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1、15单元整合 金版新学案单元过关检测A卷(三)必修1第5章(考试时间45分钟，本卷共100分)本栏目内容，在学生用书中以活页形式分册装订！一、选择题(每小题5分，共60分)1(2011深圳调研)下列关于酶的论述正确的是()对底物有严格的选择性酶在体内不能更新温度越高酶的活性越大酶制剂通常在低温下保存酶能降低化学反应的活化能酶只能在细胞内发挥催化作用酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物A BC D解析：绝大多数酶是蛋白质，在体内需要不断更新；温度过高会使酶失活；酶在细胞内、细胞外都能发挥催化作用。答案：A2下列关于ATP的叙述，正确的是()AATP是细胞中的一种生物大分子物质B为满足对能量的需求

2、，肌细胞中贮存大量ATPCATP中远离A的高能磷酸键所含能量较少，所以易断裂D细胞内ATP与ADP相互转化的能量供应机制，是生物界的共性解析：ATP并非大分子物质；ATP在细胞内含量较少；ATP中远离A的高能磷酸键储存大量的化学能，水解时释放大量能量。答案：D3(2011苏中四市二区联考)下列关于ATP、ADP的说法中不正确的是()A参与ATP形成的元素包括C、H、O、N、PB叶绿体中ADP由叶绿体基质向类囊体膜运动，ATP则是向相反方向运动C洋葱表皮细胞产生ATP的结构是细胞质基质和线粒体DATP的A代表腺嘌呤，T代表三个，P代表磷酸基团解析：ATP的A代表腺苷，T代表三个，P代表磷酸基团。

3、答案：D4(2011启东中学模拟)ATP是生物体内重要的能源物质，下列有关叙述不正确的是()AAMP可以作为合成ADP及mRNA的原料B甲过程中释放的能量可以用于C3还原或细胞分裂C丁过程中合成ATP所需能量可以是光能、化学能、热能D催化乙过程和丙过程的酶肯定不是同一种酶解析：本题考查ATP、ADP及AMP相互转化及利用的知识。分析图示不难发现，ATP、ADP、AMP三者在一定条件下可相互转化，其中AMP是一磷酸腺苷，相当于腺嘌呤核糖核苷酸，是RNA组成的基本单位之一；ATP是细胞的直接能源，可参与C3的还原和细胞分裂；合成ATP的能源可以是光能、电能和化学能，但不能是热能；乙过程是水解过程，

4、丙过程是合成过程，两者所需的酶肯定不是同一种酶。答案：C5(2011山东日照一调)下列有关细胞呼吸与ATP的叙述，正确的是()A细胞的有氧呼吸和无氧呼吸是ATP的全部来源B稻田要定期排水，否则水稻幼根会因缺氧产生乳酸而腐烂C探究酵母菌的细胞呼吸方式通常用重铬酸钾检测有无CO2的产生DATP是细菌、真菌、植物和动物细胞内的生命活动的直接能源物质解析：细胞呼吸是生物体内ATP的主要来源，而不是全部来源，绿色植物光反应阶段也产生ATP，用于C3的还原；探究酵母菌细胞呼吸有无酒精产生用酸性的重铬酸钾检测，酸性重铬酸钾遇酒精产生灰绿色；稻田定期排水是为了防止因缺氧产生酒精而腐烂。答案：D6采用黑白瓶(不

5、透光可透光瓶)法测定池塘群落各深度日代谢的平均氧浓度变化，结果如下表。请根据表分析，该池塘一昼夜制造的氧气和消耗氧气量分别是()深度瓶中O2的变化(gm2)白瓶黑瓶1 m312 m213 m014 m11水底33A.5；7 B8；7C8；11 D5；11答案：B7关于右图所示的实验的描述，正确的是()A两试管中的催化剂相同B两试管加入催化剂的分子数相同C实验目的是验证酶的专一性D两试管中产生氧气总量可能相同，但所需的反应时间不同解析：在两试管中加入的催化剂分别是氯化铁和过氧化氢酶，1滴氯化铁溶液所含的氯化铁分子数远远多于1滴过氧化氢酶溶液所含的酶分子数。从图中看出实验变量是催化剂的不同，因此实

