北京版一年级美术上册教案.docx
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北京版一年级美术上册教案
北京版一年级美术上册教案
全册备课1、对美术学科课标的理解学生以个人或集体的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。
在美术学习的过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
2、教学内容
（1）欣赏
（2）工艺美术（3）绘画习作（4）绘画创作（5）实践活动3、教学目标
（1）造型表现学习领域初步认识形、色与机理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。
（2）设计应用学习领域学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计与其他美术活动的区别。
（3）欣赏评述学习领域观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。
（4）综合探索学习领域采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。
三：
进度安排周次内容课时2涂涂画画我的手23玩泥沙摆花样24变脸的太阳画自己25撕纸游戏26十一放假27美的天空美丽的大自然28多彩的秋天29多彩的秋天3勤劳的蜜蜂和蚂蚁1210期中检测211勤劳的蜜蜂和蚂蚁2找妈妈212字母娃娃1213字母娃娃2花手套1214花手套2丰富多彩的生活1215丰富多彩的生活2玩纸偶216北京小吃217早餐做玩具218可爱的家219
第
（1）课时教案课题1、涂涂画画课型造型表现课时一课时教学目标知识目标：
让学生通过探究和实践了解绘画创作所用的材料和工具的多样性，初步体验美术绘画材料和方法的基本特性。
技能目标：
在参与活动的过程中培养学生对色彩的感受、表现能力。
情感态度与价值观：
使学生在涂抹色彩的过程中感受创作的喜悦，引发美术兴趣。
教学重点使学生初步体验美术绘画工具和方法的多样性，引发美术兴趣。
教学难点颜色及工具的使用方法。
主要教法启发引导法、自学尝试法学习指导体验探究法辅助指导法教学资源教师：
不同形式的美术作品；各种纸、笔、颜色（图画纸、宣纸、板刷、水粉、棉签等），以组为单位准备。
学生：
教材、水彩笔、油画棒、纸巾。
教学活动教学意图教师学生一、组织教学:
0．5分钟做好上课准备稳定情绪、集中精神二、导入新课:
1分钟1.同学们，今天我们来做个游戏，游戏的名字叫《涂涂画画》。
出示课题――学生看桌子上的工具材料。
初步认识各种工具和材料。
三、学习与实践：
30分钟1．这个游戏的名字很有意思吧。
不过，在做游戏之前我想先考考你们：
“我给大家两分钟的时间请你们看一看，想一想桌子上的这些工具各叫什么名字，都怎么用？
”2．组织小组之间进行讨论。
针对学生反馈结果予以适当的补充。
3．看来大家说的都很好，下面我们就来做这个游戏：
①每人选择自己喜欢的一种工具材料，进行自由创作（自由涂抹）。
②每个组中的材料都不同，学生认识桌子上的工具材料，
小组活动：
看、说、想、讨论学生汇报讨论成果。
倾听游戏的规则
让学生初步了解各种绘画工具和材料。
让学生通过实践，体验不同的绘画工具和材料所产生的不同的艺术效果，激发学生的美术兴趣。
引导学生学会同学之间要互相谦让，培养学生的集体意识。
如果都想用一种材料怎么办？
4．指导学生进行初步体验活动。
5．引导学生介绍自己的作品。
6．除了这些笔之外，还可以用什么工具来做画？
学生选择工具，开始创作。
让学生观察自己的画给自己的画取个名字，并向同学介绍自己的绘画作品。
（可以同组讨论，也可个别介绍）学生发表观点。
