高考语文复习资料精华版.docx
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高考语文复习资料精华版
一、基础是关键,整理很必要
!
(1-6题,选择题,共
18分;目标:
确保
15分。
)
1、拼音:
整理做过的拼音题。
我整理了吗
?
语音题的考查形式有两种:
一是选出读音全部相同的一项,
一是选出读音全不相同的一
项。
审题时要特别注意。
整理提示:
①整理声旁相同的形声字;②整理形似字;③整理多音字
形似字
音近字
易错字
同音字
易错常考90个多音字
语文复习多音字的“拼音”大总结
20XX年高三备考名师手记:
语文字音篇
2、错别字:
注意别字的方法——同音别字、形近别字。
我注意了吗
?
我整理了吗?
整理方法:
①整理常见的两写字或三写字②整理常见的又容易误写的成语
③整理形似字,从意义的角度加以辨析
高考最常见的
300个错别字
高考常见最易读错的字
高考作文易错
100字
A-Z高考易错字清单
3、近义词
整理方法:
①整理一些常见的近义实词,理解辨析的角度
②整理一些常见的近义虚词,辨析其意义及用法
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20XX年高考语文第一轮复习—近义词
4、成语:
理解成语的意义,注意成语的色彩,注意成语适用的范围和对象,注意句子
的语境与成语的意义、色彩、范围、对象是否统一。
做过的题,我整理了吗
?
有启发吗?
整理方法:
从容易误用的类型的角度进行整理,比如,可以分望文生义、张冠李戴、褒
贬不一、程度失衡、自相矛盾、画蛇添足、时态不分等角度来归类整理。
高三语文正确使用词语
(包括成语)复习指导
1992-高考成语试题汇编
高考语文
必备俗语集锦
高考易错熟语全解析
5、语病:
将做过的题目,尤其是错题再分析一遍,积累经验。
我做好了吗
?
标点符号
高考生必须掌握的七种病句类型
全国各地高考语文试题病句汇编
辨
析病句方法归纳
整理方法:
将每种病句类型的各种子类型列成表格,
每种病句均要能举一二例说明。
不
要认为你手头的参考书上已经给你分好类就想偷懒不整理了,
整理一遍后,你才会思路大开。
6、衔接
“句子衔接”解题指要
2007--2009高考语文试题分类集锦:
语句衔接
7.修辞
修辞方法知识汇总
二、现代文阅读是保证,关键是方法。
(7-9题,选择题,9分;19-22,22分,共31
分;力争26分。
)
总说:
现代文阅读不是技巧的问题,
阅读现代文是理性思考的过程,
它应该遵循阅读的
规律,比如说寻着文章的思路入手,然后整体了解文章的大意,再整体把握文意的基础上,
进一步去研究文章各部分之间的联系,
去揣摩那些精采的句子和词语,
从而对作者写了什么,
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怎么写的这些基本问题有所把握。
在这个基础上再根据题目的要求进行回答,
这就是最基本
的解答现代文阅读题比较可靠的方法。
如果单纯把现代文阅读当成技巧,
好象有什么灵丹妙
药吃了就可以把现代文答好这是不切实际的。
那么,整理的时候最好还是按考纲上的考点简
略整理就可以了。
十年高考语文分类解析:
现代文阅读
高考语文现代文阅读解题技巧
1、阅读的过程中,要:
①理解题目的含义。
②抓关键句。
中心句,过渡句,议论句,抒情句,描写句,首、尾句。
③分析文章的思路与结构。
④分析本文的写作方法,写作手法
(象征,拟人,托物言志、借景抒情等
)。
⑤把握注解,尽可能把握作者及时代背景的相关的有效材料,理解作者的观点和态度,
概括中心意思。
2、解题的过程中,要:
①读懂题干,按需答题。
问什么,答什么。
②答在文中,答在段中。
③注意语境,注意上下文的联系,注意上下题的联系
(一般来说,试题的布题顺序就是
文章的先后顺序。
)
