七年级政治下册复习提纲.docx

七年级政治下册复习提纲.docx

《七年级政治下册复习提纲.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级政治下册复习提纲.docx（13页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

七年级政治下册复习提纲

七年级下册思想品德复习提纲和例题讲评

第一单元做自尊自信的人

一、复习提纲

第一课珍惜无价的自尊

1、什么是自尊？

（定义/含义）P5

即自我__尊重_____，指既不向别人__卑躬屈膝___,也不允许别人_歧视__、__侮辱___。

它是一种__健康良好__的心理状态。

2、为什么说自尊是快乐的？

P5-6

（1）、我们感悟生活的意义，首先要体验到自己是___有价值的___,为人所__需要的____，并且这种价值常常得到他人的__认可__与___欣赏__。

（2）、如果别人不仅能欣赏我们的___长处___，而且不耻笑我们的_弱点__与__缺陷___，那么这种被尊重则更能使我们体验到__快乐___与___感动__。

（3）、无论是自己对自己价值的____肯定____，还是他人对我们价值的_肯定___，即自尊与被人尊重都是____快乐的__。

3、为什么说知耻是自尊的重要表现？

P6-7

（1）、做人不能没有___自尊____。

真正有_____自尊__心的人，必定是知道___羞耻___的人。

（2）、知耻的人首先做到正确全面的看待自己，正视自己的___不足__与__缺点___并且努力改正它，是对自己良好形象的维护，是自我__尊重___的表现。

4、什么是虚荣心？

P8

是一种追求表面上的__荣耀__、_光彩__的心理。

（产生这种心理的原因是自我认识模糊，过分看重他人对自己的__评价_。

）

5、为什么说尊重他人是我的需要？

P9

（1）、我们的自尊经常受到他人的_呵护_与___关爱___，我们也有责任去关注他人的___自尊__，维护他人的___尊严___。

（2）、尊重他人，就是尊重____自己____。

不尊重他人的人不可能赢得他人的___尊重。

（3）无论是谁,尊重他人都是__自尊___的需要,也是___自我完善__的需要。

6、怎样才能真正做到尊重他人？

（方法/建议）P10P15

（1）、尊重他人就要把他人看成同自己一样需要___自尊____。

（2）、尊重他人就是关注他人的__自尊____，既要从__他人____的角度来善待对方，更要注意不做有___有损他人人格的事情。

（3）、尊重他人最基本的表现，就是对人有___礼貌___，尊重他人的___劳动__，尊重他人的____人格__。

7、怎样赢得/获得他人尊重？

（方法/建议）P12-14

（1）、自尊的人最看重自己的____人格___；不图____虚荣___，拒绝沾染___不良习气。

（2）、养成一种__豁达___、___开朗__的性格,欣赏他人的___智慧__，感受自尊的快乐。

（3）、对待批评议论，做到“有则___改之___，无则__加勉___”。

（4）、自尊要___适度__；对侮辱和诋毁要及时予以___回击___，必要时运用___法律___武器捍卫自尊。

第二课扬起自信的风帆

1、什么是自信？

（定义/含义）P20

是对自身力量的_确信__，深信自己一定能__做成_某件事，实现所追求的__目标__。

2、自信的表现？

P20

（1）、在思想上_____相信“我能行”_____

（2）、在行为上_____表现“我能行”_____

（3）、在情感上_____体验“我能行”_____。

3、区别自信、自负、自卑（三者的特点）p21—22

自信

自负

自卑

产生原因

追求的目标是__可以达到__的，不会同自己、同别人过不去

依据的事实是__虚假_的，追求的目标根本_不可能达到__ 

不相信自己的___能力__， 轻视自己

特点、态度

实事求是，既看到自己的优点_，也看到自己的缺点__

过_高_估计自己，看不起_别人_,自以为是 

看不到自己的__能力__，也不敢___尝试__ 

结果

失败 

自负与自卑都是以_自我_为中心，以我为中心的心态会使他远离成功。

4、自信者的哪些心理品质有助于成功？

p25

（1）、乐观。

自信者想方设法创造__条件___，使目标逐渐__清晰__，对完成任务充满__希望__。

面对问题和失败，不轻言___放弃__，而是不断给自己鼓劲。

（2）、好奇。

自信者更看中自己解决___问题__的能力，而不计较__功劳__大小。

他们的快乐来自绞尽脑汁攻克难关后的___豁然开朗___

（3）、专注。

自信的人对人对事能保持__客观__，目标___明确___，__主次_分明，不会感情用事，不被与任务无关的事情所__干扰__。

他们用最平静的__心态___、最真诚的___合作___干事情。

所以，正是由于自信者__乐观___、___好奇__与__专注__，有___目标___，注重___行动_,体验__过程___，他们可以减少外界的___干扰___，全身心的投入到工作中，最_快__最__好__地到达胜利的终点。

