在我校开展体育俱乐部式教学模式的建设可行性分析.docx
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在我校开展体育俱乐部式教学模式的建设可行性分析
本科毕业论文（设计）
题目：
在我校开展体育俱乐部式
教学模式的可行性分析
学院：
体育学院
在我校开展体育俱乐部式教学模式的可行性分析
摘要:
随着我国经济体制改革的深入,传统的大学体育教学中重视学科知识、技能、体力的系统教学，忽视学生兴趣的激发、个性的弘扬，割裂课内活动与课外活动的联系的教学理念，已远离了人的培养这一基本宗旨。
在体育改革中,体育俱乐部的兴起,为“形成国家与社会共同兴办体育事业的格局,走“社会化、产业化道路”,闯出了一条新路。
顺应时代潮流,全面推进“素质教育”和实施“健康教育”,已成为21世纪高校体育改革的主题。
关键字:
高校；体育俱乐部；可行性
目录
1.前言
（1）
2.研究方法
（1）
2.1文献的收集
（1）
2.2资料的讨论与分析
（1）
3实施体育俱乐部教学模式的可行性分析
（1）
3.1研究现状
（1）
3.2我校体育课中开展俱乐部式教学模式可行性分析：
（2）
3.2.1有明确的指导思想与确切的发展目标
（2）
3.2.2有较稳定的经济来源
（2）
3.2.3有供俱乐部使用的较完善的体育场地、器材（3）
3.2.4有经常性的活动安排及较好的实施效果（3）
3.2.5有较完善或确实可行的制度（3）
3.2.6有相当水平的指导人员（4）
4.体育课中开展俱乐部式教学模式计划运作方式和步骤（4）
5.结论与建议（5）
参考文献（6）
1.前言
近几年来，随着我国高校体育教学改革与时间的不断深入与发展，一种新兴的高校体育教学模式——体育俱乐部教学模式应运而生。
这种新型的体育教学模式基于素质教育的要求，结合高校人才培养的目标，把多年来已经习惯的传统的教学思想转变到“健康第一，终身体育”的思想上来。
这种模式满足了学生的兴趣和爱好，符合学生心理价值取向，能够发挥其运动特长，提高学生的积极性，使学生更好的掌握运动技能和理论知识，培养终身训练的习惯。
2005年7月，按照国家：
“调整、共建、合并”的精神，根据山西省高等教育结构布局调整以及为区域经济服务的需要，经教育部批准，以雁北师院为主，合并大同医学专科学校、大同高等职业技术学院、山西工业职业技术学院，山西大同大学正式成立。
为了充分发挥学校合并优势，优化资源配置，对现有教学资源进行结构优化，体育作为高校教学中不可或缺的一个重要组成部分，加强公共体育课的改革是我系目前教学研究主要环节。
高校体育俱乐部的教学指导思想在于注重培养学生的体育兴趣，重视培养学生的能力，顺应我校现阶段教学改革和发展的需要，积极探索公共体育教学中的俱乐部式教学模式，充分体现体育教学的特色和优势，根据高校人才培养的目标，使学生在校学习期间能够掌握1~2项长期从事锻炼身体的技能和方法，充分发挥个人的体育才能、兴趣与爱好，培养学生终生体育意识,为终身健康奠定基础。
2.研究方法
2.1文献的收集
通过利用“万方数据资料系统”中的“数字化期刊”查阅2000-2005年关键词为“俱乐部式教学模式”的论文20篇，另通过,网站搜索到3500项符合“俱乐部教学模式”的查询结果。
2.2资料的讨论与分析
通过对所收集资料的整理，从而得到了我们所需要的相关研究资料，同时还邀请相关人员进行座谈研讨，就山西大同大学开展俱乐部教学模式的有关问题进行深入的研究与分析，力争使‘俱乐部教学模式’能够在我校顺利的开展。
3实施体育俱乐部教学模式的可行性分析
3.1研究现状
体育俱乐部是一种组织形式,在国外流行的历史源远流长，随着我国经济体制的改革,竞技体育率先引入体育俱乐部体制,如我国各个省、市以企业或产品命名的足球俱乐部运动队、篮球俱乐部运动队，20世纪80年代,体育俱乐部在我国高校中悄然兴起,并以课外体育的组织形式开展活动。
