中班认知与探究教案100篇.docx
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中班认知与探究教案100篇
中班认知与探究教案100篇
《中班认知与探究教案100篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
（1）中班科学优秀教案《小球站稳了》含反思活动目标：
1.乐于探索生活中的现象，体验操作的乐趣。
2.探索发现利用一张纸使小球稳定的方法。
3.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
活动准备：
物质材料准备：
乒乓球和纸。
知识经验准备：
幼儿有玩球的经验，知道球滚动的特性。
环境准备：
体育区角投放的兵乓球。
活动过程：
一、游戏导入，发现现象。
1.幼儿自由玩球.《这一环节大约2分钟。
》（老师说：
孩子们你们喜欢玩乒乓球吗?
快来拿一个乒乓球去玩吧!
）（幼儿滚球夹球抛球转球自由玩耍，老师观察）（老师的鼓励语言是：
他的玩法真有趣，他的玩法和别人的不一样，这种方法真好玩，你们一起玩着试试!
）
2.幼儿将球放在柜子上,引导幼儿发现小球在桌面容易滚落的现象。
《这一环节大约1分钟》（老师说：
孩子们，小球玩累拉把它放到柜子上休息一下吧）在放球过程中，乒乓球会从柜子上不停的掉下来老师趁机说：
哎呀小球站不稳，你们还是拿在手里吧）
二、提出问题，幼儿设想。
《这一环节大约8分钟》
1.提出问题:
怎样让小球站稳?
（老师说：
小球在柜子上站不稳，你们有什么好办法让他赶快站稳吗?
）
2.鼓励幼儿大胆设想,表述自己的想法。
（根据幼儿的讲述，老师的鼓励用语是：
恩你动脑筋拉，你想的和别人不一样，还有不一样的想法吗?
赶快动动小脑筋吧!
）注意：
老师切不可以肯定的口气说：
你的方法真好你的想法真对等等因为这时老师的鼓励用语是为了激发孩子们想不同的办法，在孩子们的想法并未得到实践证实时，老师不应以肯定的语气鼓励，否则孩子都会模仿别人的想法不在另想别的方法了。
3.再次提出问题：
能不能想办法就用一张纸让小球站稳?
（老师说：
孩子们想的方法可真多PS这里不要说：
孩子们的想法可真好因为他们想的方法好不好没有经过实践证明SO应该说：
孩子们想的方法可真多。
可是今天老师只为大家准备了一张纸，你们能不能就用这一张纸让乒乓球站稳呢?
）
4.鼓励幼儿动脑筋.再次大胆设想，并表述自己的想法。
（根据幼儿的讲述，老师的鼓励用语是：
快动动脑筋吧，你讲的真清楚，你想的和别人不一样，还有不一样的办法吗?
快告诉大家吧）
三、动手尝试，实践想法。
《这一环节大约10或14分钟》
1.幼儿每人一张纸，尝试用纸帮助小球站稳.（孩子们想了这么多的方法，到底行不行呢?
我们赶快来动手试一试吧）
2.教师观察,引导幼儿讲述自己的做法。
（老师在巡回辅导时，应用语言引导孩子总结自己的做法，让孩子在制作过程中就组织好将来在交流中要表述过程的语言，老师在观察时要善于发现闪光点，在展示时有意识的选取闪光点给大家看）比如很多孩子都是用纸做成了盒子，把球装在了盒子里，让小球站稳。
可是有的孩子是作了一个桥，把球压在了下面这种做法就是一个闪光点。
四、交流。
《这一环节5或7分钟》
1.引导幼儿相互交流自己的做法.（已经做好的孩子可以给你旁边的小朋友看看，说说你是怎样做的!
;.来源快思老师教。
案网;也可以向客人老师介绍一下你的方法。
）这一环节主要是让先做完的孩子不空等还未完成的孩子，减少消极等待。
2.个别幼儿讲述自己的做法,展示成果.（谁的小球已经站稳了?