（棉签，手指头，纸团、木棍、菜叶……）小组实践
通过观察发挥学生的想象力，通过介绍作品培养学生的语言表达能力。
扩展学生的表现领域。
四、课堂小结：
8.5分钟1.展示小组作品2．同学们，今天这个游戏就做到这里，通过这个游戏，你知道了些什么或你想到了什么？
3．收拾整理用具欣赏
学生谈想法。
初步培养学生的欣赏评述美术作品能力。
培养良好的作画习惯。
板书设计túhuà涂涂画画
教学后记了解美术学习中工具、材料的多样性，初步体验工具、材料的基本特性。
培养学生大胆作画的能力和对美术学习活动的兴趣。
培养学生对色彩的感受，表现能力。
课题2、我的手课型造型表现课时一课时教学目标知识目标：
使学生在活动中认识绘画的基本方法并用自己构想的方法进行表现。
技能目标：
使学生在活动中学会用简单的点、线条、形状进行装饰。
情感态度与价值观：
通过活动引发学生的美术兴趣，同时培养学生的集体意识。
教学重点初步了解手在人类生活、艺术作品中的作用及其基本的表现方法。
教学难点用不同的方法表现手。
主要教法尝试法、观察法、启发式
学习指导启发探究法辅助指导法教学资源教师：
8k白纸6张，水彩笔、16k白纸、双面胶、水粉色、调色盘、范画作品。
学生：
纸巾、教材。
教学活动教学意图教师学生一、启发谈话。
做好上课准备稳定情绪、集中精神二、导入新课:
1分钟2.“今天我给大家带来了几位新朋友，你们想不想认识他们？
”出示用手形装饰的小动物。
3.出示课题――学生观看作品。
初步感受手形装饰的作品。
三、讲授新课：
10分钟1．教师出示手的各种范画。
“小朋友们，你们看，我是谁？
”2．组织小组之间进行讨论。
“这只手和我们的手有什么不同？
”“对这些手都穿上了漂亮的花衣服。
”（板书）“这些花衣服都有什么样的图案？
”针对学生反馈结果予以适当的补充。
3．看来大家说的都很好，下面我们就来做这个游戏：
①每人选择自己喜欢的一种工具材料对自己的手形进行装饰。
②将自己画的手剪下来，每组同学组成一幅画，粘在一张大纸上。
学生回答问题。
回答问题：
（有花纹、彩点……）
小组活动：
看、说、想、讨论学生汇报讨论成果。
倾听游戏的规则
学生选择工具，开始创作。
学生初步了解各种绘画工具和材料。
通过实践，体验不同的绘画工具和材料所产生的不同的艺术效果，激发学生的美术兴趣。
四、学生创作实践：
20分钟教师巡视指导，辅导要点：
1．手形的绘制方法（描边、拓印）2．手形的联想学生进行课堂实践活动：
剪画，组画。
发挥学生的想象力，扩展学生的表现领域。
五、课堂小结：
8.5分钟1.教师把学生的画贴到黑板上让学生欣赏，并适当讲评。
2.你们知道手有什么作用吗？
（生活中、艺术作品中）出示作品（课件）3．收拾整理用具欣赏并对自己或他人的作品发表看法。
思考并回答问题（指示方向、礼仪交流、传递感情；以手为题的艺术作品、工艺品等初步培养学生的欣赏评述美术作品能力。
人文精神的渗透.板书设计我的手优秀学生作品展示
教学后记通过对手的表现与联想，初步感受、体验线、形、色及不同材料的表现力。
在玩玩、做做游戏般的活动中，激发学生对美术学习活动的兴趣。
培养学生的感知能力、形象思维能力和造型能力。
培养学生的创新精神和集体意识。
第（3）课时教案课题3、玩泥沙课型造型表现课时一课时教学目标知识目标：
认识到泥沙是自然界中可塑性造型媒材。
技能目标：
培养沙造型能力、与他人合作意识。
情感态度与价值观：
培养学生集体主义观念、了解珍惜保护自然。
教学重点培养学生集体主义观念、了解珍惜保护自然。
教学难点采用一些方法塑造出新形象。
主要教法启发引导法、小组探究法学习指导体验探究法辅助指导法教学资源教师：
光盘、泥、水、各形容器（实践阶段在沙坑前上课）。
学生：
各形容器、
教学过程：
教学活动设计意图教师学生一、组织教学检查用具与组织纪律二、导入新课设问：
（1）出示泥沙问这时什么？