1992年原国家教委颁发《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》，提出了一年级上基础体育课,二年级上选项体育课,三年级上选修体育课的要求,此后,各高校纷纷开设了体育选项课，选项课的开设,为体育教学推行俱乐部模式奠定了基础。
90年代初，以深圳大学为代表的高校积极倡导和推行体育俱乐部教学模式，世纪之交,全国部分高校开始实施此模式;进入21世纪,特别是新的体育课教学《纲要》的颁布,高校推行体育俱乐部模式很快得到发展。
通过教学调研和查阅现有的文献资料,我国高校推行体育俱乐部模式约占15%，其存在形式可分为三种：
一是课外活动体育俱乐部,以体育俱乐部代替课外活动组织形式；二是体育教学俱乐部,以体育俱乐部的组织形式进行体育教学；三是课内外一体化,课内俱乐部与课外俱乐部相结合；其中以体育教学俱乐部模式占极大多数。
体育教学俱乐部模式的教学形式也呈现多样化，归纳起来有以下几种类型：
一是学生自主选课后组成教学班，教师按学年或学期组织教学；二是学生自由参与体育俱乐部活动，由教师考勤和辅导；三是教师固定时间、固定地点上课,学生自由选择上课内容，体育俱乐部模式的教学内容,以竞技体育项目为主要内容,大多集中在篮球、排球、足球、乒乓球、网球、羽毛球、游泳、武术、健美、健美操、体育舞蹈等项目，体育俱乐部教学模式引入高校虽然只有10多年的历史,但对普通高校体育教学及其改革产生了很大的影响，高等学校体育教学推行俱乐部模式,与我国社会主义经济体制改革相适应,与大学生对体育课程教学的需要相一致,是高校体育教学深化改革的发展趋势。
3.2我校体育课中开展俱乐部式教学模式可行性分析：
3.2.1有明确的指导思想与确切的发展目标
体育俱乐部是学校利用自己所拥有的体育场馆、人才等社会体育资源,建立起来的一种新型的社会体育组织,具有社会主义公益特征,是今后国家倡导并引导发展的，旨在广泛开展学校日常体育活动的社会组织。
它的指导思想是：
以改革促发展,以普及为主线普及与提高协调发展,建立适应社会主义市场经济体制,符合学生体育发展规律,国家与社会共同兴办的体制和自我管理、自我约束的良性运行机制。
以最大容量吸收、组织学生参加体育活动,为增强学生体质,培养体育兴趣,促进身体健康成长服务。
它的主要任务是：
培养学生体育兴趣、爱好和终身体育锻炼的习惯,增强学生体质,并向其传授体育运动技能,发现和培养体育人才。
3.2.2有较稳定的经济来源
俱乐部要正常运作,必须有一定的经费,而学生是一群依靠父母生活的消费者,体育用费完全取自于学生还不大可能,所以俱乐部的经费来源主要有以下渠道组成：
第一，每年从我校体育经费中固定拨出一部分经费（国家及地方体育部门的扶持资金）和以优惠的价格让参加俱乐部的学生购买活动卡外,想办法创收。
第二，鼓励我校各俱乐部自己拉赞助,外出参加各种比赛,以学校的知名度为坚实后盾,以为企业做广告、实现互利互惠为基础,拉赞助商。
第三，由我校俱乐部出面联系一些相应的俱乐部或一些单位、公园、小区等需要聘请教练员、陪练员或办学习班者,从本俱乐部派出体育骨干前去担任各种职务,俱乐部从中收取一定比例的管理费。
第四，俱乐部可扩大对外招收会员,我校可以对校外会员可以提高其会员费。
这样,一方面可以促进社会更好地了解我们的学校,另一方面也可以使学生更好地了解社会。
3.2.3有供俱乐部使用的较完善的体育场地、器材
目前我校开设有乒乓球、羽毛球、武术、跆拳道、健美操、艺术体操、足球、篮球、排球、网球、健美、轮滑、定向运动、散打和拳击等适合青少年特点、丰富多彩的课外体育活动、体育项目,并配备有相应的标准活动场地。
1个2450m2的综合性体育馆,可进行乒乓球、篮球、排球、羽毛球、武术、健美操、艺术体操、跆拳道等项目的教学与训练;还有已立项修建的标准游泳馆和乒乓球馆。
主要场馆每小时可同时容纳5000多人活动,每年参加活动人数为35万人次。
3.2.4有经常性的活动安排及较好的实施效果
俱乐部在保证本校教学的基础上拟对周边的学校及青少年要求实行团体和个人会员制开展活动,保证每个会员每周活动2~3次,每次不少于1小时。