④扣紧语句,分析选项,对比文中相关语句,仔细辨析,看是否存在偷换概念、缺少依
据、随意拔高、说法绝对等毛病。
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三、文言文是提高,一分也不能少。
(10-12题,选择题,9分,13题,文字翻译题,
1
0分,共19分。
争取19分。
)
1、一读,划出难字,疏通文意。
2、二读,理解全文,了解全文写了什么人,写了多少件事,说明了什么性格、什么思
想、什么精神。
3、答实词、虚词,注意联系课文已学的字词,注意词语的古今异义
(古——单音解析,
今——双音解析
),并将选项的解析套入原文,检验解析是否正确。
4、答14题必须联系原文,逐句逐句翻译、对比分析,选出正确的答案。
5、翻译题采用直译
(逐字逐字解析的方法),保持原句的句式,做到信、达、雅。
简简单单得高分:
高考文言文翻译口诀
文学常识识记方法归纳
文言文常用句式例解
18个常见文言虚词
语文教学大纲要求掌握的
120个实词
四、古诗赏析,一分也不能少。
(14题,文字题,8分,争取8分。
)
诗歌赏析术语梳理
古诗词常见意象顺口溜
五、默写是送分,千万别手软。
(15题,填空题,4分,目标当然是
4分。
)
1、以中学十二册课文的相关内容为主,兼顾课外“非常熟识”的内容。
2、以课文中规定要背诵的相关内容为主,兼顾课文中出现的相关内容。
3、注意书写清晰、规范、准确,一字不多,一字不少。
高中语文教材
1—6册背诵名句汇总
六、语言运用,压扩换仿改。
(16-18题,共12分,确保
10分。
)
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1、压缩题。
新闻一定要压缩主要事件,说明性文段要把握话题的各方面进行压缩。
议
论性文段要压缩观点。
把所给的字数要充分利用起来,不超字。
2、扩句题。
看清扩展要求,明确扩展方向。
推敲提供情景,把握基点。
合理推断想象,
选好表述方式。
保留原题词句,核对修改润色。
3、变换句式,重新组织语句。
长句变短句,短句变长句,散句变整句。
要读懂题干要求,不要将原句改变太大,只允
许调整、增加、删改个别词语,保持语气一致,结构一致,中心一致。
不要将实在的信息遗
漏了!
4、仿句题。
仿内容,仿形式。
重点是要弄清例句的结构:
主谓结构,动宾结构
?
手法是
比喻、拟人、夸张、对偶
?
根据例句的结构仿写句子,保持结构一致,手法一致,语气一致。
5、语病修改,应用文修改。
①看清题目要求――整体辨析检查
(表述主体是否一致上下文意是否照应
衔接过渡是
否紧密有无重复矛盾之处)――注意横向比较
(合乎题意要求
合乎语病类型
选择最佳表述
修改效果明显)
②要注意应用文的格式,用语要得体——语境,地点,对象,上下级关系。
用词要正确
——时间,地点要交代清楚。
压缩语句的几种常用方法
变换句式
七、作文是大头,千万别放手。
(19题,60分,向
50分进军。
)
20XX年高考作文名师预测
高考满分作文炼成术
“成长杯”作文大赛获奖名单及作品选登
要做到:
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1、不离题
(审清题目要求);
2、不抄袭
;
3、有中心
(一个中心);
4、有内容
;
5、有条理
(思路清晰);
6、合逻辑
(论据能证明观点,记叙文符合生活逻辑、
令人信服,幻想要符合生活真实
);
7、能拟题(记叙文的题目——要素式、顺序式、线索式、象征式、修辞式
;议论文的题目—
—观点式、范围式、告诫式、感想式、引用式、延伸式、选择式
);
8、能写完800字;
9、符合文体要求
(议论文——论点、论据、论证
;记叙文——时、地、人、事,记叙、
描写、抒情;散文——感情真挚);
10、表达通顺;
11、卷面整洁;
12、内容深刻,有启发性
;
13、材料新颖;
