幼儿园大班语言教案我为《西游记》做广告四篇.docx

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幼儿园大班语言教案我为《西游记》做广告四篇

教学资料参考范本

幼儿园大班语言教案：

我为《西游记》做广告（四篇）

目录：

幼儿园大班语言教案：

我为《西游记》做广告一

幼儿园大班语言教案：

我就是我二

幼儿园大班语言教案：

我爱爷爷三

幼儿园大班语言教案：

我的“拓麻歌子”四

幼儿园大班语言教案：

我为《西游记》做广告一

　　活动背景

生活中的广告无处不在，我们时常会听到孩子们用稚嫩的声音说着广告中的语句，模仿着广告中人物的动作，可见广告对幼儿有着强烈的渗透性。

随着我园《童话剧课程中的差异性关怀》课题的深入实施，全园都开展了相应的童话剧主题活动。

结合我们大班正在开展的《广告时间》主题课程，以孩子积极的兴趣点和深切的体验感为立足，生成了这一美术活动——《我为做广告》。

活动目标

1．对广告产生兴趣，了解广告的不同类别及多种宣传方式。

2．通过多种宣传方式，大胆设计并展示西游记的广告宣传。

3．乐意参与广告的宣传活动，体验展示的快乐和自信。

活动准备

1．完成亲子作业《我喜欢的广告》。

2．《麦兜响当当》视频和海报。

3．广告分类的图标、广告多种宣传方式的PPT。

4．西游记人物图片、书籍、道具，蜡笔，画纸，广告牌，剪刀，双面胶，各色彩纸等。

活动过程

一、幼儿介绍收集的广告，引出谈话内容。

1．幼儿相互交流。

师：

前两天，我们讨论了生活中的各种广告，今天大家都带来了自己最喜欢的广告，请你和旁边的好朋友交流一下，你最喜欢的广告是什么?

2．了解广告的类别。

师：

谁愿意上来介绍一下，你最喜欢的是什么广告，为什么?

]幼1：

我最喜欢的是脑白金广告，因为吃了身体好，爸爸妈妈一直要送给爷爷奶奶吃的。

师：

脑白金是一种保健品，它属于保健品广告。

（标志：

保健品。

）

幼2：

我喜欢高露洁的广告，因为用了它，就没有蛀牙的。

师：

那牙膏是属于什么类的广告呢?

（标志：

日用品。

）

幼3：

我喜欢看介绍动画片的广告。

师：

还有专门介绍动画片、电视剧、电影的影视广告。

（标志：

影视。

）

师：

这里就有一段影视广告，我们来看看。

（观看麦兜响当当视频。

）

师：

这段广告是宣传什么的呀?

它是怎么宣传的呢?

新片放映时间、地点、名称；广告语；情节（以PPT形式截出相应画面）。

小结：

原来一则影视广告要介绍这些方面，这样才能让我们清楚地了解这部新片，吸引大家来观看。

（评析：

通过前期的经验准备、资源分享，激起了他们对不同类别广告的极大兴趣，进一步让幼儿体验到广告与我们生活的密切关系。

）

3．广告归类，幼儿操作。

师：

小朋友收集了各种广告，有保健品类、日用品类、影视类等等。

下面请你仔细看看你的广告属于哪一类，然后根据标识贴在相应的地方。

（幼儿归类。

）

小结：

（师幼互相检查）真棒!

这些都是我们小朋友收集的自己最喜欢的广告。

（评析：

在经验分享的基础上，提供机会，让幼儿对收集的各种类的广告进行概念性的分类和重组，并予以检查，以帮助幼儿更好地认识多类别的广告。

）

二、了解广告的多种宣传方式。

（1）师：

你们知道的这些广告，都是从哪里了解到的呀?

（结合PPT观察交流。

）

幼1：

我在电视里看见广告。

幼2：

我在小区门口的墙上看见过动画片的广告。

师：

那是海报广告。

用海报来做广告，上面该有哪些内容呢?

（出示《麦兜响当当》海报。

）

A：

麦兜响当当和妈妈

师：

为什么要在海报上画麦兜响当当和他妈妈?

（这是故事中的主要人物。

）

师：

为什么要画的这么大?

（醒目，一目了然，引起别人的注意。

）

B：

为什么要写“麦兜响当当“四个字?

（这是节目名称。

）

C：

海报还需要告诉别人哪些信息?

（时间、地点等等。

）

师：

原来一份完整的海报要包括这么多重要内容，这样才能让人清晰、快速地了解广告信息。

幼3：

看见别人举着广告牌在路上走着宣传的。

幼4：

在扇子上看到学跆拳道的广告。

那扇子是送给我的。

幼5：

还有杂志、搅纸、收音机等。

小结：

原来广告可以通过这么多的宣传方式让大家了解。

（评析：

根据幼儿的生活经验，借助PPJ回忆了解广告的多种宣传方式，并结合海报引导幼儿观察分析，从而掌握海报广告的宣传要素，为幼儿设计制作做好铺垫。

）

三、准备《西游记》广告：

通过操作活动，体验创作的快乐。

1．师：

我们大六班梦想剧场要举行一场《西游记》的演出。

为了吸引更多的观众，今天我们就来为《西游记》进行广告宣传，你们说好吗?