快来告诉大家说说你的好办法）幼儿说完后，将自己的作品放在柜子上，大家一起观察小球是否站稳了。
老师提问：
他的方法成功了吗?
如果小球站稳了老师说：
大家给他鼓鼓掌祝贺你你成功拉你的方法可真好!
如果失败了，老师说：
没关系请你再想想办法或者请你再试一次调整一下再上来。
3.将作品陈列在柜子上,幼儿集体欣赏大家的成果,感受成功的喜悦。
个别展示过后老师说（现在请大家都到柜子前面来试一试，看看你的办法成功了吗?
）
活动延伸：
老师的结束语言：
（今天，大家都通过自己动脑筋，想办法，解决了我们遇到的困难，在区角里还有很多不同的材料大家可以去寻找更多的让球站稳的方法!
）区角里投放纸张.瓶子.盒子等其它材料，让孩子尝试实践更多的让小球站稳的方法。
活动反思：
科学在于探索，科学在于发现，其实，有些我们无需说得过于清楚，孩子们只要在实践中多看、多学、多玩，他们便能知道这其中的奥秘，一些疑问也就迎刃而解了。
（2）中班科学优秀教案《我家的绿精灵》含反思活动目标：
1、认识家中常见的植物。
2、感受照顾植物的乐趣。
3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
活动准备：
1、各种常见盆栽实物、植物挂图;
2、观察幼儿园、家里的植物;
3、铲子、剪刀、塑料盘子、浇水壶等
活动过程：
1、幼儿自由观察各种植物的叶子或花的形状、颜色、气味等。
2、讨论：
A、哪些植物会发出香味?
出自:
屈;老.师家里有能发出香味的植物吗?
这棵植物让你想到什么有趣的事情?
B、哪些植物的叶子有多种颜色?
你家有吗?
是些什么颜色的叶子呢?
C、哪些植物会攀爬?
这些植物会开花吗?
开什么颜色的花?
D、哪些植物在房间、客厅里看到呢?
3、幼儿讨论怎样照顾植物，教师用铲子、剪刀等修整一种植物枯掉的叶子或过长的枝叶。
4、活动延伸：
幼儿每天给植物浇水，一周做一次观察记录。
活动反思：
科学活动并不是把现成的科学结论告诉幼儿，而是使幼儿成为渴求了解世界的探索者和发现者。
我们的科学教育，就是要提供丰富的材料，营造宽舒的心理环境，在做中学，在做中思考让幼儿在探究中惊异科学，在持久、深入地探究过程中建构科学经验。
（3）中班科学详案教案《电动玩具动起来了》含反思设计意图：
新《纲要》中指出：
科学教育的目标强调幼儿能运用各种感官，动手动脑，探究问题。
幼儿在玩玩具时，经常在观察、思考：
汽车为什么会开?
车灯为什么会亮?
对电池的作用产生浓厚的兴趣。
本次活动结合《纲要》精神，体现生活化、经验化、操作化的特点，从幼儿的兴趣入手，充分挖掘电池潜在的教育价值。
在活动中，通过给幼儿提供足够的操作、探索的时间、机会，引导幼儿运用观察、比较电池，了解电池的外形特征;调动幼儿的已有经验，动手操作、安装电池，了解电池的安装方法及作用，并体验安装成功的喜悦。
在整个活动中，充分体现师生互动，生生互动以及与材料的互动原则。
教师的开放式提问，发展了幼儿的发散性思维;幼儿间的讨论、交流，发展了幼儿的口语表达能力，经验也得到了积累;支持、引发幼儿与材料的互动关系，通过操作、摆弄电池、探索电池的奥秘。
活动目标：
1、对电池产生兴趣，初步了解常用电池的外形特征和用途。
2、乐意参加安装电池的探索活动，感受成功的乐趣。
3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
活动准备：
常用电池若干个（1、5、7号），电动玩具若干个，电池图片一张
活动过程：
一、导入：
幼儿选择各种电动玩具玩，引出活动主题：
电池
二、通过观察、比较，了解常用电池的外形特征，尝试从多角度发现电池的差异。
1、幼儿观察、比较电池。
2、幼儿操作，教师引导幼儿从不同角度去比较，鼓励幼儿与同伴一起操作、交流。
;.来源快思老师教。
案网;你们发现这些电池那些地方不一样?