14、善用方法(入题要快,以小见大,烘托渲染,开门见山,设置悬念,点面结合,托
物言志,情景交融,一波三折,对比衬托,插叙倒叙
)。
语文高考主要内容
一、诗文阅读与鉴赏(
1.名句名篇默写
7题
33分)
(1)40个背默篇目
2.诗歌阅读与鉴赏
(2)中国古代文学文体常识
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(1)诗歌鉴赏简答题
(2)诗歌鉴赏选择题
3.文言文阅读:
总说(常用词语集释)
(1)实词题
(3)古今异义题
(4)内容归纳题
(5)断句题
(2)虚词题
(人物性格题,特殊句式题)
(6)翻译题
二.语言知识与运用(7题27分)
.语言知识:
(1)字音与字形(
.语言运用:
1
2)近义词与成语
(3)语病与标点
2
(1)扩展语句与压缩语段
(3)正确运用常见的修辞方法
(2)选用、仿用、变换句式
(4)表达准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体
三.现代文阅读(
1.必做:
7题30分)
(1)一般论述类的阅读
2.选做:
(2)说明类文章的阅读
(0)现代文(主观题型)的阅读与答题要领
(1)文学类文本阅读:
散文的阅读和小说的阅读
(2)实用类文本阅读:
新闻类和传记类文章的阅读
四.作
文(1题60分)
高考作文的四大基本类型:
话题作文、
题义作文、
新型命题作文、
新型材料作文
1.
2.
3.
高考审题与立意
高考定体与构篇高考升格与突破
五.考场作文的基本体式
范例文章10篇
语文高考的心理策略
答题策略
提分策略
亲爱的同学们:
高考考查的不仅是考生的知识水平,
更是对学生综合能力的考查。
一个考生的失利可能
失在知识的掌握上,
也可能失在答卷的策略和技巧上,
还可能失在心态上,
这其中的任何环
节都是成功的必要保证,不可忽视。
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一、心态策略:
良好的心态高考成功的一半
克服六种不良心态:
1、偏急心态。
为了抢时间,刚拿到试题,没有审清题设条件,
慌忙答题,这种心态称作偏急心态。
正确的做法是:
拿到试题,先浏览一下,做到心中有数。
每做一题,不要急于动手,先看清题设条件,挖掘隐晦信息。
根据条件,设计出先求什么,
后求什么,再求什么,解题有顺序地进行。
2、犹豫心态。
一接触到试题,好象有不少思
路,但对每一种思路又感到模糊朦胧,不知如何是好,犹豫不定,迟迟不下笔,此谓犹豫心
态。
正确做法:
仔细分析题目,选取自己感到比较适合的思路,进行解答操作。
心态。
经过几次的尝试,仍不得其解,心情烦躁不安,再尝试,再失败,烦躁更甚。
这种烦
3、烦躁
躁心态,堵塞了思路,失去了灵感,妨碍了能力及水平的发挥。
正确做法:
静下心,不急躁,
将这个题目打上记号暂时放一下,继续做下面的题目。
4、固执心态。
考试时,久攻不下的
试题,又不愿意放弃,又不愿意转换思考角度,苦思冥想,徒然浪费时间,此谓固执心态。
正确的做法:
遇到事情想得开,不要一条路走到黑,不要为了个芝麻丢掉个大西瓜。
懊丧心态。
考试进行中,有的试题久攻不下,不得不放弃时,出现一种惋惜心理,形成懊丧
5、
心态。
正确做法:
来点“阿
Q精神”,可以观察周围考生,认定“我难他们更难”
、“我没有
做出来的题目他们也可能做不出”
。
6、冲动心态。
在经过多次尝试后,忽然来了灵感,豁
然开朗,心情异常兴奋,思维失控,产生冲动心态。
正确做法:
告诫自己必须冷静,不要被
胜利冲昏头脑。
越是临近高考,心态的调节越重要,因此可以说,调节好心态是高考成功的
一半。
概括为
16个字:
强化信心,优化情绪,进入状态,充分发挥。
二、提分策略:
答对自己能够答对的题
不少考生一走出考场,就恍然大悟、追悔不已,
“那道题是很简单的呀,为什么我就想
岔了呢?
