高中政治必修2《政治权利与义务参与政治生活的准则》教案.docx

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高中政治必修2《政治权利与义务参与政治生活的准则》教案

高中政治必修2《政治权利与义务:

参与政治生活的准则》教案

  教学准备

  教学目标

  知识目标:

能够准确表述出我国公民的政治权利的内容、政治义务的内容,以及公民在参与政治生活中必须把握的原则。

  能力目标:

能够运用选举权被选举权的知识,判断这项权利的具体表现形式;能够理解并表述出“自由与法律的辩证统一关系”;能够理解并表述出“权利与义务的辩证统一关系”。

情感态度价值观目标:

能够运用本课内容,分析并说明自己应如何参与政治生活。

培养公民权利意识与责任意识,树立主人翁责任感。

  教学重难点

  【教学重点】公民的权利与义务;公民参与政治生活的原则。

  【教学难点】权利与自由的辩证统一关系;权利与义务的辩证统一关系。

  教学工具

  课件

  教学过程

  教师:

每天早起,我都要习惯性的看看天气,除了关心一下温度、晴雨,还要格外注意一下空气质量指数(PM2.5).让我们一起来看一个镜头(视频)

  教师:

我小时候,冬天阳光映在雪上晃得人睁不开眼,夏日的夜晚,抬头会看见漫天星斗。

而如今,我想给女儿讲讲星空,往往会说:

来宝贝,我们XX一下图片。

面对这样恶劣的雾霾天气,我不禁思考一个问题——

  问题1:

面对雾霾,我们是受害者对吗?

我们仅仅是受害者对吗?

  学生自由回答。

  教师总结:

我们既是受害者,也是制造者,更应该成为雾霾的治理者。

  问题2:

你能否从公民的权利与义务角度谈谈,我们能为治理雾霾做什么?

  学生讨论,以组为单位,派代表以关键词的形式展示在黑板上。

  教师:

总结,点评,引导。

  教师:

这些内容,哪些是我们可以做的?

哪些是应该做的?

哪些是我们要把握的原则?

(多媒体教学:

白板画笔功能)

  【可以做的】——归纳权利

  教师:

请同学们想一想,大家的做法:

  

(1)哪些是可以做的?

  

(2)哪些是应该做的?

  (3)哪些又是我们在做的时候必须注意的问题?

  (4)并说明理由。

  学生:

自由发言。

  教师:

引导学生归纳出:

可以做的—权利;应该做的—义务;注意问题—原则。

  教师:

在我国公民,还有哪些权利?

哪些义务?

哪些原则(PPT)

  教师:

下面我们来检验一下大家自主学习的成果。

(多媒体教学:

白板追光投影功能)

  问题3:

下列属于选举权和被选举权的有哪些?

说明理由。

(PPT)

  学生发言、讨论。

  教师总结:

权利权被选举权的含义,条件,重要性。

  问题4:

网络大V,散布雾霾谣言。

(视频)这些散步谣言的人,为什么被依法拘留?

  学生:

自由发言。

  教师引导:

没有正确理解权利的相对性、条件性;没有正确理解权利与义务的关系。

  问题5:

有人认为,在网上发表看法是自己的政治自由权利,可以无拘无束,想说什么就说什么?

也有人认为,政治自由就是做法律许可的一切事情的权利。

你是如何理解政治自由的?

  教师总结(PPT)

  观点一是错误的,观点二是正确的。

  政治自由,并不意味着可以不受任何约束,想干什么就干什么。

民主和自由总是具体的、相对的,任何时代、任何人都没有抽象的、绝对的民主和自由。

民主和自由总是受到法律和制度的制约,法律是政治自由的体现和保障,政治自由与法律是对立统一的,不受任何限制的绝对自由是从来不会存在的。

  问题6:

你认为以下两种观点是否相同?