这些电池有没有一样的地方?
3、出示电池图片，师生共同小结电池的外形特征。
三、幼儿尝试为各种不同类型的电动玩具安装电池。
1、教师提供不同型号的电动玩具，让幼儿根据自己的生活经验自由选择、自由操作安装电池，让玩具动起来。
2、请幼儿讲述自己的操作过程，并一起讨论操作中遇到的问题。
你是怎样装电池的，电动玩具才会动起来?
教师针对幼儿的操作情况，举典型事例。
四、幼儿再次探索为各种不同的电动玩具安装电池
1、鼓励幼儿找到电池盒内的标记进行安装电池，尝试为各种不同类型的电动玩具进行安装。
2、师生共同交流操作中遇到的困难和问题，总结经验。
3、幼儿初步了解电池的用途及培养初步的环保意识。
活动延伸：
1、让活动中没有正确安装电池的幼儿继续操作练习。
2、在日常生活中继续寻找使用电池的物品，并尝试自己安装电池。
3、环保教育：
不乱扔废旧电池。
活动反思：
为了激发他们的认识兴趣和探究欲望，培养他们乐于尝试、勤于动手的习惯。
设计了尝试性、操作性和探索性较强的尝试学习活动mdash;mdash;好玩的电动玩具。
活动主要通过让幼儿各种各样的玩具和不断地探索，一步步地揭开电池的各种秘密，让孩子们在轻松愉快的环境中认识电池并学会安装电池的方法。
（4）中班科学优质课教案《保护色》含反思活动目标：
1、了解动物是如何利用保护色来保护自己的，激发幼儿探索的兴趣。
2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
活动重难点：
重点：
了解动物是如何利用保护色来保护自己的。
难点：
理解保护色的作用。
活动准备：
1、艾玛图片一张。
背景图片三张。
2、PPT：
《动物的保护色》。
PPT：
《特种兵》。
3、视频：
《动物的保护色》。
活动过程：
一、介绍艾玛，埋下伏笔。
师：
今天可真高兴，认识了这么多的朋友，你瞧，我也带来一位新朋友。
（出示艾玛图片）大家好!
我叫艾玛。
我是一头快乐的小象，是一头与众不同的象。
你瞧，我身上有很多漂亮的颜色，你最喜欢哪种颜色呢?
（幼儿回答）你喜欢我，我也喜欢你。
二、寻找艾玛，陈述理由。
1、师：
今天我要和大家一起玩捉迷藏的游戏，你愿意参加吗?
（愿意）我要藏了，快把眼睛闭起来，我数到五的时候你才可以挣开哦。
（教师拿黑板，边数1--5）快找找艾玛藏哪了?
2、幼儿根据图片寻找，并说出理由。
3、找到艾玛：
真的是艾玛，它藏得可真好!
提问：
它为什么会藏到花格子被子的后面呢?
师：
艾玛不光是一头与众不同的象，还是一头特别聪明的象，会利用自己身体的颜色来隐藏自己，保护自己。
快给它鼓鼓掌吧!
三、拓展知识，了解动物的保护色。
1、师：
在自然界中，还有很多像艾玛一样聪明的小动物，会选择和自己身体颜色相近的环境来隐藏自己，不被敌人发现，这就是动物的保护色。
2、师：
你知道哪些动物是利用保护色来进行自我保护的呢?
3、幼儿回答，并说出理由。
4、看PPT：
《动物的保护色》。
1）出示蚂蚱图片。
提问：
这是谁?
它会隐藏在哪里?
