小学英语培优辅差记录表.docx
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小学英语培优辅差记录表
贺庄小学“培优辅差”记录表
班级
三
时间
9.4
教师姓名
张美心
类别
培优
学生姓名
张荣誉，李凤华
训练内容
1、进一步巩固打招呼、自我介绍及道别用语，能在不同情景中准确运用。
2、能够听说、认读crayon,pencil,pen,eraser,ruler,并能用英语介绍文具。
效果
或
存在问题
有了一定的自学能力和学习技巧，善于发现解决问题的关键；其综合运用语言的能力及应试能力得到全面提高
注：
类别填写培优或辅差。
贺庄小学“培优辅差”记录表
班级
三
时间
9.11
教师姓名
张美心
类别
辅差
学生姓名
赵新宇，李文姝
训练内容
1.进一步学习打招呼、自我介绍及道别用语
2、能够听说、认读crayon,pencil,pen,eraser,ruler。
效果
或
存在问题
有了一定的学习信心，但对知识的运用能力较差
注：
类别填写培优或辅差。
贺庄小学“培优辅差”记录表
班级
三
时间
9.18
教师姓名
张美心
类别
培优
学生姓名
李心琪，李华鹏
训练内容
1.学习询问对方的姓名及回答的用语What'syourname?
Mynameis...，使学生能听、会说此交际用语。
2、学习表达道别的说法：
Goodbye./Bye-Bye.
效果
或
存在问题
有了一定的自学能力和学习技巧，善于发现解决问题的关键
注：
类别填写培优或辅差。
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班级
三
时间
9.25
教师姓名
张美心
类别
辅差
学生姓名
王文静，吕娜娜
训练内容
1.学习询问对方的姓名及回答的用语What'syourname?
Mynameis...，使学生能听、会说此交际用语。
2.情景交际
（）1、别人问你的姓名时应该说：
A.What’syourname？
B.Myname’sTom.
（）2、别人向你道别时应该说：
A.Goodbye.B.Hello
效果
或
存在问题
使她们端正学习态度，争取在现有的基础上有不同程度的提高
注：
类别填写培优或辅差。
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班级
三
时间
10.9
教师姓名
张美心
类别
培优
学生姓名
李淑洁，王佳乐
训练内容
一、对话理解：
感知补全对话
A：
Hello!
B:
!
I’mTom
What’syourname
A:
MyisWuYifan.Goodbye!
B:
!
二、句型感知：
小小翻译家
1.MynameisTom
2.Showmeyourpencil-case
3.Showmeyourbook
4.Ihaveabag
效果
或
存在问题
综合运用语言的能力及应试能力得到全面提高
注：
类别填写培优或辅差。
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班级
三
时间
10.16
教师姓名
张美心
类别
辅差
学生姓名
闫文浩，张广浩
训练内容
单词理解：
选出下列单词的正确意思
（）penA铅笔B钢笔C蜡笔
（）rulerA铅笔B橡皮C尺子
（）bagA铅笔B书包C卷笔刀
（）bookA书B钢笔C尺子
（）eraserA蜡笔B钢笔C橡皮
（）crayonA铅笔B蜡笔C尺子
（）pencilA铅笔B钢笔C橡皮
效果
或
存在问题
有了一定的学习信心，但对知识的运用能力较差
注：
类别填写培优或辅差。
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班级
三
时间
10.23
教师姓名
张美心
类别
培优
学生姓名
吕伟玉，李欣悦
训练内容
1.进一步学习打招呼和问候语，使学生能听懂、会说Goodmorning!
Thisis…2.能听说、认读blue,green,yellow,red,purple这些表示颜色的单词。
3.能听懂所接触的指示语，并能按照指示语做出相应的动作。
效果
或
存在问题
有了一定的自学能力和学习技巧，善于发现解决问题的关键；其综合运用语言的能力及应试能力得到全面提高
注：
类别填写培优或辅差。
贺庄小学“培优辅差”记录表
班级
三
时间
10.30
教师姓名
张美心
类别
辅差
学生姓名
李明睿，吕振兴
训练内容
你平时看到的这些水果是什么颜色呢？
请将图与单词连线。
1..
2.