说说你的理由。

  观点一:

没有无义务的权利,也没有无权利的义务。

  观点二:

权利与义务是完全对等的。

  学生回答。

  教师归纳总结(PPT)

  

(1)公民参与政治生活必须坚持权利与义务统一的原则。

权利与义务是统一的,二者不可分割。

权利的实现需要义务的履行,义务的履行确保权利的实现。

生活中不存在只尽义务,不享受权利的现象;只享有权利,不履行义务,是缺乏社会责任感的表现。

这样的行为是不允许的,因此,观点一是正确的。

  

(2)权利与义务是相辅相成、相互促进的。

一方面,公民权利的充分实现,可以激发人民的主人翁精神,使人民更加自觉地履行自己的义务。

另一方面,公民自觉地履行义务,必然促进社会主义事业发展,为公民行使权利创造更加有利的条件。

但是我们不能把权利与义务对等起来,简单地对等会导致把履行义务作为行使权利的筹码,割裂权利与义务的统一关系。

因此,观点二是错误的。

  问题7:

根据本课内容,绘制思维导图。

  学生绘制、展示、点评。

(多媒体教学,白板同步展示功能)

  教师总结。

  四、课后:

以“碧海蓝天,你我有责”为题,写一份倡议书

  课时设计课堂实录

  政治权利与义务:

参与政治生活的基础和准则

  1第一学时教学活动活动1【讲授】教学过程

  设计预习题目,引导学生自主学习有关公民权利、公民义务以及参与政治生活必须把握的准则的内容。

(内容见学案)

  教师:

每天早起,我都要习惯性的看看墨迹天气,除了关心一下温度、晴雨,还要格外注意一下空气质量指数(PM2.5).让我们一起来看一个镜头(视频)

  教师:

我小时候,冬天阳光映在雪上晃得人睁不开眼,夏日的夜晚,抬头会看见漫天星斗。

而如今,我想给女儿讲讲星空,往往会说:

来宝贝,我们XX一下图片。

面对这样恶劣的雾霾天气,我不禁思考一个问题——

  问题1:

面对雾霾,我们是受害者对吗?

我们仅仅是受害者对吗?

  学生自由回答。

  教师总结:

我们既是受害者,也是制造者,更应该成为雾霾的治理者。

  问题2:

你能否从公民的权利与义务角度谈谈,我们能为治理雾霾做什么?

  学生讨论,以组为单位,派代表以关键词的形式展示在黑板上。

  教师:

总结,点评,引导。

  教师:

这些内容,哪些是我们可以做的?

哪些是应该做的?

哪些是我们要把握的原则?

(多媒体教学:

白板画笔功能)

  【可以做的】——归纳权利

  教师:

请同学们想一想,大家的做法:

  

(1)哪些是可以做的?

  

(2)哪些是应该做的?

  (3)哪些又是我们在做的时候必须注意的问题?

  (4)并说明理由。

  学生:

自由发言。

  教师:

引导学生归纳出:

可以做的—权利;应该做的—义务;注意问题—原则。

  教师:

在我国公民,还有哪些权利?

哪些义务?

哪些原则(PPT)

  教师:

下面我们来检验一下大家自主学习的成果。

(多媒体教学:

白板追光投影功能)

  问题3:

下列属于选举权和被选举权的有哪些?

说明理由。

(PPT)

  学生发言、讨论。

  教师总结:

权利权被选举权的含义,条件,重要性。

  问题4:

网络大V,散布雾霾谣言。

(视频)这些散步谣言的人,为什么被依法拘留?

  学生:

自由发言。

  教师引导:

没有正确理解权利的相对性、条件性;没有正确理解权利与义务的关系。

  问题5:

有人认为,在网上发表看法是自己的政治自由权利,可以无拘无束,想说什么就说什么?

也有人认为,政治自由就是做法律许可的一切事情的权利。

你是如何理解政治自由的?

