《鸽子》大班教案.docx
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《鸽子》大班教案
《鸽子》大班教案
《鸽子》大班教案1
活动目标:
1、感受和表现拍乐曲的强弱节奏,并用打击乐器进行演奏。
2、创编鸽子飞翔、唱歌等模仿动作随音乐表演。
3、了解信鸽的特点、加深爱鸽子的情感
活动准备:
铃鼓、碰铃、圆舞板等乐器人手一件。
活动过程:
一、复习歌曲《邮递员叔叔》
1、齐唱歌曲
2、边唱边做即兴表演。
二、谈话:
“会送信的鸽子〞
1、知道“信鸽〞的特点。
2、探索鸽子“飞翔〞、“唱歌〞的模仿动作。
三、欣赏歌曲。
1、感受音乐的节拍,以及歌词内容。
2、随着音乐做“鸽子飞、鸽子唱歌〞的模仿动作。
四、掌握乐曲整体节奏结构。
1、用拍手表现1、2、5、6、小节的强拍。
用摇铃煽动作表现鸽子“出发〞和“回来〞,两手食指相碰表示鸽子的“咕咕〞叫声。
2、完整地随音乐做节奏动作。
五、分声部练习。
1、根据教师的指挥做动作。
2、练习摇铃煽动作,然后再分声部练习。
六、打击乐器演奏。
在演奏过程中,注意用优美的姿势、适宜的演奏力度表现可爱的鸽子。
七、复习活动。
1、歌表演:
《盖房子》
2、全体幼儿或分组进行。
《鸽子》大班教案2
活动目标
1、初步认识鸽子,懂得鸟类是人类的朋友。
2、通过观察了解鸽子的特征和生活习性。
3、知道信鸽可以帮助人类送信。
活动准备
1、图片:
鸽子
2、声音:
鸽子
活动过程
一、出示鸽子图片,引起幼儿兴趣。
教师:
身穿白衣裳,长着红嘴巴,一飞千里崖,认得回老家。
你知道老师说的是谁吗?
引导幼儿观看格鸽子的图片。
二、观察了解鸽子的外形特征。
1、鸽子是什么颜色?
它怎么走路的?
你知道它怎么叫吗?
播放声音:
鸽子叫声
带着幼儿学习鸽子走路和“咕咕咕〞叫的样子。
2、师生共同总结鸽子的根本特征。
三、探讨鸽子的生活习性。
1、鸽子的食物以植物食料为主,主要有玉米、麦子、豆类、谷物等,
一般不吃虫子等肉食。
习惯吃生料,人工喂养也可适应熟食。
2.鸽子的活动特点是白天活动,晚间归巢栖息。
鸽子在白天活动十分活泼,频繁采食饮水。
晚上那么在棚巢内安静休息。
但是经过训练的信鸽假设在黄昏前未赶回栖息地,
可在夜色中飞翔,甚至可在夜间飞行。
四、知道鸽子与人们的关系。
1、你知道鸽子有什么本领吗?
〔1〕如果是信鸽的话可以长距离飞翔,从一个陌生的地方可以飞回自己的家。
〔2〕能感应地震,经训练可以帮人类注意荧屏上的雷达。
2、我们该怎样保护鸽子?
鸽子是一种富有灵性而又象征着和平的小动物,我们要把鸽子当好朋友一样对待。
五、绘画活动:
鸽子
涂色:
鸽子
通过绘画活动,稳固对鸽子外形特征的了解,并且对鸽子产生了浓厚的兴趣。
大班科学优质课:
动物的防身绝招
幼儿园大班科学优质课:
动物的防身绝招
预设目标:
1、发现动物为了生存而采取的几种自我保护方法。
2、萌发探索动物奥秘的兴趣。
3、通过身体表演进一步加深对动物自我保护方式的认识。
活动准备:
1、多媒体课件,音乐。
2、小动物头饰,用绉纸编成的“尾巴〞,吸吸果冻瓶4个。
活动过程:
一、游戏:
捉迷藏。
1、我们一起来玩个捉迷藏的游戏,我数1、2、3小朋友躲起来。
2、讨论:
为什么有的小朋友我找到了,有的小朋友我找不到?
