第二学期小学班级工作总结3篇.docx

第二学期小学班级工作总结3篇.docx

《第二学期小学班级工作总结3篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第二学期小学班级工作总结3篇.docx（5页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

第二学期小学班级工作总结3篇

2019--2020第二学期小学班级工作总结（3篇）

2019--2020第二学期小学班级工作总结第一篇：

上半年，作为六年级的班主任，我不仅注重他们良好学习习惯的培养，指导他们主动地、富有个性地学习，而且从多方面着手，力求使他们认识自我、发现自我、确立自信。

在所举行的“一日班长”、“科普知识交流会”、“一对一”互帮互助互学、“成功心理培养”等一系列活动中，孩子们逐渐拥有了良好的心态、积极向上的心理，养成了读书读报看新闻的好习惯。

每月一次的班级联欢会更是给了一些成绩不太理想但组织、活动能力极强的学和有一定艺术表演能力的学施展才华的空间。

“净、静、竞、进”的四字班风也有效地培养了孩子们自我管理的能力，形成了他们自尊、自爱的性格，尤其值得一提的是他们在去海边实践基地时，我和副班主任均有学习和公务外出了，不能随行。

整整三天，他们竟然能从始至终自我约束、自我管理，并从中自娱自乐，其他老师惊讶极了，也羡慕极了！

在毕业考试时，他们以语文、数学均全乡第一，双科65％以上达优的优异成绩迎来了他们崭新的初中活。

下半年，我又担任了五

（一）班的班主任，这些孩子天真、羞怯而内敛，自我意识和自主意识处于懵懂、未开发的状态，依赖性较强。

但通过一学期时间我对他们有意识的培养与锻炼，从未自己组织、开展过班级活动的他们已经在元旦前夕呈现了一台虽略显稚嫩但童趣盎然、别具匠心的联欢会，还邀请了我以前的一些学来联欢，我看着新老学欢聚仪态堂，心里真是感慨万分！

下半学期来，以前无人过问的班级板报也能在班委的带领下时常更新了；良好的学习氛围也正在养成之中我相信明年他们会更棒！

这一年来，我不仅教数学，担任班主任工作，而且还参加了县小学英语教师培训，以优秀的成绩取得的上岗证，所教班级学对英语颇感兴趣、成绩优良，所开几节公开课也颇受同行与领导的好评。

从去年暑假开始，我还有幸参加了市小学英语骨干教师培训，在历时一年的学习中受益匪浅，于今年上半年以良好的成绩取得了结业证书。

所谓“学，然后知不足”，我深知以自己目前的英语水平，要成为一名合格的英语教师是有一定的难度的。

于是，我在参加江苏教育学院英语大专的函授时，十分注重知识的`汲取，所考的科目也均能顺利通过。

小有感触后所撰写的英语论文《农村小学在课堂中创设英语语境的策略》获县“黄海潮”论文三等奖。

教学和教研犹如转动的机器中两个互相推动的齿轮，在做好教学工作的同时，我也很注重提高自身的教研能力。

在课余时间，上网查教育教研资料，在教师论坛、班主任论坛发帖发表自己的见解、总结自己的教学、甚至与他们交流自己在教学中的疑惑，是我的一大乐事，既是自娱，又是自学，从中获得了不少启发，使我的教育观念不断的更新。

