新目标七年级英语starter Unit2单元教学设计共3课时.docx

1、新目标七年级英语starter Unit2单元教学设计共3课时英语 七年级上册（第一课时）Starter Unit 2Whats this in English?Period 1Content 1a, 1b, 1c; 2a, 2b, 2c 2d 2e教学目标要求1能够向他人询问物品的英文名称，如：Whats this / that in English?2能够确认物品的英文名称，如：Its a key.3听懂并指认所学表达常用物品的英语名称，如：map, key, jacket, cup, ruler, orange, pen等。4能够感知不定冠词a, an的用法。如：a map; an or

2、ange 等。5能初步感知指示代词this, that的用法。如：Whats this that？6. 能初步感知人称代词it的用法。如：Its a key.7能初步感知be动词is的用法。如：Its a key.8掌握英语字母I至R的发音。如：I i , J j , K k , L l , M m , N n , O o , P p , Q q , R r9掌握英语字母I至R的顺序。如：I i , J j , K k , L l , M m , N n , O o , P p , Q q , R r10掌握英语字母I至R的书写规范。如：I i , J j , K k , L l , M m

3、, N n , O o , P p , Q q , R r11能模仿录音正确朗读和表演教材上的对话并能模仿目标语的结构和语调进行初步表达(会话)。如： Whats this that in English? Its an orange.12能够认读下列词汇：quilt, P, NBA, kg。教学过程 活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用复习时间3 m1复习已学英语字母A至H的发音。Read the letters, please.2复习已学英语字母A至H的书写。1Look and match.Match the big letters and the small letters.教师让

4、部分学生站起来完成匹配联系，伴随着学生的回答点击鼠标，给出正确答案。2Write the missing big letter or small letter for each pair.教师让学生将缺失的字母写到练习本上，在学生写完之后点击鼠标给出正确答案。导入时间1 m3导入新课Lets look at the picture. (在屏幕上展示一张图片)Well, please find out the letters we have learned. (让学生一起回答找到的字母)1a时间5 m4读图，在图中找到A至H字母的小写并在找到的字母之后打勾。Now, look at the pi

5、cture in 1a. Look for the small letters for these big letters. Then check your answer.学生写完之后核对答案。1b时间8 m5通过图片导入询问他人物品英文名称的功能项及其确认物品英文名的答语(目标语)，如： Whats this that in English? Its an orange.询问学生：What can find in the picture? (指向其中的一件物品)Whats this? (单词还未教授，肯定有学生用中文回答)在听到回答后接着询问：Whats this in English? 并

6、引导学生回答：Its a / an 之后在指向另一物品并重复之前的询问，直至将所有物品问完。 6视听会话的动画，并模仿跟读会话Look, listen and repeat.1c时间5 m7组织Pair work，学生扮演角色模仿上述会话Please practice the conversations in the picture in pairs.抽查几对学生，看看他们的练习效果2a时间3 m8通过跟读掌握字母I至R的发音Now please look at 2a. Listen and repeat.让学生跟录音读字母，注意学生的发音。 9对每个字母进行教授，让学生掌握字母I至R的发音。

7、 Listen and repeat again.10让学生通过大声朗读加深对本课所学字母的印象。Read the letters together. 2b时间3 m11通过听录音学习字母I至R的顺序Look at 2b. Listen and number the pictures you hear. 学生听完之后找同学站起来给出答案，并纠正错误答案。12通过按顺序朗读掌握字母顺序Read the letters in the right order, please.2c时间5 m13通过拆分字母的笔画让学生掌握字母的正确书写方式。First, look at 2c. Find out ho

8、w to write the letters. 让学生先观察2C部分字母的写法。14通过看动画演示，进一步加深印象。Then look at the picture carefully and learn how to write the letters. 15通过自己动手写，让学生完全掌握字母正确的书写方式。Now, take out your exercise book and write the letters. Just follow me, please. 教师在黑板上事先打好格，按照字母顺序一个一个在黑板上写出字母的大小写，一边写一边强调字母正确的书写方式。板书：I i, J j,

