新目标七年级英语starter Unit2单元教学设计共3课时.docx
《新目标七年级英语starter Unit2单元教学设计共3课时.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新目标七年级英语starter Unit2单元教学设计共3课时.docx（19页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
新目标七年级英语starterUnit2单元教学设计共3课时
英语七年级上册
（第一课时）
StarterUnit2
What’sthisinEnglish?
Period1
Content1a,1b,1c;2a,2b,2c2d2e
教学目标要求
1．能够向他人询问物品的英文名称，如：
What’sthis/thatinEnglish?
2．能够确认物品的英文名称，如：
It’sakey.
3．听懂并指认所学表达常用物品的英语名称，如：
map,key,jacket,cup,ruler,orange,pen等。
4．能够感知不定冠词a,an的用法。
如：
amap;anorange等。
5．能初步感知指示代词this,that的用法。
如：
What’sthis\that？
6.能初步感知人称代词it的用法。
如：
It’sakey.
7．能初步感知be动词is的用法。
如：
It’sakey.
8．掌握英语字母I至R的发音。
如：
Ii,Jj,Kk,Ll,Mm,Nn,Oo,Pp,Qq,Rr
9．掌握英语字母I至R的顺序。
如：
Ii,Jj,Kk,Ll,Mm,Nn,Oo,Pp,Qq,Rr
10．掌握英语字母I至R的书写规范。
如：
Ii,Jj,Kk,Ll,Mm,Nn,Oo,Pp,Qq,Rr
11．能模仿录音正确朗读和表演教材上的对话并能模仿目标语的结构和语调进行初步表达（会话）。
如：
—What’sthis\thatinEnglish?
—It’sanorange.
12．能够认读下列词汇：
quilt,P,NBA,kg。
教学过程
活动
步骤
教与学活动目的及其操作
教学资源运用
复习
时间
3m
1
复习已学英语字母A至H的发音。
Readtheletters,please.
2
复习已学英语字母A至H的书写。
1．Lookandmatch.
Matchthebiglettersandthesmallletters.
教师让部分学生站起来完成匹配联系，伴随着学生的回答点击鼠标，给出正确答案。
2．Writethemissingbigletterorsmallletterforeachpair.
教师让学生将缺失的字母写到练习本上，在学生写完之后点击鼠标给出正确答案。
导入
时间
1m
3
导入新课
Let’slookatthepicture.（在屏幕上展示一张图片）
Well,pleasefindouttheletterswehavelearned.（让学生一起回答找到的字母）
1a
时间
5m
4
读图，在图中找到A至H字母的小写并在找到的字母之后打勾。
Now,lookatthepicturein1a.Lookforthesmalllettersforthesebigletters.Thencheckyouranswer.
学生写完之后核对答案。
1b
时间
8m
5
通过图片导入询问他人物品英文名称的功能项及其确认物品英文名的答语（目标语），如：
—What’sthis\thatinEnglish?
—It’sanorange.
询问学生：
Whatcanfindinthepicture?
（指向其中的一件物品）What’sthis?
（单词还未教授，肯定有学生用中文回答）在听到回答后接着询问：
What’sthisinEnglish?
并引导学生回答：
It’sa/an…之后在指向另一物品并重复之前的询问，直至将所有物品问完。
6
视听会话的动画，并模仿跟读会话
Look,listenandrepeat.
1c
时间
5m
7
组织Pairwork，学生扮演角色模仿上述会话
Pleasepracticetheconversationsinthepictureinpairs.
抽查几对学生，看看他们的练习效果
2a
时间
3m
8
通过跟读掌握字母I至R的发音
Nowpleaselookat2a.Listenandrepeat.
让学生跟录音读字母，注意学生的发音。
9
对每个字母进行教授，让学生掌握字母I至R的发音。
Listenandrepeatagain.
10
让学生通过大声朗读加深对本课所学字母的印象。
Readtheletterstogether.
2b
时间
3m
11
通过听录音学习字母I至R的顺序
Lookat2b.Listenandnumberthepicturesyouhear.学生听完之后找同学站起来给出答案，并纠正错误答案。
12
通过按顺序朗读掌握字母顺序
Readthelettersintherightorder,please.
2c
时间
5m
13
通过拆分字母的笔画让学生掌握字母的正确书写方式。
First,lookat2c.Findouthowtowritetheletters.让学生先观察2C部分字母的写法。
14
通过看动画演示，进一步加深印象。
Thenlookatthepicturecarefullyandlearnhowtowritetheletters.