保证团体会员每年在俱乐部组织集体体育活动2~3次,体育竞赛1~2次,来检验训练成绩,起到相互交流经验,沟通训练方法的作用。
在寒暑假、节假日和双休日期间,积极组织青少年体育培训、竞赛、交流活动,吸引周边地区的青少年学生参加体育活动。
实行《国家体育锻炼标准》和《学生体质健康合格标准》,鼓励和引导青少年参加体育锻炼,切实发挥体育在素质教育中的作用。
3.2.5有较完善或确实可行的制度
俱乐部拟实行主任负责制,在校体委的领导下,制定有关体育俱乐部的管理法规（俱乐部发展规划,俱乐部会员、教练员、体育辅导员的管理,体育竞赛活动的组织,经费、场地管理等）,规范体育俱乐部行为,健全俱乐部运行机制,使体育俱乐部在行业标准、从业条件、经营过程等方面有法可依,保证俱乐部持续、稳定、健康发展。
3.2.6有相当水平的指导人员
体育俱乐部对成员进行正确的动作技能的教学、科学的身体素质训练,合理地组织各种活动,离不开具体的体育工作者。
我校现有体育教师54人,兼职教练员2人,社会体育指导员6人。
具有乒乓球、羽毛球、武术、跆拳道、健美操、艺术体操、足球、篮球、排球、网球、健美、轮滑、定向运动、散打和拳击等多项专业技术人才，体育工作者的数量基本能够满足体育俱乐部开展正常活动的需要。
4.体育课中开展俱乐部式教学模式计划运作方式和步骤
我院体育教学俱乐部采用开放式体育管理与运作方案,给学生留有更多自主学习和活动的时间与空间,使课内学习与课外锻炼相结合、开放式教学与学生自主学习相结合、共同学习与个性化学习相结合、探究式学习与教师指导相结合,以此培养学生的创新意识与能力。
对其教学模式设计与运作方式归纳如下：
第一、俱乐部式教学模式教育目标设计
1、培养具有健康第一意识和健康体魄的全面发展的合格人才；
2、学习掌握体育与健康的基本理论知识，树立终生体育教育的观念；
3、培养和激发学生参与运动的兴趣，养成自觉锻炼的习惯；
4、掌握两项以上健身运动基本方法和技能，科学地进行体育锻炼，提高身体健康水平和自身运动能力，具有一定的体育文化欣赏能力,形成健康生活方式和行为习惯。
5、培养团结合作、积极进取的体育精神
第二、俱乐部式教学模式课程内容设计
理论与实践相结合、开放式与探究式教学有机结合；根据我校现有的教学资源，来满足学生的健身，娱乐休闲和竞技等体育学习的要求,设置了乒乓球、羽毛球、武术、跆拳道、健美操、艺术体操、足球、篮球、排球、网球、健美、轮滑、定向运动、散打和拳击等项目的俱乐部。
第三、教学管理模式
俱乐部在山西省教委领导和监督管理下开展工作,主管校长负责，由教务处和体育学院直接管理，公体教研部负责具体实施，每个专项俱乐部分设一名专项教师具体管理，各成员的职责在俱乐部章程中有明确规定。
在教学俱乐部的管理方面,学生上下课实行打卡制,学生每周完成2个学时,多则不限，参加学校体育运动队训练的学生,每次训练视同于本俱乐部的课外辅助学习的出勤,其课外竞赛成绩记为“优”。
5.结论与建议
以体育俱乐部形式、重视课内外一体化的高校体育教学是一种符合当前高校体育培养目标的教学组织形式，对培养学生兴趣、掌握终身体育技能，对自主学习、自我锻炼、独立思考和培养创造能力具有积极的促进作用，符合素质教育、健康第一的指导思想。
以体育俱乐部形式进行教学，切实做到学生自主选择项目、教师与上课时间的自由度，严格执行《体育健康标准》。
场馆不足、师资水平不足是高校以体育俱乐部形式教学的共性问题。
要有针对性的加强师资队伍建设，扩建体育场馆，以满足在我校顺利开展体育俱乐部形式教学的需要。
在我校开展体育俱乐部教学有较完善和确实可行的制度。
体育教学俱乐部理论研究需要升华，在理论与实践的有机结合下，完善体育教学俱乐部的运行机制与管理，建立完整的体育教学俱乐部的课程体系。
参考文献：
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[11]中国学校体育研究会编.第二届中国学校体育科学大会论文集体.人民教育出版社.2003年9月.