正是这样，我在最近镇举行的“新课程改革中的学习方式探索”的数学优课比赛中获得了一等奖。

也有学向我提意见，说大家虽然很喜欢我这种自主空间大的班级管理方法，但为了不让有些自觉性差的学混淆“自主”与“自由散漫”，我在处理此类问题时过于严肃！

如何在保持教师威信与说服力的同时更接近学的内心世界，让他们先“爱”后“敬”，是我在新的一年里首先需要研究的问题。

其次，在教研方面，以往的我也只是停留在看看资料、发发牢骚、提提问题的思考层面。

我越来越意识到：

只有多实践、多总结、多反思、多动笔，才能深入到教研的探索层面，才能逐步成为一名“与时俱进”的“智慧型”教师！

2019--2020第二学期小学班级工作总结第二篇：

时间过得是这么快，不知不觉中，日子一天天过去了，意味着这个学期即将成为过去。

在学期结束前，细细回顾一个学期来工作中的点点滴滴，现将本学期的工作总结如下。

小学班级的工作总结

１、班干部竞选

开学不久，由学自愿和学民主投票产班干部。

此次竞选中，大部分同学都参加了竞选演讲，在演讲中表明自己竞选何职位、怎样带领班级做好工作不管结果如何，他们都表明了为班级为同学服务的思想，展现管理班级的能力。

根据他们的演讲，经过民主投票产班干部。

这次的班干部，不是依据成绩的高低而定的。

2、全员参与，制定班规

俗话说“没有规矩不成方圆”，家有家法，校有校纪，一个班集体的良好运作当然也离不开严明的班规。

学是班级制度的实施者和执行者，如果班级制度得不到学的认可，就起不了应有的作用。

在总结我个人以往班级管理经验的基础上，制定本班各项规章制度时，我首先根据本班实际，草拟方案，再让班干部出初稿，最后在班会上征求全班同学的意见讨论通过。

最重要的是我们的班规不是一成不变的，面对53个正处于身心急剧变化中的性格迥异的孩子，我们的班规也在适当的时刻作出具体的调整，以更好地服务于全班同学，为每个孩子的成长护航。

3、班级评价制度

针对班级的现状，我提出“班级星星榜”的评价制度，目的是为了激发学的兴趣，形成一个你追我赶的大环境，便于学养成良好的行为习惯。

书写之星：

各学科、课内外作业字迹端正。

小老师之星：

能主动帮助班上的学困，并且有一定成效的同学。

学习之星：

各学科成绩优异者。

勤学之星：

认真勤奋学习者。

读书之星：

平时多看有益书籍、作摘记并有自己的读书好方法。

文明之星：

言行举止文明有礼者。

卫之星：

在做好个人卫的基础上，在有同学请病假时，协助值日做好班级卫工作者。

劳动之星：

在值日工作中，表现突出者。

爱心之星：

能关爱同学、父母、老师及他人者。

体育之星：

热爱体育锻炼，并能组织、带领他人积极参加体育锻炼者。

4、与家长的沟通

作为班主任只凭自己的力量是不可能取得班级管理工作的成功，必须力争本班科任老师和家长对学有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。

但是在这，我也发现并不是所有的家长都是那么明白事理的，有的家长动辄拳头相向，棍棒侍侯，对于此类家长，我们要妥善处理好，否则很可能会造成恶性循环。

5、抓“典型”：

利用班上偶发的事情，不失时机地对学进行思想教育，同时在班上展开讨论，各抒己见，畅所欲言，联系活实际把自己的见解写下来，既深化了学对错误的认识，又提供了一次练笔的.机会，真可谓是一举两得。

