中班认知与探究教案100篇.docx

1、中班认知与探究教案100篇中班认知与探究教案100篇 中班认知与探究教案100篇这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）中班科学优秀教案小球站稳了含反思 活动目标：1.乐于探索生活中的现象，体验操作的乐趣。2.探索发现利用一张纸使小球稳定的方法。3.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。4.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。活动准备：物质材料准备：乒乓球和纸。知识经验准备：幼儿有玩球的经验，知道球滚动的特性。环境准备：体育区角投放的兵乓球。活动过程：一、游戏导入，发现现象。1. 幼儿自由玩球.这一环节大约2分钟。(老师说：孩子们你们喜欢玩乒乓球吗?快来拿一个乒

2、乓球去玩吧!) ( 幼儿滚球 夹球 抛球 转球 自由玩耍，老师观察)(老师的鼓励语言是： 他的玩法真有趣 ，他的玩法和别人的不一样，这种方法真好玩，你们一起玩着试试!)2.幼儿将球放在柜子上,引导幼儿发现小球在桌面容易滚落的现象。这一环节大约1分钟(老师说：孩子们，小球玩累拉 把它放到柜子上休息一下吧)在放球过程中，乒乓球会从柜子上不停的掉下来老师趁机说：哎呀 小球站不稳，你们还是拿在手里吧)二、提出问题，幼儿设想。这一环节大约8分钟1.提出问题:怎样让小球站稳 ? (老师说：小球在柜子上站不稳，你们有什么好办法让他赶快站稳吗?)2.鼓励幼儿大胆设想,表述自己的想法。(根据幼儿的讲述，老师的鼓

3、励用语是：恩你动脑筋拉， 你想的和别人不一样， 还有不一样的想法吗?赶快动动小脑筋吧!)注意：老师切不可以肯定的口气说：你的方法真好 你的想法真对 等等 因为这时老师的鼓励用语是为了 激发孩子们想不同的办法 ，在孩子们的想法并未得到实践证实时，老师不应以肯定的语气鼓励，否则孩子都会模仿别人的想法不在另想别的方法了。3. 再次提出问题：能不能想办法就用一张纸让小球站稳?(老师说：孩子们想的方法可真多PS这里不要说：孩子们的想法可真好 因为他们想的方法好不好没有经过实践证明SO 应该说： 孩子们想的方法可真多。 可是 今天老师只为大家准备了一张纸，你们能不能就用这一张纸让乒乓球站稳呢?)4. 鼓励

4、幼儿动脑筋.再次大胆设想，并表述自己的想法。(根据幼儿的讲述，老师的鼓励用语是：快动动脑筋吧，你讲的真清楚，你想的和别人不一样，还有不一样的办法吗?快告诉大家吧)三、动手尝试，实践想法。这一环节大约10或14分钟1.幼儿每人一张纸，尝试用纸帮助小球站稳 .(孩子们想了这么多的方法，到底行不行呢? 我们赶快来动手试一试吧)2.教师观察,引导幼儿讲述自己的做法。(老师在巡回辅导时，应用语言引导孩子总结自己的做法，让孩子在制作过程中就组织好将来在交流中要表述过程的语言，老师在观察时 要善于发现闪光点 ，在展示时 有意识的选取闪光点给大家看)比如很多孩子都是用纸做成了盒子，把球装在了盒子里，让小球站稳

5、 。 可是有的孩子 是作了一个桥，把球压在了下面 这种做法就是一个闪光点。四、交流。这一环节5或7分钟1.引导幼儿相互交流自己的做法.(已经做好的孩子可以给你旁边的小朋友看看，说说你是怎样做的!;.来源快思老师教。案网;也可以向客人老师介绍一下你的方法。)这一环节主要是让先做完的孩子不空等还未完成的孩子，减少消极等待。2.个别幼儿讲述自己的做法,展示成果. (谁的小球已经站稳了? 快来告诉大家 说说你的好办法)幼儿说完后，将自己的作品放在柜子上 ，大家一起观察小球是否站稳了。老师提问：他的方法成功了吗? 如果小球站稳了 老师说：大家给他鼓鼓掌 祝贺你 你成功拉 你的方法可真好! 如果失败了，老

