第三部分《运动训练专业》本科课程方案与标准.docx
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第三部分《运动训练专业》本科课程方案与标准
第三部分2014《运动训练专业》（本科）课程方案与标准
（一）学科理论课程
体育概论
总学时：
16理论课学时：
16
一、课程的性质
《体育概论》是运动训练专业的一门学科基础必修课程。
它属于社会科学的范畴，它以辩证唯物主义和历史唯物主义作为自己方法论的基本原理，通过阐明体育的地位、功能、目的、任务和发展规律等，使人们正确理解体育的实质，端正对体育的认识，是一门具有高度概括性的高层次的专业理论学科。
二、课程的目的与教学基本要求
教学目的：
《体育概论》从宏观的角度介绍体育学科的研究对象、性质以及与其它学科之间的联系。
通过本课程的教学，树立自觉刻苦的学习态度，培养对本课程的良好兴趣。
使学生具备广博的知识和一定的哲学修养。
使学生了解体育的“源”和“流”即体育运动的产生与发展，了解体育与政治、经济、教育、军事之间的内在联系，从而领悟体育的目的和任务以及我国体育的目的、任务、组织机构和制度，并向学生介绍国际体育动态和未来体育的发展趋势，使学生认识体育的本质特性。
教学基本要求：
在课程教学过程中，要求教师注意运用现代化的教学手段，尊重历史发展过程，多用案例和事实说话，培养学生独立思考的习惯；开展课堂讨论，安排课外练习和辅导，启发他们的创造性思维；收集教学中的反馈信息，及时调整教学方法，改进教学效果。
三、课程适用专业
运动训练专业
四、课程的教学内容、要求与学时分配
表1教学内容和学时分配表
教学内容
教学时数
备注
绪论
1
第一章体育的起源与发展
2
第二章体育的概念
2
含讨论
第三章体育的手段
2
第四章体育的功能
1
第五章体育体制
2
含讨论
第六章竞技体育
2
作业
第七章社会体育
1
第八章学校体育
1
第九章体育的未来
2
含讨论、作业
合计
16
绪论
【教学内容】学科的性质、特点及研究对象；体育概论建立和发展的科学基础；体育概论的基本内容、教学要求和教学目标。
【重、难点】体育概论的研究对象和目标。
第一章体育的起源与发展
【教学内容】西方体育的历史与发展；中国体育的历史与发展；中西方体育的差别。
【重、难点】不同历史阶段西方体育与中国体育发展的情况。
第二章体育的概念
【教学内容】几个基本概念（体育、竞技体育、社会体育）；三个概念之间的关系；衡量国家体育运动发展的水平依据。
【重、难点】体育基本概念的规范化。
第三章体育的手段
【教学内容】体育手段的概念；体育手段的分类；身体练习的构成要素及其分析；运动的原则、方法与身体练习效果的评价。
【重、难点】身体练习的构成要素及其分析，及身体练习效果的评价。
第四章体育的功能
【教学内容】体育的文化教育功能；体育的经济功能；体育的政治功能。
【重、难点】体育政治功能和经济功能的具体表现，体育功能随社会的发展而变化。
第五章体育体制
【教学内容】体育体制的概念、特点及作用；中外体育体制的比较；我国体育体制改革的趋势。
【重、难点】中外体育体制的比较。
第六章竞技体育
【教学内容】竞技体育的概念、特点及构成；运动训练；竞技体育的产业化；竞技体育的异化现象。
【重、难点】竞技体育产业化、竞技体育的异化现象。
第七章社会体育
【教学内容】社会体育的概念；国内外社会体育的特点与现状；社会体育的组织与相关法规制度。
【重、难点】我国社会体育发展的现状。
第八章学校体育
【教学内容】学校体育的概念；我国学校体育的改革。
【重、难点】我国学校体育的改革。
第九章体育的未来
【教学内容】未来社会的基本特征；未来社会体育的发展趋势。
【重、难点】未来社会体育的发展趋势。
五、教材和主要参考资料
教材：
赵立.体育概论.人民体育出版社，2010年.
主要参考资料：
1.杨文轩，杨霆.《体育概论》.高等教育出版，2005年.
2.熊晓正.《体育概论》.北京体育大学出版社，2008年.