5、怎样树立自信心？

（方法/建议/怎样唱响自信之歌？

）p27—31

（1）、看到进步和长处，发现自己的__长处___，是___自信__的基础。

（2）、增强信心和实力；___实力__才是撑起信心的最重要的支柱。

（3）、把个人的命运与___祖国___的发展结合在一起,我们的__自信__才有坚如磐石的根基。

6、一个人如果没有__民族___自信心，他的自信就没有任何__意义__和价值。

一个有强烈民族自信心的人，必定会在国际交往中自觉地展示我们中国人的__气度__和__风采_，____不卑不亢___，落落大方，绝不会做出有损___国格_的事情。

二、例题讲评

1、情景一：

校园里，两位同学在打闹追赶，结果一不小心，撞了对面走来的人。

他们俩不仅不道歉，还骂骂咧咧、推推搡搡。

结果，遭到同学们的纷纷谴责。

情景二：

电影院里，小丁和小马边看电影边大声议论，一会儿，小马的手机响了，他又大声接电话。

旁边的人忍无可忍，纷纷谴责他们不遵守公共秩序。

情景三：

小吴手里拿着一包瓜子，一边走路，一边嗑瓜子，还把瓜子皮扔得满地都是，引得路人侧目相看。

（1）画面中的主人翁为什么没能得到别人的尊重？

画面中主人翁没能得到别人的尊重的原因是：

他们的行为是一种不道德、不文明的行为，也是一种既不尊重自己又不尊重他人的行为。

一个既不懂得尊重自己也不懂得尊重他人的人是不可能得到别人的尊重的。

（2）为了赢得他人的尊重，我们应该怎样做？

为什么？

为了赢得他人的尊重，我们首先必须自己尊重自己，做到：

①看重自己的人格；不图虚荣，拒绝沾染不良习气；②养成一种豁达、开朗的性格,欣赏他人的智慧，感受自尊的快乐；③对待批评议论，做到“有则改之，无则加勉”。

同时也要尊重别人，做到：

①尊重他人就要把他人看成同自己一样需要尊重；②尊重他人就是关注他人的尊严，既要从欣赏、鼓励、期望的角度来善待对方，更要注意不做有损他人的事情。

③尊重他人最基本的表现，就是对人有礼貌，尊重他人的劳动，尊重他人的人格。

自尊是一种健康良好的心理状态。

一个没有自尊的人，一个不懂得尊重他人的人，是不可能赢得别人的尊重的。

为了赢得他人自尊，我们不仅要自尊，还有尊重他人。

2、材料：

我国有一位优秀体操运动员在参加奥运会的比赛前，一位记者问他：

“你能拿到金牌吗？

”他充满信心地说：

“能！

相信自己的实力。

”果然，他在奥运会上连夺了3枚金牌。

（1）相信自己的力量有什么重要性？

（2）写出你在本学期中获得成功的一件事。

并以这件事为例，说说你的自信心对你做成功这件事起了什么样的作用？

3、辨析题

知耻是自尊的重要表现，所以我们对自己的缺点的耻辱感越重越好

⑴这种观点是片面的。

⑵知耻是自尊的重要表现。

真正有自尊心的人，必定是知道羞耻的人，他会为自己不恰当、不合适的行为感到惭愧、难为情，从而积极改正自己的错误，完善自己，做一个真正有价值、有尊严的人。

（3）但耻辱感并非越重越好，沉重的耻辱感会蒙蔽我们的眼睛，让我们陷入自卑的泥潭，看不到自己的优点，体会不到自身的价值，这对我们的成长是非常不利的。

（4）因此，知耻应该适度。

第二单元做自立自强的人

第三课　走向自立人生

1、什么是自立？

有哪些表现？

P34-35

自立，就是　自己　的事情　自己　干。

自立的生活表现在方方面面，例如　　　　　　、　　　　　　、　　　　　、　　　　　　、　　　　　。

2、人生需自立：

P36-38

（1）学校和家庭生活是人生的起点，我们终究要离开学校和家庭

的呵护，走向社会，经风雨，见世面。

（2）自立是我们的成长过程，是我们生活能力的锻炼过程，也是我们养成良好道德品质的过程。

自立可以让我们不断地　完善自己　，学会　自尊　，增强　自信　，提高　法律意识　。

逐步地学会　理解和尊重他人　　，善于　与他人沟通和交往　　，和谐相处；积极地　融入社会　　，关爱　社会　，　奉献社会　，成为一个　对自己负责　、　对他人负责　、对社会负责的能够　自立自强　的人。

