15单元整合金版新学案.docx
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15单元整合金版新学案
单元过关检测——A卷（三）
[必修1·第5章]
（考试时间45分钟，本卷共100分）
本栏目内容，在学生用书中以活页形式分册装订！
一、选择题（每小题5分，共60分）
1．（2011·深圳调研）下列关于酶的论述正确的是（ ）
①对底物有严格的选择性 ②酶在体内不能更新 ③温度越高酶的活性越大 ④酶制剂通常在低温下保存 ⑤酶能降低化学反应的活化能 ⑥酶只能在细胞内发挥催化作用 ⑦酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物
A．①④⑤⑦ B．②④⑤⑦
C．②③④⑥D．①②⑥⑦
解析：
绝大多数酶是蛋白质，在体内需要不断更新；温度过高会使酶失活；酶在细胞内、细胞外都能发挥催化作用。
答案：
A
2．下列关于ATP的叙述，正确的是（ ）
A．ATP是细胞中的一种生物大分子物质
B．为满足对能量的需求，肌细胞中贮存大量ATP
C．ATP中远离A的高能磷酸键所含能量较少，所以易断裂
D．细胞内ATP与ADP相互转化的能量供应机制，是生物界的共性
解析：
ATP并非大分子物质；ATP在细胞内含量较少；ATP中远离A的高能磷酸键储存大量的化学能，水解时释放大量能量。
答案：
D
3．（2011·苏中四市二区联考）下列关于ATP、ADP的说法中不正确的是（ ）
A．参与ATP形成的元素包括C、H、O、N、P
B．叶绿体中ADP由叶绿体基质向类囊体膜运动，ATP则是向相反方向运动
C．洋葱表皮细胞产生ATP的结构是细胞质基质和线粒体
D．ATP的A代表腺嘌呤，T代表三个，P代表磷酸基团
解析：
ATP的A代表腺苷，T代表三个，P代表磷酸基团。
答案：
D
4．（2011·启东中学模拟）ATP是生物体内重要的能源物质，下列有关叙述不正确的是（ ）
A．AMP可以作为合成ADP及mRNA的原料
B．甲过程中释放的能量可以用于C3还原或细胞分裂
C．丁过程中合成ATP所需能量可以是光能、化学能、热能
D．催化乙过程和丙过程的酶肯定不是同一种酶
解析：
本题考查ATP、ADP及AMP相互转化及利用的知识。
分析图示不难发现，ATP、ADP、AMP三者在一定条件下可相互转化，其中AMP是一磷酸腺苷，相当于腺嘌呤核糖核苷酸，是RNA组成的基本单位之一；ATP是细胞的直接能源，可参与C3的还原和细胞分裂；合成ATP的能源可以是光能、电能和化学能，但不能是热能；乙过程是水解过程，丙过程是合成过程，两者所需的酶肯定不是同一种酶。
答案：
C
5．（2011·山东日照一调）下列有关细胞呼吸与ATP的叙述，正确的是（ ）
A．细胞的有氧呼吸和无氧呼吸是ATP的全部来源
B．稻田要定期排水，否则水稻幼根会因缺氧产生乳酸而腐烂
C．探究酵母菌的细胞呼吸方式通常用重铬酸钾检测有无CO2的产生
D．ATP是细菌、真菌、植物和动物细胞内的生命活动的直接能源物质
解析：
细胞呼吸是生物体内ATP的主要来源，而不是全部来源，绿色植物光反应阶段也产生ATP，用于C3的还原；探究酵母菌细胞呼吸有无酒精产生用酸性的重铬酸钾检测，酸性重铬酸钾遇酒精产生灰绿色；稻田定期排水是为了防止因缺氧产生酒精而腐烂。
答案：
D
6．采用黑—白瓶（不透光—可透光瓶）法测定池塘群落各深度日代谢的平均氧浓度变化，结果如下表。
请根据表分析，该池塘一昼夜制造的氧气和消耗氧气量分别是（ ）
深度
瓶中O2的变化（g·m－2）
白瓶
黑瓶
1m
＋3
－1
2m
＋2
－1
3m
0
－1
4m
－1
－1
水底
－3
－3
A.5；7B．8；7
C．8；11D．5；11
答案：
B
7．关于右图所示的实验的描述，正确的是（ ）
A．两试管中的催化剂相同