6、验目的是验证酶的高效性。由于两试管中过氧化氢的浓度、体积完全相同，而酶与无机催化剂只是催化反应的速率不同，并不改变反应的平衡点，因此最终产生的氧气量相同，而过氧化氢酶最先催化反应达到平衡。答案：D8一瓶含有酵母菌的葡萄糖溶液，当通入不同浓度的氧气时，其产生的C2H5OH和CO2的量如表所示。下列叙述错误的是()氧浓度(%)abcd产生CO2的量(mol)0.91.31.53.0产生C2H5OH的量(mol)0.90.70.60A.氧浓度为a时，只进行无氧呼吸B氧浓度为b时，经有氧呼吸产生的CO2为0.6 molC氧浓度为c时，消耗的葡萄糖中有50%用于酒精发酵D氧浓度为d时，只进行有氧呼吸解析

7、：如果无C2H5OH产生只有CO2产生，则说明酵母菌只进行有氧呼吸，如氧气浓度为d时的呼吸方式。如果产生的CO2和C2H5OH摩尔数相等，则说明酵母菌只进行无氧呼吸，如在氧气浓度为a时的呼吸方式。如果产生的CO2的摩尔数大于C2H5OH的摩尔数，说明酵母菌同时进行了有氧呼吸和无氧呼吸两种呼吸方式，如氧气浓度为b和c的呼吸方式。氧气浓度为b时，通过无氧呼吸产生的CO2为0.7摩尔，剩余的0.6摩尔是有氧呼吸方式产生的。氧气浓度为c时，有氧呼吸产生0.9摩尔的CO2，消耗0.15摩尔葡萄糖，无氧呼吸消耗0.3摩尔葡萄糖，故C错误。答案：C9下列关于叶肉细胞能量代谢的叙述中，正确的是()A适宜光照下

8、，叶绿体和线粒体合成ATP都需要O2B只要提供O2，线粒体就能为叶绿体提供CO2和ATPC无光条件下，线粒体和叶绿体都产生ATPD叶绿体和线粒体都有ATP合成酶，都能发生氧化还原反应解析：叶绿体和线粒体都含有ATP合成酶，都能发生氧化还原反应。叶绿体在适宜光照下，将水分解为H和O2等，并合成ATP，无光条件下不能合成ATP；线粒体在有氧条件下能合成ATP，供给各项生命活动利用，而叶绿体暗反应利用的ATP是自身光反应产生的。答案：D10若图甲表示某地夏季一密闭大棚内一昼夜间CO2浓度的变化，而图乙表示大棚内植株在b点时消耗的CO2总量与消耗的O2总量之比(体积比)，其中正确的是()解析：本题通过

9、分析大棚中CO2和O2的变化量，考查光合作用、细胞呼吸原理的实际运用。图中纵坐标是大棚内CO2浓度，图中b点发生转折，说明b点的光合作用正好与细胞呼吸相等，此时细胞呼吸消耗的O2量正好等于光合作用消耗的CO2量。答案：B11(2010娄底联考)白天用H218O浇花草，周围空气中CO2会出现18O，H218O中的18O进入CO2的途径是()A经光反应进入O2，再经有氧呼吸第二阶段进入CO2B经暗反应进入(CH2O)，再经有氧呼吸第二阶段进入CO2C经暗反应进入(CH2O)，再经有氧呼吸第一阶段进入CO2D直接经有氧呼吸第二阶段进入CO2解析：H2O既是光合作用的原料，又是光合作用的产物，在光合作

10、用过程中，CO2H2O (CH2O)O2，其中，H2O中的氧经光反应阶段进入O2，O2可参与有氧呼吸第三阶段，生成H2O。在细胞呼吸过程中，H2O参与有氧呼吸的第二阶段，H2O中的氧经过转化进入CO2中。答案：D12下面关于细胞呼吸的叙述正确的是()A线粒体是有氧呼吸的主要场所，没有线粒体的细胞只能进行无氧呼吸B水果贮藏在完全无氧的环境中，可将损失减小到最低程度C绿藻细胞中有氧呼吸的酶存在于细胞质基质、线粒体内膜、线粒体基质D细胞呼吸中有机物的分解必须有水和氧气参与才能释放储存的能量解析：线粒体是有氧呼吸的主要场所，没有线粒体的细胞也能进行有氧呼吸；水果贮藏在完全无氧的环境中，无氧呼吸加强，水