出示草地和黄花。
幼儿讲述，并说出理由。
2）出示四幅图片。
变色龙、青蛙、枯叶蝶、毛毛虫。
请幼儿找出它们分别隐藏在哪里?
并说出理由。
3）教师小结：
小动物可真聪明，都有自己不同的保护色。
5、看视频：
《动物的保护色》。
师：
让我们更多的了解一下吧。
四、经验延伸，了解人类的保护色。
看PPT：
《特种兵》。
师：
小动物真聪明，但我们人类更聪明，也会利用保护色。
本，文来源:
屈;老.师教;案网我们一起来看看。
请幼儿说说特种兵为什么要穿迷彩服，戴草帽，脸上涂迷彩油。
五、结束活动，激发探索。
师：
多彩的颜色背后原来有这么多的学问，大自然可真奇妙!
拉拉告诉大家一个秘密，人类、动植物除了用保护色，还有很多的保护方法。
只有你善于探索，一定会有惊奇的发现。
现在，我们一起到外面找找看。
活动反思：
1、本次活动从幼儿学科学、幼儿认知的特点出发,教学结构严谨,各环节衔接自然,幼儿在活动中积极投入,发挥了幼儿的主动性。
活动中利用ppt解决难点,既符合幼儿游戏的特点,又达到教学目标,并且充分利用了电教手段,易于幼儿理解和记忆。
2、有个别孩子参与不是很积极，原因可能孩子对动物的保护色，了解不多，使他们在活动中兴趣不高。
但教师要注意到这些孩子，主动发问，积极互动，效果会好些。
（5）中班科学优秀教案《认识水资源》含反思活动目标：
1、了解水对人类的重要性，初步具有保护水源、节约用水的意识。
2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
活动准备：
地球仪，纯净水、豆浆、醋、盐水、脏水各一杯。
活动过程：
1、引入话题：
我们先来猜一个谜语，老师先不把这个东西所有的谜面讲出来，我们小朋友最能干了，看看能不能很快猜出来。
这个东西很能干，我们拿把刀去切他，可是切不断!
是什么?
（幼儿猜不出来的话，再提供其他提示）这个东西还有一个本领，你要他变成什么形状，他就能变成什么形状!
他干净的时候没有颜色，没有味道。
我们每天都要喝他，用到他等等。
2、出示地球仪问幼儿，地球上什么颜色的面积最大?
蓝色的代表什么?
屈,老师.教案,网出,处!
告诉幼儿，蓝色代表海洋，黄色代表陆地，剩下的白色代表我们直接能用的淡水资源。
问幼儿淡水资源多吗?
怎么看出来的?
地球上最多的是什么?
告诉幼儿虽然海洋很多。
但是我们不能直接利用海水。
3、出示纯净水、脏水各一杯，问问幼儿两杯水的区别。
请每个幼儿都要看一看，说一说。
4、提问：
水有什么用?
（向幼儿介绍水的用途，如：
幼儿日常生活中接触到的水能洗衣，做饭，饮用，水还能发电，使幼儿能看电视，使用电冰箱，空调等等。
）
5、提问：
水是怎么变脏的?
脏水能用吗?
组织幼儿以小组形式自由讨论，小朋友应该怎样做?
小朋友家里有什么保护水资源、节约用水的好办法?
