重点高中高一分班考试考试 语文卷附答案.docx
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重点高中高一分班考试考试语文卷附答案
2019年重点高中高一新生分班考试
语文卷
满分：
120分
题号
一
二
三
四
总分
座位号
得分
一、语文知识及其运用（本大题共5小题，每小题2分，共10分）每小题只有一个正确选项。
1.下列字形和加点字注音全部正确的一项是（）（2分）
A．聒噪（guō）害臊蜚声海外（féi）郝郝扬扬
B．纨绔（kuà）沾辱茕茕孑立（qióng）矫揉造作
C．哂笑（shěn）伎俩否极泰来（pǐ）相形见绌
D．牛虻（máng）肄业呱呱落地（gū）信手粘来
2.下面句子中加点成语使用正确的一项是（）（2分）
A.我们的党员干部绝大多数是立场坚定的，腐败分子只是其中的凤毛麟角。
B.运动会上，他借的一身衣服很不合身，真是捉襟见肘。
C.为了救活这家濒临倒闭的工厂，新上任的厂长积极开展市场调查，狠抓产品的质量
和开发，真可谓处心积虑。
D．今年春节期间，山西某地发生了一起骇人听闻的假酒案。
3.下列各句中，没有语病的一项是（）（2分）
A.说中国人失掉了自信力，用以指一部分人则可，倘若加于全体，那简直是诬蔑。
B.昨日，记者从省国土部门获悉，我省已全面启动今年灾害防治。
C.游览者必然也不会不忽略另外一点，就是苏州园林在每一个角落都注意图画美。
D.能否彻底治理酒后驾车的乱象，关键在于有关部门严格执法。
4.下列句子排序最恰当的一项是（）（2分）
①没有冬的肃穆，我们感受不到春的温柔妩媚；没有冬的单调，我们不会知道夏的轻盈多姿；没有冬的真实，我们摆脱不了秋的虚无怅然！
②我几乎爱上了冬天。
③虽然没有鲜花、绿草的点缀，但我还是由衷感谢造物主设计了冬。
④不为别的，只因为冬天有融融的炉火，有温暖的阳光，有漫天飘零的雪花。
⑤岁月更迭，四季交替。
A.②④①⑤③ B.②④③⑤① C.③②⑤④① D.④⑤①②③
5.下列与画线句子表意不相同的一项（）（2分）
一个极其浅显的道理是，一双鞋也许不能走遍天下，但频繁换鞋子，走几步换一双，且不说付出的成本太大，光换鞋子这种折腾就势必影响赶路。
一个求真务实的人，不会频繁瞎折腾；一个脚踏实地的国家，不会动辄改弦易辙。
国家越自信，对“举什么旗，走什么路”就越有底气；认定方向，戮力同心，一步一个脚印地走下去，中国梦便不遥远。
A.一个求真务实的人啊，请不要频繁瞎折腾了！
B.一个求真务实的人，怎么不会频繁瞎折腾？
C.一个求真务实的人，难道可以频繁瞎折腾？
D.一个求真务实的人，一定不要频繁瞎折腾！
二、古诗文阅读与积累（本大题共24分）。
（一）阅读下面古诗，完成第6-7题。
（4分）
村 行 王禹偁
马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。
万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。
棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。
何事吟余忽惆怅？
村桥原树似吾乡。
6.对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）（2分）
A．首联照应题目，点明地点和时令，写出了诗人信马徐行，观赏山野景色的悠然兴致。
B．第二联上下句构成对比，生动地表现出山中有时喧响有时静穆的景象。
C．三联以“胭脂”和“白雪”为喻，形象地描绘出山村绚丽多彩的秋景。
D．最后两句设为问答，抒发了诗人由外界景物所触发的浓浓的思乡之情。
7.对这首诗的理解，最恰当的一项是（ ）（2分）
A．全诗抒发的是诗人观赏山村美丽景色时悠然自得的心情。
B．诗的主旨是表达诗人对美丽幽静山村的由衷赞美与向往。
C．全诗情景交融，诗人思乡的惆怅心情已经渗透在前面的景物描写之中。
D．诗中通过情绪的陡然转折，表现了诗人深藏于内心、随时会被触发的怀乡之情。
（二）阅读下面文言文，完成第8—11题。
（12分）
陈禾
陈禾，字秀实，明州鄞县人。
举元符三年进士。
（时）天下久平，武备宽弛，东南尤甚。
禾请增戍①、缮城壁，以戒不虞。
或指为生事，格②不下。
其后盗起，人服其先见。
时童贯权益张，与黄经臣等表里为奸③，搢绅④侧目。
禾日：
“此国家安危之本也。
吾位言责，此而不言，一迁给舍⑤，则非其职矣。
”首抗疏⑥劾贯。
复劾经臣：
“怙宠弄权，夸炫朝列。
每云诏令皆出其手，言上将用某人，举某事，已而诏下，悉如其言。
夫发号施令，国之重事，黜幽陟明，天子大权，奈何使宦寺⑦得与?