6、师说： 没关系 请你再想想办法 或者 请你再试一次 调整一下 再上来。3.将作品陈列在柜子上,幼儿集体欣赏大家的成果,感受成功的喜悦。个别展示过后老师说(现在请大家都到柜子前面来试一试，看看你的办法成功了吗?)活动延伸：老师的结束语言：( 今天，大家都通过自己动脑筋，想办法，解决了我们遇到的困难，在区角里还有很多不同的材料 大家可以去寻找更多的让球站稳的方法!)区角里投放纸张.瓶子.盒子等其它材料，让孩子尝试实践更多的让小球站稳的方法。活动反思：科学在于探索，科学在于发现，其实，有些我们无需说得过于清楚，孩子们只要在实践中多看、多学、多玩，他们便能知道这其中的奥秘，一些疑问也就迎刃而解了。（2

7、）中班科学优秀教案我家的绿精灵含反思 活动目标：1、 认识家中常见的植物。2、 感受照顾植物的乐趣。3、 激发了幼儿的好奇心和探究欲望。4、 能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。活动准备：1、各种常见盆栽实物、植物挂图;2、观察幼儿园、家里的植物;3、铲子、剪刀、塑料盘子、浇水壶等活动过程：1、幼儿自由观察各种植物的叶子或花的形状、颜色、气味等。2、讨论：A、哪些植物会发出香味?出自:屈;老.师家里有能发出香味的植物吗?这棵植物让你想到什么有趣的事情?B、哪些植物的叶子有多种颜色?你家有吗?是些什么颜色的叶子呢?C、哪些植物会攀爬?这些植物会开花吗?开什么颜色的花?D、哪些植物在房间

8、、客厅里看到呢?3、幼儿讨论怎样照顾植物，教师用铲子、剪刀等修整一种植物枯掉的叶子或过长的枝叶。4、活动延伸：幼儿每天给植物浇水，一周做一次观察记录。活动反思：科学活动并不是把现成的科学结论告诉幼儿，而是使幼儿成为渴求了解世界的探索者和发现者。我们的科学教育，就是要提供丰富的材料，营造宽舒的心理环境，在做中学，在做中思考让幼儿在探究中惊异科学，在持久、深入地探究过程中建构科学经验。（3）中班科学详案教案电动玩具动起来了含反思 设计意图：新纲要中指出：科学教育的目标强调幼儿能运用各种感官，动手动脑，探究问题。幼儿在玩玩具时，经常在观察、思考：汽车为什么会开?车灯为什么会亮?对电池的作用产生浓厚的

9、兴趣。本次活动结合纲要精神，体现生活化、经验化、操作化的特点，从幼儿的兴趣入手，充分挖掘电池潜在的教育价值。在活动中，通过给幼儿提供足够的操作、探索的时间、机会，引导幼儿运用观察、比较电池，了解电池的外形特征;调动幼儿的已有经验，动手操作、安装电池，了解电池的安装方法及作用，并体验安装成功的喜悦。在整个活动中，充分体现师生互动，生生互动以及与材料的互动原则。教师的开放式提问，发展了幼儿的发散性思维;幼儿间的讨论、交流，发展了幼儿的口语表达能力，经验也得到了积累;支持、引发幼儿与材料的互动关系，通过操作、摆弄电池、探索电池的奥秘。活动目标：1、对电池产生兴趣，初步了解常用电池的外形特征和用途。2

10、、乐意参加安装电池的探索活动，感受成功的乐趣。3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。活动准备：常用电池若干个(1、5、7号)，电动玩具若干个，电池图片一张活动过程：一、导入：幼儿选择各种电动玩具玩，引出活动主题：电池二、通过观察、比较，了解常用电池的外形特征，尝试从多角度发现电池的差异。1、幼儿观察、比较电池。2、幼儿操作，教师引导幼儿从不同角度去比较，鼓励幼儿与同伴一起操作、交流。;.来源快思老师教。案网;你们发现这些电池那些地方不一样?这些电池有没有一样的地方?3、出示电池图片，师生共同小结电池的外形特征。三、幼儿尝试为各种不同类型的电动玩具安装电

11、池。1、教师提供不同型号的电动玩具，让幼儿根据自己的生活经验自由选择、自由操作安装电池，让玩具动起来。2、请幼儿讲述自己的操作过程，并一起讨论操作中遇到的问题。你是怎样装电池的，电动玩具才会动起来?教师针对幼儿的操作情况，举典型事例。四、幼儿再次探索为各种不同的电动玩具安装电池1、鼓励幼儿找到电池盒内的标记进行安装电池，尝试为各种不同类型的电动玩具进行安装。2、师生共同交流操作中遇到的困难和问题，总结经验。3、幼儿初步了解电池的用途及培养初步的环保意识。活动延伸：1、让活动中没有正确安装电池的幼儿继续操作练习。2、在日常生活中继续寻找使用电池的物品，并尝试自己安装电池。3、环保教育：不乱扔废旧