3
A.greenB.redC.yellow
效果
或
存在问题
有了一定的学习信心，但对知识的运用能力较差
注：
类别填写培优或辅差。
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班级
三
时间
11.6
教师姓名
张美心
类别
培优
学生姓名
王一凡，吕长峰
训练内容
一、请读出下列字母，将大小写连线后将大小写字母按字母表顺序排列。
DBACcdab
二、单项选择。
（）1——Nicetomeetyou.
——Nicetomeetyou,too.
A.Goodbye.B.Nicetomeetyou,too.C.OK.
（）2.——中国的国旗的颜色是___________
A.redndyellow.B.redandblueC.greenandwhite
（）3——Ilikewhite.
——___________.
A.OK.B.I’mfine,thankyou.C.Metoo.
（）4.——ThisisMrJones.
——___________.
A.What’syourname?
B.Finethankyou.C.Nicetomeetyou
效果
或
存在问题
有了一定的自学能力和学习技巧，善于发现解决问题的关键；其综合运用语言的能力及应试能力得到全面提高
注：
类别填写培优或辅差。
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班级
三
时间
11.13
教师姓名
张美心
类别
辅差
学生姓名
赵新宇，李文姝
训练内容
一．将下列图形涂色
blackorangebrown
white
二、连线
A
B
C
D
（）1.Blackblackstandup.
（）2.Brownbrown.Touchtheground.
（）3.Whitewhite.Touchtheground.
（）4.Orangeorange.Touchyourhead.
效果
或
存在问题
有了一定的学习信心，但对知识的运用能力较差
注：
类别填写培优或辅差。
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班级
三
时间
11.20
教师姓名
张美心
类别
培优
学生姓名
张荣誉，李凤华
训练内容
你会翻译下面的句子吗？
Verywell,thanks.Nicetomeetyou.
Nicetomeetyou,too.
你会做出正确的选择吗？
（）1、Sarah:
Mike:
Verywell,thanks.
A:
Howareyou?
B:
What’syourname?
（）2、ChenJie:
WuYifan:
Nicetomeetyou,too.
A:
Goodmorning,WuYifan.B:
Nicetomeetyou.
（）3、Tom:
Jim:
MynameisJim.
A:
What’syourname?
B:
Nicetomeetyou.
（）4、John:
Mom,
Mom:
Nicetomeetyou,BaiLing.
Bailing:
Nicetomeetyou,too.
A:
I’mBaiLing.B:
ThisisBaiLing.
效果
或
存在问题
有了一定的自学能力和学习技巧，善于发现解决问题的关键；其综合运用语言的能力及应试能力得到全面提高
注：
类别填写培优或辅差。
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班级
三
时间
11.27
教师姓名
张美心
类别
辅差
学生姓名
赵新宇，李文姝
训练内容
一、你会翻译这些单词和句子吗？
headeyefaceearnosemouth
Touchyourmouth
二、你会仿照例句造句并翻译吗吗？
（head）Lookatme.Thisismyhead.看我，这是我的头。
（face）
（nose）
（mouth）
效果
或
存在问题
有了一定的学习信心，但对知识的运用能力较差
注：
类别填写培优或辅差。
贺庄小学“培优辅差”记录表
班级
三
时间
12.4
教师姓名
张美心
类别
培优
学生姓名
李华鹏，李凤华
训练内容
一、你会翻译下面的单词吗？
bodyheadlegarmfoothand
二、选出不同类的一项。
1.（）A.eyeB.earC.hello
2.（）A.legB.schoolC.nose
3.（）A.bodyB.fingerC.crayon
4.（）A.bookB.handC.arm
三、你能找到下面英语句子的意思吗？
用线连起来。
Clapyourhands.挥动你的胳膊
Snapyourfingers.交叉你的腿
Waveyourarms.摇晃你的身体
Crossyourlegs.打响指
Shakeyourbody.跺跺你的脚
Stampyourfoot.拍拍你的手
效果
或
存在问题
有了一定的自学能力和学习技巧，善于发现解决问题的关键；其综合运用语言的能力及应试能力得到全面提高
注：
类别填写培优或辅差。
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班级
四
时间
9.6
教师姓名
张美心
类别
辅差
学生姓名
吕丽美，杨富丽
训练内容
Task1、
拼一拼，写一写.
classroomwindowdoorpicturelightblackboard
Task2、朗读并翻译句子。
Ihaveanewclassroom.
