选修 6Unit 4 Global Warming 教学要求.docx
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选修6Unit4GlobalWarming教学要求
UnitFourGlobalwarming
国家课程标准
国家课程标准
语言技能目标
1.了解“全球变暖”、“能源的种类”和“节约能源”等方面的知识，能听懂关于全球变暖的简单英语介绍，树立“节约能源、保护环境”的主人翁意识。
2.学习有关气候、能源和环境的词汇、短语和句型。
3.学会表达同意和不同意、责备和抱怨等日常交际用语。
4.学习it在强调句中的用法。
5.学习如何写一幅表达自己观点，劝说他人节约能源，保护环境的海报或文章。
语言知识目标
1.功能
1）同意与不同意（AgreementandDisagreement）
Exactly.You’reright.Iagree.
That’scorrect/true/right.
I’mafraidIdisagreewithyou.
I’mafraidnot.
Idon’tthinkso.
Noway.Idon’tagree.Idoubt…
2）责备与抱怨（Blameandcomplaint）
I’msorrytobringthisup,but…?
I’msorrytohavetosaythis,but…?
Theyshouldn’thavedoneit.
Theyaretoblame.
Perhaps/Maybetheyshould/oughtto…
Whydon’tyoudosomethingaboutit?
2.语法
it的用法（Theuseof“it”）
（2）
Itishumanactivitythathascausedthisglobalwarming.
ItwasascientistcalledCharlesKeelingwhomadeaccuratemeasurementsoftheamountofcarbondioxideintheatmospherefrom1957to1997.
3.词汇及短语
必会:
comeaboutsubscribetoquantityquantityoftend
goupresultinopposeopposedbeopposedto
staterangeevenifkeeponglancesteadytendency
widespreadonthewholeaverageonbehalfofputupwith
solongasandsooncircumstance
了解:
consumegraphrandomphenomenonsubscribefuelperdatatrendcatastrophefloodmildconsequenceexistenceouteradvocatecommitmentpolutiongrowthelectricalcasualmotorcanmicrowaverefresheducatorcontributionpresentation
nucleardisagreement
认识renewablegreenhouseFahrenheitSophieArmstrongfossilbyproduceJaniceFostermethaneCelsiusCharlesKeeling
measurementdroughtfamineGeorgeHambleyenvironmentalenvironmentalistecomomicalhectareindividualapplianceimperativeheadingslogan
学习策略目标
1.认知策略：
总结语言材料中有关it的用法，并结合语境加以应用。
2.自主合作探究策略：
在各个学习活动中进行结伴或分组讨论，结对或组内交流、总结，共同研究发现问题、解决问题，及时总结学习收获本单元的学习的主要的语言知识：
重点动词、动词短语、其它常见表达方式和新出现的句子结构。
3.交际策略：
以学生同伴、小组活动培养学生交际策略，学会表达建议和帮助。
4.资源策略：
学习有效使用课外资源，如网络或图书馆查找有关全球变暖”、“能源的种类”和“节约能源”等方面的知识，树立“节约能源、保护环境”的主人翁意识。
情感态度目标
教育学生清醒认识“全球变暖”的事实，使其树立节约能源、保护环境的意识。
教学内容建议
教学内容建议
教学内容建议
教学内容建议
教学内容建议
教学内容建议
教学内容建议
教学内容建议
教学内容建议
教学活动建议
教学活动建议
单元整体教学分析
★本单元的中心话题是人类当今面对的环境问题，主要探讨了“全球变暖”和“节约能源”等方面的问题。
由于人类过多使用不可再生能源，大气中二氧化碳的含量逐年增加，导致全球气温上升。
通过学习本单元，让学生能了解能源分为“不可再生能源”和“可再生能源”，帮助学生树立“节约能源、保护环境”的主人翁意识。
★Warmingup
要求学生列举家中，学校或其他地方使用能源的物体，指出这些物体的来源，尽可能多地列出不同的能源并把它们分为两类：
可再生能源与不可再生能源。
★Pre-reading
这部分首先介绍什么是温室，它有什么作用，然后要求学生讨论大气中温室气体的作用。
该部分的讨论有利于学生预测课文内容和理解阅读课文中的“温室效应”。
★Reading
这部分是一篇杂志文章，主要讲述了地球温度上升的现象和原因。
科学家认为这种变化是人类燃烧矿物燃料所致。
对于地球升温，科学家们有不同的看法。
有些科学家认为，这个问题很严重。
地球升温会导致海水上涨，风暴，干旱，饥荒，物种毁灭和疫病等。
另一方面，其他科学家认为，地球升温有利于改善人类生活。
最后，文章以开放性的问题结尾要求读者思考：
对于全球变暖，人类要不要采取措施？
紧扣主题并与题目要相呼应。
★Comprehending这部分提供了三项练习。
练习1是首先就作者，杂志名称，文中出现的曲线图等内容提问，并要求学生概括文章的主题。
练习2要求学生细读课文，并判断所给句子的是否符合课文内容。
练习3要求学生小组讨论：
在讨论的基础上，把全班分为正方和反方，举办一个辩论会。
★LearningaboutLanguage
词汇部分设置了三项练习。
