人教版八年级上册练习册语文答案.docx
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人教版八年级上册练习册语文答案
三一文库(XX)/初中二年级
〔人教版八年级上册练习册语文答案[1]〕
第一单元:
一.积累运用
1.dāngdíjiānxiù#suíjìngw#nhuángyù2.
(1).ABAA
(2).ABAB(3).ABBA3.溃退——军队没有抵抗能力,纷纷败散
要塞——在军事上有重要意义的,有坚固的防御设备的据点阻遏——阻止
企图——图谋、打算4.C5.C
6.
(1)标题
心,很想说出来。
3.#直着身子#是因为她的年老,不能匍匐,也不能快跑。
这一举动表现出老妇人#一定要为战死的孩子祈祷、安葬,哪怕牺牲生命#的内心活动。
4.多年轻、多勇敢的孩子,不能让你孤零零地独自在这儿。
(答案不唯一)
(二)1.一位德国母亲收留交战的美、德士兵。
平安的度过了一个圣诞夜。
2.#这回事#指相互为交战双方的这一事实:
#孩子们#指德国兵和美国兵。
3.母亲亲眼看到不共戴天的敌人能够友好的相处,非常高兴,她相信两国人民之间没有仇恨,战争很快就会结束的,所以很#激动#。
4.文中的母亲是一个勇敢、慈爱、富有同情心、有着博大胸怀的人。
虽然她是德国人,但她也是战争的受害者。
她痛恨战争,渴望和平。
因此,当美国士兵像向她求救时,她才会臵生死于度外,毫不犹豫的收留他们,并杀掉家中唯一的公鸡来款待他们。
这位母亲是伟大而可敬的。
人教版八年级语文上册《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》配套练习册参考答案一、1.jǐyǔ琉璃fàláng
缭hài曦瞥ji#箧
2.
(1)CDAEB
(2).BC(3).A
3.提示:
任选文中的句子,注意对美法联军的#赞誉#是反语,反话正说。
4.击败——打败大胜——小胜力挫——力克5.不可名状仿佛6.B
二、
(一)1.亚洲文明的代表或亚洲文明的象征。
2.总评,以全球眼光肯定其艺术价值在世界上的地位。
3.因为圆明园是幻想艺术的代表作,用#诗人#修饰#建筑师#是为了强调其富于幻想的特点。
4.凸显出侵略者行径的野蛮。
5.圆明园虽然当时是皇家花园,但归根结底,是属于全人类的。
(二)1.
(1)在这里体验品味、领悟、研究的意思。
(2)这里运用了借喻,指圆明园被焚毁。
2.第一部分总的介绍圆明园的美丽,却被英法联军焚毁;第二部分具体介绍#大水法#这一景观;第三部分具体写汉白玉的精神。
3.文中用圆明园的#原本#的样子和现在的残骸进行比较,以此来英法联军的卑劣行径。
5.#他觉得这奇观不应该在不文明的大清帝国,他觉得中国人不配享受这大水法。
#这里刻画了英法使臣马戛尔尼阴暗丑陋的内心世界,他的骄横,他的强盗逻辑,他的贪婪卑劣的心理都很具有代表性。
文章通过对此人的描写,来揭露西方列强的本质,使人窥见了历史的悲剧
皆源于罪恶的心理。
6.赞美汉白玉宁愿粉身碎骨,也不苟且偷生。
实则赞颂中国人的气节。
人教版八年级语文上册《亲爱的爸爸妈妈》配套练习册答案
一、1.A
2.
(1)键——健
(2)型——形(3)溶——融3.
(1)CBA
(2)DACB
4.