  教师总结(PPT)

  观点一是错误的,观点二是正确的。

  政治自由,并不意味着可以不受任何约束,想干什么就干什么。

民主和自由总是具体的、相对的,任何时代、任何人都没有抽象的、绝对的民主和自由。

民主和自由总是受到法律和制度的制约,法律是政治自由的体现和保障,政治自由与法律是对立统一的,不受任何限制的绝对自由是从来不会存在的。

  问题6:

你认为以下两种观点是否相同?

说说你的理由。

  观点一:

没有无义务的权利,也没有无权利的义务。

  观点二:

权利与义务是完全对等的。

  学生回答。

  教师归纳总结(PPT)

  

(1)公民参与政治生活必须坚持权利与义务统一的原则。

权利与义务是统一的,二者不可分割。

权利的实现需要义务的履行,义务的履行确保权利的实现。

生活中不存在只尽义务,不享受权利的现象;只享有权利,不履行义务,是缺乏社会责任感的表现。

这样的行为是不允许的,因此,观点一是正确的。

  

(2)权利与义务是相辅相成、相互促进的。

一方面,公民权利的充分实现,可以激发人民的主人翁精神,使人民更加自觉地履行自己的义务。

另一方面,公民自觉地履行义务,必然促进社会主义事业发展,为公民行使权利创造更加有利的条件。

但是我们不能把权利与义务对等起来,简单地对等会导致把履行义务作为行使权利的筹码,割裂权利与义务的统一关系。

因此,观点二是错误的。

  问题7:

根据本课内容,绘制思维导图。

  学生绘制、展示、点评。

(多媒体教学,白板同步展示功能)

  教师总结。

  四、课后:

以“碧海蓝天,你我有责”为题,写一份倡议书

  高中政治必修2《政治权利与义务:

参与政治生活的准则》教案

  教学准备

  教学目标

  1、识记公民的政治权利和义务,参与政治生活的基本原则。

  2、理解法律面前一律平等、权利与义务的关系、选举权与被选举权。

  3、运用实例说明如何正确行使权利、履行义务,积极参与政治生活。

  教学重难点

  理解公民的政治权利和义务,参与政治生活的基本原则。

  理解法律面前一律平等、权利与义务的关系。

  教学工具

  多媒体

  教学过程

  

(一)引入新课

  教师活动:

指导学生回顾上一节学习内容,提出问题:

我国是人民当家作主的社会主义国家,公民有哪些政治权利和义务?

如何行使公民的政治权利?

  

(二)进行新课

  一、神圣的权利,庄严的义务

  1、公民的政治权利和自由

  教师活动:

指导学生仔细阅读第8-9页,同时提出问题:

什么是政治权利和自由?

包括哪些内容?

  

(1)、含义

  公民的政治权利和自由就是依法参与国家政治生活、管理国家事务和社会事务、表达意愿的权利和自由。

它包括:

选举权和被选举权;政治自由;监督权等。

  

(2)选举权和被选举权

  宪法规定:

“中华人民共和国年满十八周岁的公民,不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限,都有选举权和被选举权;但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。

  选举权就是公民依法享有的选举国家权力机关代表的权利。

被选举权就是公民被选举为国家权力机关代表的权利。

  选举权和被选举权是公民最基本的民主权利,是公民参与参与国家管理的基础和标志。

  (3)政治自由

  宪法规定:

“中华人民共和国公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。

  政治自由是人民参与国家政治生活,充分表达自己的意愿,行使当家作主权力的重要方式,是社会主义民主的具体体现。

  教师活动:

指导学生阅读课本第9页的两个观点,并思考如何理解政治自由才是正确的?

  学生活动:

阅读课本,讨论问题。

  教师点评:

自由是相对的,以法律为基础的。

行使政治自由不能超出法律允许的范围。

因此,观点一错误,观点二正确。

  (4)监督权

  宪法规定:

“中华人民共和国公民对于任何国家机关和国家工作人员,有提出批评和建议的权利;对于任何国家机关和国家工作人员的违法失职行为,有向有关国家机关提出申诉、控告或者检举的权利,但是不得捏造或者歪曲事实进行诬告陷害。

  监督权是指公民有监督一切国家机关和国家工作人员的权利。

包括:

批评权、建议权、检举权、申诉权、控告权等。

  2、公民的政治义务

  教师活动:

请同学们看教材第9-10页,看看我国宪法规定了公民应该履行哪些政治性义务?