3、师小结。
二、隐身妙招
1、了解小动物的隐身妙招。
师:
小动物们也在捉迷藏,请小朋友仔细找一找,然后告诉大家你找到了什么动物,它躲在了哪里?
〔观看课件:
枯叶蝶飞到树枝上,蜥蜴趴在土堆上,青蛙钻到草丛中的动画。
〕
2、身体表演:
枯叶蝶飞到树枝上。
蜥蜴趴在土堆上。
青蛙钻到草丛中。
3、这些动物有什么样的保护自己的本领?
小结:
隐身。
在大自然中有些动物为了保护自己更好生存,它们身体的颜色与斑纹,与它们生活的环境十分相近,用来隐蔽自己不被敌人发现。
4、启发幼儿讲述还知道哪些动物具有隐身的本领?
三、讨论动物的防身绝招。
1、你知道动物还有哪些保护自己的方法?
2、观看课件。
在观看前提出要求“注意里面都有哪些动物,它们是怎样保护自己的?
〞
提问:
你看到了哪个动物,它是怎么保护自己的?
〔讲出一种,点击出现相应字宝宝和相应动物的头像〕
盔甲:
乌龟
硬刺:
刺猬
快跑:
鹿
自切:
壁虎
臭气:
黄鼠狼
装死:
狐狸
3、讨论:
还有哪些动物也用同样的方法保护自己的?
小结:
小动物们很聪明的,想了许多方法来保护自己,有的----有的----等。
它们真是能干的小动物。
四、表演防身术。
教师出示各种动物头饰,幼儿答复是谁?
是用什么方法保护自己的?
现在我们来玩个游戏,小朋友可以变成任何一种小动物,戴上头饰跟着音乐玩一玩,咦!
怎么了?
老虎出来了,怎么办呢?
你就要用你变的小动物的方法来保护自己,看谁模仿得最像!
大班科学教案:
有趣的螃蟹
幼儿园大班科学教案:
有趣的螃蟹
课题生成:
在主题活动《地球我们共同的家园》中,我们从小班起重点介绍地球七的动物。
于是幼儿、老师共同收集了几种动物如兔子、金鱼、寄居蟹,幼儿对这些活生生的动物很感兴趣。
“菊香蟹肥〞的时节,幼儿都吃过螃蟹,他们带来了蟹壳,他们说:
熟螃蟹是红色的。
因为螃蟹的大钳子要夹人,父母都不让孩子玩活螃蟹,但幼儿却有着强烈的兴趣。
于是我们设计了这一活动,为幼儿提供条件,创造时机让他们探索。
活动目标:
1、充分体验探索活动的快乐。
2、了解螃蟹的外形,爬行方向,学会一些简单的观察方法。
3、鼓励幼儿勇敢探索,积累一些生活经验。
活动准备:
1、四十只小螃蟹,两只大螃蟹。
2、二十只小塑料箱,四只大塑料箱。
3、夹子、筷子、手套人手一份。
4、盆子、水、抹布,透明盖电锅两只等。
活动过程:
1、教师问:
你们知道螃蟹吗?
(知道)在家里爸爸妈妈让你们玩吗?
(不)为什么?
幼儿l:
因为螃蟹凶。
幼儿2:
它有大钳子。
幼儿3:
要夹人。
2、教师说:
今天教师和你们一起玩螃蟹好吗?
(好)不过一定要注意螃蟹的大钳子。
幼儿观察螃蟹:
幼儿1,只看不动手。
幼儿2,想用手摸但伸到一半又停了。
幼儿3,用手碰一下马上缩掉。
幼儿4,拿起一旁的筷子夹着玩,夹住了螃蟹就叫,掉了就大笑。
3、幼儿坐在地毯上。
教师问:
玩得快乐吗?
(快乐)
教师说:
小动物给我们带来了快乐,它是我们的好朋友。
教师又问:
螃蟹长得什么样子?
幼儿自由谈,教师巡听。
幼儿1,背上有壳,是灰黑色的。
幼儿2,有眼睛,烧熟了是红色的。
幼儿3,有三只脚。
幼儿4,不对,有四只脚。
4、教师说:
螃蟹到底有几只脚?