(1)排比
(2)设问(3)比喻(4)拟人5.B
二、
(一)1.孩子们被残杀前上课的情景。
写出了孩子们的生命活动,寄托人们对孩子们的怀念和对法西斯灭绝人性的暴行的控诉。
2.#世世代代#‘人’字加引号起强调作用,强调人的价值及生命的尊严。
3.作者是华裔作家,一颗#中国心#使她联想起南京大屠杀,联想到自己的同胞曾经经历过深重苦难,也表明和平是全世界人民共同向往的,全人类都要警醒:
永远不能再有战争和屠杀了。
4.略
(二)1.C
2.D
3.表现了人物的自尊心受到伤害。
4.不矛盾。
踏实自尊自爱的人,他之所以偷食物是迫于无奈,不得已而为之。
5.C八年级上册语文配套练习册第一单元综合练习参考答案
一、积累运用
1.suí#jìn曦鞠窖箧粹cuānfàdī绒2.B3.B4.A5.A
6.
(1)将“培养”改为“提高”。
(2)将“许多”移至“有益”前。
7.示例;环保年会10月8日10时开幕,届时将有300多位专家与会。
二、阅读鉴赏
(一)1.
读下文,回答问题。
《狭路相逢》1.piēxùchànjìn
1.第一问:
他的打扮与众不同。
第二问:
庄重的打扮表示对逝者的尊重,对完成此次使命的重视。
2.第一问:
日本是侵略者,在这个灾难的场所,每一个有良知的日本人都不应该无动于衷的。
第二问:
从侧面反映出他们的重视和真诚。
3.第一问:
整理领带与衣褶及深吸气等一系列动作。
第二问,表现了心情的沉重,他是负罪而来,是来还债的,不能不沉重。
4.眼前的海水曾是激烈的战场,多少年轻的生命就在此被无情地吞噬了,面对此海水不能不遥想当年。
5.他完全是个人行为,而且是军人对军人的方式,这样更有人情与人性。
6.他们共同经历了这场灾难的战争,他们有着共同的感觉,失去战友的痛苦,作为军人为自己国家打仗的荣耀,记忆永远定格在60年前的那场战争。
7.
(1)宿敌相遇可以说是冤家路窄,狭路相逢。
(2)本为叙述了美国老兵和日本老兵狭路相逢却未干戈相见,日本老兵真诚悔过,美国老兵彬彬有礼。
既展示了当今世界和平趋势,也展示了两位老兵的人格魅力,路之宽窄完全取决于走在路上的双方。
人教版语文八年级上册《阿长与》配套练习册答案
1、积累运用
1.惶lǔ悚dan琐shuāng慕hai诘pīzēng炙2.A
3.
(1)辟头
(2)渴慕(3)震悚(4)疏懒4.B
5.鲁迅《朝花夕拾》《从百草园到三味书屋》6.我实在不大佩服她敬意逐渐淡薄直
至完全消失二、阅读鉴赏
(一)
1.第一层(第1段):
写作者给阿长说《山海经》。
第二层(第2~5段):
记叙阿长买来《山海经》及作者的感受。
第三层(第6段):
写《山海经》是我心爱的宝书。
2.表现#我#十分震惊的心理,也表现#我#对长妈妈产生#新的敬意#的原因。
3.别人不肯做,或不能做的事,她却能够做成功。
表现了作者对长妈妈的敬佩我爱戴。
4.因为对这四本书#我#曾经那么#渴慕##念念不忘#而没法得到。
如今,却由一个自己不抱任何希望的人买来了,当然会视为宝书了。
(二)
1.都给别人做佣人,都有着凄苦的人生,都有善良、质朴、宽厚、仁慈的品质,任劳任怨。
2.老哥哥勤劳、善良、正义,同事还具有质朴、宽厚、仁慈的品质,而且任劳任怨。
3.老哥哥在#我#家辛辛苦苦劳累了一声,却常挨骂,看祖父的冷脸,人老体衰时背祖父赶出大门。
老哥哥走时,#我当时的心比老哥哥的心还不好过,真想给老哥哥讲讲请,可是望一下祖父的脸,心又冷了#。
4.#我#热爱、同情、惦记、怀念老哥哥,对老哥哥有这深厚真挚的感情。
人教版八年级语文上册《背影》配套练习册答案
2.