（2）你们玩过泥沙吗？
今天我们就来玩泥砂，出示课题――玩泥沙三、讲授新课1、向学生介绍沙雕的制作工具及制作方法。
（1）带领学生欣赏沙雕作品。
你们知道沙子可以做成沙雕艺术吗？
现在就请你们欣赏一些沙雕作品。
（播放学生与大师沙雕作品）设问：
你们欣赏了这些沙雕作品有什么感受？
你都看到了什么内容的作品？
（2）、使学生初步了解制作沙雕的工具。
设问：
你知道这些美丽的沙雕是用什么工具制作的？
现就请随老师一起看看沙雕制作的工具。
（播放光盘）（3）、欣赏沙雕创作大的过程。
你想知道这些美丽的沙雕作品是用这些工具怎么做的吗？
下面我们仔细观看一段片子（播放光盘）小结：
我们了解了大自然中的沙雕做出这么美丽的沙雕作品，也观看了沙雕制作全过程。
希望我们有机会去海边时，可以亲手创作一个自己喜爱的沙雕作品。
但由于材料有限今天我们玩泥。
2、引导学生如何玩泥。
（1）出示几件纸粘土作品使学生欣赏。
设问：
这是什么？
漂亮吗？
想做吗？
（2）引导学生欣赏书上第6页作品。
设问：
书上的小朋友在做什么呢？
（3）引导学生感受研究玩泥的方法。
你们每组桌上有一些泥，小组讨论一下你们组想怎么利用这些泥，用什么方法做些什么呢？
（4）问题：
你们想做些什么？
怎么做呢？
小结：
制作题材有许多可以是多样，制作方法可以采用揉、搓、捏、挤、压，还可以利用些工具如牙签划、扎等。
（5）教师演示一个泥造型玩具制作过程，边演示边讲解方法。
（6）作业要求：
1．每小组合作共同设计、制作一个内容的作品。
2．在沙坑处进行玩沙子、“扣饽饽”。
四、学生小组合作，教师指导1、指导每组学生具体制作方法。
2、及时表扬有创新的小组。
3、表扬合作好的小组。
五、课堂评价1、互相观看每组作品，小组间互相评议。
2、在玩泥过程中遇到了哪些困难，你是怎样克服困难的。
六、教学小结今天我们高兴地玩了泥沙并进行了创作。
我们要热爱、保护大自然并发现利用自然为我们创造美。
你可以发现一些可利用自然现象设计出美丽作品拿来我们共同欣赏。
泥沙玩过
思考回答
学生回答感受和所见作品内容
学生仔细观察了解
仔细观察
学生仔细观察及欣赏
小组讨论研究
动物、植物、房子、人物等用捏、揉、搓的方法
认真看
学生小组合作完成作品
学生仔细观看发表个人见解
引出回忆和学习兴趣
引出学习兴趣
培养学生观察能力及总结能力
拓宽学生思路，丰富学生思维
培养学生感受自然创作美的能力培养观察能力
引出学习兴趣
培养学生观察力
培养学生独立研究问题的能力
培养学生总结能力
拓宽学生思路
培养学生动手能力及创新能力
培养学生评价能力
拓宽学生思路板书设计玩泥沙玩泥方法：
揉搓捏挤教学后记通过造型活动，培养学生集体主义观念、相互合作意识，了解自然、珍惜和保护自然资源。
第（4）课时教案课题4、摆花样课型设计应用课时一课时教学目标知识目标：
认识形的世界，锻炼手的灵活性，明确有规律地排列组合能使普通造型更具艺术美感。
技能目标：
利用自然物、人造物，通过排列组合方式进行造型游戏，锻炼手、脑、眼的协调配合，培养学生对物体的形与色选择设计、排列组合的能力。
情感态度与价值观：
使学生初步感受到构成艺术的形式美感，以及在生活中的广泛应用。
教学重点认识、发现身边的日常用品中各种物象的外形、色彩特点，利用这些物体排列组合出自己喜欢的图形。
教学难点有选择地利用物体的形与色进行排列组合。
主要教法启发引导法、自学尝试法学习指导体验探究法辅助指导法教学资源教师：
不同物品摆成的美术作品；卡纸（以组为单位准备。
）数码照相机。
学生：
教材、课前搜集糖果、钥匙、硬币、夹子、扣子、曲别针、坚果等生活中的物品。
教学过程：
教学活动教学意图教师学生一．组织教学：
做好上课准备稳定情绪、集中精神二．新课。
１．请学生欣赏图片。
２．请学生辨认手中的卡片的形状。
①学生摆一摆，想想除了自由摆放还可以怎样摆放?