大家去数一数。
5、教师示范,戴上手套捉起螃蟹点数。
教师提醒:
可以把螃蟹捉到小箱子里,仔细看看螃蟹底部是什么样的。
6、盆子、水、抹布,透明盖电锅两只等。
活动中幼儿的勇敢、才智、能力都得到不同程度提高。
另外活动中老师有目的的引导幼儿从多个方面进行观察,学习一些科学知识,使他们在以后的探索活动中更加聪明。
不过在活动中觉得“数活螃蟹腿〞这个环节较有难度,可以放在螃蟹煮熟后进行。
专家点评:
把本活动列为生活活动,可能更加贴切。
从整个过程看,并没有什么太难的知识点,但教师把探索精神放在首位,表达的是大班幼儿应有的求知学习欲望,这一点,是值得大家借鉴的。
幼儿园的教学活动,不一定每次都有众多的难点要突破,只要能激发求知欲望,萌发学习兴趣,养成良好学习习惯,这样的活动都是好活动。
反思与讨论:
这个活动曾为小班设计,现设计为大班活动,你认为还应做哪些修改与补充?
《鸽子》大班教案3
一、主题的产生
一天,朱老师买来了几只鸽子准备放到幼儿园的饲养角里,
在经过我们班时,就给我们班孩子看了看,问他们认不认识,孩子们一看,都非常兴奋,异口同声地说:
“是鸽子。
〞有的孩子还站了起来,迫不及待地告诉我们,他们村里也有人家养鸽子的,很好玩。
有的说鸽子还会送信,能认出自己的家。
于是,讨论有关鸽子的话题开始了,孩子们你一言,我一语,叽叽喳喳说个不停。
我就趁机抓住“鸽子〞这个孩子们感兴趣的主题,编制了主题网络。
二、实施过程
活动一:
鸽子的外形特征〔研究人数:
11人〕
当我将鸽子带到教室里时,这组孩子都发现了鸽子身上的颜色不同。
殷凯首先说:
“怎么鸽子有白的.,有灰的,还有黑的呢?
〞“是呀,鸽子真有这么多的颜色。
〞卢菊娟接着说,这时,琨琨又说:
“你们看,鸽子眼睛圆圆的,上面没有睫毛。
〞“对〞很多小朋友都肯定了这一点。
栋梁说:
“它的嘴是尖尖的,奶奶说过,它也会捉虫子。
〞眭嘉莉指着鸽子的脚说:
“它的脚步也是尖尖的。
〞这时孩子们都围着鸽子看,有个孩子还伸手去摸鸽子,但鸽子却躲开了。
我走到他们面前,建议他们翻开笼子,让鸽子出来走一走。
“不行!
〞华昱急忙拉住了我的手,“它会飞走的。
〞“没关系,那我们来想个方法,让它飞不起来。
〞这时孩子们就议论开了,“给东西它吃。
〞“用绳子拴住它。
〞聪聪说:
“我奶奶开刀时,人家送来鸽子,妈妈就把它的翅膀给剪了一点,它就不能飞了。
〞这时,我及时对孩子们说:
“那我们就来试试看。
〞说完,有的找绳子,有的拿剪刀。
就在我要剪的时候,华昱又说:
“不行,它会流血的。
〞我说:
“
我们试试看。
〞孩子们紧张地看着我,我用剪刀轻轻地、很小心地剪掉鸽子翅膀上的一段羽毛,“没有流血!
〞孩子们更开心了,这时华昱拿来一粒黄豆,给鸽子吃,鸽子也许太紧张了,没有吃。
栋梁说:
“它不吃豆,喜欢吃米。
〞“不对,它喜欢吃稻。
〞孩子们又争论开了。
于是我布置孩子们回家找一找鸽子喜欢吃的食物。
〔通过这一观察活动,孩子们很快了解鸽子的外形特征,并且对鸽子产生了浓厚的兴趣,提出了很多问题。
可见,孩子们求知欲望是很强的,我们教师要尽可能去引导他们,捕捉幼儿的兴趣点,激发孩子的兴趣。
〕
活动二:
关于鸽子的生活习性及食物〔研究人数:
12人〕
这组小朋友在观察鸽子时,发现鸽子在咕咕地叫,有的说鸽
子肚子饿了,有的说它害怕了,突然,陈剑如捂住鼻子喊道:
“鸽子大便了!