6、小结：
小朋友知道水有很多用途，对我们的重要性，如果水资源被污染了，我们没有水用会很惨，那么请小朋友从现在开始就要保护水资源、节约用水，还要把我们想到的好办法告诉爸爸妈妈，大家一起节约用水，保护水资源。
活动反思：
整个活动是以探索水的秘密为主，水是孩子们天天接触，非常熟悉的一个物品，但是水的秘密也非常多，因此，孩子们在本次活动中通过自己的观察，发现水的三个特性，这对于他们来说是一件十分有成就感的事，孩子们非常感兴趣。
活动中教师也注重了让幼儿用完整的一句话回答问题，并且鼓励更多的幼儿参与思考，实验，讨论，充分体现了教师只是教学活动的支持者，引导者，让幼儿真正做到了学习的主人，自发，自主，自由的开展活动，在同伴与教师的互动中共同探索获得新知。
（6）中班科学优质课教案《各种各样的桥》含反思活动目标：
1、通过尝试操作，让幼儿初步了解桥面的形状、桥墩的疏密等因素对桥的承重力的影响，并做简单的记录。
2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
活动准备：
1、每个幼儿四种桥面：
单层纸制的平面桥面;双层纸制的平面桥面;单层纸弯成的单孔拱形桥面;单层纸折成制的梯形桥面。
2、乐高积木人手一份
3、记录表格人手一份
活动重难点：
初步了解桥面的形状、桥墩的疏密等因素对桥的承重力的影响。
活动过程：
一次尝试
桥面与承重
1、出示四种不同桥面的桥，幼儿观察它们的异同。
2、设疑：
在这四种桥上放乐高积木，那种桥上能放得最多。
（幼儿猜测并说理由）
3、介绍记录表及记录方法。
4、幼儿操作尝试并记录。
5、讨论：
哪种桥上放的积木最多?
本文来源:
屈,老;师教案.网哪种桥上放的积木最少?
为什么同样大小的桥面，不能放一样多的积木?
6、小结提升：
不同形状的桥面，承受重量的本领是不一样的。
二次尝试
桥墩与承重
1、幼儿观察两座桥墩距离不同、桥面相同的桥。
2、设疑：
这两座桥上放积木，能放得一样多吗?
3、幼儿提出各自假设。
4、幼儿操作尝试并记录。
5、讨论：
为什么这两座桥不能放同样多的乐高积木?
6、小结提升：
桥墩距离大，承受重量的本领小;桥墩距离大小，承受重量的本领大。
活动延伸：
鼓励再探索
1、设疑：
在同一座桥上放积木，集中放可以放得多，还是分开放可以放得多，请你们在区角活动时去试一试。
活动反思：
本次教学活动，能够根据教学目标开展，运用幼儿已有的生活经验，通过启发感知。
讲述与操作让幼儿积极主动参与活动，逐步激发幼儿动手操作活动的兴趣及强烈的探索欲望。
发明创新方法，体验创造带来的快乐。
动静结合，注意发挥孩子的主体性，让幼儿思维活跃，培养良好的学习兴趣和创新品质。
（7）中班科学详案教案《好玩的磁铁》含反思活动来源：
磁铁能够吸所有的铁制品，这一现象既神奇又有趣。
幼儿好奇心强，对事物有着强烈的探究欲望，而且他们已积累了丰富的生活经验，对磁铁有了一定的感性认识;为了进一步引导幼儿感知磁铁的特性，鼓励幼儿在玩中发现身边的科学，并尝试发现问题、分析问题，激发幼儿对探索活动的兴趣，积累探索的方法，我们开展了此次科学探索活动。
活动目标：
1.感知探究磁铁吸铁的现象，喜欢玩磁铁。
2.尝试运用磁铁的特性解决生活和游戏中的问题。
活动准备：
人手一快磁铁，每组数种材料（内有积木、塑料管雪花片、回形针、钥匙、硬币、玻璃珠、小剪刀、瓶盖、布、纸、铁夹、挂坠等）
活动过程：
1.出示磁铁，引出课题
老师：
今天，老师给大家带来了一位新朋友（出示磁铁），你们认识吗?
请大家把新朋友跟摆在面前的木头、塑料比一比，看看它们有什么不一样?
小结：
这个新朋友比塑料和木头沉，它有一个好听的名字叫磁铁（幼儿重复一遍），它特别好玩。
2.幼儿探索活动
老师：
磁铁特别好玩，你会发现它有许多的秘密，今天老师为小朋友准备了好多东西，请大家试一试。
幼儿动手操作，老师巡回指导。
老师：
刚才，小朋友玩得很开心，你们发现了什么，举手说一说?