（3）如果我们不能从现在起，就在父母和老师的帮助下，自觉地储备自立的知识，锻炼自己的能力，培养自立的精神，就难以在未来社会中自立。

3、怎样培养自己的自立能力呢？

P39-45　

答：

（1）不能再有依赖。

依赖思想（的危害）：

⑴会使人丧失　　独立生活的能力和精神　　，会使人缺乏　生活　的责任感，造成　人格的缺陷　。

⑵只想过　不劳而获　的生活，贪图　享受　，就不能适应　　社会生活　，甚至危害　社会和他人　，走上　违法犯罪　的道路。

（2）学会独立生活，做事有主见。

告别依赖，一个重要的表现是　独立地生活　　。

自立自理的关键是　自己的事情自己负责　。

自己的事自己负责的前提是要　自主　。

（3）多实践，多锻炼。

培养自立能力最基本的就是立足于自己当前　　生活　、

　学习中的问题，从　小事　做起。

培养自立能力的最好办法是　　投身社会实践。

4、做家务的好处有哪些？

P36

答：

（1）可以培养孩子吃苦耐劳、　珍惜劳动成果　、　注重家庭亲情　、　尊重他人　等品质。

（2）能提高　动手　　能力和　　解决问题　　的能力；　　　　

（3）增强　　　自信心　　　心；（4）培养　责任　感。

5、走向自立我们需要培养哪些能力？

P38　

答：

⑴展示自己、　推销自己　的能力，⑵　　与人沟通　、善解人意、　说服他人　的能力　，⑶运用　法律　维护　权益　的能力，⑷不断学习、　　不断充实自己　等等。

6、P42自主就是　遇事有主见　　，能对自己的行为　负责　。

自主不仅是一种　权利　，更是一种　能力　。

7、P39自立不是拒绝　帮助　　，依靠不是　依赖　。

第四课　人生当自强

1、P47自强的含义：

一个　自尊　、　自信　、　自立的人，必定对　未来　充满　希望　，永远　向上，　奋发图强，这就是自强。

2、P47自强是一种　精神　，一种美好的　道德品质　，对一个人的成长具有　巨大　的作用。

3、P48自强的表现：

⑴在困难面前　不低头　，　　不丧气　；

⑵　自尊自爱，　　不卑不亢；

⑶勇于　　开拓，积极　进取；

⑷志存高远，　　执着追求；等。

4、为什么要自强？

P47-48

（1）自强，是进取的动力。

自强是一个人活出尊严、活出个性、实现人生价值的必备品质；是我们健康成长、搞好学习、将来成就事业的强大动力。

（2）自强，是通向　成功　的阶梯。

一个人能否取得成功，原因是多方面的。

但是，自己主观上想不想自强，往往起着十分重要的作用。

无数成功者的经历，都生动地说明了自强品质对于人生的重要意义。

5、少年怎样才能自强？

P51-56

（1）树立　坚定的理想　　，这是自强的航标；

（2）战胜　自我　，自强的　关键　；

（3）发挥自己的特长，　扬长避短　　，自强的捷径。

6、P50　自弃　与自强是对立的。

自弃，是指自己　懒惰成性　，　得过且过　，不求　上进　，不思　进取　。

自弃的人最终将　一事无成　　。

7、P52所有自强者共同特点是：

　　　为人生的理想执著追求　　。

8、P53人最大的敌人是　自己　。

自强要从　战胜自己　始。

9、爱迪生一天工作18个小时，他却说一生从未做过一天工作，为什么？

答：

第三单元做意志坚强的人

第五课让挫折丰富我们的人生

1、P60挫折的含义：

挫折即人们所遇到的、和等。

2、P60-62挫折与相伴；挫折普遍存在、难以避免。

P61-62造成挫折的原因：

（1）、不能和及时的。

（2）、各种人为因素：

①、都可能对我们的成长造成不利的影响；②、等，都可以导致我们情绪低落。

（3）、个人原因：

个人的、、、以及某些等也会使我们遇到挫折。

人们是在不断地、的过程中成长和发展起来的。

可以

说，是人生的一部分。

5、面对困难和挫折的三种人是

（1）、；

（2）

的人；（3）、的人。

6、挫折的影响：

（1）消极影响：

使人们、

产生、、、等消极心理。

（2）积极影响：

有利于人们、。

7、遭遇挫折时，首先要，然后

，找到的有效方法。

8、、是战胜挫折，克服消极心理的有效方法。

9、战胜挫折的方法：

（1）、；

（2）、；

（3）、；（4）。

10、自我疏导的方法有：

（1）。

如：

。

（2）。

如

（3）。

如：

。

第六课为坚强喝彩

1、意志坚强的人的表现：

（1）自觉性：

。

（2）果断性：

。

（3）自制力：

。

（4）坚忍性：

2、坚强意志是人们在进行的活动中、

、的保障。

3、坚强意志的作用（重要性）

（1）;