6、善用“班队课”：

现在的我对学的思想教育不仅仅停留在理论的层面上，而是通过一个个具体的鲜活事例来启发他们。

因此，我充分利用好班队课，开展丰富多彩的班队活动，如：

《课间十分钟》、《环保，从我做起》、《小心，别伤着》、《做时间的主人》、《班级光荣，我光荣》、《相信我能行》等等，通过一系列的活动，让学的思想得到提升。

7、班级工作责任到人，分工明确。

如：

卫工作，哪里有问题，由卫部长督促跟进，处理好遗漏问题，这样可以避免同类事情的发，同时增强该的责任感和集体感。

8、所取得的成绩

本学期我校开展了首届语文阅读比赛，在比赛中：

我班有7位学分别获得一、二、三等奖。

在镇的即席作文比赛中，我班有2位学分别获得一等奖、三等奖。

在我校举行的广播操比赛中：

我班获得一等奖。

9、自我反思

在班级管理过程中，常有自认为不错的点子或措施，但是往往很难坚持到底；有时事情多了、忙了，未能及时处理学反映的情况，事后再处理时，效果大打折扣。

最欣慰的是：

改变了双差唐宇。

他是一个全校闻名的人物，去到哪里就影响到哪里。

在教室上课，因为基础差，无心听讲，干扰老师上课。

在校车点候车时，欺负小同学。

本期就因为候车打架的事情而被校长教育了一番。

而我对他更是严厉教育，每次出现了问题，我都联系其家长，可他的家长总是拳头相向，收效甚微，以至不到万不得已，我都不会找他的家长。

后来我改变了方法：

给他做那群学困的组长，每次有一丁点的进步，我就大力地表扬他。

这样一来，效果立竿见影，他的学习态度有了很大的改变，每天不仅能够做完作业，（他那组的作业不同于其他同学）而且还很及时地收好他那组的作业。

此时，我再奖给他一些学习用品，他更是高兴得不得了。

他的学习进步了，纪律也好多了。

有时听写的时候，还会听到他说：

老师，行了，下一个吧。

听到这里，我感到特别欣慰。

现在各科任老师都说他在上课的表现好多了。

最遗憾的是：

培养班干部的力度不够。

那是因为有一次，班干部在劝阻同学不要追逐时，该同学不听，反而大骂班干部多管闲事，那个班干部被气得和他吵起架来。

从这里可以看出班干部的定力不够。

10、改进不足：

A、注意定时召开班干部会议，培养一批素质过硬的班干部。

B、对学进行多表扬、鼓励，做学的良师益友。

C、发现问题及时解决，把问题消灭在萌芽状态。

D、多开展班集体活动，增强班集体的凝聚力。

E、教育学学会欣赏和包容。

2019--2020第二学期小学班级工作总结第三篇：

光阴似箭，岁月如梭。

四个月的时光，不知不觉中本学期教育教学工作已接近尾声，我感慨岁月匆匆，回想这一学期班主任涯中，我一直积极思考如何做好班主任工作，使每一位学都得到健康全面发展。

下面我就把自己这一学期班主任工作做一下简要的总结：

一、立班级管理目标和要求

担任本班班主任，与学们相处已有将近一年了，对他们的基本情况也有所了解，下面是我对这个班级的一个初步的分析：

1、学学习基础一般，有一小半学有良好的学习习惯；但也有部分学不按时完成作业，他们的学习习惯有待进一步培养。

2、整个班集体比较沉闷，班干部队伍不是很有号召力。

3、具有表现欲望的学不是很多，好多孩子的性格较为内向。

然后制定下学期的总目标：

继续培养学形成良好的日常活习惯、学习习惯；掌握正确的学习方法；形成积极向上的精神风貌；促进学的个性发展。

二、营造氛围，促进优良班风的形成

狠抓日常行为规范和养成教育，做到“抓反复、反复抓”。

一开学我就组织学重新学习《小学守则》和《小学日常行为规范》。

在此基础上，召开班委会讨论制订出切实可行的、为绝大部分学所能遵守的《班级公约》，尽可能贴近学的`活，所出台的惩罚条例更有人情味，容易为学接受。

另外，我还着手整治和养成教育。

首先我广泛调查养成教育重要性的相关情况；其次我广泛向全班同学征求民主意见以及整改措施；然后制定具体实施方案，下放权利给学干部自己管理，班干部充分发挥监督作用。

经过一番整改，我班学的班级风貌有所好转，但这学期承担了市继续教育课堂展示和优质课比赛，让这个成果没有好好保持到学期结束。

三、改革班级制度，大胆任用人才，放手学管理

开学初期我结合本班学在过去半年的表现和成长变化情况，本着用人唯贤，选出得力班干，组成班委。

我大胆地把权力下放到班干部手上，班委成员大家都能各司其职，出色地完成学校分配的劳动任务，赢得老师们的好评。

四、承认个体差异，关心后进

我班学的学识情况参差不齐。

在考核评价中学是不能一刀切的，要承认个体差异，给予多元化的评价，公平评价学，激励他们进步。

至于后进的改变，渗透了班主任的心血。

一开始我就制定好后进的花名册，通过各方面了解他们的，从他们兴趣的事情或话题入手，与他们交流，渐渐地打开他们的心扉，会诊”顽疾”，对症下药。

五、团结老师，精诚合作

教师的治学作风极大地影响着班级学风建设。

为此，作为班主任的我有责任团结任课教师参与班级建设。

1、自我严格要求，做学的表率

自我严格要求从大处说，表现为积极进取的精神风貌，精益求精、严谨缜密的科学态度，勤勉务实的工作作风，不断追求新知识，富有创新的激情；从小处说，表现为分析问题思维清、树立榜样、鼓励竞争。

2、严格要求学，培养好习惯

严格要求当从点滴做起：

我常常督促学落实学习环节，有没有预习、复习；课堂是否积极思考，是否记好必要的笔记；我也常检查他们的各科作业，看是否做得一丝不苟，规范整洁，有错必改等等。

还有我经常随时随地过问班级体情况，今天哪些同学请假或是旷课，并从各方面打听情况。

只有老师长期严格要求，学良好的学习习惯才能养成。

六、不足之处。

我脾气有些急。

对待那些不遵守纪律的学不够耐心，对那些不吭不声的学虽然细心，但是心的碰撞较少。

我没有对家住很边远的学进行家访。

我希望下学期能改进其他方法与他们交流，努力做一位“我爱学，学爱我”的班主任。