提问：
磁铁能吸住什么东西?
;.来源快思老师教。
案网;不能吸住什么东西?
小结：
磁铁会吸铁制品，磁铁会吸铁，平时，我们也叫它吸铁石。
磁铁能吸住铁制的东西，吸不起来的就不是铁做的。
3、自由操作：
在班级周围寻找能被磁铁吸住的物体和玩具。
4、动脑筋、想办法
（1）打捞小汽车，一个粗心的小朋友把他的玩具汽车弄丢到金鱼缸里去了，现在请小朋友想办法把它打捞上来。
（不能直接用手）
（2）老师有两张漂亮的图片想摆在铁板上给小朋友看，可它老丢下来，怎么办呢?
（3）老奶奶缝衣服时，一不小心针掉在了地上，老奶奶找来找去怎么也找不到，十分着急，请小朋友帮忙想办法。
5、自制磁铁玩具mdash;mdash;跳舞的小兔子。
让幼儿更深的体验磁铁的本领。
（1）出示范例，教师演示跳舞的小兔子。
（幼儿感到很好奇。
）
（2）引导幼儿探索：
怎样使小兔子动起来?
（幼儿根据已有经验，自由讨论。
）
（3）总结：
用一个回形针插入小兔子的底部，然后用磁铁隔着纸板去吸小兔子，此时小兔子会按磁铁移动的方向动起来，就好象小兔子在跳舞。
（让幼儿进一步了解磁铁隔着物品能吸铁的特性。
）
活动延伸：
引导幼儿回家后自制跳舞的兔子玩具。
活动反思：
磁铁是幼儿现实生活中比较常见的物品,磁铁能够吸铁的特性决定了它备受幼儿青睐。
在这次科学活动中，孩子们通过玩一玩、说一说、想一想、找一找等形式，知道了磁铁能吸住铁制的物品。
所以也叫做吸铁石。
孩子们在自主的动手操作探寻中，发现了有趣的自然科学现象，在集体的相互交流中，满足了幼儿积极表现自己的机会，从而很好地调动了幼儿主动参与学习的积极性，同时也增进了幼儿语言表达能力和交流能力，这也达到了我们支持探索的出发点和归宿。
（8）中班科学优秀教案《有趣的叶脉》含反思活动目标：
1、对探究叶脉感兴趣。
2、培养观察能力。
活动准备：
1、放大镜若干、每人一个橡皮泥、叶子标本若干。
2、叶脉标志6个;书本标志6个（上面画有不同的叶脉标志）。
3、事先检查幼儿园西侧花园及附近小花园的安全性。
活动过程：
一、问题引入：
小朋友，你认为叶脉象什么呢?
教案来自：
屈;老师教;案网.所有叶子的叶脉长得一样吗?
小朋友认真地观察，记录所发现的叶脉。
提醒幼儿注意保护叶子。
并用橡皮泥拓印下来。
二、自由探索：
叶脉真有趣。
教师引导幼儿看一看、摸一摸叶脉;比较叶脉的粗细和纹路图案。
并启发幼儿可以用托印的方式真实地记录下来并进行分类，也可用放大镜观察。
三、集中交流：
不同的叶脉。
1、引导幼儿观察自己所拓印的叶脉，说一说它们的花纹分别像什么?
可以分成几种?
