高中政治必修2《政治权利与义务参与政治生活的准则》教案.docx
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高中政治必修2《政治权利与义务参与政治生活的准则》教案
高中政治必修2《政治权利与义务：
参与政治生活的准则》教案
教学准备
教学目标
知识目标:
能够准确表述出我国公民的政治权利的内容、政治义务的内容,以及公民在参与政治生活中必须把握的原则。
能力目标:
能够运用选举权被选举权的知识,判断这项权利的具体表现形式;能够理解并表述出“自由与法律的辩证统一关系”;能够理解并表述出“权利与义务的辩证统一关系”。
情感态度价值观目标:
能够运用本课内容,分析并说明自己应如何参与政治生活。
培养公民权利意识与责任意识,树立主人翁责任感。
教学重难点
【教学重点】公民的权利与义务;公民参与政治生活的原则。
【教学难点】权利与自由的辩证统一关系;权利与义务的辩证统一关系。
教学工具
课件
教学过程
教师:
每天早起,我都要习惯性的看看天气,除了关心一下温度、晴雨,还要格外注意一下空气质量指数（PM2.5）.让我们一起来看一个镜头（视频）
教师:
我小时候,冬天阳光映在雪上晃得人睁不开眼,夏日的夜晚,抬头会看见漫天星斗。
而如今,我想给女儿讲讲星空,往往会说:
来宝贝,我们XX一下图片。
面对这样恶劣的雾霾天气,我不禁思考一个问题——
问题1:
面对雾霾,我们是受害者对吗?
我们仅仅是受害者对吗?
学生自由回答。
教师总结:
我们既是受害者,也是制造者,更应该成为雾霾的治理者。
问题2:
你能否从公民的权利与义务角度谈谈,我们能为治理雾霾做什么?
学生讨论,以组为单位,派代表以关键词的形式展示在黑板上。
教师:
总结,点评,引导。
教师:
这些内容,哪些是我们可以做的?
哪些是应该做的?
哪些是我们要把握的原则?
（多媒体教学:
白板画笔功能）
【可以做的】——归纳权利
教师:
请同学们想一想,大家的做法:
（1）哪些是可以做的?
（2）哪些是应该做的?
（3）哪些又是我们在做的时候必须注意的问题?
（4）并说明理由。
学生:
自由发言。
教师:
引导学生归纳出:
可以做的—权利;应该做的—义务;注意问题—原则。
教师:
在我国公民,还有哪些权利?
哪些义务?
哪些原则（PPT）
教师:
下面我们来检验一下大家自主学习的成果。
（多媒体教学:
白板追光投影功能）
问题3:
下列属于选举权和被选举权的有哪些?
说明理由。
（PPT）
学生发言、讨论。
教师总结:
权利权被选举权的含义,条件,重要性。
问题4:
网络大V,散布雾霾谣言。
（视频）这些散步谣言的人,为什么被依法拘留?
学生:
自由发言。
教师引导:
没有正确理解权利的相对性、条件性;没有正确理解权利与义务的关系。
问题5:
有人认为,在网上发表看法是自己的政治自由权利,可以无拘无束,想说什么就说什么?
也有人认为,政治自由就是做法律许可的一切事情的权利。
你是如何理解政治自由的?
教师总结（PPT）
观点一是错误的,观点二是正确的。
政治自由,并不意味着可以不受任何约束,想干什么就干什么。
民主和自由总是具体的、相对的,任何时代、任何人都没有抽象的、绝对的民主和自由。
民主和自由总是受到法律和制度的制约,法律是政治自由的体现和保障,政治自由与法律是对立统一的,不受任何限制的绝对自由是从来不会存在的。
问题6:
你认为以下两种观点是否相同?
说说你的理由。
观点一:
没有无义务的权利,也没有无权利的义务。
观点二:
权利与义务是完全对等的。
学生回答。
教师归纳总结（PPT）
（1）公民参与政治生活必须坚持权利与义务统一的原则。
权利与义务是统一的,二者不可分割。
权利的实现需要义务的履行,义务的履行确保权利的实现。
生活中不存在只尽义务,不享受权利的现象;只享有权利,不履行义务,是缺乏社会责任感的表现。
这样的行为是不允许的,因此,观点一是正确的。
（2）权利与义务是相辅相成、相互促进的。
一方面,公民权利的充分实现,可以激发人民的主人翁精神,使人民更加自觉地履行自己的义务。
另一方面,公民自觉地履行义务,必然促进社会主义事业发展,为公民行使权利创造更加有利的条件。
但是我们不能把权利与义务对等起来,简单地对等会导致把履行义务作为行使权利的筹码,割裂权利与义务的统一关系。
因此,观点二是错误的。
问题7:
根据本课内容,绘制思维导图。
学生绘制、展示、点评。
（多媒体教学,白板同步展示功能）
教师总结。
四、课后:
以“碧海蓝天,你我有责”为题,写一份倡议书
课时设计课堂实录
政治权利与义务:
参与政治生活的基础和准则
1第一学时教学活动活动1【讲授】教学过程
设计预习题目,引导学生自主学习有关公民权利、公民义务以及参与政治生活必须把握的准则的内容。
（内容见学案）
教师:
每天早起,我都要习惯性的看看墨迹天气,除了关心一下温度、晴雨,还要格外注意一下空气质量指数（PM2.5）.让我们一起来看一个镜头（视频）
教师:
我小时候,冬天阳光映在雪上晃得人睁不开眼,夏日的夜晚,抬头会看见漫天星斗。
而如今,我想给女儿讲讲星空,往往会说:
来宝贝,我们XX一下图片。
面对这样恶劣的雾霾天气,我不禁思考一个问题——
问题1:
面对雾霾,我们是受害者对吗?