Whereisit?
It’snearthe….
Openthedoor.
Turnonthelight.
Closethewindow.
Putupthepicture.
Cleantheblackboard
效果
或
存在问题
有了一定的学习信心，但对知识的运用能力较差
注：
类别填写培优或辅差。
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班级
四
时间
9.13
教师姓名
张美心
类别
培优
学生姓名
李文佳，吕子林
训练内容
连词成句。
1.clean,let’s,classroom,the（!
）
2.me,the,let,blackboard,clean（!
）
3.me,you,help,let,（.）
效果
或
存在问题
有了一定的自学能力和学习技巧，善于发现解决问题的关键；其综合运用语言的能力及应试能力得到全面提高
注：
类别填写培优或辅差。
贺庄小学“培优辅差”记录表
班级
四
时间
9.20
教师姓名
张美心
类别
辅差
学生姓名
张一凡，刘书成
训练内容
Task1、
拼一拼，写一写.
fanwallfloorcomputerteacher’sdesk
Task2、朗读并翻译句子。
Let’scleantheclassroom.
Letmecleanwindow……
Letmehelpyou.
效果
或
存在问题
有了一定的学习信心，但对知识的运用能力较差
注：
类别填写培优或辅差。
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班级
四
时间
9.27
教师姓名
张美心
类别
培优
学生姓名
张安顺，李伟康
训练内容
连词成句。
1.colourwhatitis?
2.anewhaveIschoolbag.
3.is,schoolbag,heavy,my.
4.what,your,in,is,pencilbox?
5.blue,white,it,is,and.
效果
或
存在问题
有了一定的自学能力和学习技巧，善于发现解决问题的关键；其综合运用语言的能力及应试能力得到全面提高
注：
类别填写培优或辅差。
贺庄小学“培优辅差”记录表
班级
四
时间
10.11
教师姓名
张美心
类别
辅差
学生姓名
吕成双，兰联亮
训练内容
选出每组中与其它三个不是一类的单词。
（）1、A.bigB.smallC.fish
（）2、A.notebookB.toysC.pencil
（）3、A.keyB.windowC.door
（）4、A.mathsbookB.notebookC.Chinesebook
（）5、A.appleB.riceC.cake
效果
或
存在问题
有了一定的学习信心，但对知识的运用能力较差
注：
类别填写培优或辅差。
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班级
四
时间
10.18
教师姓名
张美心
类别
培优
学生姓名
李晓彤，王晓辉
训练内容
句子配对.
（）1.Whatcolourisit?
A.It’syellow.
（）2.What’sinyourbag?
B.OK！
（）3.IhaveanewschoolbagC.3pencilsandmanybooks.
（）4.Let’scleanthewindow.D.Really？
效果
或
存在问题
有了一定的自学能力和学习技巧，善于发现解决问题的关键；其综合运用语言的能力及应试能力得到全面提高
注：
类别填写培优或辅差。
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班级
四
时间
10.25
教师姓名
张美心
类别
辅差
学生姓名
张荣飞，李新敏
训练内容
（1）左手牵右手。
①thinA.长头发
②strongB.安静的
③longhairC.朋友
④quietD.瘦的
⑤friendE.健壮的
效果
或
存在问题
有了一定的学习信心，但对知识的运用能力较差
注：
类别填写培优或辅差。
贺庄小学“培优辅差”记录表
班级
四
时间
11.1
教师姓名
张美心
类别
培优
学生姓名
崔佳乐，张荣雪
训练内容
一、单项选择。
（）1、Tomtallandthin.
A、amB、isC、are
（）2、Thismyfriend.Sheshorthair.
A、is,haveB、is,hasC、are,has
（）3、What’sname?
A、heB、hisC、him
（）4、—isshe?
—SheisAmy.