练习1是分辨生词在文中的含义。
练习2是运用课文中所学的生词来完成与“全球变暖”话题相关的一些句子。
练习3让学生运用强调句型进行复述或表达自己的观点。
语法部分让学生通过对比课文中it作强调作用的句子与其他句子的区别，发现并熟悉强调结构句型及其规律。
★UsingLanguage
这部分综合运用听说读写的能力。
“读和写”部分是欧阳光给关爱地球组织杂志写电子邮件，请求帮助。
回信指出，群策群力，问题可解，并提供了几个具体措施。
阅读之后，让学生就文中的建议进行讨论并提出更多的建议。
为写的任务提供充分的材料。
“听与说”是学生与教授的一段对话，讨论能源的使用问题，并学习表达“同意”或“不同意”的交际用语。
教学内容整合建议：
1.将WarmingUp，Pre-reading，Reading与Comprehending整合在一起以“阅读课”的形式体现。
2.将LearningaboutLanguage中的Discoveringusefulstructures与Workbook中的Usingstructures整合在一起上一节“语法学习课”。
WarmingupandReading
词汇知识基础要求（可以通过教师讲授与学生自主探究相结合的方式落实重点词汇）
1．consumevt.
（1）tousesth,espfuel,energy,time,goodsetc
eg.Theelectricityindustryconsumeslargeamountsoffossilfuels.
（2）toeatordrinksth
eg.Beforehediedhehadconsumedalargequantityofalcohol.
弹性要求：
comsumern.apersonwhobuysgoodsorusesservices.
Health-consciousconsumerswantmoreinjectionaboutthefoodtheybuy.
2.renewableadj.[usuallybeforenoun]renewableenergyreplacesitselfnaturally,oriseasilyreplacedbecausethereisalargesupplyofit
eg.renewableenergysuchassolarpower
eg.anindustrybasedonrenewableresources
3.comeabouttohappen
Canyoutellmehowtheaccidentcomeabout?
4.graphn.[C]aplanneddrawing,consistingofalineorlines,showinghowtwoormoresetsofnumbersarerelatedtoeachother
eg.Thegraphshowinghowhousepriceshaverisensincethe1980s.
5.randomadj.done,chosen,etcwithoutsbthinkingordecidinginadvancewhatisgoingtohappen
eg.therandomkillingofinnocentpeople对无辜者的随意杀戮
arandomsample/election（inwhicheachthinghasanequalchanceofbeingchosen）
Theinformationisprocessedinrandomorder.
弹性要求：
Thewinningnumbersarerandomlyselectedbycomputer.
=itintroducedanelementofrandomnesstothesituation.
Sheopenedthebookatrandom（notatanyparticularpage）andstartedreading.
6.phenomenonn.afactoraneventinnatureorsociety,esponethatisnotaneventinnatureorsociety,esponethatisnotfullyunderstood.
（pl）phenomena
eg.cultural/natural/socialphenomena
Terrorismisaphenomenonofthe20thcentury.
7.subscribeto
（1）toagreewithorsupportanopinion,atheory,etc.
eg.Theauthoritiesnolongersubscribetotheviewthatdisabledpeopleareunsuitableasteachers.
（2）topaymoney,normallyonceayear,toreceiveregularcopiesofanewspaper,magazine,etc.
eg.Whichjournalsdoesthelibrarysubscribeto?
弹性要求：
（3）topaymoneyregularlytobeamembleoforganizationortosupportacharity.
eg.HesubscribesregularlytoRedCrossSocietyofChina.
8.fueln.[U&C]anymaterialthatproducesheatorpower,usuallywhenit’sburnt
fossilfuel:
fuelsuchascoaloroil,thatwasfoundovermillionsofyearsfromtheremainsofanimalsorplants矿物燃料
eg:
solidfuel;nucleatfuels;acarwithhighfuelconsumption
9.quantityn.[U&C]
（1）anamountoranumberofsth
eg.alarge/smallquantityofsth
eg.Enormous/Vast/Hugequantitiesoffoodarelaidonthetable.
eg.Thepolicefoundaquantityofdrugsathishome.