”这就是典型的非知识因素造成失分。
尽管失误难以完全避免,但只要找出原因,
对症下药,减少失误还是可以做到的:
⑴误以为是自己熟悉的题型,
没有审清题干而出现的
错误最常见,也最可惜。
一些考生一拿到题目,自认为熟悉命题方式,因而忽略了题干的
变化,按照平时训练的思路仓促下手,失误难免。
考生在解题前,应首先圈出题干关键处,
认真全面地分析题干的含义,
与常见题型进行比较,
明了答题要求与方向。
⑵不会捕捉题中
提示你该
暗示信息。
问答题的题干中,主观题的上下文语境中,往往含有一些暗示性语句,
怎么作答,必须高度关注。
(3)缺少解题技巧
:
解答选择题时,有些题要正面选择,有些
题要反面排除,有些题要正反结合;
述的不条等等。
现代文阅读三言两语,该简单分析的不分析;
该分条陈
三、答题策略
答题总动员
审清每一道题的题文表述;标清每一题答题的关键所在;
写清每一处关键的答案要点。
(具体见后文分板块讨论
)
第一版块:
古诗文阅读与鉴赏(
1.名句名篇默写题与文学常识题
7题33分)
知识范围:
课标建议的
40个背诵篇目(见附件
1);文学常识以中国古代作家为主及
2)。
默写时要注意:
40个
背诵篇目名称、作家及朝代(见附件
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(1)
再默。
“一字不差”。
如默写内容印象不深,可先记得几个字默几个字,后面想起来了
(2)字迹一定要工整清楚,严禁潦草,切勿卖弄书法。
(3)若是选默,就选择最有把握的几句来填,最好不要多默。
2.诗歌鉴赏题
考纲陈述:
(1)鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧(
者的观点态度
2)评价文章的思想内容和作
【第一步】
准确解读文本:
在了解“诗家语”多省略、多倒装特点的基础上,抓关键点:
(1)上看:
看诗歌题目,圈出题眼(某一词语)
,认真研究古诗的题目,有的题目实际上就
概括了诗的主要内容,或者给你理解该诗提供了感情基调。
再看作者,回忆作者所处
的朝代和作品风格。
注意时代对作家的影响(如南宋的爱国思想)
(2)下看:
看注解提示,了解诗歌的背景,寻找诗歌内容和情感的线索。
;
(3)中看:
看全诗主体,每句圈出一两个词作为句眼,特别注意诗歌中的表现情感的形容
词和副词(如:
孤独自
寂)。
后部分一般运用议论、抒情手法,是诗的主旨。
【第二步】
明了答案构成要点(即给分点)
。
小口径问题什么答什么,大口径问题一般要
包括三个要点:
●
(1)采用的写作手法:
常见写作手法
(技巧)见后面所附四大类
13小类。
●
(2)手法揭示的内容:
结合诗句,分析该手法写出了意象(人,物,景)的什么特点,或
抒发(突出了)什么思想感情(哲理)
。
●(3)所起的作用:
此种写法在内容或形式上起到的作用。
(内容方面的作用:
深化意境
深化主旨
意境深远
意境优美
意味深长
耐人寻味
言近旨远。
形式方面的作用:
前后照应,
虚实结合,先总后分,一问一答)
(注意:
不同类型题目的三个要点的侧重点不一样,
问什么则什么是回答的重点;
且三个
要点的顺序要根据具体题目的类型有机组合。
)
【第三步】】诗歌鉴赏简答题:
根据题目类型的不同,选择不同的答题方法。
◆第一种类型:
分析意象类(意象即诗中描写的人、景、物)
常式问:
这首诗歌营造了哪些意象?
变式问:
这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面?
或:
这首诗歌描写了什么样的景物?