12、电池。活动反思：为了激发他们的认识兴趣和探究欲望，培养他们乐于尝试、勤于动手的习惯。设计了尝试性、操作性和探索性较强的尝试学习活动mdash;mdash;好玩的电动玩具。活动主要通过让幼儿各种各样的玩具和不断地探索，一步步地揭开电池的各种秘密，让孩子们在轻松愉快的环境中认识电池并学会安装电池的方法。（4）中班科学优质课教案保护色含反思 活动目标：1、了解动物是如何利用保护色来保护自己的，激发幼儿探索的兴趣。2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。活动重难点：重点：了解动物是如何利用保护色来保护自己的。难点：理解保护色的作用。活动准备：1、艾玛图片一张。背景图片三张。2、PPT：动物的保

13、护色。PPT：特种兵。3、视频：动物的保护色。活动过程：一、介绍艾玛，埋下伏笔。师：今天可真高兴，认识了这么多的朋友，你瞧，我也带来一位新朋友。(出示艾玛图片)大家好!我叫艾玛。我是一头快乐的小象，是一头与众不同的象。你瞧，我身上有很多漂亮的颜色，你最喜欢哪种颜色呢?(幼儿回答)你喜欢我，我也喜欢你。二、寻找艾玛，陈述理由。1、师：今天我要和大家一起玩捉迷藏的游戏，你愿意参加吗?(愿意)我要藏了，快把眼睛闭起来，我数到五的时候你才可以挣开哦。(教师拿黑板，边数1-5)快找找艾玛藏哪了?2、幼儿根据图片寻找，并说出理由。3、找到艾玛：真的是艾玛，它藏得可真好!提问：它为什么会藏到花格子被子的后面

14、呢?师：艾玛不光是一头与众不同的象，还是一头特别聪明的象，会利用自己身体的颜色来隐藏自己，保护自己。快给它鼓鼓掌吧!三、拓展知识，了解动物的保护色。1、师：在自然界中，还有很多像艾玛一样聪明的小动物，会选择和自己身体颜色相近的环境来隐藏自己，不被敌人发现，这就是动物的保护色。2、师：你知道哪些动物是利用保护色来进行自我保护的呢?3、幼儿回答，并说出理由。4、看PPT：动物的保护色。1) 出示蚂蚱图片。提问：这是谁?它会隐藏在哪里?出示草地和黄花。幼儿讲述，并说出理由。2) 出示四幅图片。变色龙、青蛙、枯叶蝶、毛毛虫。请幼儿找出它们分别隐藏在哪里?并说出理由。3) 教师小结：小动物可真聪明，都有

15、自己不同的保护色。5、看视频：动物的保护色。师：让我们更多的了解一下吧。四、经验延伸，了解人类的保护色。看PPT：特种兵。师：小动物真聪明，但我们人类更聪明，也会利用保护色。本，文来源:屈;老.师教;案网我们一起来看看。请幼儿说说特种兵为什么要穿迷彩服，戴草帽，脸上涂迷彩油。五、结束活动，激发探索。师：多彩的颜色背后原来有这么多的学问，大自然可真奇妙!拉拉告诉大家一个秘密，人类、动植物除了用保护色，还有很多的保护方法。只有你善于探索，一定会有惊奇的发现。现在，我们一起到外面找找看。活动反思：1、本次活动从幼儿学科学、幼儿认知的特点出发,教学结构严谨,各环节衔接自然,幼儿在活动中积极投入,发挥了

16、幼儿的主动性。活动中利用ppt解决难点,既符合幼儿游戏的特点,又达到教学目标,并且充分利用了电教手段,易于幼儿理解和记忆。2、有个别孩子参与不是很积极，原因可能孩子对动物的保护色，了解不多，使他们在活动中兴趣不高。但教师要注意到这些孩子，主动发问，积极互动，效果会好些。（5）中班科学优秀教案认识水资源含反思 活动目标：1、了解水对人类的重要性，初步具有保护水源、节约用水的意识。2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。活动准备：地球仪，纯净水、豆浆、醋、盐水、脏水各一杯。活动过程：1、引入话题：我们先来猜一个谜语，老师先不把这个东西所有的谜面讲出来，我们小朋友最能干了，看看能不能很快猜出