(1)不幸的事接连发生。
(2)凄惨暗淡,不景气。
(3)犹豫。
(4)触目伤怀:
看到(家庭败落的情况)心里感到悲伤。
不能自已:
不能控制自己的感情。
情郁于中:
感情积聚在心里。
琐屑:
细小而繁多(的事)。
3.
(1)√
(2)×(3)√(4)√4.D
5.A
二、
(一)1.父亲坚持送#我#到车站,送#我#上火车。
2.因为他爱子情切,别人去不放心。
3.表明父亲放心不下,爱子情切。
4.这两个#聪明#的意思都是糊涂。
表明#我#痛恨自己当时未能体会父亲的深情。
(二)1.jǐlùxiǎngb#
2.为下文写那位父亲托孩子骑在自己的脖子上看电影做铺垫;同时也是与后文形成对比,今昔相比照,父亲由年轻的电影迷变成#不想凑什么热闹#的老人,由那时能托起我看电影的健壮变成了如今的花白头发的驼背。
3.平日的生活里#我#很难记起,很难注意父亲表达父爱的方式,因为对这#爱#似乎已#习以为常#了。
可是,眼前这位父亲的举动勾起了我对童年,对这相似一幕的回忆,而这一举正是浓浓的父爱啊!
4.父爱如山,父爱是海,无论我们长多大,无论我们走到哪,无论我们飞多高,父亲无私的爱会永远伴我们左右,而父爱是无价的,父爱的高度是无法丈量的,因为父爱是没有终点的。
人教版八年级上册语文《老王》配套练习册答案
一、1.缔造谛听僻静避免伛偻辉煌惶恐2.B
>3.C
4.杨绛钱钟书《围城》
二、
(一)1.强调了老王步履维艰、身体僵直、形同僵尸,可见老王身体极度虚弱,生命将逝。
2.这正是老王善良的表现,受了人家的好处,总也不忘,总觉得钱了人情,去世前海硬撑着拿了香油、鸡蛋上门感谢。
他的仁厚善良是中国劳动人民最可敬的品质。
3.作者没有直接抒发她的感动、痛心等,二十采用平淡的白描手法,将自己深刻的感怀、
歉疚等情绪织入叙述的肌理之中。
4.含蓄地透露了自己见到老王病成那个样子,还拿东西来谢#我们#,内心有说不出的悲酸和感动。
5.#我#具有平等意识,关爱而非歧视不幸者,心地善良。
6.运用拟物夸张的手法,传神地写出了老王奄奄一息的状况,突出了他在艰难中报答他人的高贵品质,再次强化了老王临终前的形象,表现他生活上的枯井,表现他人性上的善良。
(二).
(1)不随便丢字纸,专门准备纸篓,还放在尊贵的位臵上。
(2)有专门收字纸的人,到专门的地点焚化。
2.
(1)焚化字纸。
(2)供奉掌握文运的神——文昌帝。
(3)供信徒进行拜祭。
(4)印行《文昌帝君阴骘文》。
3.靠香客的赏钱,,印《阴鸷文》得的工钱和他收字纸所得的赏钱与施舍。
4.借助老白所收字纸上的文字变化,反应社会的发展变化。
人教版八年级上册语文《台阶》配套练习册答案
一、
3.
(1)微乎其微不值得称赞。
(2)指聚集了许多人的公开场合4.
(1)肖像描写。
作用略
(2)动作描写、语言描写。
作用略。
5.A二、
(一)1.阶梯地位
2.这一细节,描写出了父亲是靠诚实的劳动兴家立业的,也写出了父亲造新屋的艰辛。
3.喜悦之情
4.新屋落成,父亲老了,身体垮了,这中间透露出一种凄楚、心酸的情感。
5.父亲准备盖房,前后用了一二十年,创业之所以如此艰难困苦,根源在于经济落后。
父亲这个人有坚忍不拔的毅力和艰苦创业的精神,不畏劳苦,自立自强。
(二)1.A
2.因为#她#的儿子小时候也说过类似的话,做过类似的事,最后走上了犯罪道路。
3.不!
我们补课去!