（2）

（3）

（4）

4、有没有，是能否将的关键

5、是一种无形的巨大的力量，一经形成就会影响人们的

和。

是一个人终生受益的财富。

6、人们能否取得事业上的成功，在很大程度上并不取决于其

和，而取决于。

7、能否踏进成功的大门，关键是看我们，

而坚强的意志是出来的。

8、怎样培养坚强的意志？

（1）；

（2）

（3）

（4）

9、、在的生活和环境中，对于一个人的健康成长是十分有益的。

10、，，在保证安全的前提下进行和等活动，都有利于我们体验艰苦，增强意志力。

第四单元做知法守法用法的人

第七课感受法律的尊严

1、自觉，维护，是一个现代公民成熟的标志。

2、社会生活中的规矩，是人们、所依据的，

也就是都应遵守的。

、

、十分重要。

3、在生活中，调节我们行为的规则有、、

等多种。

4、道德：

靠、和的力量，力求在人们

定出准则。

5纪律，规章：

按的需要，定出在的准则

6、法律是的社会行为规范。

它具有三个最为显著的特征：

一是。

二是。

三是。

7、我国法律作为和的体现，它通过规定

和，规范的行为。

8、法律的作用

（1）、规范作用：

它规定人们、、、

。

如果人们违反法律，就会受到法律的。

（2）、保护作用：

离不开法律，离不开法律。

9、、、是我们应尽的责任；是我们应取的态度

10、违法行为：

凡，或者做出都是违法行为。

11、根据其违反的法律，违法行为可分为、和

12、行政违法行为就是违反的行为。

民事违法行为就是违反的行为。

刑事违法行为就是违法的行为。

其中任何一类违法行为都有其，都要承担相应的。

13、一般违法行为是指和的情节比较，相对而言，对社会的违法行为。

14、刑事违法行为属于，是。

15、刑法的含义：

是以规定是和对处以的。

16、我国刑法的任务：

保护、的有力武器。

17、犯罪的含义：

是指具有、并依法应受的行为。

18、犯罪的三个基本特征：

第一，犯罪是具有的行为。

，是犯罪的最本质特征。

第二，犯罪是一种的行为。

，是犯罪的法律标志。

第三，犯罪是应受的行为。

，是犯罪和的必然后果。

19、犯罪历来是国家打击的。

犯罪分子终究要受到严厉的

20、刑罚的含义：

刑罚又叫、，是指对实行的一种。

21、刑罚的种类分为和两大类。

22、主刑是对适用的主要，包括、、、五种。

附加刑是适用的，包括、、三种。

23、人的道德水平与守法的关系：

（1）人的行为是受。

（2）、

（3）、

。

（4）、，也是的表现。

24、怎样做一个合格的现代公民？

（1）、

（2）、

（3）、。