”
论奏未终，上拂衣起。
禾引上衣，请毕其说。
衣裾落，上曰：
“碎朕衣矣。
”禾言：
“陛下不惜碎衣，臣岂惜碎首以报陛下?
此曹⑧今日受富贵之利，陛下他日受危亡之祸。
”言愈切，上变色日：
“卿能如此，朕复何忧?
”内侍请上易衣，上却之曰：
“留以旌直臣。
”
（节选自《宋史》，有删改）
【注释】①增戍：
增加防守兵力。
②格：
搁置。
③表里为奸：
内外呼应做坏事。
④搢绅：
同“缙绅”，士大夫的代称。
⑤迁给舍：
指陈禾将改任给事中的职位。
⑥抗疏：
上书直言。
⑦宦寺：
宦官。
⑧曹：
辈，等。
8.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（ ）（2分）
A．或/指为生事B．此/国家安危之本也
C．言上/将用某人D．留/以旌直臣
9.下列各组句子中，加点词语意义相同的一项是（ ）（3分）
A．武备宽弛，东南尤甚（）B．或指为生事（）
C．此国家安危之本也（）
10.用现代汉语翻译文中画横线的句子。
（4分，每小题2分）
（1）禾引上衣，请毕其说。
（2）陛下不惜碎衣，臣岂惜碎首以报陛下？
11.陈禾的进谏方式与我们学过的《邹忌讽齐王纳谏》一文中邹忌的进谏方式有何不同？
你更赞同哪一种？
请阐述理由。
（3分）
（三）古诗文积累（8分）
12.填补下列名句的空缺处或按要求填空（每空1分）
（1），夜泊秦淮近酒家。
（2）年少万兜鍪，。
（3），灵旗空际看。
（4）,出则无敌国外患者。
（5）纷纷暮雪下辕门，。
（6），身世浮沉雨打萍。
（7）饿死真吾志。
（8）伤心秦汉经行处。
三、现代文阅读（30分）
（一）阅读下文，完成第13—17题。
（16分）
水稻生长在村庄
晓寒
⑴一切好像是突如其来的。
⑵我一大清早醒来，发现水稻已经攻占了村庄最后一处空旷。
它们早有预谋，没有刺探和迂回，从四面八方直接完成了包抄。
就像一场力量悬殊的保卫战，等你发觉对方长驱直入，已经无力回天了。
⑶水稻统治村庄以后，取了个新名字，叫禾苗；一天之前，它们还是另一个名字，秧苗，一畦畦绿蒙蒙地浮在清水之中。
此刻，它们刚刚换了地盘，矮塌塌的，叶子稀稀拉拉，背着阳光打开，又窄又短，这一片和那一片之间预留着一截距离，水的光芒从那些缝隙里泛了出来，织就一条条纵横交错秩序井然的光带。
风一趟一趟地撒野，依然看不到想象中的堆涌过来的波浪。
它们始终捍卫着一种近乎颓丧的姿势，仿佛稍一动弹，便是不可饶恕的僭越。
⑷只有我知道，那是用来迷惑外界的假象，水稻的骨子里是执拗的。
它们争分夺秒地成长，十几天的时间，就像一把把雨伞砰砰地打开，彼此之间互相勾连，你中有我，我中有你，浮起一蓬蓬绿烟，将田埂、土路、溪流悉数淹没。
它们把农人赶到路上、家里，把牛和羊驱赶到山头、河洲的蔓草荒烟。
农人乐于被如此驱赶，在土路上哼着粗俗的俚曲，狡黠在皱纹里蠕动；牛羊却不甘心自己的地盘被莫名其妙地占领，嚼着青草的间隙回头盯着水稻，长一声短一声地抗议着。