B．两试管加入催化剂的分子数相同
C．实验目的是验证酶的专一性
D．两试管中产生氧气总量可能相同，但所需的反应时间不同
解析：
在两试管中加入的催化剂分别是氯化铁和过氧化氢酶，1滴氯化铁溶液所含的氯化铁分子数远远多于1滴过氧化氢酶溶液所含的酶分子数。
从图中看出实验变量是催化剂的不同，因此实验目的是验证酶的高效性。
由于两试管中过氧化氢的浓度、体积完全相同，而酶与无机催化剂只是催化反应的速率不同，并不改变反应的平衡点，因此最终产生的氧气量相同，而过氧化氢酶最先催化反应达到平衡。
答案：
D
8．一瓶含有酵母菌的葡萄糖溶液，当通入不同浓度的氧气时，其产生的C2H5OH和CO2的量如表所示。
下列叙述错误的是（ ）
氧浓度（%）
a
b
c
d
产生CO2的量（mol）
0.9
1.3
1.5
3.0
产生C2H5OH的量（mol）
0.9
0.7
0.6
0
A.氧浓度为a时，只进行无氧呼吸
B．氧浓度为b时，经有氧呼吸产生的CO2为0.6mol
C．氧浓度为c时，消耗的葡萄糖中有50%用于酒精发酵
D．氧浓度为d时，只进行有氧呼吸
解析：
如果无C2H5OH产生只有CO2产生，则说明酵母菌只进行有氧呼吸，如氧气浓度为d时的呼吸方式。
如果产生的CO2和C2H5OH摩尔数相等，则说明酵母菌只进行无氧呼吸，如在氧气浓度为a时的呼吸方式。
如果产生的CO2的摩尔数大于C2H5OH的摩尔数，说明酵母菌同时进行了有氧呼吸和无氧呼吸两种呼吸方式，如氧气浓度为b和c的呼吸方式。
氧气浓度为b时，通过无氧呼吸产生的CO2为0.7摩尔，剩余的0.6摩尔是有氧呼吸方式产生的。
氧气浓度为c时，有氧呼吸产生0.9摩尔的CO2，消耗0.15摩尔葡萄糖，无氧呼吸消耗0.3摩尔葡萄糖，故C错误。
答案：
C
9．下列关于叶肉细胞能量代谢的叙述中，正确的是（ ）
A．适宜光照下，叶绿体和线粒体合成ATP都需要O2
B．只要提供O2，线粒体就能为叶绿体提供CO2和ATP
C．无光条件下，线粒体和叶绿体都产生ATP
D．叶绿体和线粒体都有ATP合成酶，都能发生氧化还原反应
解析：
叶绿体和线粒体都含有ATP合成酶，都能发生氧化还原反应。
叶绿体在适宜光照下，将水分解为[H]和O2等，并合成ATP，无光条件下不能合成ATP；线粒体在有氧条件下能合成ATP，供给各项生命活动利用，而叶绿体暗反应利用的ATP是自身光反应产生的。
答案：
D
10．若图甲表示某地夏季一密闭大棚内一昼夜间CO2浓度的变化，而图乙表示大棚内植株在b点时消耗的CO2总量与消耗的O2总量之比（体积比），其中正确的是（ ）
解析：
本题通过分析大棚中CO2和O2的变化量，考查光合作用、细胞呼吸原理的实际运用。
图中纵坐标是大棚内CO2浓度，图中b点发生转折，说明b点的光合作用正好与细胞呼吸相等，此时细胞呼吸消耗的O2量正好等于光合作用消耗的CO2量。
答案：
B
11．（2010·娄底联考）白天用H218O浇花草，周围空气中CO2会出现18O，H218O中的18O进入CO2的途径是（ ）
A．经光反应进入O2，再经有氧呼吸第二阶段进入CO2
B．经暗反应进入（CH2O），再经有氧呼吸第二阶段进入CO2
C．经暗反应进入（CH2O），再经有氧呼吸第一阶段进入CO2
D．直接经有氧呼吸第二阶段进入CO2
解析：
H2O既是光合作用的原料，又是光合作用的产物，在光合作用过程中，CO2＋H2O
（CH2O）＋O2，其中，H2O中的氧经光反应阶段进入O2，O2可参与有氧呼吸第三阶段，生成H2O。
在细胞呼吸过程中，H2O参与有氧呼吸的第二阶段，H2O中的氧经过转化进入CO2中。
答案：
D
12．下面关于细胞呼吸的叙述正确的是（ ）
A．线粒体是有氧呼吸的主要场所，没有线粒体的细胞只能进行无氧呼吸
B．水果贮藏在完全无氧的环境中，可将损失减小到最低程度