11、果贮藏只有在低氧环境中才能将损失减小到最低程度；绿藻细胞属于真核细胞，有氧呼吸的酶存在于细胞质基质、线粒体内膜、线粒体基质；细胞进行无氧呼吸分解有机物时，不需要氧气的参与。答案：C二、非选择题(共40分)13(14分)某同学用如下三组实验探究温度对酶活性的影响：5分钟后把酶溶液分别倒入同一水槽中的另一试管，摇匀后在原温度下维持5分钟后，各滴加12滴碘液。某学生按要求操作，结果发现：(1)在0 的试管中溶液颜色变蓝，原因是_ _ _。(2)在60 的试管中溶液颜色不变蓝，原因是_ _。(3)在100 的试管中反复滴加碘液，每一次溶液的颜色均由蓝色变为无色。对该结果，有的同学认为，100 高温下酶

12、可能仍有活性，有的同学认为高温下淀粉与碘的复合物不稳定。现提供必要的器材和试剂(可根据你的实验需要自行选择)，请你设计实验对两种不同的假设加以验证。实验步骤：操作：重复实验丙，5分钟后，在试管的溶液中加入_，混匀后沸水浴2分钟，观察实验结果。预测实验结果与结论：如果出现_，结论是_。如果_，结论是_。操作：_。预测实验结果与结论： _。解析：酶的催化作用需要适宜的温度，0 的试管中酶的活性被抑制，淀粉不能水解，加入碘液后溶液颜色变蓝。60 的试管中酶的活性很高，淀粉水解，加入碘液后溶液颜色不变蓝。答案：(1)温度太低，淀粉酶活性很低，淀粉几乎未分解(2)温度适宜，淀粉酶催化淀粉彻底水解(3)斐

13、林试剂砖红色沉淀在100 时淀粉酶仍有活性不出现砖红色沉淀高温下淀粉酶已失去活性重复实验丙，5分钟后，在100 下加入碘液12滴，混匀，观察实验结果如果先出现蓝色，再变为无色，结论是高温下淀粉与碘的复合物不稳定；如果出现蓝色且不再褪色，结论是高温下淀粉与碘的复合物稳定。14(12分)(2011黄冈调研)图1表示发生在高等植物叶肉细胞内的A、B两项生理作用及相互关系的图解，其中代表物质，abcdefgh表示生理过程，代表B生理作用的反应阶段。图2表示该植物叶片CO2吸收相对值随光照强度的变化曲线，请据图分析回答：(1)若是H，是_。(2)在图2甲状态时，可以发生图1 abcdefgh中的b、e、

14、g和_。图2中乙丙时，限制光合作用的主要因素是_。(3)如果在图2的乙状态下突然升高CO2浓度，叶绿体内C3的含量_。(4)写出该植物体细胞中可能存在的产生CO2的生理作用名称：_。(5)、代表的物质依次是_。(6)在B生理作用过程的反应阶段中，发生在线粒体中的是_阶段，释放能量最多的是_阶段。解析：本题从多个侧面考查光合作用、细胞呼吸的知识。(1)分析图中A结构是叶绿体，类囊体上的色素吸收光产生(H)和(ATP)。(2)图2甲状态时，光照强度为0，说明此时只进行细胞呼吸，应该发生图1中b、e、g、h过程。图2中乙丙的限制因素为光照强度。(3)在图2的乙状态下突然升高CO2浓度，CO2固定过程

15、加强，而此时光照强度偏弱，产生H和ATP相对较少，即C3的还原没有增加，最终导致C3增加。答案：(1)ATP(2)h光照强度(3)增加(4)有氧呼吸或无氧呼吸(5)水、丙酮酸(6)、15(14分)(2011惠州一模)根据下图回答有关问题：(1)若将甲装置用来探究CO2是否是光合作用的原料，则还应该再增加一个装置，做法是_。(2)若将甲装置中的1%NaHCO3溶液换成等量的1%NaOH溶液，则在开始的短暂时间内，植物的叶绿体中C3与C5相对含量的变化情况是_。(3)乙图表示该植物的非绿色器官在不同氧浓度时，CO2释放量和O2吸收量的变化。当氧浓度为_时，无氧呼吸最弱；当氧浓度为b时，无氧呼吸消耗

16、的葡萄糖是有氧呼吸的_倍。答案：(1)将NaHCO3溶液换成等量的1%NaOH溶液，其他条件同这个装置(2)C3的含量下降，C5的含量上升(3)d、e、f5单元滚动检测B卷(三)必修1第15章(考试时间45分钟，本卷共100分)本栏目内容，在学生用书中以活页形式分册装订！一、选择题(每小题5分，共60分)1(2011江门一模)在其他条件适宜的情况下，下列因素对酶活性的影响可用右图表示的是()A温度 B反应物浓度CpH D抑制剂浓度解析：过高的温度和pH都会使酶失活，反应速率降为0；抑制剂会抑制酶的活性，反应速率也会随之降低；反应物浓度较低的情况下，反应速率会随着反应物浓度的增加而加快，受酶浓度