〞孩子们像是发现了新大陆一样,赶紧把头伸过来看,“真的,真有呢。
〞殷浩看后又证实了一下,于是孩子们就一直盯着鸽子的尾部看,在不到二十分钟时间里,鸽子大便了三次。
孩子们忍不住大笑说:
“它的大便真多呀,这么一会儿,大便三次呢。
〞王文雅问道:
“它吃了什么呀,怎么大便这么多?
〞“它吃黄豆。
〞王文瀚说道,“还吃玉米。
〞“还吃吃稻子和麦子,还有米,还要放点水给它喝。
〞家里卖鸽子的欢欢像小老师一样向大家介绍。
“那它怎么一下拉三次?
〞“它肯定吃得太多了,所以今天总是拉肚子。
〞王文雅肯定地说。
〔这组小朋友对鸽子排便非常感兴趣,一直在看鸽子排便,这是我所
想不到的,虽然孩子们没有更深地去发现鸽子的其它生活习性,但孩子们都知道鸽子为什么排便间隔时间短的原因了,他们对自己的发现感到很开心。
〕
活动三:
鸽子的用途〔研究人数:
4人〕
当这组孩子看到鸽子的时候,孙姝敏异常兴奋,很神气地告
诉大家:
“昨天,我爸爸就杀了一只鸽子给我妈妈吃。
〞“你爸爸为什么要杀鸽子给你妈妈吃?
〞“因为我妈妈住院开刀,阿姨说开刀就要吃鸽子。
〞“为什么呢?
〞天瑜又问道,孙姝敏摇了摇头,“我也不知道。
〞“我知道。
〞王文瀚插过来说:
“因为它会送信,而且还会自己回来,这是我爷爷告诉我的,他是养鸽子的。
〞王文瀚虽然答非所问,但这个话题吸引了孩子们,他们在一起围着鸽子听王文瀚给他们讲鸽子送信呢。
通过孩子们之间的交谈,发现了孩子还是很关注周围的事物的。
评析:
从“鸽子〞这一方案活动中,我深深体会到:
孩子的兴趣是不一样的,他们的探索活动与教师预定的目标也不尽一致,作为教师,在设计活动过程中,应以幼儿的兴趣、需要为根据,我们只能是活动的参与者、协助者、引导者,我们要鼓励孩子大胆探索,并及时引导孩子向更深、更广的层次迈进。
《鸽子》大班教案4
科学活动:
认识鸽子
活动目标:
1.认识鸽子的外形特征,简单的生活习性、成长过程及与人类的关系。
2.通过活动,激发幼儿的探索欲望,产生热爱小动物的情感。
3.培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
4.在活动中,引导幼儿仔细观察发现现象,并能以实证研究科学现象。
活动准备:
鸽场饲养员阿姨一名。
鸽笼五只,鸽子假设干只放在活动室。
有
关鸽子的录象,各种饲料假设干。
红五星人手十颗,奖品假设干。
活动过程:
一、带幼儿进活动室,引导幼儿观察、了解鸽子的外形特征。
教师:
“小朋友看,这是什么小动物呀?
〔鸽子〕鸽子是什么样子的
呢?
你们仔细地去看一看,然后跟小朋友相互说一说。
〞〔幼儿自由分散
观察,教师启发幼儿准确的表达〕
教育反思:
类似这样的教育环节,如没有社区的支持合作,可能只靠一张图片,即使是实物,在数量上也有很大的限制性,而现在开放性的活动场景一目了然,让幼儿一开始就置身与惊奇、轻松、愉快的气氛之中,从而使幼儿积极、自然、主动地进入情境,以充分满足好奇心。
二、介绍饲养员阿姨,了解游戏内容。
1.教师:
“这些可爱的鸽子是哪里来的呢?
老师告诉你们,是我们南泉飞达鸽场的这一位饲养员阿姨送来的,掌声有请饲养员阿姨!