C．绿藻细胞中有氧呼吸的酶存在于细胞质基质、线粒体内膜、线粒体基质
D．细胞呼吸中有机物的分解必须有水和氧气参与才能释放储存的能量
解析：
线粒体是有氧呼吸的主要场所，没有线粒体的细胞也能进行有氧呼吸；水果贮藏在完全无氧的环境中，无氧呼吸加强，水果贮藏只有在低氧环境中才能将损失减小到最低程度；绿藻细胞属于真核细胞，有氧呼吸的酶存在于细胞质基质、线粒体内膜、线粒体基质；细胞进行无氧呼吸分解有机物时，不需要氧气的参与。
答案：
C
二、非选择题（共40分）
13．（14分）某同学用如下三组实验探究温度对酶活性的影响：
5分钟后把酶溶液分别倒入同一水槽中的另一试管，摇匀后在原温度下维持5分钟后，各滴加1～2滴碘液。
某学生按要求操作，结果发现：
（1）在0℃的试管中溶液颜色变蓝，原因是________________________________________________________________________________________________________________。
（2）在60℃的试管中溶液颜色不变蓝，原因是_______________________________________________________________________________________________________________。
（3）在100℃的试管中反复滴加碘液，每一次溶液的颜色均由蓝色变为无色。
对该结果，有的同学认为，100℃高温下酶可能仍有活性，有的同学认为高温下淀粉与碘的复合物不稳定。
现提供必要的器材和试剂（可根据你的实验需要自行选择），请你设计实验对两种不同的假设加以验证。
实验步骤：
①操作：
重复实验丙，5分钟后，在试管的溶液中加入________________，混匀后沸水浴2分钟，观察实验结果。
预测实验结果与结论：
如果出现____________，结论是________________________。
如果____________________，结论是______________________________________。
②操作：
______________________________________________________________
________________________________________________________________________。
预测实验结果与结论：
____________________________________________________
________________________________________________________________________。
解析：
酶的催化作用需要适宜的温度，0℃的试管中酶的活性被抑制，淀粉不能水解，加入碘液后溶液颜色变蓝。
60℃的试管中酶的活性很高，淀粉水解，加入碘液后溶液颜色不变蓝。
答案：
（1）温度太低，淀粉酶活性很低，淀粉几乎未分解
（2）温度适宜，淀粉酶催化淀粉彻底水解
（3）①斐林试剂 砖红色沉淀 在100℃时淀粉酶仍有活性 不出现砖红色沉淀 高温下淀粉酶已失去活性 ②重复实验丙，5分钟后，在100℃下加入碘液1～2滴，混匀，观察实验结果 如果先出现蓝色，再变为无色，结论是高温下淀粉与碘的复合物不稳定；如果出现蓝色且不再褪色，结论是高温下淀粉与碘的复合物稳定。
14．（12分）（2011·黄冈调研）图1表示发生在高等植物叶肉细胞内的A、B两项生理作用及相互关系的图解，其中①～⑥代表物质，abcdefgh表示生理过程，Ⅰ～Ⅲ代表B生理作用的反应阶段。
图2表示该植物叶片CO2吸收相对值随光照强度的变化曲线，请据图分析回答：
（1）若①是[H]，③是________。