⑸稻花一直在寻找时机，它们等待得太久了，直到夜色最浓时才一声不吭地打开，细小，琐碎，挂满一身的粉尘，样子很像柳絮，但不曾像柳絮一样满世界地宣告自己的到来。
它们低着头，像犯了错的孩子，那一丝香气，也被牢牢地克制。
美丽、鲜艳、芬芳这些招摇的词语，不在它们的字典里。
除了真正的农人，没有人在意过它们。
⑹小时候我从稻花身边经过，也不会看上一眼，因为它们实在没有吸引我看一眼的欲望。
直到很久以后，我看到一张高像素拍摄放大后的稻花照片，一瞬间惊住了。
洁白的花苞成串地坠着，像圆润的珠子沿着直线的轨道脆生生地移动，汇集了梅花的素雅，栀子花的饱满，这般的无懈可击。
可是，包括我在内，有多少人注意了这种安静之美？
我们或许已经惯于被生活的浮华绚烂蒙蔽双眼，我们的审美，却已然远远落后于蚱蜢、蝴蝶、泥鳅、青蛙甚至是只在夜空出没的萤火虫。
它们不像我们自以为是，直接进入事物的本质，它们懂得稻花，安于其间，守候每一朵花的生死。
⑺稻花凋谢以后，水稻进入最美的年华。
安守内心，养精蓄锐，青涩，饱满，直到遍体黄透，完成生命的点睛之笔。
在这片土地上，一切都忙着向阳光邀宠，在暧昧的阳光里搔首弄姿。
唯有水稻，拒绝了阳光的威势和诱惑，低眉垂首，把自己交给了土地。
⑻村庄里一草一木皆是风景，但没有哪一种风景能胜过水稻。
稻穗低垂，剑叶高举，如一阙唱入篱落的楚风，灵秀、质朴，是与生俱来的江南；苍凉、厚实，是对遥远中原的收罗与容纳。
⑼很多年后，我堕落成了村庄的过客，村庄却已非昔日的村庄。
炊烟、牛羊、犁铧、翻耕时农人的吆喝、打稻机的喧哗、刷着石灰盖着褐瓦的泥巴屋、软绵绵的富有弹性的土路，只能结伴走进泛滥的诗歌，成为诗人的工具。
诗人像驱赶牛羊一样，驱使着它们去解冻记忆，发掘哀愁。
⑽我很少做梦。
有一个晚上，我做梦了，梦见水稻在村庄里彻底消失，村庄空空荡荡，沦为一片荒芜，只剩乱鸦穿空、枯叶随风。
⑾母亲在世时经常说，梦是反的。
我认同母亲的话，我并不相信水稻有一天会在村庄里消失。
这样一种农作物，几千年前存在于阡陌，几千年后也必定会存在于村庄。
至少，它们将成为怀旧的标本，村庄的象征和救赎。
13.从全文看，作者笔下的水稻具有哪些特点？
（3分）
14.第
段中，“那是用来迷惑外界的假象”是指
；第
段中，“这种安静之类”是指
。
（4分）
15.文章第
段不惜笔墨，描绘水稻“近乎颓丧”的姿势，有什么作用？
（3分）
16.赏析文中画线语句。
（3分）
17.纵观全文，分析作者表达了哪些感情。
（3分）
（二）阅读下文，完成第18—21题。
（14分）
阅读是有重量的精神运动
铁凝
①如今，网络阅读成为人们生活重要的组成部分。
人类的阅读行为也随之发生了革命性的变化：
眼睛在网上快速、便捷地“暴走”，逐渐替代以往细嚼慢咽似的传统阅读。
但我觉得，人们在获得大面积爆炸性信息的同时，也会有某种难言的失重感。
之所以这样说……，是因为就我个人的经验而言，阅读其实是一种有重量的精神运动。
②上世纪七十年代初，我还是一个少年，偷偷读到一本书，是法国作家罗曼∙罗兰的《约翰∙克里斯朵夫》。
记得扉页的题记是这样两句话：
