大班讲礼貌教案40篇.docx
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大班讲礼貌教案40篇
大班讲礼貌教案40篇
《大班讲礼貌教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班讲礼貌教案40篇！
（1）大班上学期语言教案《礼貌歌》含反思大班童谣：
礼貌歌
活动目标：
1、学习礼貌用语：
“你好，再见、谢谢、对不起”等。
并在老师的提醒下会正确使用。
2、熟悉童谣，指导幼儿用多种形式来表现童谣，如：
拍手念童谣、用小乐器伴奏唱童谣、童谣情景剧表演等。
3、能分析故事情节，培养想象力。
4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
活动准备：
小熊玩偶、小兔玩偶、小乐器、情景表演的道具等。
活动过程：
一、导入：
小朋友们，你们喜欢听故事吗？
今天老师给小朋友们带来了一个好听的故事。
想不想听呢？
1、教师通过讲述故事《有礼貌的小白兔》，启发幼儿学习故事中的“你好”，“再见”等礼貌用语，引起幼儿兴趣。
（根据故事的讲述，同时出示小白兔玩偶和小熊玩偶）有一天，小白兔到小熊家去作客，小白兔说：
“你好”。
小熊请小白兔吃萝卜，小白兔说：
“谢谢”。
于是，小白兔和小熊在一起高高兴兴地搭积木，做游戏。
小白兔要回家了，小熊拉拉小白兔的手说：
“我喜欢和你做朋友！
”小白兔向小小熊招招手说：
“再见”就回家了！
师：
“刚才老师讲的故事里都有谁呢？
你们喜欢谁？
你们为什么喜欢小白兔呀！
”
幼儿：
“因为小白兔有礼貌，所以大家都喜欢它！
”
师：
“对了！
这是一只有礼貌的小白兔。
你们看，小白兔去小熊家做客，见到小熊说——你好；小熊请小白兔吃萝卜，小白兔说——谢谢；小白兔和小熊一起搭积木玩游戏时不争不抢，玩得真高兴；小白兔回家的时候还跟小熊招招手说——再见！
我们大家都很喜欢它！
”
师：
刚才老师讲的故事呀，还没有起个好听的名字呢！
谁能来帮我呀？
引导幼儿说出故事的题目《有礼貌的小白兔》。
2、过渡：
我们小朋友在平时的生活中也要像小白兔一样有礼貌，这样才能受到大家的欢迎，拥有更多的好朋友。
现在我来考考你们，看看我们大二班的小朋友平时都是怎么做的，是不是一个有礼貌的小朋友。
早上进来见到老师说（早上好）；跟人告别时说（再见）；我的铅笔没有带，妞妞把她的铅笔借给我，我要说一声（谢谢你）；走路的时候，不小心踩了别的小朋友了，怎么办？
（说对不起）；别人不小心碰了我，向我说对不起，我应该怎么说（没关系）。
哎呀！
我们大二班的小朋友的很有礼貌！
每次食堂里的奶奶和保育员奶奶来到我们班我们小朋友都主动地大声问好（奶奶好！
）见到别的老师也主动地说（老师好！
）上次老师带小朋友们去春游的时候，小朋友们见到老奶奶都能大声地问好，老奶奶们都在老师面前夸奖你们有礼貌呢！
你们真棒！
老师真为你们感到骄傲、感到自豪！
我们一起来夸夸自己！
二、学习童谣。
1、老师把刚才老师和小朋友们说的话编成了一首好听的童谣，名字叫《礼貌歌》，听老师来念一遍给小朋友听。
2、这首童谣呀有些长，小朋友们在学的时候可要认真听认真记。
再听老师念一遍，这次可以一遍听一遍轻声地跟着念。
3、老师念一句，小朋友跟着念一句。
4、童谣接龙游戏，老师念前一句，小朋友念后一句。
5、我们一起来试一试好吗？
（拍手念、、拍腿念、跺脚念）
6、听着小朋友们把童谣念得这么好听，小乐器们也想来凑个热闹。
你们欢迎不欢迎？
（幼儿人手一件小乐器，有节奏地打拍子念童谣。
）
三、游戏巩固
1、小朋友们，听了故事、念了童谣，我们都有些累了。
现在，（当当当当当---）游戏时间到了，今天的游戏就是故事表演《有礼貌的小白兔》。