（2）在图2甲状态时，可以发生图1abcdefgh中的b、e、g和________。
图2中乙～丙时，限制光合作用的主要因素是____________。
（3）如果在图2的乙状态下突然升高CO2浓度，叶绿体内C3的含量________。
（4）写出该植物体细胞中可能存在的产生CO2的生理作用名称：
______________。
（5）⑤、⑥代表的物质依次是________________。
（6）在B生理作用过程的Ⅰ～Ⅲ反应阶段中，发生在线粒体中的是________阶段，释放能量最多的是________阶段。
解析：
本题从多个侧面考查光合作用、细胞呼吸的知识。
（1）分析图中A结构是叶绿体，类囊体上的色素吸收光产生①（[H]）和③（ATP）。
（2）图2甲状态时，光照强度为0，说明此时只进行细胞呼吸，应该发生图1中b、e、g、h过程。
图2中乙→丙的限制因素为光照强度。
（3）在图2的乙状态下突然升高CO2浓度，CO2固定过程加强，而此时光照强度偏弱，产生[H]和ATP相对较少，即C3的还原没有增加，最终导致C3增加。
答案：
（1）ATP
（2）h 光照强度 （3）增加 （4）有氧呼吸或无氧呼吸 （5）水、丙酮酸 （6）Ⅱ、Ⅲ Ⅲ
15．（14分）（2011·惠州一模）根据下图回答有关问题：
（1）若将甲装置用来探究CO2是否是光合作用的原料，则还应该再增加一个装置，做法是________________________________________________________________________。
（2）若将甲装置中的1%NaHCO3溶液换成等量的1%NaOH溶液，则在开始的短暂时间内，植物的叶绿体中C3与C5相对含量的变化情况是________________。
（3）乙图表示该植物的非绿色器官在不同氧浓度时，CO2释放量和O2吸收量的变化。
当氧浓度为________时，无氧呼吸最弱；当氧浓度为b时，无氧呼吸消耗的葡萄糖是有氧呼吸的________倍。
答案：
（1）将NaHCO3溶液换成等量的1%NaOH溶液，其他条件同这个装置
（2）C3的含量下降，C5的含量上升
（3）d、e、f 5
单元滚动检测——B卷（三）
[必修1·第1～5章]
（考试时间45分钟，本卷共100分）
本栏目内容，在学生用书中以活页形式分册装订！
一、选择题（每小题5分，共60分）
1．（2011·江门一模）在其他条件适宜的情况下，下列因素对酶活性的影响可用右图表示的是（ ）
A．温度 B．反应物浓度
C．pHD．抑制剂浓度
解析：
过高的温度和pH都会使酶失活，反应速率降为0；抑制剂会抑制酶的活性，反应速率也会随之降低；反应物浓度较低的情况下，反应速率会随着反应物浓度的增加而加快，受酶浓度的限制，反应速率达到最高点后不再增加。
答案：
B
2．右图中a、b、c三曲线表示某种酶在不同处理条件下，催化某反应过程中生成物的量和反应时间的关系。
解读此图可获得的信息是（ ）
A．b曲线的处理条件是此酶催化反应的最适条件
B．三条曲线的差异不可能是由于pH不同造成的
C．三条曲线的差异可能是反应底物的量不同造成的
D．三条曲线的差异可能是处理温度的不同造成的
解析：
三种处理条件下的最大生成量一样，说明三种条件下的反应底物的量相等；该图中影响达到最大生成量所用时间的因素可能是酶的剂量、温度和pH，其中温度和pH影响酶的活性。
比较a、b、c三条曲线可知a曲线最先达到最大生成量，所以a曲线处理条件下酶的活性相对较高，但不说明此条件为最适条件。
答案：
D
3．（2011·汕头调研）下列过程能使ADP含量增加的是（ ）
A．组织细胞利用氧气B．线粒体内的[H]与O2结合
C．丙酮酸形成乳酸D．神经细胞吸收K＋
解析：
A过程自由扩散，不消耗ATP；B过程产生ATP使ADP消耗而减少；C过程无氧呼吸第二阶段不产生ATP，也不消耗ATP；D过程消耗ATP使ADP增加。