“真正的光明绝不是永没有黑暗的时间，只是永不被黑暗所淹没罢了；真正的英雄绝不是永没有卑下的情操，只是永不被卑下的情操所屈服罢了。
”这两句话使我深深感动，让我生出想要为这个世界做点什么的冲动。
我初次领略到阅读的重量，它给了我身心的沉稳和力量。
③我的一位亲人，在同样的时代背景下，在从城市下放到乡村，劳动之余，倚靠着田野上的草垛通读了《资本论》和《列宁全集》。
问他当时为什么读这些书，他只说是因为喜欢。
④今天想来，类似的阅读实在是一种无功利心的自发之举，因其自发性，所以也没有预设的阅读期待，那不期而至的阅读收获便格外宝贵和难忘。
难忘的还有一种沉入心底的重量，这重量撞击你，让你既甜蜜又酣畅。
⑤阅读的重量有时在于它的“重”，有时却在于它的“轻”。
这“轻”，不是轻浮，而是一种无用之用，是阅读心境的解放。
⑥今天，我们的阅读与过去相比已经有了诸多变化。
市场上卖得好的书往往是更靠近生活的、实用的书：
养生、美容、商战、股票、英语……书海已经“茫茫”。
各取所需的阅读看上去已不再承载精神的重负，而是直奔主题，要的是立竿见影。
⑦阅读的功用是显而易见的。
但是，我更想强调的是，“无用”的阅读，更多的是缓慢、绵密、恒久的渗透。
这样的阅读不是生存甚至生计所必需的，但它让我们看到了生活的美好、温暖以及自身的价值，它的“无用”本身便是更大的作用。
这何尝不是一种更高的阅读境界呢？
这种自然存在的阅读状态，或许更能体现人生的精神价值吧。
（选自《人民日报》，有改动）
18．第①段中加点词语“这样说”具体指代文中哪一句话？
（2分）
19．本文②③段，列举以及“我“的一位亲人在下放农村时因喜欢而通读《资本论》《列宁全集》这两个事例，证明_这一中心论点。
（4分）
20．第⑤段画线句子在结构上有什么作用？
请简要分析。
（3分）
21．作者认为怎样才能实现“有重量”的阅读？
请结合全文简要回答。
（只需答出两点）（5分）
四、综合性学习与写作（56分）
22.某班开展“走近兰州太平鼓”综合性学习活动，请你与并完成以下任务。
（6分）
（1）请阅读为专题板报准备的三则材料，概括材料的主要信息（2分）
【材料一】相传，明朝大将徐达西征，久攻兰州城不下，使制造了3尺长鼓，内藏兵器，趁正月十五闹元宵之际，让军士扮作“社火”队员入城内，一举破城，赢得太平。
从此，百姓年年擂鼓闹喜，祈求太平，并把所擂之鼓称为"太平鼓"。
【材料二】兰州太平鼓舞是群舞，表演时，众多鼓手前纵后跃，左旋右转，时而跳打、时而举打，起落有序，配合默契，犹如万马奔腾。
鼓、钹、锣齐响，如春雷滚滚，声声震天。
【材料三】在兰州本地的社火活动中，人们常常看到，太平鼓的鼓手走到哪里，鼓声和掌声就跟到哪里。
“打得好”“真带劲”的赞扬声和“再来一次”的呐喊声此起被伏。
更有外地来的游客感慨：
“这场面，这气势，太震撼了，相机拍不出来，下次带家人一起来看！
”
（2）下面是“兰州太平鼓”问卷调查表的内容，请用一句话表述你读到的信息。
（2分）
年龄段
12——29岁（100人）
30-45岁（100人）