注意诗歌中有固定含义的意象:
⒈离别类:
双鲤、尺素(远方来信),月亮(思乡或团圆),鸿雁(游子思乡怀亲或羁旅伤感),
寒蝉(悲凉),柳(喻离别留念
或代故乡),芳草(离愁别恨),鹧鸪鸟(叫声似“行
不得也哥哥”,指旅途艰辛或离愁别绪)
,南浦(送别之地),芭蕉(离情别绪),
燕(惜春
或恋人思念
或物是人非的变迁,或传书叙离情
或游子漂泊),关山(思家),
长亭短亭(送别),阳关曲(送别的歌声)
。
⒉情爱类:
莲(音同“怜”表达爱情)
,红豆(男女爱情或友谊)
,
红叶(传情之物)。
松(傲霜斗雪坚守节
⒊人格类:
菊花(清高),梅花(不怕摧残敢为人先或保持冰清玉洁)
操),
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⒋悲情类:
梧桐(象征悲凉)
,乌鸦(衰败荒凉),杜鹃鸟或子规(象征凄凉哀伤或思家思
归),碧血(蒙冤枉而死或忠心不泯灭)
,猿(悲伤)。
⒌其它类:
昆山玉(人才),折桂(科举及第),采薇(隐居生活),南冠(囚犯),柳营(军
营)。
东篱(高雅,洁身自好)
■第二种类型:
分析意境类(意境=意象+情感)
常式问:
这首诗歌营造了一个怎样的意境氛围?
变式问:
这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面?
表达了诗人什么样的思想?
这首诗歌描写了什么样的景物?
抒发了诗人怎样的情怀?
A.意境(氛围)特点术语有:
孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉,恬静安谧,
雄奇优美
生机勃勃,
富丽堂皇,肃杀荒寒
B.思想感情术语:
瑰丽雄壮,
虚幻飘渺
凄寒萧条
繁华热闹等。
迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激
愤,
坚守节操、忧国忧民等。
■第三种类型:
分析主旨型(含情感及寄寓义)
诗歌就题材(内容)的不同,可分以下
10类,据此可了解诗歌主旨:
⑴咏史怀古诗:
凭吊古迹古人来借古讽今;或感慨昔盛今衰,今不如昔;或渴望像古人一样
建功立业。
(写古迹古人,多用典故)
⑵托物言志诗:
不直接表露思想情感,
而是运用比喻象征拟人手法把自己的理想和人格融入
一物象中。
(常有松、竹、梅等意象)
⑶边塞征战诗:
或抒写报国立功壮志;
或征夫思家的思念;
或对开边拓土穷兵黩武的统治者
的讽刺和规劝。
⑷羁旅思乡诗:
写游子漂泊的羁旅愁苦;
或所见所闻所感触发的思念故乡的乡愁。
(常有月、
柳、雁、书信及梦境幻觉的描写
⑸送别留念诗:
或表达别时留恋;或表达别后思念
;或表白理想信念
;或表达彼此勉励。
⑹田园山水诗:
借写山林田园的闲适美好,
表达对世俗与现实的不满、
向往宁静平和的归隐
思想,或表达自己遗世独立,保持节操品性的情怀。
⑺即事感怀诗:
或忧国忧民;或反映离乱;或渴望建功立业;或仕途失意闺中怀人;或讴歌
河山。
⑻闺怨闺愁诗:
表达对戍边丈夫的思念
或写春光(青春)易逝,光阴不再的感伤
或表达对战
争的厌恶。
■第四种类型:
表达技巧类
(着眼于全篇整体或局部
)
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常式问:
这首诗歌采用了何种写作手法?
变式问:
这首诗歌运用了怎样的艺术手法(技巧)?
或:
诗人是怎样来抒发自己的情
感的?
写作手法(技巧)是一个十分宽泛的概念,大致包括
第一种:
描写景物的方法
4类:
1.从直接与间接的角度看有:
正面和侧面描写,虚写(想象联想)与实写;
2.运用修辞手法:
比喻
文;
对比夸张
比拟)(高考常考)借代
双关
反问设问、反问、互
3.运用表现手法来写:
衬托
白描。
对比
渲染
烘托
引用典故(高考常考)象征、铺陈,
4.从景物的动静角度来写:
动景静景结合,或以动写静,以静写动;
(高考常考)
5.从观察的层次来写:
远看与近观结合,仰视平视与俯视结合;空间的上下结合,高低
结合。
⒍从调动感觉的角度来写:
视觉(形和色),听觉(声),嗅觉(气味),味觉,触觉;或通感。
第二种:
描写人物的方法
⒈从直接与间接的角度看,方法有:
正面和侧面描写,虚写(想象联想)与实写;
2.运用具体描写手段:
节描写
语言描写、动作描写、神态描写、外貌描写、心理描写、细
⒊
⒋
运用修辞手法来写人:
比喻对比
夸张比拟借代
双关反问
设问、反问、反语;
运用表现手法来写:
衬托
对比
渲染
烘托
象征、铺陈,白描。
第三种:
抒情方式
1.