15
通过自己动手写，让学生完全掌握字母正确的书写方式。
Now,takeoutyourexercisebookandwritetheletters.Justfollowme,please.教师在黑板上事先打好格，按照字母顺序一个一个在黑板上写出字母的大小写，一边写一边强调字母正确的书写方式。
板书：
Ii,Jj,Kk,Ll,Mm,Nn,Oo,Pp,Qq,Rr
2d
时间
2m
16
通过补全所缺失的字母进一步巩固本课所学字母。
Lookat2d,andwritethemissingbiglettersorsmallletterforeachpair.让学生补全2d部分的单词。
然后在屏幕上呈现正确答案。
2e
时间
3m
17
通过生活常见的字母缩写激发学生学习英语的兴趣。
Lookatthepicturesanddoyouknowwhatthelettersmean?
教师引导学生看图并讨论这些字母缩写的意思。
小结
时间
3m
18
本活动的检查评价；归纳反馈强化本节课学习目标
1．给出学生图片，让学生只认图中物品的英文说法。
2．抽查两对学生的会话表演。
3．让学生大声齐读本课所学单词。
4．听写本课所学字母。
让三到四个学生到黑板上书写，并订正答案。
拓展
时间
2m
19
拓展：
在屏幕上出现单词，让学生指认所学字母（其他非本课所学单词）
Lookatthewordsandfindoutthelettersyouknow.
作业
时间
1m
20
Homework（布置作业）
1．听教材会话录音并进行模仿朗读。
2．工整抄写并熟读记忆字母I至R的大小写。
3．与同伴互相检查字母I至R的书写是否正确。
英语七年级上册
（第二课时）
StarterUnit2
What’sthisinEnglish?
Period2
Content3a,3b,3c,3d,3e
教学目标要求
1．能够听懂并指认本单元所学表达常用物品的英语名称，如：
map,key,jacket,cup,ruler,orange,pen,quilt等。
2．能够工整书写本单元所学表达常用物品的英语名称，如：
map,key,jacket,cup,ruler,orange,pen,quilt等。
3．能够熟练使用—What’sthis/thatinEnglish?
—It’s…询问和确认物品的英文名称。
4．能够向他人求助或给出某个单词的拼写方法。
如：
—Spellit,please.—K-E-Y.
5．能够正确使用下列词汇：
map,key,jacket,cup,ruler,orange,pen,English,a,an,what,this,that,it,is,spell,in,please。
6．能够正确使用下列常用表达：
inEnglish。
7．能够向他人求助或给出某个单词的拼写方法。
如：
—Spellit,please.—K-E-Y.
8．能模仿录音正确朗读和表演教材上的对话并能模仿目标语的结构和语调进行表达（会话）。
如：
—What’sthis/thatinEnglish?
—It’sanorange.
—Spellit,please.
—O-R-A-N-G-E.
教学过程
活动
步骤
教与学活动目的及其操作
教学资源运用
复习
时间
3m
1
复习已学字母（I至R）
Lookatthepictureandreadtheletterstogether.
学生齐读字母。
2
复习上节课单词及目标句式并导入本节课新单词和句式。
OK.Lookatthepicture.指着屏幕上图片询问学生：
What’sthisinEnglish?
引导学生回答：
It’sa/an…
导入
时间
3m
3
导入新课话题
Let’smakeconversationswithyourpartner.
学生做pairwork练习对话：
—What’sthis/thatinEnglish?
—It’sa/an…
3a
时间
6m
4
通过听力训练辨认图片。
First,lookatthepicturesin3a.
Pleaselistenandnumberthepictures.
学生听录音并将3a中的图片排序。
之后教师给出答案。
5
通过练习加深对单词的掌握。
Lookatthepicturesandmatchthepictureswiththewords.
学生完成屏幕上的练习，教师在学生完成之后核对答案。
3b
时间
8m
6
通过听力掌握单词的拼写。
Let’slistenagainandfinishthewords.
让学生再听录音，完成3a图片中的单词。
7
通过单词朗读和拼写进一步记忆单词。
Readthewordstogetherandthenspellthem.Forexample,keyK-E-Ykey.
8
通过练习加深对单词拼写的掌握。
Look,matchthepictureswiththewords.
学生将屏幕上的单词和相对应的图片用线连接起来。
3c
时间
6m
9
通过听录音熟悉本课目标句式。
Listentotheconversation.
教师播放录音，学生听录音。
10
通过跟读加深对目标句式的印象。
Listenandrepeat.
教师再放一遍录音，学生跟读。
11
针对目标语进行小组活动
Workinpairsandpracticetheconversationaccordingtothepictures.学生和搭档进行对话练习。
如：
—What’sthis/thatinEnglish?
—It’sanorange.—Spellit,please.—O-R-A-N-G-E.
3d
时间
4m
12
通过听力练习检测学生对单词的掌握。
Listentotheconversationandnumberthewordsyouhear.