答案：
D
4．1861年巴斯德发现，利用酵母菌酿酒的时候，如果发酵容器存在氧气，会导致酒精产生停止，这就是所谓的巴斯德效应。
直接决定“巴斯德效应”发生与否的反应及其场所是（ ）
A．酒精＋O2―→丙酮酸 细胞质基质
B．丙酮酸＋O2―→CO2 线粒体基质
C．[H]＋O2―→H2O 线粒体内膜
D．H2O―→O2＋[H] 类囊体的薄膜
答案：
C
5．等量的酵母菌培养在甲、乙两组浓度相同的葡萄糖溶液中，甲组进行有氧呼吸，乙组进行发酵，若两组消耗了等量的葡萄糖，则下列说法不正确的是（ ）
A．甲组释放的CO2与乙组释放的CO2的比例为3∶1
B．两组共释放的CO2与消耗的O2的物质的量之比为4∶3
C．两组释放的能量不相等
D．两组释放的能量相等
答案：
D
6．如图甲表示麦芽糖酶催化麦芽糖水解的模型，图乙表示在最适温度下，麦芽糖酶的催化速率与麦芽糖量的关系。
下列相关叙述错误的是（ ）
A．该模型能解释酶的催化具有专一性，其中a代表麦芽糖酶
B．限制e～f段上升的原因是酶的数量，故整个实验中应设置“麦芽糖酶的量一定”
C．如果温度升高或降低5℃，f点都将下移
D．不能用斐林试剂鉴定麦芽糖酶是否完成对麦芽糖的催化分解
解析：
图甲可说明酶的催化具有专一性。
图乙中限制e～f段上升的因素是麦芽糖的量。
题干中已说明是最适温度，故升高或降低温度，f点都将下移。
麦芽糖和麦芽糖水解产生的葡萄糖都是还原糖，遇斐林试剂水浴加热都产生砖红色沉淀，因此不能用斐林试剂鉴定麦芽糖是否被水解。
答案：
B
7．如右图表示概念间的相互关系，下列概念依次与a、b、c、d、e不相对应的一组是（ ）
A．生命活动调节、神经调节、体液调节、反射弧、突触
B．物质出入细胞、被动运输、主动运输、自由扩散、乙醇进出细胞
C．染色体、DNA、蛋白质、基因、脱氧核糖核酸
D．细胞生物、原核生物、真核生物、蓝藻、颤藻
答案：
C
8．甲、乙、丙三图分别表示几个环境因素对马铃薯光合速率的影响，除各图中所示的因素外，其他因素均控制在较适宜的范围。
请据图分析下列选项中正确的是（ ）
A．甲图P点制约光合速率的主要因素是光照强度、温度
B．乙图中P点光合速率比较低的主要原因是细胞中C3含量较低
C．乙图的Q点（在高CO2浓度下）要提高光合速率可适当提高光照强度
D．丙图Q点之后三条曲线的走势是随温度升高而都呈逐渐下降趋势
解析：
本题考查光合作用的影响因素。
A项中甲图P点制约光合速率的主要因素是光照强度，而不是温度；B项乙图中P点在不同CO2浓度下光合速率较低的原因是光照强度太低，产生[H]和ATP较少；C项乙图的Q点（在高CO2浓度下）要提高光合速率可适当提高温度而不是光照强度；丙图Q点之后随温度升高光合作用的酶的活性降低，曲线将呈逐渐下降趋势。
答案：
D
9．（2010·山东省日照市调研）花生种子萌发时，若呼吸过程中CO2的释放量与O2的吸收量变化的比值小于1，其原因可能是（ ）
A．分解了脂肪 B．分解了核酸
C．出现了无氧呼吸D．只进行无氧呼吸
答案：
A
10．多细胞生物的生命活动调节离不开细胞间的通讯，下图所示为几种细胞通讯的实例，下列说法错误的是（ ）
A．甲图中a是胰岛素，肝细胞上的受体与a结合后，可引起糖原的合成速率加快
B．乙图中的b是细胞表面受体，其化学本质是糖蛋白
C．丙图中的抗体是由游离于细胞质基质中的核糖体合成，内质网运输，高尔基体再加工后经细胞胞吐方式分泌的
D．丙图中生理过程产生抗体与抗体的释放都需要消耗能量
解析：
甲图表示胰岛B细胞分泌胰岛素降低血糖浓度的过程，当胰岛素作用于肝细胞时，促进了肝糖原的合成；乙图中细胞能够接受外界的信息，是因为膜表面有糖蛋白；丙图中的抗体属于分泌蛋白，由附着在内质网上的核糖体合成，内质网加工，高尔基体的再加工，以胞吐形式分泌出细胞；抗体的产生与分泌都需要线粒体提供能量。