A、WhoB、HowC、What
二连词成句。
shorthairhasmyfriend
hassheeyesbig
isherwhatname
效果
或
存在问题
有了一定的自学能力和学习技巧，善于发现解决问题的关键；其综合运用语言的能力及应试能力得到全面提高
注：
类别填写培优或辅差。
贺庄小学“培优辅差”记录表
班级
四
时间
11.8
教师姓名
张美心
类别
辅差
学生姓名
赵光泽，李海洋
训练内容
1、我能根据问句，来选择答句。
（）1.Where’smybook?
A.He’sJohn.
（）2.What’shername?
B.Forty.
（）3.Who’stheboy?
C.It’sonthedesk.
（）4.Howmanybooksdoyouhave?
D.HernameisAmy.
效果
或
存在问题
有了一定的学习信心，但对知识的运用能力较差
注：
类别填写培优或辅差。
贺庄小学“培优辅差”记录表
班级
四
时间
11.15
教师姓名
张美心
类别
培优
学生姓名
李晓彤，李文佳
训练内容
一.选择正确的答语。
将序号填入题前括号内。
（）1.Whatcolourisit?
A.Ihave6.
（）2.Howmanybooksdoyouhave?
B.It’syellow.
（）3.What’sinyourbag?
C.Goodidea.
（）4.What’shername?
D.HernameisAmy.
（）5.Let’scleanthewindow.E.3pencilsandmanybooks.
二.连词成句。
1.go/Let`s/see/and/.
______________________________________________
2.classroom/a/We/have/new/.
______________________________________________
3.she/Who/is/?
______________________________________________
4.are/blue/shoes/His/.
_______________________________________________
5.window/It`s/the/near/.
_______________________________________________
效果
或
存在问题
有了一定的自学能力和学习技巧，善于发现解决问题的关键；其综合运用语言的能力及应试能力得到全面提高
注：
类别填写培优或辅差。
贺庄小学“培优辅差”记录表
班级
四
时间
11.22
教师姓名
张美心
类别
辅差
学生姓名
李甲文，赵学海
训练内容
一.根据汉语提示，补全单词。
1.窗户wndw2.计算机cmpter3.书包schlbag4.强壮的strg5.鞋she
二.选出与划线词不同类的单词。
（ ）1.Mybagisblue.A.yellow B.red C.cat
（ ）2.Johnisstrong.A.glasses B.thin C.tall
（ ）3.IlikeEnglish.A.Chinese B.maths C.candy
（ ）4Openthedoor.A.window B.quiet C.light
（ ）5.Myshoesarewhite.A.glasses B.friendly C.hat
效果
或
存在问题
有了一定的学习信心，但对知识的运用能力较差
注：
类别填写培优或辅差。
贺庄小学“培优辅差”记录表
班级
四
时间
11.29
教师姓名
张美心
类别
培优
学生姓名
吕子林，李浩然
训练内容
将左右两部分搭配，使其成为通顺的句子。
（ ）1. Is she in the study?
A. It's on the desk. （ ）2.Is this your bedroom?
B. No, they aren't. （ ）3.Where's my pen?
C.No, it isn't. （ ）4.Are they on the chair?
D.Yes, she is. （ ）5.Where are my books?
E.They are on the bed.
效果
或
存在问题
有了一定的自学能力和学习技巧，善于发现解决问题的关键；其综合运用语言的能力及应试能力得到全面提高
注：
类别填写培优或辅差。
贺庄小学“培优辅差”记录表
班级
四
时间
12.6
教师姓名
张美心
类别
辅差
学生姓名
李心如，李晓雯
训练内容
一、圈出不同类的一项，把序号填在括号里。
（ ）1.A. phone B. desk C. chair D.bed
（ 2.A. room B. kitchen C. bedroom D.bathroom
（ ）3.A. key
B. he C. she D.they
（ ）4.A. in B. on C.under D.no （ ）5.A. fridge B. table C. sofa D.shelf
效果
或
存在问题
有了一定的学习信心，但对知识的运用能力较差
注：
类别填写培优或辅差。
贺庄小学“培优辅差”记录表
班级
三
时间
12.11
教师姓名
张美心
类别
辅差
学生姓名
赵新宇，李文姝
训练内容
一选出每组中不同类的一项。
（）1.A.milkB.juiceC.bread
（）2.A.eggB.monkeyC.duck
（）3.A.breadB.noodlesC.panda
（）
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