9、 K k, L l, M m, N n, O o, P p, Q q, R r2d时间2 m16通过补全所缺失的字母进一步巩固本课所学字母。Look at 2d, and write the missing big letters or small letter for each pair. 让学生补全2d部分的单词。然后在屏幕上呈现正确答案。 2e时间3 m17通过生活常见的字母缩写激发学生学习英语的兴趣。Look at the pictures and do you know what the letters mean?教师引导学生看图并讨论这些字母缩写的意思。 小结时间3 m18本活动的

10、检查评价；归纳反馈强化本节课学习目标1给出学生图片，让学生只认图中物品的英文说法。2抽查两对学生的会话表演。3让学生大声齐读本课所学单词。4听写本课所学字母。让三到四个学生到黑板上书写，并订正答案。拓展时间2 m19拓展：在屏幕上出现单词，让学生指认所学字母(其他非本课所学单词)Look at the words and find out the letters you know.作业时间1 m20Homework(布置作业)1听教材会话录音并进行模仿朗读。2工整抄写并熟读记忆字母I至R的大小写。3与同伴互相检查字母I至R的书写是否正确。英语 七年级上册（第二课时）Starter Unit 2

11、Whats this in English?Period 2Content 3a, 3b, 3c, 3d, 3e教学目标要求1能够听懂并指认本单元所学表达常用物品的英语名称，如：map, key, jacket, cup, ruler, orange, pen, quilt等。2能够工整书写本单元所学表达常用物品的英语名称，如：map, key, jacket, cup, ruler, orange, pen, quilt等。3能够熟练使用 Whats this / that in English? Its 询问和确认物品的英文名称。4能够向他人求助或给出某个单词的拼写方法。如： Spell

12、it, please. K-E-Y.5能够正确使用下列词汇：map, key, jacket, cup, ruler, orange, pen, English, a, an, what, this, that, it, is, spell, in, please。6能够正确使用下列常用表达：in English。7能够向他人求助或给出某个单词的拼写方法。如： Spell it, please. K-E-Y.8能模仿录音正确朗读和表演教材上的对话并能模仿目标语的结构和语调进行表达(会话)。如： Whats this / that in English? Its an orange. Spell

13、 it, please. O-R-A-N-G-E.教学过程 活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用复习时间3 m1复习已学字母(I至R)Look at the picture and read the letters together.学生齐读字母。 2复习上节课单词及目标句式并导入本节课新单词和句式。OK. Look at the picture. 指着屏幕上图片询问学生：Whats this in English?引导学生回答：Its a / an 导入时间3 m3导入新课话题Lets make conversations with your partner. 学生做pair work

14、练习对话： Whats this / that in English? Its a / an 3a时间6 m4通过听力训练辨认图片。First, look at the pictures in 3a. Please listen and number the pictures. 学生听录音并将3a中的图片排序。之后教师给出答案。5通过练习加深对单词的掌握。Look at the pictures and match the pictures with the words.学生完成屏幕上的练习，教师在学生完成之后核对答案。3b时间8 m6通过听力掌握单词的拼写。Lets listen again

15、 and finish the words.让学生再听录音，完成3a图片中的单词。7通过单词朗读和拼写进一步记忆单词。Read the words together and then spell them. For example, key K-E-Y key. 8通过练习加深对单词拼写的掌握。Look, match the pictures with the words. 学生将屏幕上的单词和相对应的图片用线连接起来。3c时间6 m9通过听录音熟悉本课目标句式。Listen to the conversation.教师播放录音，学生听录音。10通过跟读加深对目标句式的印象。Listen an

16、d repeat.教师再放一遍录音，学生跟读。11针对目标语进行小组活动Work in pairs and practice the conversation according to the pictures. 学生和搭档进行对话练习。如： Whats this / that in English? Its an orange. Spell it, please. O-R-A-N-G-E.3d时间4 m12通过听力练习检测学生对单词的掌握。Listen to the conversation and number the words you hear. 教师播放录音，学生听录音给单词排序。1