谁愿意来表演给大家看？
幼儿表演。
2、今天小朋友们的表现真棒！
为了奖励你们，老师送给你们一首好听的歌曲，让我们伴着好听的音乐一起唱起来、跳起来！
（播放歌曲《礼貌歌》）
3、小结，跟客人说再见！
活动反思：
整节活动幼儿学习歌曲的兴趣较高，声音都很宏亮。
通过这节活动幼儿不仅充分发挥了他们的想象力，同时幼儿也学会了相互之间的宽容，才能给大家带来快乐。
（2）大班社会领域教案《公共场所礼仪文明购物》含反思活动目标：
1、了解购物时的购物规则，初步树立购物的行为规范。
如：
超市里的东西谢绝品尝，物品要放回原位、进出超市要排队、不偷窃、付款后才能吃或使用等。
2、培养幼儿观察社会事物的能力、尊重商业工作者的情感，感谢他们提供的服务。
3、培养幼儿的良好购物礼仪习惯和公德意识。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
5、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：
倒霉熊超市购物视频;文明与不文明购物照片;一元购物币;超市商品（生活区、玩具区、蔬菜区、水果区、学习用品区、服装区）;音乐（进出场、逛超市）;超市工作人员牌子;桌布。
活动过程：
一、开始部分：
导入活动：
师：
“宝贝们，你们有没有跟爸爸妈妈去超市买东西呢?
”
幼：
“有。
”（幼儿自由回答）
师：
“对了，超市里面糖果香，物品多彩又多样，对吗?
”
二、基本部分：
师：
“倒霉熊呢，它今天也去超市购物了，我们一起来看看它在超市购物的时候发生了什么事情呢?
看看她那样做对不对?
我们要不要向她学习?
”（播放倒霉熊超市购物视频。
）
师：
“刚才我们看了，倒霉熊它在购物的时候发生了什么事情呢?
它做的那些事对不对?
”（幼儿自由回答。
主要引导幼儿说出：
乱动超市的东西、推别人的车子、在超市吵架、损害超市东西）
师：
“在我们日常生活中，你们还看过哪些不文明的购物行为?
”（幼儿自由回答。
主要引导小朋友说出：
乱动东西、拆包装、插队、物品没有放回原位、偷窃、乱扔垃圾等。
）
师：
“罗老师这里呢有一些超市购物的照片，我们一起来看看，看看他们做的对不对?
”（逐一播放：
文明与不文明购物照片。
）
教师小结：
“超市里面糖果香，物品多彩又多样，排队付款才能吃或品尝，不要的物品放回原位、不偷窃。
”
师：
“宝贝们，罗老师呀也开了一家一元超市，名字叫《小燕子超市》。
我想请2位小朋友站在超市门口迎宾。
”
师：
“宝贝们，当有客人来了，要说什么呢?
”
幼：
“欢迎光临!
”
师：
“呀，**宝贝真有礼貌，我请你来。
”
师：
“如果客人要离开超市了，我们要怎样说呢?
”
幼：
“再见。
”
师：
“对了，要说‘再见,欢迎下次光临!
’”
师：
“**宝贝表现真好，来，罗老师请你来迎宾。
”
师：
“我还要请6位小朋友来当导购员，导购员的任务就是帮我管理商品以及促销我的商品。
因为今天罗老师的超市刚开业，所以有我还设有一个特价区，在特价区里面，你可以用一元购物币购买两件商品。
”
师：
“我请一位小朋友来帮负责特价区商品，我请谁?
”
幼：
……
师：
“我还要请5位导购员，看看请谁来呢?
”
幼：
……
师：
“我还要请一位小朋友来当防损员，责任是看看有没人损害超市里面的东西。
”
师：
“我还要请一位小朋友来当收银员，来帮我收钱，没给钱是不能让他把东西带走的哦。
”
师：
“我还要请两位保安，保安的任务就是帮我维持超市秩序，看看有没有人打架等等。
”
师：
“今天罗老师还请了一位记者，专门为我们拍照呢。
”（记者出场）
师：
“其他没有选到的小朋友，不要灰心，罗老师等下邀请你来当逛超市，好吗?