  学生活动:

阅读课本,找出问题。

  教师活动:

总结讲评。

  

(1)、维护国家统一和民族团结。

  国家统一,民族团结,是顺利进行社会主义现代化建设的根本保证,也是公民实现政治权利和其他权利的重要保证。

应该自觉把个人命运和国家盛衰、民族兴亡紧密联系在一起。

  

(2)、遵守宪法和法律。

  宪法和法律是党的主张和人民意志相统一的体现,也是公民根本的行为准则。

  (3)、维护国家安全、荣誉和利益。

  这是实现国家富强、民族振兴的重要保证,是公民爱国主义的具体表现,是每一个公民义不容辞的职责。

  (4)、服兵役和参加民兵组织。

  教师活动:

大家可以看课本P10页,思考公民履行政治义务应该做什么?

  二、参与政治生活的基本原则

  教学过渡:

知道了公民的政治权利和义务,现实生活中应该如何正确行使权利,履行义务呢?

下面我们就学习有关的基本原则。

  

(1)坚持公民在法律面前一律平等原则

  含义:

公民在法律面前一律平等就是公民平等的享有权利、履行义务、适用法律。

  表现:

任何公民都平等的享有宪法和法律规定的权利,同时必须平等的履行宪法和法律规定的义务。

任何公民的合法权利都平等的受到保护,任何公民的违法犯罪行为都会受到法律制裁,不得有超越宪法和法律的特权。

  教师点评:

公民在法律面前一律平等是从执法上的平等,不是指立法。

不是绝对的平均。

  

(2)坚持权利与义务统一的原则

  我国公民权利与义务的关系:

二者是统一的,不可分离的。

权利和义务相对应而存在,都是实现人民利益的手段和途径。

公民在法律上既是权利的主体,又是义务的主体。

权利的实现需要义务的履行,义务的履行确保权利的实现。

  对公民的要求:

一方面,树立权利意识,珍惜公民权利。

既要行使自己的权利,又要尊重他人的权利。

另一方面,自觉履行公民义务。

只有履行义务,才能获得相应权利。

  (3)坚持个人利益与集体利益、国家利益相结合原则

  三者利益关系:

在我国,公民的个人利益与集体利益、国家利益在根本上是一致的,国家利益、集体利益是个人利益的基础和保障,公民正确行使权利和履行义务,必须把三种利益结合起来。

  如何结合:

积极履行公民义务,维护国家利益。

当个人利益与国家利益产生矛盾时,个人利益服从国家利益,这是公民爱国的表现。

  三、生活中的政治权利和义务

  教师活动:

请同学们看教材第8页,思考图中反映了我国公民行使了哪些政治权利,履行了哪些政治性义务?

  学生活动:

阅读课本,找出问题。

  教师活动:

总结讲评。

(略)

  课后小结

  本节学习的有关知识,与生活联系比较密切,。

教学中注意双相互动,让学生在积极思考中自主探索、领会有关生活现象中的政治道理,学会独立分析,切忌机械记忆。

  板书

  

(一)神圣的权利,庄严的义务

  1、公民的政治权利和自由

  

(1)、含义

  

(2)选举权和被选举权

  (3)政治自由

  (4)监督权

  2、公民的政治义务

  

(1)、维护国家统一和民族团结。

  

(2)、遵守宪法和法律。

  (3)、维护国家安全、荣誉和利益。

  (4)、服兵役和参加民兵组织。

  

(二)、参与政治生活的基本原则

  

(1)坚持公民在法律面前一律平等原则

  

(2)坚持权利与义务统一的原则

  (3)坚持个人利益与集体利益、国家利益相结合原则

  (三)、生活中的政治权利和义务

 

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