17、来。这个东西很能干，我们拿把刀去切他，可是切不断!是什么?(幼儿猜不出来的话，再提供其他提示)这个东西还有一个本领，你要他变成什么形状，他就能变成什么形状!他干净的时候没有颜色，没有味道。我们每天都要喝他，用到他等等。2、出示地球仪问幼儿，地球上什么颜色的面积最大?蓝色的代表什么?屈,老师.教案,网出,处!告诉幼儿，蓝色代表海洋，黄色代表陆地，剩下的白色代表我们直接能用的淡水资源。问幼儿淡水资源多吗?怎么看出来的?地球上最多的是什么?告诉幼儿虽然海洋很多。但是我们不能直接利用海水。3、出示纯净水、脏水各一杯，问问幼儿两杯水的区别。请每个幼儿都要看一看，说一说。4、提问：水有什么用?(向幼儿介绍

18、水的用途，如：幼儿日常生活中接触到的水能洗衣，做饭，饮用，水还能发电，使幼儿能看电视，使用电冰箱，空调等等。)5、提问：水是怎么变脏的?脏水能用吗?组织幼儿以小组形式自由讨论，小朋友应该怎样做?小朋友家里有什么保护水资源、节约用水的好办法?6、小结：小朋友知道水有很多用途，对我们的重要性，如果水资源被污染了，我们没有水用会很惨，那么请小朋友从现在开始就要保护水资源、节约用水，还要把我们想到的好办法告诉爸爸妈妈，大家一起节约用水，保护水资源。活动反思：整个活动是以探索水的秘密为主，水是孩子们天天接触，非常熟悉的一个物品，但是水的秘密也非常多，因此，孩子们在本次活动中通过自己的观察，发现水的三个特

19、性，这对于他们来说是一件十分有成就感的事，孩子们非常感兴趣。活动中教师也注重了让幼儿用完整的一句话回答问题，并且鼓励更多的幼儿参与思考，实验，讨论 ，充分体现了教师只是教学活动的支持者，引导者，让幼儿真正做到了学习的主人，自发，自主，自由的开展活动，在同伴与教师的互动中共同探索获得新知。（6）中班科学优质课教案各种各样的桥含反思 活动目标：1、通过尝试操作，让幼儿初步了解桥面的形状、桥墩的疏密等因素对桥的承重力的影响，并做简单的记录。2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。活动准备：1

20、、每个幼儿四种桥面：单层纸制的平面桥面;双层纸制的平面桥面;单层纸弯成的单孔拱形桥面;单层纸折成制的梯形桥面。2、乐高积木人手一份3、记录表格人手一份活动重难点：初步了解桥面的形状、桥墩的疏密等因素对桥的承重力的影响。活动过程：一次尝试桥面与承重1、出示四种不同桥面的桥，幼儿观察它们的异同。2、设疑：在这四种桥上放乐高积木，那种桥上能放得最多。(幼儿猜测并说理由)3、介绍记录表及记录方法。4、幼儿操作尝试并记录。5、讨论：哪种桥上放的积木最多?本文来源:屈,老;师教案.网哪种桥上放的积木最少?为什么同样大小的桥面，不能放一样多的积木?6、小结提升：不同形状的桥面，承受重量的本领是不一样的。二次

21、尝试桥墩与承重1、幼儿观察两座桥墩距离不同、桥面相同的桥。2、设疑：这两座桥上放积木，能放得一样多吗?3、幼儿提出各自假设。4、幼儿操作尝试并记录。5、讨论：为什么这两座桥不能放同样多的乐高积木?6、小结提升：桥墩距离大，承受重量的本领小;桥墩距离大小，承受重量的本领大。活动延伸：鼓励再探索1、设疑：在同一座桥上放积木，集中放可以放得多，还是分开放可以放得多，请你们在区角活动时去试一试。活动反思：本次教学活动，能够根据教学目标开展，运用幼儿已有的生活经验，通过启发感知。讲述与操作让幼儿积极主动参与活动，逐步激发幼儿动手操作活动的兴趣及强烈的探索欲望。发明创新方法，体验创造带来的快乐。动静结合，