②这样摆放和刚才有什么不同?
你有什么感受？
③物品的摆放有很多种情况,你还能摆出什么不图案?
３．可以用什么物品摆出花样来呢?
４．引导学生感觉不同质地的物品的不同。
师小结:
物品有不同的质地,我们可以根据这一点,把不同的物品摆放出好看的花样来.
５．组织学生观看优秀作业。
三．学生实践。
教师继续启发思维。
四．小结拓展：
１．展示欣赏学生作业。
２．摆花样你都可以在哪里用到?
请说出这些图片有什么特点？
了解自然界的形
学生将带来的物品自由摆放。
说说它们都可以怎样摆放？
学生有规律的摆放.
学生试摆花样.
学生思考，回答问题
学生在小组内根据需要选择自己的物品.
学生欣赏
学生活动。
学生自由发言。
引导学生观察
在动手实践的过程中，学习初步的构成知识，启发创新。
体会规律的美感。
启发创新。
发散思维。
接触了解不同材料。
进一步启发创新。
学生通过多种媒材和造型语言,来体验创作的乐趣.感受排列、节奏、韵律、对比。
和谐、均衡、对称等造型法则。
板书设计摆花样
教学后记学生的积极性很高，课堂气氛活跃，摆出来的花样也非常丰富，有花朵、有风景画、有人物，千姿百态，体现了学生丰富的想象力和创造力、较强的动手能力，这说明，一、课件发挥了作用。
二、教师引导到位。
只是在资源的开发与利用上还存在着一定的局限性。
还有待继续培养
第（5）课时教案课题5、变脸的太阳课型设计应用课时一课时教学目标知识目标：
了解、认识圆形并能进行简单的形的组合，初步了解人物的各种表情。
技能目标：
运用剪贴法将圆形进行大胆奇特的综合表现；培养学生丰富的想象力和简单的造型能力。
情感态度与价值观：
使学生能愉快的参加教学活动，从体验纸造型中引发美术兴趣，感受创作的喜悦。
教学重点培养学生丰富的想象力和简单的造型能力。
教学难点利用圆形进行大胆奇特的综合表现。
主要教法观察法、讨论法、实践法、演示法。
学习指导体验探究法辅助指导法教学资源教师：
磁带、录音机、范画、教具。
学生：
教材、16K白纸、各色彩纸、剪刀、胶水。
教学过程设计意图教师活动学生活动一、组织教学：
检查用具与组织纪律
二、导入新课讲《后羿射日》的故事原先天空有十个太阳，强烈的阳光烤焦了大地，庄稼枯萎，石头熔化，还水沸腾。
人热的都受不了，请来英雄后羿拉弓射箭，一连射下九个太阳，留下最后一个太阳为人类造福。
出示课题――变脸太阳学生仔细倾听
激发学习美术的兴趣
三、讲授新课1、引导学生欣赏书上作品第9页与教师出示的学生作品。
设问：
这些太阳是什么形状的？
光芒是怎么表现？
五官是怎么表现的？
2、请学生谈自己的创作设想。
设问：
谁能说说你想设计什么样的太阳？
怎么设计？
3、请学生在画好的图形上表现出一个不同的太阳，五官要有变化，光芒新颖，色彩鲜艳。
画完剪下组成一个太阳家族。
4、引导学生想象太阳家族中十个兄弟姐妹的模样、表情。
5、欣赏作品，引导创新。
太阳是圆形的，光芒是各异的，表情是喜、怒、哀、乐
小组讨论
全班交流，相互启发。
培养学生观察力、想象力及表现力培养交流能力四、学生创作，教师指导1、及时表扬有创新大胆学生。
2、鼓励不敢画的同学。
学生进行绘画创作培养学生造型能力
五、课堂评价1、展示学生作品，说说自己设计意图。
2、鼓励不敢画的同学。
学生进行评价
培养评价能力六、课堂小结今天我们听了故事并根据故事设计了自己喜爱的太阳，回去我们还可以利用剪贴方法设计。
拓宽思路
板书设计5、变脸的太阳――剪贴太阳教学后记采用绘画或剪、撕、拼贴的方法进行以平面造型为主的练习，感受材料的特性及其与设计的关系。