2、个别幼儿展示自己的记录结果，师利用叶脉标志介绍该类叶脉的名称。
四、游戏：
小树叶找朋友。
幼儿自选一片叶子标本，观察它的叶脉类型，进行分类游戏。
师：
今天，风阿姨要跟叶子标本做游戏，风起时，小树叶就随风飘舞，风停时，小树叶就赶紧躲到它的书本里。
在游戏过程中，引导幼儿模仿落叶飘的动作，并扩充对叶脉种类的认识。
五、自然结束：
幼儿随着风阿姨飘到活动室做新的游戏。
活动反思：
活动中能抓住幼儿的兴趣点，从幼儿的兴趣出发，能做到有的放矢，让幼儿成为学习的主人，让老师作为引导者和倾听者的身份，真正做到玩中学、学中玩，会对教学效率的提高有和那帮助。
教育不断在更新发展，也正是因为一次次的总结经验，我们才能在其中得到培养，慢慢成长。
（9）中班科学优质课教案《大怪手车》含反思活动目标：
1在活动中让幼儿体验扮演司机开车的乐趣，建立基本的交通安全概念，认识不同车子的功能及特点。
2培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
活动准备：
录音磁带
活动过程：
1讲述故事《威威爱大怪手车》。
教师：
小朋友，今天老师给你们带来了一共好听的故事，你们想不想听呀?
（教师讲述故事）提问：
故事里的大怪手车到底是什么车?
（挖土车）除了故事里提到的车，你还认识什么车?
2教师和小朋友们玩猜谜的游戏。
小朋友们都很聪明，认识各种各样的车。
现在老师要考考你们，我们来玩一个猜谜的游戏。
请你听清楚老师出的题目，然后回答这是什么车?
明白了吗?
好，现在请听题。
――下雨车，下雨车，边下雨来边唱歌。
请问这是什么车?
（洒水车）――大嘴车，大嘴车，边吃垃圾边唱歌。
请问这是什么车?
（垃圾车）――长长一条龙，走路轰隆隆，跨河又钻洞，呜呜向前冲，载客又运货，运输立大功。
请问这是什么车?
快思老师.教.案网出处（火车）――用脚踩，不需要用汽油的车。
（自行车）――要排队等，一个一个投币才能坐的车。
（公共汽车）――搬家时会用到的车子。
（卡车）――你只要上车，告诉司机要到哪里，司机就会打表并送你到目的地。
（出租车）――失火的时候一定需要它帮忙。
（消防车）――抓坏人的时候，警察就会开着它出来。
（警车）――游览旅行时会坐什么车?
（游览车）――可以救人的车子。
（救护车、警车、消防车。
）――拨打电话119，开来的是什么车?
――拨打120，开来的是什么车?
――那110呢?
3听声音，辨车子。
小朋友们真棒!
在我们的生活中有一些车子会发出特别的声音，请小朋友听一听，猜猜是什么车?
（放录音）
4学习儿歌《红绿灯》。
教师：
大马路上有各种各样的车子在行驶，为了确保安全，司机们要遵守交通规则，在过路口时还要注意看交通信号灯。
小朋友们，你们知道交通信号灯有几种吗?
（红灯、黄灯、绿灯）绿灯亮了应该怎么样?
（向前行）红灯亮了应该怎么样?
（停下来）黄灯亮了又该怎样?
（如果没有通过马路，看到黄灯就要停下;如果走到一半，就要快快通过）（教师朗诵一遍儿歌、小朋友跟着教师念一遍）
嘀嘀嘀，汽车叫，
汽车来了我让道，
过马路，东西瞧，
走路要走人行道，
不玩耍，不乱跑，
安全第一我知道，
红灯停、绿灯行，
遵守规则别忘掉。
5演唱歌曲〈开车歌〉。
（唱两遍）
6听音乐，小朋友们自由模仿开汽车的动作。
教师：
小司机们，我们出发吧!
7结束。
活动反思：
幼儿对科学经验的吸取和积累、认知结构的建立、技能方法的学习，部不是在一次科学活动中就能完成的，而是通过点滴的逐渐积累。
不同角度、多样化的科学活动，将使幼儿科学概念的内涵不断得到补充，外延不断得到扩展，知识得以迁移和运用，能力和方法得到不断锻炼和发展。
因此延伸部分的设计，教师采用留疑的方式，出示一个瓶盖，给他们留下了一个想象、探索的空间，激发他们继续进行科学探索的兴趣。
（10）中班科学优质课教案《关于狮子的问题》含反思活动目标：
1.进一步加深对狮子的了解，激发喜欢狮子
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