4.C
人教版八年级语文上册《信客》配套练习册答案
一、ànyàn#zhu#zhōup#icù
ju#jīdūxíxūdùmáojìliǎng2.济jǐ济南jì接济作zu#作业zuō作坊3.跋/拔潦/嘹晦/侮
4.
(1)颓丧,失意。
(2)追问,责问。
(3)背地里进行安排:
暗中作弊。
(4)潦倒失意。
(5)穷困:
受挫折。
(6)突然,出乎意料。
5、
(1)设问反问
(2)排比(3)比喻6、
(1)√
(2)×(3)×(4)√(5)×
二、
(一)1.信客为客死他乡的谋生者充当代理人。
2.一方面强调信客这一职业的重要性,另一方面表明第二代信客正是恪守着这一信念挑着生死福祸的重担,来回奔忙于城市和乡村的。
3.待人宽容,善良厚道。
4.在当时,善良的信客不论是对于外出离乡者,还是在山村里热切盼望者都是非常重要的。
信客是乡村与城市接通的媒介,也是亲人们互相沟通的纽带。
(二)阅读散文诗《乞丐》回答问题乞丐屠格涅夫
我走过街头一个老态龙钟的乞丐把我拦住。
红肿的、泪水模糊的眼睛,青紫的嘴唇,褴褛的衣衫,污秽的伤口啊,贫穷把这个不幸的生命噬啮得多么丑陋!
他向我伸来一只通红的、浮肿的、肮脏的手他喃喃地乞求帮助。
我摸遍了全身的口袋没有钱包,没有怀表。
甚至连手绢也没有我身边一无所有。
而乞丐在等待他那只向我伸来的手微微摇晃和颤抖着。
窘急、惶恐之下,我紧紧地握住这只肮脏的颤抖的手不要见怪,兄弟,我什么也没带,兄弟。
乞丐用
他红肿的双眼注视着我,那青紫的嘴唇流出一丝笑意于是,他也同样握紧了我那冰凉的手指。
没关系,兄弟,他吃力地咕哝着,这也多谢了。
这也是施舍,兄弟。
我明白了,我也得到了兄弟的施舍。
1.本文对乞丐的描写,主要采用了人物描写中的哪些方法?
试各举一例。
肖像描写:
#红肿的、泪水模糊的眼睛,青紫的嘴唇,褴褛的衣衫,污秽的伤口###动作描写:
#他那只向我伸来的手微微摇晃和颤抖着。
语言描写:
#ˋ没关系,兄弟,ˊ他吃力地嘟囔着ˋ我也多谢了,这也是施舍,兄弟。
ˊ#
2.文中乞丐#等待#的是物质上的施舍,后来他得到的#我#的#施舍#是指#我
8219;给了他同情、歉意及尊重。
3.文末#我也得到了兄弟的施舍#一句中,#施舍#是指乞丐给了我理解与宽容,从兄弟的称呼中可以看出,作者是以平等的眼光看待乞丐的。
4.综合全文来看,#我#是一个平等待人,尊重别人,富有同情心的人;乞丐是一个心地善良,理解、宽容别人的人。
5.文章揭示的主题是(B)
A.人间贫富悬殊,社会制度极不合理。
B.人与人之间应充满关切与理解,弘扬高尚的人道主义精神。
C.穷人对富人不能苛求。
D.夫人对穷人应怀有无限的同情心。
6.#我#和#乞丐#给了你怎样的启示?
生活中你给予过别人施舍吗?
得到过别人的施舍吗?
人与人之间应互相理解、关爱、尊重、宽容。
(侧重于精神上的#给予#和#施舍#回答)人教版八年级语文上册《第二单元综合练习》配套练习册答案
1.
(1)Wù
(2)pī(3)chāi(4)chǔ(5)ji#(6)m#ng(7)han(8)k#
2.(
1)嫉
(2)伎(3)沛(4)懒(5)烦琐(6)掷(7)卸
(8)颓(9)藉
3.
(1)掸——惮
(2)燥——噪(3)淘——啕(4)籍——藉4.
