钢琴课教案.docx

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钢琴课教案

教案

（实训课）

2011—2011第一学期

教案首页

课程名称

钢琴教学

第一课

授课班级

授课时间

听课人数

任课教师

教材版本

教学目的

掌握基本的演奏姿势、手型

教学重点

掌握断奏的演奏方法

教学难点

声音的自然发生，感受用放松的力度去演奏，为人传递反发音

教学方法

集体授课观摩，逐个辅导

教学手段

参考资料

见教材第一课及相关资料

思考题及作业题

演奏练习1、2、3、4、

教学总结

学生入校基础从零开始，采用集体授课

集中理论教学，效果较好

教案续页

教学过程

一、简单介绍钢琴的发展历史、构造、发音原理、坐姿、手型

1.教师演奏曲目，向学生讲解基本的演奏姿势——坐姿

弹奏时的坐姿直接影响到弹奏的方法。

正确的坐姿是：

〈1〉重心稳定、靠前、见第6页

身体放松，腰部要直；上身略向前倾

〈2〉座位的高低与座位离琴的远近要根据自身的条件来决定。

〈3〉养成弹奏前调整座位的习惯

2.手型

最符合自然状态的手型就是好的手型

手的状态是手指略向里自然弯曲，手呈半圆形，指尖和手腕基本在一条水平线上，手型既舒服自然、支撑力也最强。

演奏练习1.掌握手型

二、断奏（non、legato）

放松把手臂提起来，手指自然弯曲

手臂自然地落下来

练习2.3.

学习全音符0，每个音数四拍

用1指、3指分别练习

手指触键时自然弯曲，第一关节站稳

手腕、手臂放松

练习4.5.6

学习二分音符d，每个音数两拍

四分音符每个音数一拍

当2指、3指触键时，注意指尖站稳、撑住。

手指第一关节不要塌下去。

教案首页

课程名称

第一节课

断奏学习

授课班级

授课时间

听课人数

任课教师

教材版本

教学目的

掌握断奏的演奏方法

教学重点

认识巩固二分音符、四分音符的时值

教学难点

体会手臂的自然落下、自然提起

教学方法

教师示范、学生观摩

教学手段

参考资料

思考题及作业题

练习7.8.9.10.11.12条

教学总结

大学生理解能力较强，通过示范学生较好的掌握了基本技能

教案续页

教学过程

一、断奏的练习演奏

练习7.8.9

1.特别注意4指、5指的指尖站正、站稳，不要用指尖的侧面触键。

2.由于4.5指都是较弱的手指，在用它们弹奏时更容易引起手臂的紧张和手型的改变。

3.弹奏时注意放松手臂和保持良好的手型。

二、练习10.《黄河船夫曲片段》

1.              学习附点二分音符d，每个音数三拍；

八分音符每个音数半拍，两个八分音符共一拍

全休止符、二分休止符、四分休止符

2.注意第一句和第二句结尾的休止符

三、《白毛女》序曲的引子

这是一首用3指弹奏的曲子

1.由于3指位于手掌的中央位置，所以更能锻炼手型的平衡和稳定。

2.当左右手交叉弹奏时，提前做好准备动作

右手3指弹奏黑键时，要和弹奏白键的动作感觉一样。

四、《把我带回弗尼故乡》

1.                  这是一首感情深沉的美国歌曲

弹奏时要注意旋律的歌唱性，最好也弹也唱

2.要注意数拍子

3.大指不要弹出重音

教案首页

课程名称

第二课

断奏

授课班级

授课时间

听课人数

任课教师

教材版本

教学目的

体会学习断奏的好处

教学重点

掌握重量演奏的基本方法

教学难点

体会肩臂的放松与手指支撑

教学方法

教学手段

参考资料

思考题及作业题

练习1.2.3.4.5

教学总结

肩臂的放松体会得很好

教案续页

教学过程

一、断奏

（二）

学习断奏的好处：

1.断奏方法使我们建立了用重量演奏的概念，体会了用重量演奏的基本方法。

2.断奏方法是初学阶段解决肩臂放松和手指支撑问题的最好方法。

二、断奏练习

练习1.2《跨》《走》

从线到相邻的线或从间到相邻的间叫做“跨”。

从线到相邻的间或从间到相邻的线叫做“走”。

左、右手弹奏距离较远的音时，要注意手臂的舒展与放松。

练习3

弹奏四分音符时，手的断奏动作大些；

弹奏八分音符时动作应相对减小。

弹出半拍的节奏特点，（强、弱、次强、弱）以表现出印第安舞蹈的风格。

三、练习4.《劳动号子》

这个曲子的第1小节是弱起小节，是从第四拍起的，由于开头是弱起小节，所以最后一小节是不完全小节。

教案首页

课程名称

第二课

断奏练习

授课班级

授课时间

听课人数

任课教师

教材版本

教学目的

掌握重量演奏的基本方法

教学重点

体会断奏的好处

教学难点

肩臂的放松与手指支撑

教学方法

教学手段

参考资料

思考题及作业题

教学总结

通过小型乐曲的学习，手指支撑训练开始

教案续页

一、练习6

用断奏的方法弹奏双音、和弦时，手臂的动作不宜过大，当指尖触键时要用手腕送下去，声音要整齐。

练习7.练习8.