2.
直抒胸臆:
直接运用抒情与议论的表达方式来抒发情感
间接抒情:
托物言志
(寓理),借古讽今,用典抒情,借景抒情、寓情于景、
(高考常考)
第四种:
结构(构篇)方式对比,前后照应,问与答,卒章显志,总分,虚实结合,
人称,设置悬念,欲扬先抑、
(高考常考)过渡,
详略,
■第五种类型:
语言炼字类
常式问:
这一联中最生动传神的是什么字?
为什么?
变式问:
某字历来为人称道,你认为它好在哪里?
炼实词:
动词,表颜色的词,拟声词,叠词,形容词和副词等修饰语(自,孤,独,冷
等)。
化动为静或化静为动。
炼虚词:
数词,连词,副词等。
炼押韵(平仄):
调换词序
注意:
一般而言,五言诗在第三字,七言诗在第五字炼字
特别注意下面的另一种不同题型:
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常式问:
这首诗歌在语言上有何特色?
(着眼于全篇语言风格)
变式问:
这首诗歌具有怎样的语言风格?
或谈谈这首诗歌的语言艺术。
正确解答:
一般从这些词语中选择答案(语言特点类术语)
实、典雅、粗俗、自然、清新、优美、质朴。
:
含蓄、幽默、风趣、直露、平
■第六种类型:
分析诗眼类(或在全篇思想内容方面,或在全篇结构形式方面)
常式问:
变式问:
诗中哪一个词语(句子)在全诗中起什么作用?
诗中的哪一个词语(句子)是全诗的关键?
为什么?
诗中的哪一个词语(句子)在全诗中具有统摄(总结)作用?
为什么?
▲诗歌鉴赏选择题常见设误方法:
(从北京上海试题来看,要做好考选择题的准备)
1.语言语风类错误:
或故意译错实词虚词;或对诗歌的语言风格判断错误。
2.意境意象类错误:
对诗歌的意象的含义判断错误;或对意境的概括错误。
3.技巧手法类错误:
对诗歌运用的写作技巧的类型或作用判断错误。
4.思想情感类错误:
拔高情感(对诗歌中描写的情感故意妄加引申,添上某种光圈)移情感。
5.观点内容类错误:
扩大范围(把一个作家的某一具体作品风格用其整体作品风格来代替)
(设置错误的方法有:
扩大,错位,拔高,硬套,兼用等)
;或转
。
文言文阅读(5题,21分)
,又不求甚解
口诀:
务求甚解
预备知识一:
如何读懂选文
(1)先读最后一道题目,了解大致内容和主要事件。
除外)
(此题如果要求“选择正确的一项”则
(2)然后带着“何人?
”、“何时何地做何事?
”、“结果怎样?
”、“为什么?
”等问题对文
段用心地默读文章,以“事件”为依据对文章分层,理清文章思路。
(3)遇到实在不懂的字词,
不必着急,同时必须用?
或其他记号来提示自己放放先读下文,
也许过后联系上下文进行推导自然能明白,或者可以到题目中去找答案。
预备知识二:
官位变迁及官吏行为词:
1.表被任以官职的:
征、辟、察、举、召、荐、进、称、补、作、表、为、就
2.表官职变化的:
1)表任命的:
授、拜、除、封
)
表提升的:
擢、拔、陟、升、
;
(2
迁
3)表调动的:
调、徙、转、改、放、出、出官
)
表降职的:
左迁、迁谪、谪、
;(4
逐、贬、诎(黜)
5)
7)
表罢免的:
夺、黜、罢、免、去、废、蠲