”
师：
“现在罗老师超市快要开业了，先请我的工作人员各就各位。
我先请我的迎宾人员到超市入口来站好。
”
师：
“请我的导购员也站到自己的位置上。
我请我的收银员站到收银处。
请我的保安站到超市出口，帮我维持超市秩序。
”
师：
“宝贝们，罗老师超市等下就邀请你们去逛超市了，但罗老师有两条规则：
1、每人限购一件商品，特价区的除外，特价区可以买两件。
”
师：
“每人只能买几样东西?
”
幼：
“每人只能买一样东西。
”
师：
“特价区可以买两样。
”
师：
“规则2：
等下逛超市的时候我会放音乐，我的音乐结束了，请你回到座位上坐好，并把买好的东西放在自己的凳子下面。
”
师：
“宝贝们，当我的音乐停了，你们要干嘛?
”
幼：
“当音乐结束了，就要回到位置上做好，并把买好的东西放在凳子下面。
”
师：
“对了，宝贝们真棒!
”
师：
“现在罗老师一元超市开业啦!
”（把柜子布拿掉）
师：
“请宝贝们来购物吧!
”（购物音乐响起教师作为老板进行监督。
记者拍照。
）
（音乐结束，请宝贝们回到坐位上，并把买的东西放在凳子下面。
）
师：
“让我们来看看刚才小朋友是不是文明购物的?
”（逐一讲解图片）
教师：
“刚才呀，有的宝贝表现非常棒，有的小朋友可能没有把我们购物时要注意的事项记清楚。
所以呀，罗老师把我们购物时要注意的事项遍写成了一首儿歌，我们一起来学学吧!
《购物歌》:
超市里面糖果香，排队付款后品尝。
物品多彩又多样，选购轻拿又轻放，公共场所讲秩序，你先我后不推挤。
文明购物靠大家，个个都是顶呱呱，顶呱呱!
”
师：
“呀，**小朋友表现得的真好，我请他到上面来跟罗老师一起来表演。
”
师：
“呀，宝贝们，她表现棒不棒?
”
幼：
“棒。
”
师：
“宝贝们，你们会这了吗?
”
幼：
“会了。
”
师：
“那你们自己来一遍好不好?
”
幼：
“好。
”
师：
“《购物歌》一备齐。
”
师：
“大三宝贝们真是太棒了，你们会文明购物了吗?
”
幼：
“会了。
”
师：
“那现在罗老师邀请你们一起去春游，想不想去?
”
幼：
“想。
”
师：
“那请你们拿起你们刚才买好的东西，跟罗老师一起出发吧。
（音乐想起，有序退场）
三、结束部分：
出场音乐响起，大家排好队有序走出教室。
教学反思：
整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。
但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。
（3）大班优秀社会教案《小兔过生日》含反思设计思路：
最近发现小班孩子在礼仪方面还比较欠缺，也经常听家长说某某孩子在家没礼貌，有客人来叫他和客人打招呼，他就纽头就走，这也使家长感到非常尴尬。
也许是孩子身在农村的关系，家庭不重视的关系等，造成了孩子没礼貌。
所以我设计了小兔过生日的活动，通过活动中与老师一起去小兔家做客并说一些基本的礼貌用语，让孩子在潜移默化中养成说礼貌用语的习惯。
活动目标：
在为小兔过生日的情景中学说短句。
引导幼儿有礼貌的与人交往。
培养幼儿有礼貌的品质。
培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：
创设小兔家的环境、小兔头饰、青草、萝卜蔬菜等
活动过程：
一、谈话导入
1、今天是小兔的生日，它邀请了很多朋友给它过生日，也请了我们小2班的宝宝和李老师。
你们开不开心啊?
想不想去啊?
那我们宝宝应该怎样去客人家做客呢?
（应该有礼貌、要带礼物）
你们真懂事啊，那我们给小兔带什么礼物呢?
它喜欢吃什么呢?
（青菜、萝卜、蘑菇……）
2、老师准备了好多小兔爱吃的东西，请你们每个宝宝拿一样礼物（教师也拿一样）。
我们准备出发咯，小兔等急了，小汽车开咯，笛笛笛~~~~（黑板推开，出现房子）。
二、观察并做客
1、小兔家到了，哇~~~看小兔家漂亮吗?
（banzhuren）是什么样子的呀?
（蘑菇房）
看，小兔家门关着，到人家家里有什么办法可以让人家开门呢?