答案：
C
11．（2011·厦门模拟）在适宜的温度、水分和CO2条件下，测定A、B、C、D四种植物分别在强光和弱光的光合作用速率，其中属于最典型阴生植物的是（ ）
解析：
最典型的阴生植物是在弱光条件下，其光合作用速率即可达到较高的值，但在强光下光合作用速率则相对较低。
分析图形信息可知，C植物与其他植物相比，其在弱光条件下光合作用速率最高，在强光条件下光合作用速率最低。
答案：
C
12．如右图为一种常见的坐标曲线图。
该图示能够表示的生物学含义是（ ）
A．萌发的种子中自由水含量随时间变化的情况
B．细胞代谢中反应速率随底物浓度变化的情况
C．某植物光合作用速率随光照强度变化的情况
D．人红细胞中K＋吸收量随O2浓度变化的情况
解析：
萌发的种子中所含水的类型有两种：
结合水和自由水。
在其萌发过程中，自身有机物不断被分解产生自由水，自由水的含量逐渐增多。
人红细胞无线粒体，只能进行无氧呼吸。
答案：
A
二、非选择题（共40分）
13．（14分）（2011·合肥质检）下图表示某种植物的非绿色器官在不同的氧浓度下O2吸收量和CO2生成量的变化，请据图回答：
（1）图中曲线QR区段CO2生成量急剧减少的主要原因是________________________。
（2）________点的生物学含义是无氧呼吸消失点，此时O2吸收量________（>、<、＝）CO2的释放量。
（3）氧浓度调节到________点的对应浓度时，更有利于蔬菜粮食的贮存。
理由是_________________________________________________________________________________。
（4）若图中的AB段与BC段的距离等长，说明此时有氧呼吸释放的CO2与无氧呼吸释放的CO2相比________（填“一样多”或“更多”或“更少”），有氧呼吸消耗的葡萄糖量是无氧呼吸的________倍。
（5）在原图中绘出无氧呼吸产生的CO2随氧气浓度变化而变化的曲线。
答案：
（1）氧气浓度增加，无氧呼吸受抑制
（2）P ＝ （3）此时有氧呼吸较弱，无抽头呼吸受抑制，有机物的消耗最少 （4）一样多 1/3 （5）略
14．（12分）如图为电子显微镜视野中观察到的某真核细胞的一部分，请分析回答：
（1）此图是________________细胞的亚显微结构示意图，判断的理由是________________。
（2）图中属于生物膜系统的是________________（填序号）。
（3）物质代谢过程中可以产生水的细胞器除叶绿体、线粒体外，还有______________、______________等。
（4）为研究细胞的各种组成成分和功能，需将细胞器分离。
分离各种细胞器常用的方法是________。
答案：
（1）低等植物 有中心体和叶绿体
（2）2、3、4、5、7
（3）核糖体 高尔基体 （4）差速离心法
15．（14分）（2011·山东省临沂市质量检查）为了探究光照强度和CO2浓度对植物光合作用强度的影响，某同学进行了下列实验。
作出假设：
光照强度和CO2浓度对植物光合作用强度有影响。
实验步骤：
（略）
实验结果：
某植物在不同条件下单位时间内O2释放量（mL）
CO2浓度
灯泡的功率（单位：
W）
20
50
75
100
200
300
0.1%
3.4
16.0
28.2
40.5
56.5
56.5
0.03%
2.3
11.2
19.8
27.6
27.5
27.5
分析上述实验结果，并回答下列问题：
（1）作出上述假设的依据是：
①_____________________________________________。
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