教师播放录音，学生听录音给单词排序。
13
通过游戏让学生进一步掌握本课单词和目标句式。
Well,herearesomenumbers.Inthebackofeachnumber,thereisapicture.Workinpairsandchooseonenumber.Thenmakeconversationswiththepictures.
教师用卡纸展示数字1至8，每个数字后面都有一张关于物品的图片。
学生双人活动，根据图片作对话练习。
如：
—What’sthis/thatinEnglish?
—It’sanorange.—Spellit,please.—O-R-A-N-G-E.
3e
时间
3m
14
组织Pairwork，学生扮演角色模仿上述会话
Pleasepracticetheconversationinpairs.
小结
时间
3m
15
本活动的检查评价；归纳反馈强化本节课学习目标
1．让学生看图片写单词。
2．找几对学生根据屏幕上的图片进行对话表演。
如：
—What’sthis/thatinEnglish?
—It’sanorange.—Spellit,please.—O-R-A-N-G-E.
拓展
时间
3m
16
拓展：
询问和确认物品的英文名称，向他人求助或给出某个单词的拼写方法。
教师展示新图片，并让几组学生根据新图片进行对话练习，如：
—What’sthis/thatinEnglish?
—It’sanorange.—Spellit,please.—O-R-A-N-G-E.
作业
时间
1m
17
Homework（布置作业）
1．听教材会话录音并进行模仿朗读。
2．工整抄写并熟读记忆本单元有关常用物品名称的单词。
英语七年级上册
（第三课时）
StarterUnit2
What’sthisinEnglish?
Period3
Content4a,4b,4c,4d
教学目标要求
1．掌握英语字母I至R的大小写的书写规范，复习巩固英语字母A至H的大小写规范。
2．掌握英语字母A至R的顺序复习，巩固英语字母A至H的顺序。
3．能够正确读出字母I至R。
4．能够区分元音字母I,O在开、闭音节中不同的发音。
教学过程
活动
步骤
教与学活动目的及其操作
教学资源运用
复习
时间
4m
1
复习已学目标语
Lookatthepicturesandwritethewords.
让学生看图片写单词。
Nowlet’schecktheanswers.
教师带领学生核对答案。
2
根据上一环节的图片对话，组织Pairwork复习活动
OK.Lookatthepictures,workwithyourpartnersandmakeconversationswiththepictures.Forexample,
—What’sthis\thatinEnglish?
—It’sanorange.—Spellit,please.—O-R-A-N-G-E.
教师引导学生根据图片练习对话，并给出范例。
抽查几对学生当堂进行对话表演。
导入
时间
4m
3
导入新课话题
Let’swatchacartoon.Findouthowmanylettersinthecartoonwehavelearnedandwhattheyare.（播放一段字母歌的动画）
4
齐读字母，提醒学生注意字母发音，引入本课重点问题即发音问题。
教师引导学生齐读所学字母。
4a
时间
5m
5
通过补全所缺字母复习所学字母大小写。
First,lookat4a,andfillinthemissingletters.
学生完成4a。
教师带领学生订正答案。
4b
时间
5m
6
通过排序练习复习所学字母的顺序。
Lookat4b.Let’snumberthewordsinalphabeticalorder.
教师引导学生完成4b并订正答案。
4c
时间
10m
7
通过听录音和跟读录音来体会元音字母不同的发音。
Pleaselistenandrepeat.
教师让学生跟读录音，注意学生的发音问题。
8
通过朗读让学生感受两竖排中元音字母不同的发音。
Readthewordsbyyourselves.Findoutthedifferencesofthepronunciationbetweenthewordsinthetwolines.
9
通过总结两排字母不同的发音让学生区分开元音字母在开闭音节中的发音规律。
教师和学生一起总结元音字母在开闭音节中的发音规律。
4d
时间
4m
10
通过总结元音字母的发音规律，尝试朗读声词。
Lookattheform.Readthefirstlinefirst.Thentrytoreadthesecondline.
教师引导学生通过上一环节总结的元音字母发音规律来尝试读生词。
小结
时间
4m
11
本活动的检查评价；归纳反馈强化本节课学习目标
1、抽查部分学生对所学字母发音的掌握。
2、教师让学生复述所学的四个元音字母在开闭音节中的发音规律。
拓展
时间
3m
12
拓展：
试读新单词。
Trytoreadthenewwords.
教师引导学生试读屏幕上的新单词。
作业
时间
1m
13
Homework（布置作业）
1．与同伴练习朗读字母A至R（按顺序读或指认大小写），并通过听写检查上述字母大小写的掌握情况。
2．将前两个单元中含有字母A和E的单词按发音不同归类。
升级会员 