17、3通过游戏让学生进一步掌握本课单词和目标句式。Well, here are some numbers. In the back of each number, there is a picture. Work in pairs and choose one number. Then make conversations with the pictures. 教师用卡纸展示数字1至8 ，每个数字后面都有一张关于物品的图片。学生双人活动，根据图片作对话练习。如： Whats this/ that in English? Its an orange. Spell it, please. O-R-A-

18、N-G-E.3e时间3 m14组织Pair work，学生扮演角色模仿上述会话Please practice the conversation in pairs.小结时间3 m15本活动的检查评价；归纳反馈强化本节课学习目标1让学生看图片写单词。2找几对学生根据屏幕上的图片进行对话表演。如： Whats this / that in English? Its an orange. Spell it, please. O-R-A-N-G-E.拓展时间3 m16拓展：询问和确认物品的英文名称，向他人求助或给出某个单词的拼写方法。教师展示新图片，并让几组学生根据新图片进行对话练习，如： Whats

19、this/ that in English? Its an orange. Spell it, please. O-R-A-N-G-E.作业时间1 m17Homework(布置作业)1听教材会话录音并进行模仿朗读。2工整抄写并熟读记忆本单元有关常用物品名称的单词。英语 七年级上册（第三课时）Starter Unit 2Whats this in English?Period 3Content 4a, 4b, 4c, 4d教学目标要求1掌握英语字母I至R的大小写的书写规范，复习巩固英语字母A至H的大小写规范。2掌握英语字母A至R的顺序复习，巩固英语字母A至H的顺序。3能够正确读出字母I至R。 4

20、能够区分元音字母I, O在开、闭音节中不同的发音。教学过程 活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用复习时间4 m1复习已学目标语Look at the pictures and write the words.让学生看图片写单词。Now lets check the answers.教师带领学生核对答案。 2根据上一环节的图片对话，组织Pair work复习活动OK. Look at the pictures, work with your partners and make conversations with the pictures. For example, Whats this

21、that in English? Its an orange. Spell it, please. O-R-A-N-G-E.教师引导学生根据图片练习对话，并给出范例。抽查几对学生当堂进行对话表演。 导入时间4 m3导入新课话题Lets watch a cartoon. Find out how many letters in the cartoon we have learned and what they are. (播放一段字母歌的动画)4齐读字母，提醒学生注意字母发音，引入本课重点问题即发音问题。教师引导学生齐读所学字母。 4a时间5 m5通过补全所缺字母复习所学字母大小写。First,

22、 look at 4a, and fill in the missing letters.学生完成4a。教师带领学生订正答案。4b时间5 m6通过排序练习复习所学字母的顺序。Look at 4b. Lets number the words in alphabetical order.教师引导学生完成4b并订正答案。4c时间10 m7通过听录音和跟读录音来体会元音字母不同的发音。Please listen and repeat.教师让学生跟读录音，注意学生的发音问题。8通过朗读让学生感受两竖排中元音字母不同的发音。Read the words by yourselves. Find out t

23、he differences of the pronunciation between the words in the two lines. 9通过总结两排字母不同的发音让学生区分开元音字母在开闭音节中的发音规律。教师和学生一起总结元音字母在开闭音节中的发音规律。4d时间4 m10通过总结元音字母的发音规律，尝试朗读声词。Look at the form. Read the first line first. Then try to read the second line.教师引导学生通过上一环节总结的元音字母发音规律来尝试读生词。 小结时间4 m11本活动的检查评价；归纳反馈强化本节课学习目标1、抽查部分学生对所学字母发音的掌握。2、教师让学生复述所学的四个元音字母在开闭音节中的发音规律。拓展时间3 m12拓展：试读新单词。Try to read the new words.教师引导学生试读屏幕上的新单词。作业时间1 m13Homework(布置作业)1与同伴练习朗读字母A至R（按顺序读或指认大小写），并通过听写检查上述字母大小写的掌握情况。2将前两个单元中含有字母A和E的单词按发音不同归类。