(1)惨淡
(2)趴(3)颠沛(4)寂寞5
(1)外貌描写
(2)动作描写(3)外貌描写
6.人生如歌每一拍都是悦耳的人生如剧每一幕都是美丽的二、阅读下文,回答问题
(一)我的老师我的老师①春天又到了。
②柳枝染上了嫩绿,在春风里尽情飘摆,舒展着自己的腰身。
迎春花举起金黄的小喇叭,向着春天吹奏着生命之歌。
引得无数的人仰望天穹,让自己的心也飞上云端。
③这时候,我就会情不自禁地想起我的刘老师,想起他放入天空的风筝。
④刘老师教我们历史课。
他有一条强壮的右腿,而左腿从膝以下全部截去,靠一根被用得油亮的圆木棍支撑。
有一次,他讲课讲到女娲造人的时候,笑着对我们说:
#女娲用手捏泥人捏得累了,便用树枝沾起泥巴向地上甩,甩到地上的泥巴也变成人。
由于女娲甩的力量太大了,有的人甩丢了腿和胳膊。
我就是那时候被她甩掉了一条腿的。
#教室里自然腾起一片笑声,但笑过之后,每个学生的心头都泛起一股酸涩的感情,同时更增添了对刘老师的尊敬。
⑤他只靠着健壮的右腿和一根木棍,一天站上好几个小时,为我们讲课。
写板书的时候,他用木棍撑地,右腿离地,身体急速地一转,便转向黑板。
写完了粗壮的粉笔字,又以拐杖为圆心再转向讲台。
一个年过半百的老师,一天不知道要这样跳跃旋转多少次。
而他每次的一转,都引起学生们一次激动的心跳。
⑥他的课讲得极好。
讲到历代的民族英雄,他慷慨陈词,使我们激动得落泪。
讲到祖国近代史上受屈辱的岁月,他常常哽咽,使我们沉重地低下头去。
后来,我考入大学历史系,和刘老师的影响有极大的关系。
⑦他喜欢在课堂上让学生们述说自己学习的心得。
倘若有同学说得流畅、深刻,他便,静静地伫立在教室一角,微仰着头,眯起眼睛,细细地听,仿佛在品味一首美妙的乐曲。
然后,又好像从沉醉中醒来,长舒一口气,满意地在记分册上写下分数,大声地说:
#好!
满分!
#倘
若有同学说得不好,他便瞪大眼睛,关切地瞧着同学,一边细声说:
#别紧张,想想,想想,再好好想想。
#一边不住地点头,好像那每一次点头都能给学生一些鼓励。
这情景,今天想起来,依旧那么清晰,那么亲切。
⑧然而,留给我印象最深的,还是刘老师每年春天放风筝的情景。
⑨当一天的功课做完,暮色还没有笼罩校园上空的时候,常常有成群的学生到操场上来看他放风笋。
他的腿自然不便于奔跑,然而,他绝不肯失去亲手把风筝送入蓝天的欢乐。
他总是让学生远远地擎着风筝,他喊声:
#起!
#便不断扯动手中的线绳,那纸糊的燕子便抖起翅膀,翩翩起舞,直窜入云霄。
他笑着,叫着,拄着拐杖,仰望白云,看那青黑的小燕在风中翱翔盘旋,脸上飘起得意十足的稚气,仿佛他的心也一齐跃上了蓝天。
那时候,我常常站在他旁边,看着他的脸,我觉得他不是一位老人,而是一个同我一样的少年。
年过五十的有残疾的老师,对生活有着那样纯朴、强烈的爱与追求,一个活泼泼的少年又该怎样呢?
⑩离开他已经近三十年了,但他仍在我的记忆里行走、微笑,用那双写了无数个粉笔字的手,放飞一架又一架理想的风筝。
那些给了我数不清的幻梦的风筝永远陪伴着我的心,在祖国的蓝天上翱翔。
1.请从第②段中找出与画线句#蓝天上,一架架风筝在同白云戏耍
#的修辞方法相同的句子:
柳枝染上了嫩绿,在春风里尽情飘摆,舒展着自己的腰身。
或#迎春花举起##生命之歌#。
2.第③段画线词语#情不自尽#中的错别字是,其正确的写法是。
3.为什么刘老师放风筝的情景留给#我#的印象最深?