45岁以上（100人）
了解太平鼓的人数比
23%
49%
81%
（3）学校将组织学生到北山广场观看兰州太平鼓表演。
请根据下面的示意图写一段话告诉同学们怎样从学校前往目的地。
（2分）
23.写作（50分）
阅读下面的材料，按要求作文。
（60分）
木心先生《文学回忆录》中有这样一段话：
书里有许多大人物，文学、思想、艺术等等家。
在那么多人物中间，要找你们自己的亲人，找精神上的血统。
这是安身立命、成功成就的依托。
每个人的来龙去脉是不一样的，血统也不一样。
在你一生中，尤其是年轻时，要在书中的大人物里，找亲属，找精神源流上的精神血统。
找不到，一生茫然；找到后，用之不尽，“为有源头活水来”。
请以“我在书中找亲属”为题，写一篇作文。
要求：
①除诗歌外．文体自选；②文中不得出现真实的校名、地名和人名；③字数不少于600字；④卷面整洁，书写工整。
答案
一、语文知识及其运用（本大题共6小题，每小题2分，共12分）每小题只有
一个正确选项。
1.C（A项“蜚”的读音是fēi“郝郝扬扬”正确书写是“赫赫扬扬”B项“绔”的读音是kù“沾辱”正确书写是“玷辱”D项“虻”的读音是“méng”“信手粘来”正确书写是“信手拈来”）
⒉D 3.A 4.B
5.B；解析B项是一个否定反问句，表肯定，句意与画线句相反。
二、古诗文阅读与积累（本大题共24分）。
（一）阅读下面古诗，完成第6-7题。
（4分）
6.B 7.D
（二）阅读下面文言文，完成第8—11题。
（12分）
8.C解析：
首先要弄清句意：
说皇上将任用某人。
“言”作谓语，后面是“言”的内容。
9.A.松弛/放下；B.有的人；C.根本/本来。
10.
（1）陈禾拉住皇上的衣服，请求让自己说完。
（2）陛下不惜被撕破衣服，我难道敢吝啬头颅来报答陛下吗？
11.进谏方式：
邹忌进谏时采用讽谏的方式；由小及大、由此及彼、由家事到国事，用自己
的切身体验去规劝齐王的讽喻。
陈禾采用的是直谏的方式。
开放题：
赞成邹忌。
原因：
采用委婉地方法规劝齐王，使齐王乐于接受。
赞成陈禾。
原因：
陈禾的方式直接，让君主直接明了的知道自己的不足和过错。
参考译文
陈禾，字秀实，明州鄞县人。
考中元符三年进士。
下长久太平，军备松弛，东南一带尤其严重。
陈禾请求增加守军、修补城墙，用来防备不测。
有人指责这是无端生事，搁置起来不予批复。
后来盗贼闹事，人们才佩服他的预见能力。
当时童贯的权势越加扩张，和黄经臣一起执掌大权，御史中丞卢航跟他们内外呼应做坏事，士大夫因畏惧而不敢正视。
陈禾说：
“这是国家安危的根本啊。
我所处职位有进言的责任，这时候不进言劝谏，一旦调任给事中，进谏就不是我的本职了。
”他没有接受给事中的任命，首先上书直言弹劾童贯。
又弹劾黄经臣：
“依仗恩宠玩弄权势，在朝廷同列中夸耀自己。
常常说诏令都出自他的手中，说皇上将任用某人，举行某事，不久诏书下达，都跟他所说的相同。
那发号施令，是国家的重大事情，降免昏庸官吏和提拔贤明之士，是天子的大权，怎么能让宦官参与其中?