教学效果较好。
第（11）课时教案课题11、画自己课型造型表现课时一课时教学目标知识目标：
细致地观察回忆自己的特点，大胆用学过的方法表现自己，让大家认识自己。
技能目标：
学习观察方法，培养观察能力。
情感态度与价值观：
渗透在集体中与人友好相处的教育。
教学重点抓住自己脸部特征，并表现出来。
教学难点发现并抓住自己脸部的特点。
主要教法观察法、讨论法、探究法、实践法。
学习指导体验探究法辅助指导法教学资源教师：
教材、课件学生：
教材、水彩笔、纸、小镜子
教学活动设计意图教师学生活动一、导入新课：
1．什么是特点呢？
2．板书课题
二、讲授新课：
1．每个人都有与别人不同的地方，可能是眼、鼻、嘴、耳的样子与别人不同，也可能是位置、大小与别人稍有不同，给你自己画张像，先要了解自己，平时谁都天天看到你自己，正是因为太熟悉了往往没有留心过，让你自己什么地方有特点，很难说出来。
2．指导学生发现自己的特点。
3．组织学生向大家介绍自己的特点。
4．利用课件讲解“怎样抓住特点并表现出来。
”
5．欣赏作品并提出作业要求。
三、指导绘画：
1．教师巡视
2．鼓励大胆的学生
四、小结与评价：
1．展评作业。
2．每个人的脸都有各自的特点,回家后希望同学们能认真观察一下爷爷、奶奶、爸爸妈妈的脸部特点，把他画下来。
.介绍自己请同学说说自己脸的特点
拿镜子照着自己的脸，仔细观察，先观察脸型，是什么形状的，再观察头发是什么样子的五官各是什么样子的观察的要仔细些。
学生向大家介绍自己的特点。
通过课件引导学习。
看书及课件中的优秀学生作业。
将观察到的脸型画在一张图画纸上给自己画像是头像，所以要将脸画大一些，占纸的大面积。
请同学参观点评
启发并初步回忆自己的特点。
了解人物头部的特点。
培养观察能力。
相互提示，便于更好的抓住特点。
初步掌握给自己画像的步骤及方法。
大胆的将所学知识应用于实际绘画中。
培养评价能力
课后延伸
板书设计画自己
教师演示学生画像
教学后记学生画的非常有特点，课堂气氛活跃，效果好。
这节课的成功之处，就是学生画出了自己丰富的表情，又哭的，有笑的，有做鬼脸的，画面生动有趣。
不足之处是：
自己脸型特征画的不准确，长的不长，圆的不圆，还有同学构图小，如果引导学生观察脸型再仔细一点，或画脸型时，将笔放慢，该圆的圆，该方的方，这样，效果可能就好了。
第（13）课时教案课题13、撕纸游戏课型造型表现课时一课时教学目标知识目标：
了解利用各种纸材进行立体造型的基本方法。
技能目标：
利用各种纸材进行造型游戏，初步掌握撕纸的基本方法，培养学生用自己构想的法哪表现感受创作的能力。
情感态度与价值观：
能愉快的参加教学活动参加教学活动，从体验各种造型媒材中引发美术兴趣，感受创作的喜悦。
教学重点通过造型活动激发学生的创作热情，使学生在创作的过程中感受成功的喜悦。
教学难点能够合理的运用纸材进行造型游戏，作品具有一定的美感。
主要教法观察法、讨论法、实践法学习指导体验探究法辅助指导法教学资源教师：
教材、各种报纸、彩纸、.一件头饰作品。
学生：
教材、剪刀、胶棒
教学结构教师活动学生活动意图一引入新课1、撕纸声音引入1、听一听，这是什么声音？
听―猜这是撕纸的声音激发学生的兴趣二讲授新课1、学生动手撕
2、出示课题
3、出示图片，欣赏
4、小结1、你也撕一撕，好玩吗？
2、我们今天就来玩一玩撕纸游戏----出示课题《撕纸游戏》
3、说一说，撕出的纸能做什么？
4、请同学们看一场舞蹈表演，然后再说说撕出的纸能做什么用？