你想为《西游记》设计什么广告语呢？

幼1：

梦幻西游，闪亮登场!

幼2：

西游西游，精彩不断!

2．师介绍各设计区，幼儿自由选择。

（1）影视广告设计区；

（2）海报广告设计区；（3）广告牌设计区；（4）礼物广告设计区。

如果还有其他创意的，可以到五号设计区。

制作时需要写文字的可以请老师帮忙哦!

（评析：

幼儿自主选择区域，结合自己的兴趣喜好，共同为《西游记》做广告设计，体验参与设计的乐趣，最后通过交流分享，使活动达到高潮。

）

四、展示《西游记》广告：

分享创作成果。

师：

请各区域幼儿逐一上台展示并介绍，你们是怎样为《西游记》做广告宣传的?

1．海报组：

海报上的演出信息都清楚标明了吗?

广告语是什么?

一起响亮地告诉大家。

2．广告牌组：

你们的广告牌设计得真漂亮!

你们想去哪里宣传呢?

宣传时可要神气哦!

3．礼物组：

你们是把广告设计在气球上送给别人，那宣传时，你会怎么对别人说呢?

4．最后我们有请影视组小演员带来他们设计的《西游记》广告，大家欢迎!

小结：

我们大六班的小朋友真爱动脑筋，为我们《西游记》设计了不同的宣传方式。

今天我们班还来了很多客人老师，现在我们就大胆地向她们去宣传吧!

