中小学教师履职晋级培训考核表及样表副本.docx
《中小学教师履职晋级培训考核表及样表副本.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中小学教师履职晋级培训考核表及样表副本.docx（7页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
中小学教师履职晋级培训考核表及样表副本
红河州中小学教师履职晋级培训
考
核
表
（样表）
学员
红河州教师发展中心印制
使用说明
《红河州中小学教师履职晋级培训考核表》是红河州小学教师履职晋级培训考核表。
有关填写要求和注意事项如下。
1、本表由红河州教师发展中心统一编制，红河州教师发展中心盖章有效。
各参训教师自行打印，并按照各环节要施管理并完成考核工作。
2、本表的考核要求
（1）学习过程考核。
参训教师在培训机构安排的辅导教师指导下，按有关规定和表要求完成学习任务，撰写“学习报告”。
在此基础上，辅导教师按有关规定和表要施第一阶段的学习评价，根据参训教师的学习成效，客观、公正地分别给出学习过程6个小项的得分。
（2）实践考核。
参训教师在辅导教师、本校校领导及同行的指导和帮助下，通过校本研修的方式，用3个月左右的时间，在教学实践中实施第一阶段学习过程中形成的问题解决方案，取得问题解决成效，即参训教师本人教学行为改善和学生学习质量提升。
在此基础上，写出一份学习总结，总结学习实践过程，重点总结问题解决的得失，努力形成理性层面的认识。
这一阶段的考核由辅导教师、参训教师所在学校校领导及同行共同完成，根据参训教师实践与总结情况分别给出后4个小项的得分。
3、“学习报告”及“学习总结”要求真实反映参训教师的学习情况，突出本人教学工作的针对性，重在问题解决方案的制定，无需过多的过程叙述，语言简明扼要，篇幅不宜太长。
若表中空间不够填写，请自行加页或以附页形式补充。
4、考核结束后，县市教师培训机构将该表及相关资料装订成册，存档保存。
参训教师最终考核成绩经县市教师培训机构审核后，报红河州教师发展中心认定。
5、考核一般基于远程学习和校本研修实施。
春季开始的培训，应于9月底以前完成考核及成绩报送；秋季开始的培训，应于第二年3月底以前完成考核及成绩报送。
1、考核总表
基本
情况
学习时间
2018.8.1-8.28
学习方式
集中与自学
环节
考核容
参考评分标准
分项成绩
学习过程考核（50分）
学习报告
主要学习
容概述
1、学习重点和容的针对性0-5分
5
2、学习体会程度0-10分
9
查找到的
问题
3、问题的质量0-7分
7
4、符合本人教学工作实际情况0-8分
8
解决一个
问题的思路、策略和实施办法
5、思路和策略的理论依据0-10分
9
6、实施办法的可行性0-10分
9
小计
47
考核意见：
考核者（辅导教师）签名：
2018年8月15日
实践与总结考核
（50分）
问题解决效果
7、教学行为改善情况0-15分
8、学生学习成绩（学习意识、能力、学业成绩）提升情况0-15分
学习总结
9、问题解决的得失及今后努力方向0-10分
10、理性认识水平0-10分
小计
考核意见：
考核者（学校领导、学校同行、辅导教师）签名：
2018年8月28日
考核成绩合计审定认定意见
优秀
（85分以上，含85分）
良好
（70～84分）
合格
（60～69分）
不合格
（60分以下，不含60分）
100（优秀率不超过20%）
县市教师培训机构（公章）年月日
红河州教师发展中心（公章）年月日
2、学习过程阶段（参训教师本人填写）
主要学习容
（含文本及远程学习资源）概述
学习后反思查找的教学问题
解决1个主要问题的思路和策略
3、实践与总结阶段（参训教师本人填写）
实施问题解决方案解决问题情况
学习
总结（可另附页）
红河州中小学教师履职晋级培训
考
核
表
学员
工作单位
参训科目
红河州教师发展中心印制
使用说明
《红河州中小学教师履职晋级培训考核表》是红河州小学教师履职晋级培训考核表。
有关填写要求和注意事项如下。
1、本表由红河州教师发展中心统一编制，红河州教师发展中心盖章有效。
各参训教师自行打印，并按照各环节要施管理并完成考核工作。
2、本表的考核要求
（1）学习过程考核。
参训教师在培训机构安排的辅导教师指导下，按有关规定和表要求完成学习任务，撰写“学习报告”。
在此基础上，辅导教师按有关规定和表要施第一阶段的学习评价，根据参训教师的学习成效，客观、公正地分别给出学习过程6个小项的得分。
（2）实践考核。
参训教师在辅导教师、本校校领导及同行的指导和帮助下，通过校本研修的方式，用3个月左右的时间，在教学实践中实施第一阶段学习过程中形成的问题解决方案，取得问题解决成效，即参训教师本人教学行为改善和学生学习质量提升。
在此基础上，写出一份学习总结，总结学习实践过程，重点总结问题解决的得失，努力形成理性层面的认识。
这一阶段的考核由辅导教师、参训教师所在学校校领导及同行共同完成，根据参训教师实践与总结情况分别给出后4个小项的得分。
3、“学习报告”及“学习总结”要求真实反映参训教师的学习情况，突出本人教学工作的针对性，重在问题解决方案的制定，无需过多的过程叙述，语言简明扼要，篇幅不宜太长。
若表中空间不够填写，请自行加页或以附页形式补充。
4、考核结束后，县市教师培训机构将该表及相关资料装订成册，存档保存。
参训教师最终考核成绩经县市教师培训机构审核后，报红河州教师发展中心认定。
5、考核一般基于远程学习和校本研修实施。
春季开始的培训，应于9月底以前完成考核及成绩报送；秋季开始的培训，应于第二年3月底以前完成考核及成绩报送。
1、考核总表
基本
情况
性别
民族
职称
任教时间
年龄
工作单位
学习地点
学习时间
学习方式
环节
考核容
参考评分标准
分项成绩
学习过程考核（50分）
学习报告
主要学习
容概述
1、学习重点和容的针对性0-5分
2、学习体会程度0-10分
查找到的
问题
3、问题的质量0-7分
4、符合本人教学工作实际情况0-8分
解决一个
问题的思路、策略和实施办法
5、思路和策略的理论依据0-10分
6、实施办法的可行性0-10分
小计
考核意见：
考核者（辅导教师）签名：
年月日
实践与总结考核
（50分）
问题解决效果
7、教学行为改善情况0-15分
8、学生学习成绩（学习意识、能力、学业成绩）提升情况0-15分
学习总结
9、问题解决的得失及今后努力方向0-10分
10、理性认识水平0-10分
小计
考核意见：
考核者（学校领导、学校同行、辅导教师）签名：
年月日
考核成绩合计审定认定意见
优秀
（85分以上，含85分）
良好
（70～84分）
合格
（60～69分）
不合格
（60分以下，不含60分）
县市教师培训机构（公章）年月日
红河州教师发展中心（公章）年月日
2、学习过程阶段（参训教师本人填写）
主要学习容
（含文本及远程学习资源）概述
学习后反思查找的教学问题
解决1个主要问题的思路和策略
3、实践与总结阶段（参训教师本人填写）
实施问题解决方案解决问题情况
学习
总结
升级会员 