25、我国预防未成年人犯罪法是为保障、

培养其、有效的而制定的

26、怎样预防违法犯罪？

（1）、

（2）、

（3）、

27、未成年人不得有哪些不良行为？

①；②；③

④；⑤；⑥

⑦⑧

⑨。

28、未成年人不得有哪些严重不良行为？

①

②；③

④

⑤⑥

⑦；⑧

⑨；⑩

第八课特殊的保护特殊的爱

1、未成年人是指的公民。

2、专门保护未成年人合法权益的两部法律是和

3、未成年人保护法中为保护未成年人设置了四道防线：

、

、、。

4、家庭保护：

要求或者依法履行对的

的职责，尊重的权利。

5、家庭保护的作用：

使未成年人的免受来自，

为未成年人的提供适宜的。

6、未成年人保护法对家庭保护的有关规定：

（1）、

（2）、

（3）、

7、学校保护：

要求等依照的规定，对未成年人进行，并对他们的和实施保护。

学校保护涉及、、等方面。

8、未成年人保护法对学校保护的有关规定：

（1）、

（2）、

（3）、

（4）、

（5）、

9、社会保护：

要求创造一种有利于的

。

它包括对未成年人的、、

和的保护等方面。

10、司法保护：

要求、、以及

等依法履行，对未成年人实施措施

如：

设立，，尊重

未成年人的，做好等等

11、我们维护权益最有力的武器就是。

12、能够提供法律服务和帮助的机构有、、

、等。

13、维护我们合法权益的途径：

（一）、非诉讼手段：

非诉讼手段是我们维护合法权益的有效手段。

它包括：

⑴向、、、

等方面反映问题，寻求帮助以解决问题；⑵通过、等方式，解决、，保障公民权益。

（二）、诉讼手段：

诉讼也就是。

它是主持

参与的的程序。

诉讼是维护我们的合法权益、、的一种手段，是保护我们权益的

14、诉讼的种类：

、、。

（1）、刑事诉讼是指在和

的参加下，依法、、的活动。

刑事诉讼案件有两类：

一类是，一类是。

（2）、民事诉讼是在和

的参加下，依法审理和的活动。

15、行政诉讼，俗称.是指在

的参与下，依照解决的活动。

是解决行政纠纷的重要。

16、怎样同违法犯罪行为做斗争？

（1）、同违法犯罪行为做斗争是包括

（2）、我们在与违法犯罪分子斗争时，既要，又要。

特别时在的情况下，不要，

而要，尽量，力求在

的前提下，巧妙地将抓获。

（3）、面对歹徒行凶，设法，记住，了解

及时等，都是行之有效的好方法。

17、填表

如何产生

适用范围或对象

靠什么发挥作用

社会道德

学生守则

国家法律

1国家立法机关制定②全国适用③舆论、习惯、信念④自然形成

⑤教育行政机关制定⑥普遍适用⑦国家强制力⑧在校学生

⑨教育、行政力量