陈禾上奏还没结束，皇上就恼怒地拂衣而起。
陈禾拉住皇上的衣服，请求让自己说完。
衣袖被撕落，皇上说：
“正言撕破我的衣服啦。
”陈禾说：
“陛下不惜被撕破衣服，我难道敢吝惜头颅来报答陛下吗?
这些人今天得到富贵的好处，陛下将来会遭受危亡的祸患。
”陈禾的言辞更加激烈，皇上改变了脸色说：
“你能像这样尽心进言，我还有什么可忧虑呢?
”内侍请皇上换衣服，皇上回绝他说：
“留着破衣表彰正直的大臣。
（三）古诗文积累（8分）
12.填补下列名句的空缺处或按要求填空（每空1分）
（1）烟笼寒水月笼沙
（2）坐断东南战未休（3）毅魄归来日
（4）入则无法家拂士（5）风掣红旗冻不翻（6）山河破碎风飘絮
（7）梦中行采薇（8）宫阙万间都做了土
三、现代文阅读（30分）
（一）阅读下文，完成第13—17题。
（16分）
13.1、生命力顽强（执拗）；2、谦逊、内敛；3、灵秀，质朴；4、苍凉、厚实；解析：
本文以时间为序，描写了水稻在各个阶段的生长、变化特点。
文章第4段、第6段和第8段中都有相关内容，可直接摘取来作为答案。
14.水稻始终捍卫着一种近乎颓丧的姿势洁白的花苞成串地附着，素雅，饱满。
解析：
解答此题的关键是联系语境。
“那是用来迷惑外界的假象”出现在第4段的开头，可从第3段中寻找答案；“这种安静之美”出现在第6段结尾，表明答案在该句前面的内容
15.欲扬先抑，与第4段写水稻骨子里的执拗形成对比，突出其生命力的顽强。
解析：
本文第3段写水稻“近乎颓丧”的姿势，第4段写水稻骨子里的执拗，二者构成鲜明的对比，可见作者意在欲扬先抑。
16
（1）运用拟人的修辞手法，突出了稻花旺盛的生命力和不张扬的品质；
（2）将稻花同柳絮进行对比，描写了稻花细小、琐碎、挂满粉尘的外形特点，对比出稻花谦逊的品质。
解析：
画线句中“寻找时机”“一声不吭”等词把稻花拟人化，表现了它们生命力旺盛而不张扬的特点；同时运用对比手法，将稻花与柳絮的样子、神韵进行比较，是为了表现稻花的外形和突出它们谦逊的品质。
17.纵观全文，分析作者表达了哪些感情。
（3分）
1、对乡村生活的怀念；2、因水稻可能在村庄里消失，村庄或沦为一片荒芜而忧虑；3.为乡村风貌正在被城市文明吞噬而失落，引发对乡村未来发展的深思。
解析：
文章第1——8段通过描述回忆中的水稻，字里行间流露出对水稻所代表的乡村的深深眷恋；第9——11段审视现状，表明了对乡村“沦为一片荒芜”的忧虑，传达出对乡村未来发展的深思。
（二）阅读下文，完成第18—21题。
（14分）
18．人们在获得大面积爆炸性信息的同时，也会有某种难言的失重感。
（2分）
19．①我年少时偷读罗曼∙罗兰的《约翰∙克利斯朵夫》后领略到阅读的重量并获得身心的沉稳和力量。
②阅读其实是一种有重量的精神运动。
（4分）
20．（3分）①承上启下（过渡），承接了上文“阅读有一种沉入心底的重量，这重量打击你，既甜蜜又酣畅”的观点，为下文“阅读是一种心境的释放，各取所需的阅读看上去已不再承载精神的重负，而是直奔主题，要的是立竿见影“做铺垫。
②呼应文章中心论点”阅读是有重量的“，因为”重量“既包括”重“，也包括”轻“。
21、（5分）①回归传统阅读，去感受阅读带给人身心的沉稳和力量，去收获那种沉入心底的甜蜜和酣畅。
②自发性（随心）的阅读，不预设阅读期待，不强迫自己阅读。
我们要在阅读中去释放自己的心境和体会生活的美好。
③用心去阅读，用心去体会生活的温暖以及自身的价值，体现自己人生的精神价值。
四、综合性学习与写作（56分）
22.
