川教版新路径英语一年级起点小学六年级英语学生用书第11册全套教案.docx
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川教版新路径英语一年级起点小学六年级英语学生用书第11册全套教案
Lesson1I’mNewHere
【教学目标】
1．确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用。
2．需要掌握的词组：
class,cleantheblackboard,grade,playthepiano,tie,waitforaclassmate.
3．学习使用本课重点句型：
（1）Whatare/is…doing?
（2）What'syourname?
4．鼓励学生大胆发言及表达。
5．培养学生对英文学科的兴趣。
6．增强学生听说读写译的能力。
【教学重点】
在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象。
根据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。
【教学难点】
学生处于小学阶段，对英语有了初步了解，词汇储备较少，对于学生的要求难点是在会读，会说的基础上，能掌握一些基本单词的拼写和造句，了解一定的语法内涵，与人进行简单沟通交流。
【教学方法】
1．音频，情景教学法。
2．Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。
【教学准备】
课件、图片素材、音频文件、教学道具。
【教学过程】
Step1．Greeting.
教师和学生之间，进行日常口语问候，例如：
天气，星期，心情等。
Step2．Warm-up/Leading.
教师通过多媒体教学课件，播放和本次主题有关的图片。
（1）你如何向别人询问他人在做什么？
（2）自主探究：
Howtoknowothers’class?
Howtoaskquestion?
Step3．Presentation.
1．WordsLearning.
（1）老师放映课件，用中文询问同学看到了什么？
同学们会看到课件上呈现的图画。
（2）教师拿出单词卡片，进入重点新词汇学习环节，向同学展示图片，结合PPT上放映的内容，带领同学学习一些新单词。
2．PronunciationPart.
（1）老师介绍本课重点单词读音及重点音标，带领同学大声朗读。
（2）然后老师带领同学进行拓展学习，介绍一些该音标构成的其他单词。
3．VocabularyPart.
教师教授重点词汇：
class,cleantheblackboard,grade,playthepiano,tie,waitforaclassmate.
4．ListeningPart.
请听课文内容，并回答课文内的相关问题！
（1）Doyouknowwhatisfirstname?
（2）Whatcanyoudowhenyoumeetnewfriends?
5．ReadingPart.
（1）教师立足于课本，引导学生学习课本上的短篇课文。
（2）教师向同学解释课文内容，并让学生反复听读，学习模仿。
Listentothetape,andreadaloudthesesentences!
Step4．Summary.
学生自我总结今天上课所学内容。
【作业布置】
1．抄写单词十遍。
2．熟悉本课的语法知识。
3．朗读课文。
4．了解本课的情景语境，学会运用新句子造句。
5．将新学习的语法或句型知识跟班级同学相互练习，加强巩固记忆。
Lesson2WhataNiceSchool!
【教学目标】
1．确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用。
2．需要掌握的词组：
difference,floor,library,playground,onthegroundfloor,teachingbuilding,toilet.
3．学习使用本课重点句型：
（1）Whereisthe...?
4．鼓励学生大胆发言及表达。
5．培养学生对英文学科的兴趣。
6．增强学生听说读写译的能力。
【教学重点】
在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象。
根据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。
【教学难点】
学生处于小学阶段，对英语有了初步了解，词汇储备较少，对于学生的要求难点是在会读，会说的基础上，能掌握一些基本单词的拼写和造句，了解一定的语法内涵，与人进行简单沟通交流。
【教学方法】
1．音频，情景教学法。
2．Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。
【教学准备】
课件、图片素材、音频文件、教学道具。
【教学过程】
Step1．Greeting.
教师和学生之间，进行日常口语问候，例如：
天气，星期，心情等。
Step2．Warm-up/Leading.
教师通过多媒体教学课件，播放和本次主题有关的图片。
（1）你如何向别人介绍地点：
美术室、办公室？
（2）自主探究：
Howtofindthemusicroom?
WhatisthedifferencebetweenBritishandAmerican?
Step3．Presentation.
1．WordsLearning.
（1）老师放映课件，用中文询问同学看到了什么？
同学们会看到课件上呈现的图画。
（2）教师拿出单词卡片，进入重点新词汇学习环节，向同学展示图片，结合PPT上放映的内容，带领同学学习一些新单词。
2．PronunciationPart.
（1）老师介绍本课重点单词读音及重点音标，带领同学大声朗读。
（2）然后老师带领同学进行拓展学习，介绍一些该音标构成的其他单词。
3．VocabularyPart.