(1)年过五十的有残疾的老师,在放风筝时表现出生命的力量震撼了#我#;
(2)刘老师对生活淳朴、强烈的爱与追求深深地感染了#我#。
4.阅读④—⑦段,完成下表。
(1)流老师旋转着写板书
(2)刘老师动情地讲课。
(3)学生心头泛起一股酸涩的感情,同时又增添了对刘老师的尊敬。
(4)乐观向上、身残志坚、敬业爱生、热爱祖国。
(二)一个美丽的错误
上一个论坛,读到网友发的一个帖子,感动莫名。
那帖子的大概内容是:
一次数学考试,毛毛有一道题做错了,老师在旁边扣了1分。
还有一道连线题,左边竖列的是#一车土##一块砖##一张纸#,右边竖列的是#1吨##2公斤##3克#。
毛毛在#一块砖#和#3克#之间连了道线。
为了培养学生的综合能力,试卷上要求学生写一段话,这段话是不计分的。
毛毛的那段话里有这样的句子:
#我爸爸是个挑砖工。
我希望所有的砖头不要太重,每块砖只有3克就好了。
我爸爸太累了。
我爸爸太辛苦了。
我爱我的爸爸!
#老师用红笔在旁边加了1分,还写了一段话:
#爱心加1分。
你得了满分——爱心满分。
祝贺你!
#
爱心满分!
这句话,深深打动了我。
用什么词语来形容这个毛毛呢?
天真,孝顺,联想丰富##一个多么可爱的孩子啊!
他用一种特殊的方式表达了对父亲的怜惜与挚爱。
那么,又用什么词语来形容那位老师呢?
耐心,智慧,善解人意##一个多么可敬的老师,是她从孩子的眼睛里看到了天堂,是她为孩子的爱心增添了光明的亮度。
学生故意犯了一个美丽的错误,老师也跟着存心#错误#了下去,一道连线对接起来的,也许是两颗同样纤细质朴的善良的心##
我不禁想起了一个让我鼻子发酸的故事:
一个小学四年级的语文老师,让学生以#我的理想#为题写一篇作文。
有一个学生是这样写的:
#阿爹还没走(当地人称人死为#走#)的时候就告诉我要好好学习天天向上,长大做个科学家;阿妈却要我长大后做个公安,说这样啥都不怕。
我不想当科学家,也不想当公安。
我的理想是当一只狗,天天夜里守在家门口。
因为阿妈胆小,怕鬼。
我也怕。
听阿妈说,狗不怕鬼,所以我要做一只狗,这样阿妈和我就都不怕了###作文刚好一页,字歪歪斜斜的。
那一页,老师没有给分,只是打了个大大的红叉。
接着,我将自己想成了这个#怪#孩子的老师。
当我看到这篇作文,会不会感动呢?