（门铃、敲门）
总结：
恩，老师觉得敲门是个好办法，让我来敲敲看。
2、敲门并演唱歌曲
第一遍唱：
咚咚咚~“小兔子乖乖，把门儿开开，快点儿开开，妈妈要进来”
小兔子为什么不开门啊?
（陌生人不能开，因为不是妈妈的声音）
总结：
原来小兔子的警惕性好高哦，他知道一个人在家的时候是不能随便开门的。
第二遍唱：
咚咚咚~“小兔子乖乖，把门儿开开，快点儿开开，李老师要进来”
“就开就开我就开，朋友来了，快点把门开”
听听看李老师唱了什么让小兔子开门了?
小兔一听是李老师，是认识的人所以开门了。
三、鼓励幼儿边敲门边演唱
小兔请李老师进来了，现在我们的宝宝也来敲敲门，看看小兔会不会开门。
“小兔子乖乖，把门儿开开，快点儿开开，***要近来”（把幼儿名字遍进歌曲）
四、送礼物并说说好听的话
1、老师礼物“小兔，青菜送给你，祝你生日快乐”（把礼物贴到黑板上）
2、幼儿送礼物“小兔，萝卜送给你，祝你生日快乐”
总结：
我们宝宝送了这么多礼物给小兔，小兔说谢谢你们，它今天很开心。
它也有礼物送给你们（出示蛋糕）你们看是什么啊?
收到礼物应该说什么?
（谢谢小兔）
3、打开蛋糕，唱生日歌、吃蛋糕。
教学反思：
故事《小兔过生日》因为课前做了大量的准备工作，所以进行起来还比较顺利，活动目标基本实现。
但也存在一些设计上的不足、经验上的欠缺和临场发挥不佳问题。
主要体现在展开部分，试分析如下：
一、大班幼儿记忆力不是很强，表述能力较弱。
看一遍故事一般只能记忆一两个内容，老师在这个环节应让孩子多听一遍故事或分情节分段来听。
增强幼儿记忆，引导孩子把看到的表述出来。
这个环节虽然我设计上了，实际只让幼儿看了一遍，却提了好多问题，孩子回答起来比较吃力。
二、老师提出的问题应该是多角度、由浅入深层层引导，语言应儿童化，简练易懂。
我只使用一种方式反复提问，缺乏变化和吸引力，孩子易丧失兴趣。
三、重、难点突破时，由于我自己思路不够清晰，分析教材不够透彻，以至进行起来不是那么简洁明快，自己感觉有点吃力，缺乏条理性、顺序性。
四、最后的小结不够规范，概括性不强，引导力不足。
五、课件的制作太简单、粗糙，没能为课发挥很好的作用。
这也是我的一大缺陷。
（4）大班音乐游戏教案《礼貌》含反思
活动目标
1、熟悉旋律，了解歌词，初步学唱歌曲。
2、回忆已有的记忆歌词的方法，重点运用动作记忆法。
3、知道相互宽容会给大家带来快乐。
4、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。
5、能根据音乐的速度，变换动作速度。
活动准备:
小桶一个、哑剧《礼貌》
活动过程:
1、表演哑剧《礼貌》
指导语：
那天我遇到一件不愉快的事，我很想把这件坏事变成好事，我想请大家来帮帮我想想办法，好吗？
2、熟悉歌曲旋律，了解歌词内容。
（1）幼儿倾听教师范唱歌曲，了解歌词内容。
提问：
我在干什么？
你在干什么？
发生了什么事？
你有什么表现？
（2）教师再一次完整的范唱歌曲前半段，帮助幼儿熟悉前半段内容。
（3）引导幼儿讨论可以用什么方法来解决这个问题。
（可以从甲乙双方分别讨论：
我可以怎样做才能让对方高兴起来。
）
（4）教师范唱歌曲的后半段。
指导语：
我们一起来听一听歌曲里是不是这样说的。
3、学习演唱歌曲，迁移记忆策略。
（1）幼儿在教师的带领下完整地学唱歌曲。
（2）教师引导幼儿迁移记忆的策略，记忆歌词。
指导语：
歌词那么长，我们不能很快记住，想一想可以用什么方法来帮助我们记住这些歌词呢？
（重点引导幼儿运用动作记忆法，熟悉理解歌词，师生共同创编动作，边唱边表演）
4、幼儿结伴表演
（1）教师和一名幼儿结伴表演
（2）幼儿与幼儿之间结伴表演
结束语：
你们看，原来一件不高兴的事情，在大家的努力下，现在我们都很高兴啦，让我们都来做一个有礼貌的人！
教学反思：
在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。
当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。
（5）大班社会活动教案《去农家做客》含反思
【活动目标】
1、愿意和农家的小朋友、家人交往，懂得做客的礼貌。
2、观察、讨论、感受农家与城市家庭的区别。
3、体验做客的快乐，愿意接受新鲜事物。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
【活动准备】
1、联系好要去做客的农家，了解路途情况，最好3—4家，幼儿分组去做客。
2、准备去农家做客的小礼物，如小文具、图书等。
【活动过程】
一、走在乡间的小路上，欣赏农村的风景。
1、幼儿和老师一起走在去农家的乡间小路上，欣赏农村的风景，有说有笑。
2、自由畅谈：
看到了什么?