22、注意发挥孩子的主体性，让幼儿思维活跃，培养良好的学习兴趣和创新品质。（7）中班科学详案教案好玩的磁铁含反思 活动来源：磁铁能够吸所有的铁制品，这一现象既神奇又有趣。幼儿好奇心强，对事物有着强烈的探究欲望，而且他们已积累了丰富的生活经验，对磁铁有了一定的感性认识;为了进一步引导幼儿感知磁铁的特性，鼓励幼儿在玩中发现身边的科学，并尝试发现问题、分析问题，激发幼儿对探索活动的兴趣，积累探索的方法，我们开展了此次科学探索活动。活动目标：1. 感知探究磁铁吸铁的现象，喜欢玩磁铁。2. 尝试运用磁铁的特性解决生活和游戏中的问题。活动准备：人手一快磁铁，每组数种材料(内有积木、塑料管 雪花片、回形针、钥匙、

23、硬币、玻璃珠、小剪刀、瓶盖、布、纸、铁夹、挂坠等)活动过程：1. 出示磁铁，引出课题老师：今天，老师给大家带来了一位新朋友(出示磁铁)，你们认识吗?请大家把新朋友跟摆在面前的木头、塑料比一比，看看它们有什么不一样?小结：这个新朋友比塑料和木头沉，它有一个好听的名字叫磁铁(幼儿重复一遍)，它特别好玩。2 . 幼儿探索活动老师：磁铁特别好玩，你会发现它有许多的秘密，今天老师为小朋友准备了好多 东 西，请大家试一试。幼儿动手操作，老师巡回指导。老师：刚才，小朋友玩得很开心，你们发现了什么，举手说一说?提问：磁铁能吸住什么东西?;.来源快思老师教。案网;不能吸住什么东西?小结：磁铁会吸铁制品，磁铁会吸

24、铁，平时，我们也叫它吸铁石。磁铁能吸住铁制的东西，吸不起来的就不是铁做的。3、自由操作：在班级周围寻找能被磁铁吸住的物体和玩具。4、 动脑筋、想办法(1)打捞小汽车，一个粗心的小朋友把他的玩具汽车弄丢到金鱼缸里去了，现在请小朋友想办法把它打捞上来。(不能直接用手)(2)老师有两张漂亮的图片想摆在铁板上给小朋友看，可它老丢下来，怎么办呢?(3)老奶奶缝衣服时，一不小心针掉在了地上，老奶奶找来找去怎么也找不到，十分着急，请小朋友帮忙想办法。5、自制磁铁玩具mdash;mdash;跳舞的小兔子。让幼儿更深的体验磁铁的本领。(1)出示范例，教师演示跳舞的小兔子。(幼儿感到很好奇。)(2)引导幼儿探索：

25、怎样使小兔子动起来?(幼儿根据已有经验，自由讨论。)(3)总结：用一个回形针插入小兔子的底部，然后用磁铁隔着纸板去吸小兔子，此时小兔子会按磁铁移动的方向动起来，就好象小兔子在跳舞。(让幼儿进一步了解磁铁隔着物品能吸铁的特性。)活动延伸：引导幼儿回家后自制跳舞的兔子玩具。活动反思：磁铁是幼儿现实生活中比较常见的物品,磁铁能够吸铁的特性决定了它备受幼儿青睐。在这次科学活动中，孩子们通过玩一玩、说一说、想一想、找一找等形式，知道了磁铁能吸住铁制的物品。所以也叫做吸铁石。孩子们在自主的动手操作探寻中，发现了有趣的自然科学现象，在集体的相互交流中，满足了幼儿积极表现自己的机会，从而很好地调动了幼儿主动参

26、与学习的积极性，同时也增进了幼儿语言表达能力和交流能力，这也达到了我们支持探索的出发点和归宿。（8）中班科学优秀教案有趣的叶脉含反思 活动目标：1、对探究叶脉感兴趣。2、培养观察能力。活动准备：1、放大镜若干、每人一个橡皮泥、叶子标本若干。2、叶脉标志6个;书本标志6个(上面画有不同的叶脉标志)。3、事先检查幼儿园西侧花园及附近小花园的安全性。活动过程：一、问题引入：小朋友，你认为叶脉象什么呢?教案来自：屈;老师教;案网.所有叶子的叶脉长得一样吗?小朋友认真地观察，记录所发现的叶脉。提醒幼儿注意保护叶子。并用橡皮泥拓印下来。二、自由探索：叶脉真有趣。教师引导幼儿看一看、摸一摸叶脉;比较叶脉的粗