说实在的,此时此刻,我真的也想像毛毛的老师那样犯一个美丽的错误,在这篇作文上画一个红红
的勾,倾心聆听一次孤儿寡母的爱与哀愁,轻轻地抚摸一下失去父亲的孩子的创痕,拓宽一个孤寂孩童爱的出口。
《圣经》里说:
#你们如果不回转,变成小孩子的样子,就一定不得进天国。
#帕斯卡尔说:
#智慧把我们带回到童年。
#孟子说:
#大人先生者不失赤子之心。
#
而我想说的是,我爱那个在艰难的生活夹缝中仍懂得感恩的孩子,我爱那个在无邪的心灵前深深凝视的老师,我喜欢那个美丽的错误##
1.因为毛毛爱爸爸,为表达自己减轻爸爸生活重压的真诚愿望,他虽然知道如何正确解答却故意将题错答。
毛毛通过故意错答题的方式,表达了对辛苦劳作的父亲的同情、怜惜和希望减轻父亲劳苦的纯真想法;体现出了天真孩童的拳拳爱父之情。
2.两则故事都涉及了热爱和孝敬亲人的内容,都体现了#感恩#这一共同的主题,因此二者之间联系密切。
用意:
丰富了文章的表达内容;更能引发读者反思自己的行为,激发自己的爱与感恩之心;通过故事中两位老师截然不同的做法比较,启发教育者深刻反思自己的教育行为,学会捕捉和感受儿童细腻的感情,珍惜儿童所保有的#真、善、美#。
(答对两个要点即可)3.纯真、善良、孝顺、懂得感恩,富有爱心。
4.含义:
错误是真实的,做法是朴素而美好的,通过这个#错误#所折射出得毛毛的纯真与爱心是美好的。
作用:
体现反常思维,使文章题目显得新颖独特,更能引起读者阅读与探究的兴趣。
5.点评见解独到、深刻,表达通顺即可。
6.叙述要通顺,情感有表现力,思想要健康。
人教版八年级上册语文《中国石拱桥》配套练习册答案
一、1.
(1)B
(2)A(3)B(4)A(5)B(6)A2.B3.略
4.
(1)BBA
(2)AAB(3)B(4)B5.
(1)事物赵州桥卢沟桥特点及光辉成就
(2)一般特殊概括具体整体局部时间6.A
二、
(一)1.因为赵州桥是世界上著名的古代石拱桥,也是建成后一直使用到现在的最古老的石桥。
2.示例:
如第四个特点。
因为一座桥的建造,追求技术上的高超不足为奇,更难能可贵的是具有艺术价值,这两方面就充分体现了#我国劳动人民的智慧和力量#。
3.
(1)#左右#是估计的时间,并不确切,如果去掉就成为确切的了,不符合实际情况。
(2)如果去掉#完全##更是#,程度上减弱,没有了强调之意。
4.构造的奇特形式优美
5.说明古代劳动人民对技术人才的尊重
(二)1.略
2.跨度大,桥拱低。
3.是为说明赵州桥面坡度平缓,车马和行人上上下下非常省劲。
4.不可以,因为#在当时#是表示时间的副词,如果去掉了,就会让人产生疑问:
是过去,还是现在?
表意就不准确了。
5.突出三方面特征#历史悠久、结构坚固、形式优美。
语言简明而富有感染力。
人教版八年级上册语文《桥之美》配套练习册答案
一、1.
(1)chāi摧
(2)xiān销(3)颐(4)dào2.询——寻雀——鹊型——形启——起3.
(1)停在脚步。
(2)支配,操纵。
4.
(1)打比方
(2)列数字(3)引用,作诠释(4)摹状貌
二、
(一)1.矛盾的发展促成戏剧的高潮,形象的重叠和交错构成丰富的画面,桥往往担任了联系形象的重叠及交错的角色,所以绘画和摄影作品中经常会碰见桥。
2.是险峻的环境孕育了桥之生命,是山岩、树丛及急流的多种多样的线的衬托,才使索桥获得了具有独特生命力的线的效果。
3.想寻找与桥身的直线相衬托、呼应、引申的点、线、面。
4.多描写性语言、形象、生动。
《中国石拱桥》的语言平实、准确。
5.略
(二)1.活字印刷是印刷史上划时代的改革。
2.质量差,效率低,耗时长,占房多,难改错。
3.和泥,刻字,定型,排字,制版,印刷。
4.作比较。
5.开辟新时代,形容意义重大。
人教版八年级上册语文《苏州园林》配套练习册答案
一、1.轩榭沼镂蔷薇嶙峋鉴壑嶂酌
2.
(1)别出心裁
(2)别具匠心(3)因地制宜
3.
(1)尽管花墙和廊子作为一个隔界把景致分成几个部分,但好像并没有真的把景致分开。
(2)鉴别,欣赏。
4.
(1)完美容许败笔
(2)尽量简朴(3)即使也(4)如果就(5)图案美术美术5.BDA