（1）兰州太平鼓意在擂鼓闹春，祈求太平，其表演形式多样，鼓声震天，获当地人和外地游客高度赞扬。
【解析】本题考查考生对于文字性材料的分析概括能力，三则材料分别讲了兰州太平鼓的由来和意义，兰州太平鼓的表演形式和鼓声，以及人们对兰州太平鼓的褒赞。
需学生提炼大意，组织成句。
（2）人们对于兰州太平鼓的了解随年纪增长而加大比重。
【解析】本题考查考生对于图表的提取概括能力，需充分关注横纵轴的项目及趋势组织答案。
（3）先从学校出发沿着南湖路向正西方向走至与和平街的交叉路口，再向北转向沿着和平路朝正北方向走至与北山路交叉路口，接着向西北方向转向沿着北山路继续走，北山广场就在道路北侧。
【解析】本题考查考生对于图画的表述概括能力，要求考生不仅能用简练的语言概括，还要做到方向明确，语句衔接自然。
23.写作（50分）
参考例文：
我在书中找亲属
书，是人类文化遗产的结晶，是人类智慧的仓库。
书是人类的精神食粮。
正如歌德所说，读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。
我爱读书，因为它能是我大开眼界;我爱读书，因为它能丰富我的知识;我爱读书，因为它能陶冶我的情操;我爱读书，因为它能让我走向成功之路……
因为爱看书，我常常废寝忘食。
趁着中午放学的时间连忙抱起课外书连午饭也顾不上吃，有时妈妈三番俩次催我吃饭，我就一边看书一边吃饭，每次饭菜都凉了，我总是最后一个吃完，因为书里的世界太精彩了。
记得有一次，我正在写家庭作业，忽然眼睛瞟了一下书架，书架里整整齐齐的书又吸引了我。
我的身体不由自主的走向书架，拿起一本书，津津有味的看起来。
我心里想：
“少看一会儿，再写作业也不耽误。
”可是时间过得真快，我越看越爱不释手，越看越起劲，把写作业的事情早跑到九霄云外了。
过了一会，妈妈进来了，可是我完全沉浸在书的世界，根本不知道妈妈在我身后。
当时妈妈看到我没写作业，还在看课外书很是气愤说：
“你这孩子这么大了怎么还不自觉呢?
每天不分时候的看课外书，什么时间该干什么事情自己都不知道吗?
”我二话没说赶紧放下手里的课外书，拿起笔立刻写作业。
后来我认真的反省了一下，知道自己做的不对，课外书是可以看的吗，只是自己没把看书的时间合适安排好。
从那以后，我不但更爱看书，而且还很有规律的看书。
书，就是一位默默无闻的老师，教会我许多知识。
书，也是我最好的朋友，每天伴随着我的左右。
所以，我爱读书，我爱我的老师和朋友。
【解析】试题分析：
这是一篇命题作文，题目是“我在书中找亲属”。
题前有一段引导性的文字，是木心先生《文学回忆录》中有这样一段话。
在这段话中，诠释了“书中找亲属”的内涵——“要在书中的大人物里，找亲属，找精神源流上的精神血统。
”因此，在阅读的书籍中找寻对自己的精神思想产生深远影响的人物，抒写人生的体验和感悟，表达积极健康的思想即可。
在作文时，要注意用第一人称来写。
文章适合各类文体的写作，选择最能驾驭的体裁完成作文。
点睛：
命题作文的写作，首先要做到审题准确。
要抓住题目中的关键词来确定文章的写作范围和内容，不能错误地理解题意。
其次要立意深刻。
就是要为文章确定一个鲜明、
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