=Aquantityofdrugswasfoundathishomebythepolice.
弹性要求：
（2）themeasurementofsthbysayinghowmuchofitthereis
eg.Thedataislimitedintermsofbothqualityandquantity.
10.tendvt.
（1）tobelikelytodosthortohappeninaparticularwaybecausethisiswhatoftenorusuallyhappens.
Womentendtolivelongerthanmen.
Peopletendtothinkthinkthatproblemwillneveraffectthem.
Whenyouareexhausted,youtendtomakemistakes.
（2）totakeaparticulardirectionoroftenhaveaparticularquality
Hisviewstendtowardstheextreme.
Priceshavetendeddownwardsoverrecentyears.
（3）tocareforsth/sb
Doctorsandnursestendedtheinjured.
弹性要求：
tendencyn.
eg.IhaveatendencytotalktoomuchwhenI’mnervors.
11.goupIfthepriceofsth,thetemperature,etc.goesup,itbecomeshigher.
ￚoppositegodown
eg.Cigarettesaregoingupinprice.
12.perusedtoexpressthecostoramountofsthforeachperson,numberused,distanttravelled,etc
eg.Roomscost$50perperson,pernight.
60milesperhour
13.datan.[CorU]factsorinformation,espwhenexaminedandusedtofindoutthingsortomakedecisions
eg.Thisdatawascollectedfrom69countries.
theanalysis/interpretationofthedata
rawdata（=thathasnotbeenanalysed）
Thesedatashowthatmostcancersare
14.resultintomkesthhappen
eg.Aidshave/hasresultedinmanythousandsofdeaths.
Thesespoliciesresultedinmanyelderlyanddisabledpeoplesufferinghardship.
Opp:
resultfrom
eg.Jobslosesresultfromchangesinproduction.
15.trendn.（towardssth）ageneraldirectioninwhichasituationischangingordeveloping
eg:
Thereisagrowingtrendtowardsearlierretirement.
Adownward/upwardtrendinsales
Youseemtohaveset（started）anewtrend.
16.catastraphen.[C]
（1）asuddendisaterthatcausesmanypeopletosuffer
eg:
Earlywarningsofrisingwaterlevelspreventedanothermajorcatastrophe.
弹性要求：
（2）.aneventthatcausesonepersonoragrouppersonalsuffering,orthatmakesdifficulties.
eg:
Theattempttoexpandthebusinesswasacatestropheforthefiem.
Catatrophiceffects/losses/results/illness
17.floodn.U&CAlargeamountofwatercoveringanareathatisusuallydry
eg:
Theheavyrainhadcausedfloodsinmanypartsofthecountry.
eg:
Theriverisinflood.
18.opposev.
todisagreestrongwithone’splan,policy,etcandtrytochangeitorpreventitfromsucceeding
eg:
Hefoundhimselfopposedbyhisowndeputy.
Iwouldopposechangingthelaw.
opposedadj.
eg:
Sheremainedbitterlyopposedtotheideaofmovingabroad.
弹性要求：
opposingadj.（ofteams,armies,forcesetc）playing,fighting,working,etcagainsteachother
eg:
apalyerfromtheopposingside
19.mildadj.
（1）notviolent,severeorextreme:
eg:
Shecan'tacceptevenmildcriticismofherwork.
Hehassufferedamildheartattack-nothingtooserious.
（2）describesfoodorafoodflavourthatisnotverystrong:
eg:
Hedoesn'tlikeahotcurry-heprefersamildone.
（3）describesweatherthatisnotverycoldornotascoldasusual:
eg:
We'vehadamildwinterthisyear.
弹性要求：
mildlyadv.
eg:
Weweremildlysurprisedtoseehimagainsosoon.
mildness n.
20.consequencen.[C]
anoftenbadorinconvenientresultofaparticularactionorsituation:
eg:
Scientiststhinkitunlikelythatanyspecieswillactuallybecomeextinctasaconsequenceoftheoilspill.
Well,ifyouinsistoneatingsomuch,you'llhavetosuffer/take（=acceptanddealwith）theconsequences!
21.statevt.tosayorwritesomething,especiallyclearlyandcarefully:
eg:
Ourwarrantyclearlystatesthelimitsofourliability.
Unionmembersstated（that）theywereunhappywiththeproposal.
Pleasestatewhyyouwishtoapplyforthisgrant.
弹性要求：
statementn.
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