17、的限制，反应速率达到最高点后不再增加。答案：B2右图中a、b、c三曲线表示某种酶在不同处理条件下，催化某反应过程中生成物的量和反应时间的关系。解读此图可获得的信息是()Ab曲线的处理条件是此酶催化反应的最适条件B三条曲线的差异不可能是由于pH不同造成的C三条曲线的差异可能是反应底物的量不同造成的D三条曲线的差异可能是处理温度的不同造成的解析： 三种处理条件下的最大生成量一样，说明三种条件下的反应底物的量相等；该图中影响达到最大生成量所用时间的因素可能是酶的剂量、温度和pH，其中温度和pH影响酶的活性。比较a、b、c三条曲线可知a曲线最先达到最大生成量，所以a曲线处理条件下酶的活性相对较高，但不

18、说明此条件为最适条件。答案：D3(2011汕头调研)下列过程能使ADP含量增加的是()A组织细胞利用氧气 B线粒体内的H与O2结合C丙酮酸形成乳酸 D神经细胞吸收K解析：A过程自由扩散，不消耗ATP；B过程产生ATP使ADP消耗而减少；C过程无氧呼吸第二阶段不产生ATP，也不消耗ATP；D过程消耗ATP使ADP增加。答案：D41861年巴斯德发现，利用酵母菌酿酒的时候，如果发酵容器存在氧气，会导致酒精产生停止， 这就是所谓的巴斯德效应。直接决定“巴斯德效应”发生与否的反应及其场所是()A酒精O2丙酮酸细胞质基质 B丙酮酸O2CO2线粒体基质CHO2H2O线粒体内膜 DH2OO2H类囊体的薄膜答

19、案：C5等量的酵母菌培养在甲、乙两组浓度相同的葡萄糖溶液中，甲组进行有氧呼吸，乙组进行发酵，若两组消耗了等量的葡萄糖，则下列说法不正确的是()A甲组释放的CO2与乙组释放的CO2的比例为31B两组共释放的CO2与消耗的O2的物质的量之比为43C两组释放的能量不相等D两组释放的能量相等答案：D6如图甲表示麦芽糖酶催化麦芽糖水解的模型，图乙表示在最适温度下，麦芽糖酶的催化速率与麦芽糖量的关系。下列相关叙述错误的是()A该模型能解释酶的催化具有专一性，其中a代表麦芽糖酶B限制ef段上升的原因是酶的数量，故整个实验中应设置“麦芽糖酶的量一定” C如果温度升高或降低5 ，f点都将下移D不能用斐林试剂鉴定

20、麦芽糖酶是否完成对麦芽糖的催化分解解析：图甲可说明酶的催化具有专一性。图乙中限制ef段上升的因素是麦芽糖的量。题干中已说明是最适温度，故升高或降低温度，f点都将下移。麦芽糖和麦芽糖水解产生的葡萄糖都是还原糖，遇斐林试剂水浴加热都产生砖红色沉淀，因此不能用斐林试剂鉴定麦芽糖是否被水解。答案：B7如右图表示概念间的相互关系，下列概念依次与a、b、c、d、e不相对应的一组是()A生命活动调节、神经调节、体液调节、反射弧、突触B物质出入细胞、被动运输、主动运输、自由扩散、乙醇进出细胞C染色体、DNA、蛋白质、基因、脱氧核糖核酸D细胞生物、原核生物、真核生物、蓝藻、颤藻答案：C8甲、乙、丙三图分别表示几

21、个环境因素对马铃薯光合速率的影响，除各图中所示的因素外，其他因素均控制在较适宜的范围。请据图分析下列选项中正确的是()A甲图P点制约光合速率的主要因素是光照强度、温度B乙图中P点光合速率比较低的主要原因是细胞中C3含量较低C乙图的Q点(在高CO2浓度下)要提高光合速率可适当提高光照强度D丙图Q点之后三条曲线的走势是随温度升高而都呈逐渐下降趋势解析：本题考查光合作用的影响因素。A项中甲图P点制约光合速率的主要因素是光照强度，而不是温度；B项乙图中P点在不同CO2浓度下光合速率较低的原因是光照强度太低，产生H和ATP较少；C项乙图的Q点(在高CO2浓度下)要提高光合速率可适当提高温度而不是光照强度