〞〔阿姨和小朋友相互问好〕
教育反思:
为了能更好地完成教育目标,更好地表达《纲要》中与社区密切的合作,充分利用有利条件,把饲养员阿姨请进课堂,是本活动的最大特色,能给幼儿一种意想不到的新奇和兴奋感,打破了以往传统的师与生之间的单一的教育模式。
2.教师:
“今天,老师又要和小朋友一起来玩‘智力大拼搏’的游戏了,今天游戏中的问题都是和鸽子有关的,所以,我们请阿姨来做裁判,看哪个小朋友最爱动脑筋,答复下列问题最好,得到的红星最多,他就是我们今天的无敌智多星!
〞
3.教师:
“小朋友游戏时一定要遵守游戏规那么,特别是要答复对问题以后才能为自己添上红星,要做一个老实的孩子。
〞“我们一起为自己加油好吗?
我们的口号是‘无敌智多星,爱拼就会赢’,嘿!
〔手势〕
三、游戏,了解鸽子生活习性,成长过程及与人们的关系。
1.教师:
游戏开始,请小朋友猜一猜,小鸽子是哪里来的?
〔幼儿充分发挥想象猜想〕
教师:
“究竟谁说对了呢?
请看录象。
〞〔看录象获取正确答案,答对的幼儿在自己拳头上添上一颗红五星〕
2.教师:
“小鸽子是爸爸孵出来的还是妈妈孵出来的?
或者是爸爸妈妈一起孵出来的呢?
〞〔幼儿猜〕“究竟谁猜的对呢?
请饲养员阿姨告诉我们。
〞〔阿姨简解正确答案,答对的幼儿为自己添上红五星。
〕
3.教师:
“你们小时侯是吃妈妈的奶长大的,那么鸽子小时侯是不是也吃鸽妈妈的奶长大的呢?
〞〔幼儿猜后,请阿姨讲鸽妈妈怎样喂小鸽子的,并看具体录象。
答对的幼儿添红星〕
教育反思:
《纲要》指出:
幼儿园的教育活动,是教师以多种形式有目的、有方案地引导幼儿生动、活泼、主动的教育过程,活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点,注重趣味性,活动性,寓教育于游戏之中。
教师没把活动设计为过去心目中的“上课〞,而是以幼儿最感兴趣的游戏形式,巧妙的将教育内容渗透于各个教育环节之中,使幼儿在游戏中自然的、轻松愉快的获得知识,同时以比赛的形式让幼儿觉得活动更有趣味,培养了幼儿的自信心和竞争意识,游戏规那么的强调也是一种很好的情感教育。
《鸽子》大班教案5
活动目标:
1、初步认识鸽子,懂得鸟类是人类的朋友,我们要保护他们。
2、通过观察和喂鸽子活动,感知鸽子的特征和生活习性,知道鸽子是我们的朋友。
3、初步学习按一行的顺序观察和讲述,并现在集体面前交流。
4、培养幼儿对鸽子的好奇心,乐于大胆探究和实验。
5、通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。
活动准备:
鸽子的网络图片,幼儿用书,幼儿对鸽子有一些认识,知道鸽子能送信。
活动过程:
一、念谜语儿歌,出示鸽子图片,引起幼儿兴趣。
〔1〕教师:
身穿白衣裳,长着红嘴巴,一飞千里崖,认得回老家,你知道是什么鸟吗?
〔2〕教师:
你见过鸽子吗?
在哪见过?
它是什么样子?
二、观察了解鸽子的外形特征。
〔1〕教师:
鸽子是什么颜色?
它怎么走路的?
你知道它怎么叫吗?
〔2〕带着幼儿学习鸽子走路和“咕咕咕〞叫的样子。
〔3〕以小组为单位,让幼儿自主地观察电脑图片,鸽子。
〔4〕师生共同总结鸽子的根本特征。
三、探讨鸽子的生活习性。
四、知道鸽子与人们的关系。
〔1〕教师:
你知道鸽子有什么本领吗?
过去,它用这个本领为人们做了哪些事情?
〔2〕我们该怎样保护鸽子?
五、音乐活动《鸟飞》。
ps:
通过这一观察活动,孩子们很快了解鸽子的外形特征,并且对鸽子
产生了浓厚的兴趣,提出了很多问题。