把曲子中强、弱的对比和渐弱的变化弹出来，才能表现出回声的效果。

练习9.《滑冰者》

这是一首三拍的小舞曲，要弹出手指的节奏特点（强、弱、弱）等。

右手的双音作为伴奏音型出现，要弹得较快而富于弹性。

练习10.《祝愿星》

约翰·汤普森（1889～1963）

美国钢琴家、作曲家、钢琴教师

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课程名称

第三课

跳音奏法

授课班级

授课时间

听课人数

任课教师

教材版本

教学目的

掌握跳音奏法，并与断奏相区别。

教学重点

用手臂动作弹奏跳音

教学难点

掌握手臂动作、手腕动作、指尖动作的跳音弹奏。

教学方法

教学手段

参考资料

思考题及作业题

演奏练习1.2.3.4.5.6.7.8.

教学总结

教案续页

一、跳音奏法和断奏非常接近

跳音的触键比断奏更短促，更轻巧，更有弹性。

跳音从奏法上分为三种：

1．用手臂动作弹奏的跳音

2.用手腕动作弹奏的跳音

3．用指尖动作弹奏的跳音

二、练习1.2.《咚咚咚》《小鸡》

练习时注意手臂动作

指尖在触键的一刹那要结实有力，不要松懈。

练习3.4.5.

注意跳音音符本身的时值，不要看见跳音就弹得一样短，一般来说跳音的时值是音符本身时值的一半。

弹奏八分音符的跳音时，要用手腕动作。

练习6.7.8.

弹奏练习7.8时要注意长音（二分音符）与跳音的对比，弹奏长音时要把手臂的重量摔到指尖站稳，声音出来手臂立即放松。

弹奏跳音时要有弹性，指尖结实，声音集中。

练习9.10.

连续弹奏跳音乐句时要注意动作的连贯性（前一个音跳起来的动作是下一个音的准备动作）。

动作连贯了，手臂才容易放松，音乐才会流畅。

弹奏跳音旋律和弹奏连音旋律一样，要分清乐句。

弹奏时要有连贯进行的旋律感。

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课程名称

第四课

连续

授课班级

授课时间

听课人数

任课教师

教材版本

教学目的

掌握最基本的最常用的弹奏方法—连奏

教学重点

掌握连奏中重量的转移

教学难点

连奏中正确的抬指动作

教学方法

教学手段

参考资料

思考题及作业题

练习1.2.3.4.5.

教学总结

教案续页

教学过程

一、连奏的基本方法：

1.手臂放松地弹下第一个音，手指站稳

2.抬起下一个准备弹奏的手指弹下去，前一个手指立即离键。

3.弹完连音的最后一个音，手臂、手腕提起来

二、连奏的关键是重量的转移

在断奏时弹奏每一个音都要把手臂的重量从上面摔下去

而连奏中则重要的是重量的立即转移，更要强调手臂的放松和手指的支撑。

三、练习1.2.

小连音的奏法是第一个音放下去，弹完第一个音用手腕带起来。

练习3.4.

可先用断奏，再用连奏，这样在连奏中更能体会手臂的放松与手指的支撑

练习5

两个音的连奏

体会力量的转移，手臂的放松。

教案首页

课程名称

连奏

授课班级

授课时间

听课人数

任课教师

教材版本

教学目的

进一步掌握连奏的方法，体会音与音之间的连贯。

教学重点

三个音的连奏，五个音的连奏

教学难点

小连音的奏法、手腕的运用

教学方法

教师示范的主要方法

教学手段

参考资料

思考题及作业题

学习演奏《影子舞》《愉快的劳动》

《奏法练习曲》《送粮歌》《踏脚石》

教学总结

教案续页

教学过程

一、学习连奏《影子舞》

这是一首双手交叉弹奏的乐曲

1.交叉弹奏时，右手从左手上方越过

2.乐曲大部分是三个音的连音，第一个音自然落下，最后一个音用手腕带起来。

要弹出跳音与连音的明显区别。

二、《愉快的劳动》

这首乐曲主要练习三个音的连奏

1.用两只手弹奏三个音的连音时，注意音之间要衔接好

2.注意连音与跳音的区别

3.注意四小节为一个乐句

句子演奏时要有头有尾

三、《奏法练习曲》

这是一首五个音的连奏

1.首先要注意重量的转移

2.要弹出连音、小连音、跳音的区别

四、《送粮歌》

1.这是一首旋律优美的小曲，右手旋律应弹得柔美而富于歌唱性，乐句之间要将手腕提起，做出呼吸动作。

2.注意音的走向，把乐句的渐强、渐弱做出来。

特别注意大指不要出重音。

3.左手的双音应弹得轻快、柔和。

五、《踏脚石》

1.这首乐曲带有歌词，可以根据歌词划分出乐句

2.随着音的走向，弹奏时要自然起伏

教案首页

课程名称

第五课

固定位置的五指练习

授课班级

授课时间

听课人数

任课教师

教材版本

教学目的

固定位置进行五指训练，目的在于训练手指的独立性，均匀性以及手各部分动作的协调性

教学重点

每个音弹清楚、均匀

教学难点

移动重心的训练

练习时注意保持基本的手型

教学方法

示范教学

教学手段

参考资料

思考题及作业题

第五课练习1—练习5

教学总结

教案续页

教学过程

学习第五课——

固定位置的五指练习

一、《练习1》

首先注意保持基本的手型，用断奏、连奏两种方法练习

1.连奏时先把一小节弹成一句，一句一个感觉，这样手腕容易放松

2.大指、小指要尽量站好，不要躺着触键

3.由于4指力量较弱，因此要有意识地锻炼4指，要注意抬指和放松地把声音弹透

三、《练习2》

右手固定五指练习

左手学习伴奏、控制轻弹

《练习3》

1.这是一首单三部曲式小曲

2.第一段（前八小节）和第三段（后八小节）是a小调第二段是c大调。

弹奏小调时要安静优美，弹奏大调时应明亮热情。

调性的变化和对比在音乐表现中起了重要的作用。

三、《练习4》