发现了什么?
和城市有什么不同?
二、在农家做客，大方交往、礼貌待人。
1、到达农家，热情与农家小朋友、家人打招呼，相互自我介绍。
2、幼儿赠送自己精心准备的小礼物，文具、图书等。
3、品尝农家准备的招待小朋友的水和食品，大家自由交流，相互问问彼此感兴趣的问题。
三、参观农家，感受农村生活与城市的不同。
1、在得到农家的允许下，自由参观农家的设施、房屋内外、饲养田地等。
（通常农家的屋内设施比较简单、有自家的院子，院子里有自家养的鸡、狗、猪等，种植的青菜、韭菜、豆子等）
2、幼儿根据自己的兴趣，去观察、去操作，如观察用柴火烧饭的大锅灶、观察水井、猪圈、喂鸡、摘豆子等。
3、自发讨论：
农村的生活与城市有什么不同，哪些是农村有的，哪些是城市看不到的等。
四、在农家游戏，愉快告别。
1、幼儿与农家小朋友在院子里一起玩耍、游戏，相互学学各自会玩的游戏。
2、与农家小朋友、家人告别，告诉对方做客很开心，表达感谢。
活动延伸：
1、将去农家做客的所见所闻，在区域游戏中表现出来，如生活区练习《剥豆子》，建筑区搭建《农村的房子》等。
2、完成《去农村我看到的……》调查表，内容有动物、植物、房屋、道路等。
教学反思：
幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。
我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。
（6）大班社会优质课教案《我会答应》含反思
设计思路：
今天这一内容的选择，就是以老师的观察分析为出发点，我认为良好的倾听习惯培养是应该在小班就重视的。
听家长反映，孩子在家不听话，千呼百唤不答应。
而这些现象在我的半日带班过程中也表现尤为突出，因此，我认为有必要组织这样的一次活动。
在设计此活动时，有以下思考：
1、根据小班的年龄特点，采用“情景化”的方式来组织活动。
2、突现“生活化”，要在活动中反应出几个与实际生活相联系的情景，并给予暗示，以便幼儿进行经验的迁移和联系。
让幼儿在不知不觉中感悟原来在生活中哪些情况下我要应答、怎样应答。
活动目标：
1、知道别人叫我时，我要答应，懂得这是一种礼貌的行为。
2、在情境中，学会用简单的语言进行交流。
3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动准备：
1、场景布置
2、星星、月亮、妈妈的图片。
3、“小朋友在家玩积木”的图片一幅。
活动过程：
一、呼名应答，以情激趣。
目的：
通过呼叫幼儿姓名，引起幼儿呼应和倾听的兴趣。
（来源于日常的生活情景）
师：
“今天我们班里来了许多客人老师，我们和客人老师打声招呼。
客人老师来了，你想让他们知道你的名字吗?
让我看看我的小朋友都来了吗?
”
（教师叫幼儿姓名，幼儿答应。
）
师：
“刚才胡老师这样叫你，那有时胡老师还会叫你什么?
”
（引起幼儿回忆）
师：
“你的爸爸妈妈又是怎样叫你的?
”
（教师根据幼儿的介绍随机地进行呼叫，幼儿随意地回应。
）
小结：
小朋友的名字还挺多的。
妈妈叫我，我答应;老师叫我，我答应;……人人叫我，我都答应。
二、借助图片，迁移交流。
目的：
用图片来引出平日生活中存在的问题，引导幼儿在问问、想想、帮帮、说说中尝试迁移交流。
师：
“今天我还带来一个小朋友，他也有一个名字，猜猜他会叫什么?