InmyschooldevelopmentSportsclubtypeeducationalmodelfeasibilityanalysis
Abstract:
Alongwithourcountryeconomicrestructuring'sthorough,inthetraditionaluniversitysportsteachingtakesthedisciplineknowledge,theskill,thephysicalstrengthsystemteaching,neglectsthestudentinterestthestimulation,individualitybringinghonorto,separatesintheclassactiveandtheextracurricularactivityrelationteachingidea,hasbeenfarawayfromperson'sraisethisbasicobjective.Inthesportsreform,Sportsclub'sstarting,is“formsthecountryandthesocietyestablishessportcause'spatterntogether,walks“thesocialization,theindustrialproductionpath”,rushedoutanewpath.Complieswiththetrendofthetimes,thecomprehensiveadvancement“theeducationforall-arounddevelopment”andtheimplementation“thehealtheducation”,hasbecomethe21stcenturyuniversitysportsreformthesubject.
Keywords:
university;sportsclub;feasible
目录
第一章总论1
1.1项目概况1
1.2可行性研究报告编制单位4
1.3承办单位简介4
1.4项目区概况5
1.5可行性研究依据9
1.6可行性研究的范围10
第二章项目建设背景及必要性11
2.1项目建设背景11
2.2项目建设必要性14
第三章项目建设地址及条件17
3.1项目建设地址17
3.2项目建设条件17
第四章工程建设方案22
4.1项目设计依据与原则22
4.2工程规划方案23
4.3工程技术方案25
4.4给排水工程30
4.5供电工程31
4.6采暖及通风35
4.7燃气设计37
第五章环境保护38
5.1环境保护标准38
5.2环境影响初步分析38
5.3施工期环境保护措施39
5.4运营期间环境保护措施41
5.5绿化42
5.6环境影响评价43
第六章节能44
6.1依据标准、法律、法规和规范44
6.2能耗状况和能耗指标分析44
6.3节能措施45
第七章劳动安全卫生消防48
7.1设计依据48
7.2危害因素及危害程度分析48
7.3安全设施及措施48
7.4消防设施50
第八章抗震设防52
8.1编制依据52
8.2建设场地条件52
8.3建筑结构概况与抗震设计54
第九章组织机构与项目管理56
9.1组织机构56
9.2项目管理56
第十章项目建设实施进度59
10.1项目建设期59
10.2项目建设实施规划59
第十一章工程招标60
11.1招标依据60
11.2招标投标的基本原则60
11.3项目概况61
11.4项目提前招标情况62
11.5项目招标内容62
第十二章投资估算与资金措筹65
12.1建设投资估算的范围65
12.2投资估算依据65
12.3投资估算编制内容66
12.4资金筹措70
第十三章效益分析71
13.1项目实施对社会的影响分析71
13.2项目与所在地互适性分析71
13.3社会风险分析72
13.4社会评价结论74
第十四章社会稳定风险评估分析75
14.1社会稳定风险评估因素75
14.2项目建设社会稳定风险分析76
第十五章结论与建议78
15.1研究结论78
15.2建议78
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