伙伴分享，菜茎柔韧，伙伴们咬得龇牙咧嘴。

勤劳的外婆把盐菜切细，储藏在坛子里，要吃就抓把出来拌上熟油辣子葱花儿，很下饭，他很爱吃.

④令时光无比芬芳的还是要数春末夏初，果园里繁花盛开，芳香馥郁,整个院落溢满温馨.李子树橘树枝头一片雪白，蜂蝶绕枝，一派繁忙。

一场春雨落下，地面铺上一层寂寞的花瓣，水珠在上面滴溜溜滚动.花期最长、香味最浓的是漳州柑子花儿，一朵朵晶莹洁白，缀成一簇一簇的，在青枝绿叶间闪烁。

每个晨昏，那香味儿飘得很远，将空气沉醉。

⑤转眼间，收获的忙碌随之而来.田野里，秋阳下，打谷机轰隆隆，拌桶声铿锵有力，膀大腰圆的汉子吆喝着把一担担金黄的稻谷挑往晒坝,堆起一座座小山。

外婆家的果园充满果味的甘甜。

橘子绿中带黄，沉甸甸压弯枝头。

漳州柑子圆溜溜的似孩子胖胖的脸蛋,笑盈盈地张望着.外婆给他和小姨留了几个柑子，把其余的部分背到集市上去卖，能换回好几个月的油盐钱.

⑥外婆家的果园一年四季都充满希望，充满生活的甜蜜,留给他解馋的几个柑子，要温暖他过完整个冬天!

5．请你细读全文，概括“他”在果园感受到的快乐。

（4分）

［解析]本题考查对文章内容的概括能力，主要是对文中具体事件进行提炼概括,以体现外婆对“他"的爱。

参考答案：

①看麻雀嬉戏;②捉虫子喂鸡；③和外婆一起制作盐菜；④果园繁花盛开时的温馨；⑤果实收获时的甘甜；⑥外婆的慈爱。

6．联系语境，说说下列句中加点词语的含义

.（4分）

（1）青翠的颜色弥散，绿意晕染，一片波光。

____________________________________________________

（2）花期最长、香味最浓的是漳州柑子花儿，一朵朵晶莹洁白，缀成一簇一簇的，在青枝绿叶间闪烁.

____________________________________________________

［解析］本题考查赏析词语的能力。

结合具体的语境，依据上下文加以分析归纳.参考答案:

（1）（绿色）扩散，映绿了水。

（2）忽隐忽现（忽明忽暗）.

7．联系上下文,品味文中画线句子,简要分析其表达作用。

（4分）

漳州柑子圆溜溜的似孩子胖胖的脸蛋,笑盈盈地张望着。

[解析]本题考查赏析句子的能力.参考答案：

运用比喻和拟人的手法，生动形象地写出了柑子圆而饱满的形状和惹人喜爱的情态，表现了“他”的喜悦之情。

8．请结合文章内容，具体分析外婆是

一个怎样的人。

（4分）（★）

[解析]本题考查对散文中人物形象的品析能力。

鉴赏人物形象，要通过深入细致地品析作家笔下最能体现人物个性特

征的外貌、语言、行动和心理等方面的描写，从而把握人物的性格特点，深刻理解

文章的思想内容.参考答案：

勤劳:

空闲时间就伺候菜园，茄子、辣椒成行,豇豆、冬瓜、丝瓜、南瓜等藤蔓植物爬满架子；外婆遍种青菜，一笼一笼的,茎叶繁茂，油绿肥实。

慈爱：

留柑子给“他”。

能干（富有生活智慧）:

做出的菜味道美，把果园经营得很好。

9．

最后一段在内容和结构上有何作用？

请结合文章内容具体作答。

（5分）

[解析]本题考查段落在

文中的作用.一般步骤为：

①确认指定段落在行文中的位置;②明确段落的作用，明确答题的方向（一般从内容和结构两个方面入手）;③结合段落位置及在文章中所起的作用回答.本段在结尾，结尾的作用包括:

总结全文，呼应前文或题目，深化、升华主旨，卒章显志，言有尽而意无穷,回味深长,承接上文,画龙点睛,与首段相照应使结构严谨，含蓄深刻。

答案：

内容上，点明了外婆的爱使“他”感到温暖，果园给予了“他”快乐的主旨，抒发了“他”对果园的喜爱之情;结构上，总结全文.

尊敬的读者：

本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文稿在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。

文中部分文字受到网友的关怀和支持，在此表示感谢！

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