5、不仅可以-----，还可以用来装饰美化我们自己，比如做头饰、上衣、裙子、手链、胡子-------6、通过我们的观察和想象，撕出的纸可以来美化我们的什么部位？
7、今天我们班也来上这节课。
学生动手做实验
欣赏图片，分析、讨论
师生互动
头、上衣、裙子等学生参与到教学中来三学生作业以小组的形式，用撕纸的方法设计并制作服装和饰品。
布置作业学生开始认真的观察、思考，并进行分工制作。
制作练习四课堂小结1、展示作业2、欣赏
展示作品，进行讨论优缺点。
体验成功与失败的快乐。
板书设计纸撕――――――游戏教学后记他们装扮的作品虽然有些凌乱，但却别具一格，充满了他们的创造，和劳动。
整节课的课堂气氛异常活跃，学生制作积极认真。
第（7）课时教案课题7、美的天空课型造型表现课时一课时教学目标知识目标：
了解感受天空的多种变化，发挥想象表现出自己对天空的所感所想。
技能目标：
发挥想象及运用绘画工具进行大胆表现的能力。
情感态度与价值观：
感受自然界的美，培养学生对自然与环境的热爱之情。
教学重点感受、了解天空知识、传说、色彩变化，表现美丽的天空。
教学难点画面的组织及天空形象的概念化。
主要教法观察法、讨论法、演示法、实践法。
学习指导体验探究法辅助指导法教学资源教师：
教材、学生作业、课件学生：
教材、油画棒、水彩笔
教学活动设计意图教师学生一、组织教学检查用具及组织纪律
二、导入新课谈话：
天空上都有什么？
你听过有关天上的故事吗？
今天我们就一起感受：
美的天空出示课题――美的天空
三、讲授新课1、欣赏天空的多种变化录像，感受天空的神奇与美丽。
设问：
通过观察谁能说说天空上都有什么颜色？
（注意引导不同的时间、季节中天空的颜色）小结：
蓝的天，在太阳快下山时呈金黄色、粉红色；在雨后天空有七彩的彩虹。
2、引导欣赏儿童画（书上12～13页）设问：
看一看他们在天空上画了些什么？
3、说一说如果你来画天空，你想怎么画，分组讨论。
4、请你画出天空上太阳、月亮、星星等天上的“居民”欢乐相距的场面，还可以邀请其他的客人参加。
采用油彩分离的形式。
学生说
学生回答天空的色彩。
学生仔细观察回答，太阳和月亮做游戏、彩红、下雨了
学生讨论
引导学生意向
培养学生观察力
启发学生的想象力
培养学生想象力明确作画内容四、学生创作，教师辅导1、及时鼓励不敢画的同学。
2、表扬有创新的同学。
五、课堂评价1、学生自我评价，说说自己想法和与众不同的地方。
2、相互评价，说说同学的作品新颖的地方及自己对画面的感受。
六、课堂小结今天我们感受、想象大自然的美，体验了创作的乐趣，希望同学平时多观察自然，发挥自己想象创作出好的作品。
学生创作
学生进行自评与他评
培养学生想象能力、造型能力培养评价能力
板书设计美的天空天体图片
教学反思这节课上得不成功。
因为没能让学生看上录像，光靠形容学生理解的不充分所以在作业内容上没能体现创新性。
学生没有把天空中的故事表现出来，只是将天空有的物体罗列在画纸上，让人感觉非常零散。
今后老师在黑板上出事资料时应慎重，否则学生就会挨个的临摹，最后的效果就是罗列。
第（23）课时教案课题23、美丽的大自然课型欣赏评述课时一课时教学目标知识目标：
通过欣赏大自然的图片，感知大自然不同特点的美。
技能目标：
能用自己喜欢的方式表达对不同自然美的感受。
情感态度与价值观：
培养学生热爱大自然的情感，及爱护大自然的情感。
教学重点让学生感受大自然不同的美，了解大自然的
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