”（出示图片）
师：
你们看，宝宝从幼儿园回家后，他在家中干什么?
（出示“妈妈”的图片）看!
谁来了，妈妈要叫宝宝了，听好，宝宝他答应了吗?
（教师模仿妈妈的口吻：
“宝宝，快来洗手吃饭了。
”）
师：
“咦?
宝宝怎么不答应妈妈?
”
师：
“如果你是宝宝，你会答应吗?
”“那你们来帮帮宝宝好吗?
”
（幼儿根据自己的经验迁移情境;学习应答，知道别人叫我，我应答这是种礼貌的行为。
）
小结：
小1班的孩子真棒，会帮助人，还会答应人，真实文明宝宝。
三、创设情境，你呼我应。
目的：
在特定生活情境中，回忆经验，参与交流。
师：
“月亮升起来了，星星升起来了，天黑了，你会在哪里?
那妈妈会叫你干什么?
”
师：
“妈妈叫，你会答应吗?
我们一起来试试。
”
四、运用游戏，自然应答。
目的：
通过游戏情境，再现幼儿园的生活片断，让幼儿体验在园生活时也要自然地答应老师的呼叫。
师：
“刚才宝宝们知道妈妈喊我要答应，那想想看，老师在幼儿园叫你，你怎么办?
”
师：
“想想我们在幼儿园会做些什么游戏?
”
引出捉迷藏游戏，老师找，幼儿藏。
师：
“我东找找，西找找，我的宝宝哪里去了。
XXX，你在哪里?
”
（幼儿答应，并说出自己在哪里?
）
师：
我的宝宝快回来。
（结束）
教学反思：
在本次活动中也存在着不足：
孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。
总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。
（7）大班社会活动教案《有礼貌的小人儿》含反思
活动目标：
1.培养幼儿参与意识，鼓励幼儿能清楚明白地表达自己的意思。
2.培养幼儿遵守规则的意识。
3.乐意大胆地把自己的想法告诉大家。
4.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
活动准备：
1.纸、笔每人一份。
2.日常生活中进行常规培养。
活动过程：
一、教师问：
"小朋友们好。
"
幼儿回答：
"老师好。
"
教师高兴地说：
"你们真有礼貌。
现在我向小朋友提个问题，你们平时是如何讲礼貌的？
"（幼儿发言时，教师注意提醒幼儿把话说完整。
）
教师根据幼儿所说的内容画出简示图。
幼儿说：
"每天早晨第一次见到老师要鞠躬问早。
"教师在黑板上画出小朋友来园问好的简示图。
幼儿说：
"小朋友应友好地在一起玩。
"教师在黑板上画出小朋友手拉手的简示图。
二、当幼儿对规则表达不清楚时，教师帮助幼儿理清思路，归纳总结。
幼儿说：
"小朋友摔倒，我把他扶起来。
"教师画出这个情节的简示图，然后归纳为：
别人遇到困难，我们应主动帮助。
幼儿说：
"不能爬栏杆。
"教师归纳为：
应主动纠正别人的错误行为。
三、有些规则幼儿说不出来，教师可先提出问题，然后让幼儿讨论，最后确定规则。
教师说：
"别人说话时，我们不能打断人家的谈话，但如果我们有急事非说不可，怎么办？
"讨论后让幼儿知道要先说：
"对不起，打扰您一下。
"教师再把此情景的简示图画出来。
教师问：
"小朋友和别人游戏发生矛盾时，如果你认为你有理，怎么办？
"请幼儿讨论，最后确定规则：
如果游戏时两人发生矛盾，要心平气和地讲道理。
四、请幼儿给整幅图取个名字。
教师定为：
有礼貌的小人儿是我。
幼儿取的名字只要不离开"讲礼貌"的主题即可。
五、结束时，教师说：
"请小朋友把这6条规则看图说一遍，然后画下来，回家告诉爸爸、妈妈，你在幼儿园是怎么做有礼貌的好孩子的。
"（幼儿画图时，不要求和教师画得一样，只要能说明规则即可）
活动提示：
1.本次活动30分钟。
2.本次活动应让幼儿充分发言，在大家发言后再画出规则图示。
3.
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