我们仅仅是受害者对吗?
学生自由回答。
教师总结:
我们既是受害者,也是制造者,更应该成为雾霾的治理者。
问题2:
你能否从公民的权利与义务角度谈谈,我们能为治理雾霾做什么?
学生讨论,以组为单位,派代表以关键词的形式展示在黑板上。
教师:
总结,点评,引导。
教师:
这些内容,哪些是我们可以做的?
哪些是应该做的?
哪些是我们要把握的原则?
（多媒体教学:
白板画笔功能）
【可以做的】——归纳权利
教师:
请同学们想一想,大家的做法:
（1）哪些是可以做的?
（2）哪些是应该做的?
（3）哪些又是我们在做的时候必须注意的问题?
（4）并说明理由。
学生:
自由发言。
教师:
引导学生归纳出:
可以做的—权利;应该做的—义务;注意问题—原则。
教师:
在我国公民,还有哪些权利?
哪些义务?
哪些原则（PPT）
教师:
下面我们来检验一下大家自主学习的成果。
（多媒体教学:
白板追光投影功能）
问题3:
下列属于选举权和被选举权的有哪些?
说明理由。
（PPT）
学生发言、讨论。
教师总结:
权利权被选举权的含义,条件,重要性。
问题4:
网络大V,散布雾霾谣言。
（视频）这些散步谣言的人,为什么被依法拘留?
学生:
自由发言。
教师引导:
没有正确理解权利的相对性、条件性;没有正确理解权利与义务的关系。
问题5:
有人认为,在网上发表看法是自己的政治自由权利,可以无拘无束,想说什么就说什么?
也有人认为,政治自由就是做法律许可的一切事情的权利。
你是如何理解政治自由的?
教师总结（PPT）
观点一是错误的,观点二是正确的。
政治自由,并不意味着可以不受任何约束,想干什么就干什么。
民主和自由总是具体的、相对的,任何时代、任何人都没有抽象的、绝对的民主和自由。
民主和自由总是受到法律和制度的制约,法律是政治自由的体现和保障,政治自由与法律是对立统一的,不受任何限制的绝对自由是从来不会存在的。
问题6:
你认为以下两种观点是否相同?
说说你的理由。
观点一:
没有无义务的权利,也没有无权利的义务。
观点二:
权利与义务是完全对等的。
学生回答。
教师归纳总结（PPT）
（1）公民参与政治生活必须坚持权利与义务统一的原则。
权利与义务是统一的,二者不可分割。
权利的实现需要义务的履行,义务的履行确保权利的实现。
生活中不存在只尽义务,不享受权利的现象;只享有权利,不履行义务,是缺乏社会责任感的表现。
这样的行为是不允许的,因此,观点一是正确的。
（2）权利与义务是相辅相成、相互促进的。
一方面,公民权利的充分实现,可以激发人民的主人翁精神,使人民更加自觉地履行自己的义务。
另一方面,公民自觉地履行义务,必然促进社会主义事业发展,为公民行使权利创造更加有利的条件。
但是我们不能把权利与义务对等起来,简单地对等会导致把履行义务作为行使权利的筹码,割裂权利与义务的统一关系。
因此,观点二是错误的。
问题7:
根据本课内容,绘制思维导图。
学生绘制、展示、点评。
（多媒体教学,白板同步展示功能）
教师总结。
四、课后:
以“碧海蓝天,你我有责”为题,写一份倡议书
高中政治必修2《政治权利与义务：
参与政治生活的准则》教案
教学准备
教学目标
1、识记公民的政治权利和义务，参与政治生活的基本原则。
2、理解法律面前一律平等、权利与义务的关系、选举权与被选举权。
3、运用实例说明如何正确行使权利、履行义务，积极参与政治生活。
教学重难点
理解公民的政治权利和义务，参与政治生活的基本原则。
理解法律面前一律平等、权利与义务的关系。
教学工具
多媒体
教学过程
（一）引入新课
教师活动：
指导学生回顾上一节学习内容，提出问题：
我国是人民当家作主的社会主义国家，公民有哪些政治权利和义务?
如何行使公民的政治权利?
（二）进行新课
一、神圣的权利，庄严的义务
1、公民的政治权利和自由
教师活动：
指导学生仔细阅读第8-9页，同时提出问题：
什么是政治权利和自由?
包括哪些内容?