幼儿园大班语言教案：

我就是我二

【内容与要求】

1、在看看、听听、讲讲的过程中，理解故事内容，感受青蛙弗洛格从自信到不自信再到自信的过程。

2、在同伴面前说说喜欢自己的地方，明白每个人都有自己的优点。

材料与环境创设：

青蛙图示、小朋友图示；故事《我就是喜欢我》PPT活动过程：

【谈话导入】

1、小朋友们，你们喜欢你们自己吗？

你们喜欢自己什么呢？

2、出示青蛙图示。

看来，每个人都很喜欢自己，有一只小青蛙，他的名字叫弗洛格，他也很喜欢自己，你们猜猜他会喜欢自己什么呢？

小结：

弗洛格喜欢自己的颜色，会游泳、会跳跃、还会捉虫，所以它感到非常愉快，它喜欢自己是一只青蛙。

认识书名《我就是喜欢我》。

【故事讲述】

1、教师叙述故事。

提问：

一天，弗洛格在路上遇见了一位朋友，他是谁啊？

他们在干什么？

小鸭飞起来了吗？

是呀！

小鸭优雅地飞了起来，我们来学学小鸭，怎么优雅的飞起来了呢？

师幼共同模仿小鸭飞行动作。

2、这个时候弗洛格会在想什么呢？

幼儿猜测。

3、教师继续讲述。

提问：

弗洛格很伤心，他现在很需要朋友的鼓励和支持，你们有谁能给他出个主意吗？

怎样他才能飞起来呢？

幼儿为青蛙提供主意。

4、你们的点子可真多呀，弗洛格就用了你们其中一个点子？

出示PPT。

他成功了吗？

5、继续讲述。

老鼠对弗洛格说了些什么？

之后弗洛格就开始行动了，可是最后，他做蛋糕成功了吗？

观看图片。

你是怎么看出来的？

6、继续讲述。

他跑去找野兔。

……弗洛格沮丧地把书还给野兔。

提问：

看来弗洛格不再喜欢自己，对自己失去了信心了！

作为朋友，我们该劝劝他，谁来劝说劝说弗洛格？

幼儿自由回答。

7、教师讲述故事结局。

提问：

弗洛格最后有没有重拾信心呢？

你们从哪里看出来？

8、再次欣赏故事。

小结：

弗洛格重新认识了自己，对自己有了信心。

因为青蛙有青蛙的本领，兔子有兔子的本领。

我们每个人都有自己的优点。

【联系自身】

1、每个人都有自己的本领。

那么小朋友们，你有什么本领呢？

2、幼儿讲述，教师将幼儿说到的内容展现在黑板上。

小结：

看来每个朋友都有自己特别的本领，所以你们都很自信，而最重要的是，老师，爸爸妈妈们还有大家都爱你。

【活动反思】

教师之所以选择该绘本是因为开学初看到了班级中的一个现象，就是孩子们在课堂中的表现，有的孩子较为胆怯，不敢举手发言，明显信心不够。

而绘本《我就是喜欢我》讲的是一个关于信心的故事。

活动前我根据故事情节设计教案、PPT课件、录音以及图示等，材料准备充分。

在课后，我对自己在活动中自身的因素以及孩子的表现分析，总结了今天活动不足的地方：

1、对幼儿的回应不够丰富、饱满。

有些孩子像瑶瑶回答的很好。

但是我没有根据她的回答进行深入的挖掘，发现出更有价值点的东西。

2、在PPT演示环节，孩子对故事情节较为陌生，教师需要用适当的肢体动作如点图等让孩子们看明白讲到哪张图了。

3、情绪上，教师的肢体动作还应更加夸张点。

幼儿园大班语言教案：

我爱爷爷三

　　活动目标：

1.通过阅读，理解故事情节，学会用恰当的句式描述故事内容。

2.感受小小熊和爷爷之间浓浓的亲情，学会表达自己对家人的热爱之情。

活动准备：

课件、绘本等

一、阅读封面，启发情感。

1.（出示封面）师：

孩子们，看！

谁来了？

（小熊、爷爷）对了（听录音）哦，原来这是小小熊的好爷爷，什么样的爷爷才是好爷爷呢？

（一起玩、买好吃的）好爷爷会为宝宝们做什么呢？

2.总结：

原来好爷爷就是无私地付出、关心、陪伴我们一起成长的爷爷。

小小熊的爷爷是一个怎样的好爷爷呢？

答案就藏在这本书里《长大做个好爷爷》，等一下请小朋友一页一页的翻，一幅一幅仔细的看，看看好爷爷和小小熊一起做了些什么事情呢？

二、理解故事，感受亲情。

（一）幼儿阅读第一部分

1.幼儿自主阅读、教师指导。

2.幼儿理解讲述。

师：

看好了吗？

好爷爷和小小熊一起做了什么事呢？

（请幼儿回答，说到哪里点到哪张图）

“迎接”

（1）师：

爷爷是怎样迎接小小熊的？

他为什么拄着拐杖呢？

那么老的爷爷为什么还要来门口迎接小小熊？

（2）师：

爷爷已经很老了，走路都要拄着拐杖。

可是每次，爷爷都会走到门口迎接小小熊，爷爷好爱好爱他的孙子呀！

让我们一起来听听他们幸福的对话吧！

（3）听幸福的对话

师：

你听到了什么?

听了他们的对话，你有什么感觉？

那我们学一学熊爷爷和小小熊辛福的对话吧，请你们扮演小小熊，老师扮演熊爷爷。

师：

我最可爱的小小熊，你好吗？

幼：

我很好，那我可爱的爷爷你好吗？

师:

我很好，就像好爷爷那么好，我已经老了，这样已经好的不能再好了。

（4）小结：

爷爷的爱真是甜甜的！

“点心”

（1）师：

看看爷爷都为小小熊准备了什么？

（幼儿说）这些啊都是小小熊最爱吃的，如果你是小小熊，看到这么多喜欢吃的，你会怎么样？

（很开心）好爷爷为什么要给小小熊做这么好吃的呢？

是啊，看着小小熊开心的样子，爷爷觉得再辛苦也值得！

（2）小结：

爷爷的爱真是满满的。

“讲故事”

（1）师：

好爷爷和小小熊在干什么呢？

你们有没有躺在爷爷的怀抱里过呢？

来！

谁想躺在我的怀里感受一下？

（请1~2个幼儿来躺在老师的怀里，并说一说是什么感觉）

请幼儿找旁边的小朋友，男孩子当熊爷爷，女孩子当小小熊，感受一下躺在爷爷的怀抱里有什么感觉，教师播放背景音乐。

（2）小结：

爷爷的爱真是暖暖的。

“树屋1”

（1）师：

（爬树）小小熊是怎样爬上树的？

你们爬过爷爷的背吗？

来，我请个小朋友试试！

（请一个小朋友背身上走一圈）哎哟，真的好累的，爷爷真不容易，走路都拄着拐杖，为什么要背着小小熊上去呢？

（2）小结：

爷爷的爱真是无私的爱！

“树屋2”

（1）师：

爬上树屋后爷爷是怎样做的？

为什么爷爷的手要紧紧地搂住小小熊的身体？

（2）小结：

爷爷的爱真是细心的爱！

师：

树屋是好爷爷和小小熊最幸福的地方，在这里他们发生了很多有趣的事情。

“树屋3”

（1）师：

当阳光灿烂的时候，好爷爷和小小熊就躺在树屋上晒着太阳；当秋叶飘落的时候，好爷爷怕小小熊着凉，用自己的身子紧紧的护住它。

谁也能用“当……的时候”说说好爷爷和小小熊还会发生什么事情？

（当小雨滴滴的时候……当白雪飘飘的时候……）

师：

哇，我们的小朋友都说的太好啦，接下来每人都来用“当……的时候”来说一说好爷爷和小小熊还会发