27、细和纹路图案。并启发幼儿可以用托印的方式真实地记录下来并进行分类，也可用放大镜观察。三、集中交流：不同的叶脉。1、引导幼儿观察自己所拓印的叶脉，说一说它们的花纹分别像什么?可以分成几种?2、个别幼儿展示自己的记录结果，师利用叶脉标志介绍该类叶脉的名称。四、游戏：小树叶找朋友。幼儿自选一片叶子标本，观察它的叶脉类型，进行分类游戏。师：今天，风阿姨要跟叶子标本做游戏，风起时，小树叶就随风飘舞，风停时，小树叶就赶紧躲到它的书本里。在游戏过程中，引导幼儿模仿落叶飘的动作，并扩充对叶脉种类的认识。五、自然结束：幼儿随着风阿姨飘到活动室做新的游戏。活动反思：活动中能抓住幼儿的兴趣点，从幼儿的兴趣出发，能做

28、到有的放矢，让幼儿成为学习的主人，让老师作为引导者和倾听者的身份，真正做到玩中学、学中玩，会对教学效率的提高有和那帮助。教育不断在更新发展，也正是因为一次次的总结经验，我们才能在其中得到培养，慢慢成长。（9）中班科学优质课教案大怪手车含反思 活动目标：1 在活动中让幼儿体验扮演司机开车的乐趣，建立基本的交通安全概念，认识不同车子的功能及特点。2 培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。活动准备：录音磁带活动过程：1 讲述故事威威爱大怪手车。教师：小朋友，今天老师给你们带来了一共好听的故事，你们想不想听呀?(教师讲述故事)提问：故事里的大怪手车到底是什么车?(挖土车)除了故事里提到的车，你还

29、认识什么车?2 教师和小朋友们玩猜谜的游戏。小朋友们都很聪明，认识各种各样的车。现在老师要考考你们，我们来玩一个猜谜的游戏。请你听清楚老师出的题目，然后回答这是什么车?明白了吗?好，现在请听题。 下雨车，下雨车，边下雨来边唱歌。请问这是什么车?(洒水车)大嘴车，大嘴车，边吃垃圾边唱歌。请问这是什么车?(垃圾车)长长一条龙，走路轰隆隆，跨河又钻洞，呜呜向前冲，载客又运货，运输立大功。请问这是什么车?快思老师.教.案网出处(火车)用脚踩，不需要用汽油的车。(自行车)要排队等，一个一个投币才能坐的车。(公共汽车)搬家时会用到的车子。(卡车)你只要上车，告诉司机要到哪里，司机就会打表并送你到目的地。(

30、出租车)失火的时候一定需要它帮忙。(消防车)抓坏人的时候，警察就会开着它出来。(警车)游览旅行时会坐什么车?(游览车)可以救人的车子。(救护车、警车、消防车。)拨打电话119，开来的是什么车?拨打120，开来的是什么车?那110呢?3 听声音，辨车子。小朋友们真棒!在我们的生活中有一些车子会发出特别的声音，请小朋友听一听，猜猜是什么车?(放录音)4 学习儿歌红绿灯。教师：大马路上有各种各样的车子在行驶，为了确保安全，司机们要遵守交通规则，在过路口时还要注意看交通信号灯。小朋友们，你们知道交通信号灯有几种吗?(红灯、黄灯、绿灯)绿灯亮了应该怎么样?(向前行)红灯亮了应该怎么样?(停下来)黄灯亮了

31、又该怎样?(如果没有通过马路，看到黄灯就要停下;如果走到一半，就要快快通过)(教师朗诵一遍儿歌、小朋友跟着教师念一遍)嘀嘀嘀，汽车叫，汽车来了我让道，过马路，东西瞧，走路要走人行道，不玩耍，不乱跑，安全第一我知道，红灯停、绿灯行，遵守规则别忘掉。5 演唱歌曲开车歌。(唱两遍)6 听音乐，小朋友们自由模仿开汽车的动作。教师：小司机们，我们出发吧!7 结束。活动反思：幼儿对科学经验的吸取和积累、认知结构的建立、技能方法的学习，部不是在一次科学活动中就能完成的，而是通过点滴的逐渐积累。不同角度、多样化的科学活动，将使幼儿科学概念的内涵不断得到补充，外延不断得到扩展，知识得以迁移和运用，能力和方法得到不断锻炼和发展。因此延伸部分的设计，教师采用留疑的方式，出示一个瓶盖，给他们留下了一个想象、探索的空间，激发他们继续进行科学探索的兴趣。（10）中班科学优质课教案关于狮子的问题含反思 活动目标：1.进一步加深对狮子的了解，激发喜欢狮子