22、；丙图Q点之后随温度升高光合作用的酶的活性降低，曲线将呈逐渐下降趋势。答案：D9(2010山东省日照市调研)花生种子萌发时，若呼吸过程中CO2的释放量与O2的吸收量变化的比值小于1，其原因可能是()A分解了脂肪 B分解了核酸C出现了无氧呼吸 D只进行无氧呼吸答案：A10多细胞生物的生命活动调节离不开细胞间的通讯，下图所示为几种细胞通讯的实例，下列说法错误的是()A甲图中a是胰岛素，肝细胞上的受体与a结合后，可引起糖原的合成速率加快B乙图中的b是细胞表面受体，其化学本质是糖蛋白C丙图中的抗体是由游离于细胞质基质中的核糖体合成，内质网运输，高尔基体再加工后经细胞胞吐方式分泌的D丙图中生理过程产生抗

23、体与抗体的释放都需要消耗能量解析：甲图表示胰岛B细胞分泌胰岛素降低血糖浓度的过程，当胰岛素作用于肝细胞时，促进了肝糖原的合成；乙图中细胞能够接受外界的信息，是因为膜表面有糖蛋白；丙图中的抗体属于分泌蛋白，由附着在内质网上的核糖体合成，内质网加工，高尔基体的再加工，以胞吐形式分泌出细胞；抗体的产生与分泌都需要线粒体提供能量。答案：C11(2011厦门模拟)在适宜的温度、水分和CO2条件下，测定A、B、C、D四种植物分别在强光和弱光的光合作用速率，其中属于最典型阴生植物的是()解析：最典型的阴生植物是在弱光条件下，其光合作用速率即可达到较高的值，但在强光下光合作用速率则相对较低。分析图形信息可知，

24、C植物与其他植物相比，其在弱光条件下光合作用速率最高，在强光条件下光合作用速率最低。答案：C12如右图为一种常见的坐标曲线图。该图示能够表示的生物学含义是()A萌发的种子中自由水含量随时间变化的情况B细胞代谢中反应速率随底物浓度变化的情况C某植物光合作用速率随光照强度变化的情况D人红细胞中K吸收量随O2浓度变化的情况解析：萌发的种子中所含水的类型有两种：结合水和自由水。在其萌发过程中，自身有机物不断被分解产生自由水，自由水的含量逐渐增多。人红细胞无线粒体，只能进行无氧呼吸。答案：A二、非选择题(共40分)13(14分)(2011合肥质检)下图表示某种植物的非绿色器官在不同的氧浓度下O2吸收量和

25、CO2生成量的变化，请据图回答：(1)图中曲线QR区段CO2生成量急剧减少的主要原因是_。(2)_点的生物学含义是无氧呼吸消失点，此时O2吸收量_(、)CO2的释放量。(3)氧浓度调节到_点的对应浓度时，更有利于蔬菜粮食的贮存。理由是_ _。(4)若图中的AB段与BC段的距离等长，说明此时有氧呼吸释放的CO2与无氧呼吸释放的CO2相比_(填“一样多”或“更多”或“更少”)，有氧呼吸消耗的葡萄糖量是无氧呼吸的_倍。(5)在原图中绘出无氧呼吸产生的CO2随氧气浓度变化而变化的曲线。答案：(1)氧气浓度增加，无氧呼吸受抑制(2)P(3)此时有氧呼吸较弱，无抽头呼吸受抑制，有机物的消耗最少(4)一样多

26、1/3(5)略14(12分)如图为电子显微镜视野中观察到的某真核细胞的一部分，请分析回答：(1)此图是_细胞的亚显微结构示意图，判断的理由是_。(2)图中属于生物膜系统的是_(填序号)。(3)物质代谢过程中可以产生水的细胞器除叶绿体、线粒体外，还有_、_等。(4)为研究细胞的各种组成成分和功能，需将细胞器分离。分离各种细胞器常用的方法是_。答案：(1)低等植物有中心体和叶绿体(2)2、3、4、5、7(3)核糖体高尔基体(4)差速离心法15(14分)(2011山东省临沂市质量检查)为了探究光照强度和CO2浓度对植物光合作用强度的影响，某同学进行了下列实验。作出假设：光照强度和CO2浓度对植物光合作用强度有影响。实验步骤：(略) 实验结果：某植物在不同条件下单位时间内O2释放量(mL)CO2浓度灯泡的功率(单位：W)2050751002003000.1%3.416.028.240.556.556.50.03%2.311.219.827.627.527.5分析上述实验结果，并回答下列问题：(1)作出上述假设的依据是： _。