（1）、含义
公民的政治权利和自由就是依法参与国家政治生活、管理国家事务和社会事务、表达意愿的权利和自由。
它包括：
选举权和被选举权;政治自由;监督权等。
（2）选举权和被选举权
宪法规定：
“中华人民共和国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权;但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。
”
选举权就是公民依法享有的选举国家权力机关代表的权利。
被选举权就是公民被选举为国家权力机关代表的权利。
选举权和被选举权是公民最基本的民主权利，是公民参与参与国家管理的基础和标志。
（3）政治自由
宪法规定：
“中华人民共和国公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。
”
政治自由是人民参与国家政治生活，充分表达自己的意愿，行使当家作主权力的重要方式，是社会主义民主的具体体现。
教师活动：
指导学生阅读课本第9页的两个观点，并思考如何理解政治自由才是正确的?
学生活动：
阅读课本，讨论问题。
教师点评：
自由是相对的，以法律为基础的。
行使政治自由不能超出法律允许的范围。
因此，观点一错误，观点二正确。
（4）监督权
宪法规定：
“中华人民共和国公民对于任何国家机关和国家工作人员，有提出批评和建议的权利;对于任何国家机关和国家工作人员的违法失职行为，有向有关国家机关提出申诉、控告或者检举的权利，但是不得捏造或者歪曲事实进行诬告陷害。
”
监督权是指公民有监督一切国家机关和国家工作人员的权利。
包括：
批评权、建议权、检举权、申诉权、控告权等。
2、公民的政治义务
教师活动：
请同学们看教材第9-10页，看看我国宪法规定了公民应该履行哪些政治性义务?
学生活动：
阅读课本，找出问题。
教师活动：
总结讲评。
（1）、维护国家统一和民族团结。
国家统一，民族团结，是顺利进行社会主义现代化建设的根本保证，也是公民实现政治权利和其他权利的重要保证。
应该自觉把个人命运和国家盛衰、民族兴亡紧密联系在一起。
（2）、遵守宪法和法律。
宪法和法律是党的主张和人民意志相统一的体现，也是公民根本的行为准则。
（3）、维护国家安全、荣誉和利益。
这是实现国家富强、民族振兴的重要保证，是公民爱国主义的具体表现，是每一个公民义不容辞的职责。
（4）、服兵役和参加民兵组织。
教师活动：
大家可以看课本P10页，思考公民履行政治义务应该做什么?
二、参与政治生活的基本原则
教学过渡：
知道了公民的政治权利和义务，现实生活中应该如何正确行使权利，履行义务呢?
下面我们就学习有关的基本原则。
（1）坚持公民在法律面前一律平等原则
含义：
公民在法律面前一律平等就是公民平等的享有权利、履行义务、适用法律。
表现：
任何公民都平等的享有宪法和法律规定的权利，同时必须平等的履行宪法和法律规定的义务。
任何公民的合法权利都平等的受到保护，任何公民的违法犯罪行为都会受到法律制裁，不得有超越宪法和法律的特权。
教师点评：
公民在法律面前一律平等是从执法上的平等，不是指立法。
不是绝对的平均。
（2）坚持权利与义务统一的原则
我国公民权利与义务的关系：
二者是统一的，不可分离的。
权利和义务相对应而存在，都是实现人民利益的手段和途径。
公民在法律上既是权利的主体，又是义务的主体。
权利的实现需要义务的履行，义务的履行确保权利的实现。
对公民的要求：
一方面，树立权利意识，珍惜公民权利。
既要行使自己的权利，又要尊重他人的权利。
另一方面，自觉履行公民义务。
只有履行义务，才能获得相应权利。
（3）坚持个人利益与集体利益、国家利益相结合原则
三者利益关系：
在我国，公民的个人利益与集体利益、国家利益在根本上是一致的，国家利益、集体利益是个人利益的基础和保障，公民正确行使权利和履行义务，必须把三种利益结合起来。
如何结合：
积极履行公民义务，维护国家利益。
当个人利益与国家利益产生矛盾时，个人利益服从国家利益，这是公民爱国的表现。
三、生活中的政治权利和义务
教师活动：
请同学们看教材第8页，思考图中反映了我国公民行使了哪些政治权利，履行了哪些政治性义务?
学生活动：
阅读课本，找出问题。
教师活动：
总结讲评。
（略）
课后小结
本节学习的有关知识，与生活联系比较密切，。
教学中注意双相互动，让学生在积极思考中自主探索、领会有关生活现象中的政治道理，学会独立分析，切忌机械记忆。
板书
（一）神圣的权利，庄严的义务
1、公民的政治权利和自由
（1）、含义
（2）选举权和被选举权
（3）政治自由
（4）监督权
2、公民的政治义务
（1）、维护国家统一和民族团结。
（2）、遵守宪法和法律。
（3）、维护国家安全、荣誉和利益。
（4）、服兵役和参加民兵组织。
（二）、参与政治生活的基本原则
（1）坚持公民在法律面前一律平等原则
（2）坚持权利与义务统一的原则
（3）坚持个人利益与集体利益、国家利益相结合原则
（三）、生活中的政治权利和义务
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