教师教授重点词汇：
difference,floor,library,playground,onthegroundfloor,teachingbuilding,toilet.
4．ListeningPart.
请听课文内容，并回答课文内的相关问题！
（1）Whereistheplayground?
（2）What'sthetitleofthetextatpage9?
5．ReadingPart.
（1）教师立足于课本，引导学生学习课本上的短篇课文。
（2）教师向同学解释课文内容，并让学生反复听读，学习模仿。
Listentothetape,andreadaloudthesesentences!
Step4．Summary.
学生自我总结今天上课所学内容。
【作业布置】
1．抄写单词十遍。
2．熟悉本课的语法知识。
3．朗读课文。
4．了解本课的情景语境，学会运用新句子造句。
5．将新学习的语法或句型知识跟班级同学相互练习，加强巩固记忆。
Lesson3HappyTeacher’sDay
【教学目标】
1．确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用。
2．需要掌握的词组：
bowl,haveaparty,tellajoke,hate,mirror,runaway.
3．学习使用本课重点句型：
（1）Whataretheydoing?
（2）Whatishe/shedoing?
4．鼓励学生大胆发言及表达。
5．培养学生对英文学科的兴趣。
6．增强学生听说读写译的能力。
【教学重点】
在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象。
根据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。
【教学难点】
学生处于小学阶段，对英语有了初步了解，词汇储备较少，对于学生的要求难点是在会读，会说的基础上，能掌握一些基本单词的拼写和造句，了解一定的语法内涵，与人进行简单沟通交流。
【教学方法】
1．音频，情景教学法。
2．Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。
【教学准备】
课件、图片素材、音频文件、教学道具。
【教学过程】
Step1．Greeting.
教师和学生之间，进行日常口语问候，例如：
天气，星期，心情等。
Step2．Warm-up/Leading.
教师通过多媒体教学课件，播放和本次主题有关的图片。
（1）你如何向别人询问他人在做什么？
（2）自主探究：
WhatcanyoudoonTeacher’sDay?
Step3．Presentation.
1．WordsLearning.
（1）老师放映课件，用中文询问同学看到了什么？
同学们会看到课件上呈现的图画。
（2）教师拿出单词卡片，进入重点新词汇学习环节，向同学展示图片，结合PPT上放映的内容，带领同学学习一些新单词。
2．PronunciationPart.
（1）老师介绍本课重点单词读音及重点音标，带领同学大声朗读。
（2）然后老师带领同学进行拓展学习，介绍一些该音标构成的其他单词。
3．VocabularyPart.
教师教授重点词汇：
bowl,haveaparty,tellajoke,hate,mirror,runaway.
4．ListeningPart.
请听课文内容，并回答课文内的相关问题！
（1）DoyouknowwhatisSandoing?
（2）Howtoadd"ing"totheword
5．ReadingPart.
（1）教师立足于课本，引导学生学习课本上的短篇课文。
（2）教师向同学解释课文内容，并让学生反复听读，学习模仿。
Listentothetape,andreadaloudthesesentences!
Step4．Summary.
学生自我总结今天上课所学内容。
【作业布置】
1．抄写单词十遍。
2．熟悉本课的语法知识。
3．朗读课文。
4．了解本课的情景语境，学会运用新句子造句。
5．将新学习的语法或句型知识跟班级同学相互练习，加强巩固记忆。
Lesson4PayingaVisit
【教学目标】
1．确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用。
2．需要掌握的词组：
bathroom,beside,kitchen,livingroom,opposite,put,study.
3．学习使用本课重点句型：
（1）Whatwouldyouliketodrink?
（2）Whereisthe…?
4．鼓励学生大胆发言及表达。
5．培养学生对英文学科的兴趣。
6．增强学生听说读写译的能力。
【教学重点】
在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象。
根据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。
【教学难点】
学生处于小学阶段，对英语有了初步了解，词汇储备较少，对于学生的要求难点是在会读，会说的基础上，能掌握一些基本单词的拼写和造句，了解一定的语法内涵，与人进行简单沟通交流。
【教学方法】
1．音频，情景教学法。
2．Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。
【教学准备】
课件、图片素材、音频文件、教学道具。
【教学过程】
Step1．Greeting.
教师和学生之间，进行日常口语问候，例如：
天气，星期，心情等。
Step2．Warm-up/Leading.
教师通过多媒体教学课件，播放和本次主题有关的图片。
（1）你如何在做客时向别人询问？
（2）自主探究：
Howtokno
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