六、课程考核方式
本课程总评成绩由平时成绩（10%）、作业成绩（20%）和考试成绩（70%）三部分组成，三项成绩中有一项不及格不能参加总评。
1.平时成绩：
包括学习态度、课堂表现、提问、发言、课前预习、课后复习等方面。
2.作业成绩：
不少于2次。
3.考试：
期末闭卷考试。
4.考勤：
迟到扣1分/次；早退扣2分/次；无故旷课扣5分/次；病假（特殊情况除外）与请假（公假除外）扣2分/次；学期总扣分在总评中扣除。
学生缺课累计达到或超过总学时数1/3（公假除外），则取消参加考试的资格，按学校规定须重修。
运动解剖学
总学时：
48理论课学时：
38实验课学时：
10
一、课程的性质
《运动解剖学》是运动训练专业一门学科基础必修课程。
它是在正常人体解剖学基础上研究体育运动对人体形态结构产生的影响和发展规律，并以解剖结构为基础分析运动技术的合理性，探索人体机械运动与体育动作的关系。
《运动解剖学》隶属于运动人体科学学科，是运动生理学、运动医学、运动生物力学的基础课程。
二、课程的目的与教学基本要求
教学目的：
通过本课程的学习，使学生了解细胞和组织结构，人体各器官系统的组成，以及生长发育的规律；掌握主要器官的位置、形态、结构及其主要功能，了解体育锻炼对人体形态、结构的影响，掌握运动动作中人体环节的运动规律及体育锻炼的人体解剖学依据；培养学生对运动人体科学的兴趣和求真务实的科学精神。
教学基本要求：
教学中应加强培养学生的基本技能和理论与实践的结合，注重理论与实际的联系；注意该课程的学习与其它体育专业知识的联系；注意课堂学习和课外学习的结合；关注体育相关领域的发展动向；在运动训练实践中积极应用运动解剖学理论知识，培养学生运用本课程相关知识指导运动训练、大众健身和体育教学的能力。
三、课程适用专业
运动训练专业
四、课程的教学内容、要求与学时分配
表1理论教学学时分配表
教学内容
教学时数
备注
绪论
运动解剖学的研究内容及发展简史；学习运动解剖学的基本观点和方法；人体解剖学定位术语
1
讲授、提问、答疑等
第一章
细胞的结构概况；四种基本组织概况
1
讲授、讨论
第二章
骨与骨连结；骨的分类、构造；关节的构造、运动、分类；肌肉；肌肉的协作关系；多肌肉肌”主动不足”和“被动不足”；体育动作的解剖学分析
18
讲授、讨论、实验
第三章
消化系统的组成概况；呼吸系统的组成概况；泌尿系统的组成概况
4
讲授、讨论
第四章
心血管系统的组成概况；血液循环的途径；心脏的位置和外形；心脏各腔的形态结构；肺循环和体循环途径
5
讲授、讨论、实验
第五章
神经系统的常用术语和基本概念；大脑的外形和结构；大脑皮质的机能定位；意识本体感觉传导路；四肢、躯干的一般感觉传导路；锥体系、锥体外系
5
讲授、讨论
第六章
眼球壁结构概况；视网膜视部结构；骨迷路及膜迷路简述；本体感受器的分类
2
讲授、讨论
第七章
内分泌系统与激素概念与功能简介
2
讲授、讨论
合计
38
（一）理论教学部分
绪论
【教学内容】运动解剖学的研究内容及发展简史；学习运动解剖学的目的、要求；学习运动解剖学的基本观点和方法；人体解剖学定位术语。
【重、难点】人体解剖学定位术语。
第一章人体的基本构成
【教学内容】细胞的结构概况；四种基本组织概况。
【重、难点】肌组织；神经组织。
第二章运动系统
【教学内容】骨与骨连结；肌肉；体育动作的解剖学分析。
【重、难点】骨的分类；骨的构造；关节的构造；关节的运动；关节运动幅度及其影响因素；上肢骨及其连结；下肢骨及其连结；躯干骨及其连结；肌肉的构造；肌肉的分类；肌肉配布规律；肌肉的协作关系；肌肉的工作性质；多关节肌“主动不足”和“被动不足”；研究肌肉功能的方法；上肢肌群主要肌肉；下肢肌群主要肌肉；躯干主要肌肉群；体育动作的解剖学分析。
第三章内脏
【教学内容】中空性内脏器官壁的一般构造；实质性内脏器官的一般结构；腹部的分区；消化系统的组成概况；胃、小肠和肝的形态、位置和结构；呼吸系统的组成概况；肺的形态、位置和结构；泌尿系统的组成概况；肾的形态、位置和结构；生殖系统（自学）。
【重、难点】胃、小肠和肝的形态、位置和结构；三大营养物质的消化吸收部位；肺的形态、位置和结构；氧气的呼吸、运输途径和肌肉利用氧的过程；肾的形态、位置和结构；运动代谢产物排出体外的途径和过程。
第四章脉管系统
【教学内容】心血管系统；淋巴系统
【重、难点】心血管系统的组成和功能；血液循环的途径；心脏的位置和外形；心脏各腔的形态结构；心脏的传导系统；心脏的血管；肺循环的血管；体循环的血管；肺循环和体循环途径；体育运动对心血管形态结构和功能的影响。
第五章神经系统
【教学内容】神经系统的常用术语和基本概念；脊髓；脑干；间脑；小脑；大脑；脊神经；脑神经；自主神经；传导路。
【重、难点】神经系统的常用术语和基本概念；脊髓的位置、外形和内部结构；背侧丘脑、下丘脑的主要结构与功能简述；大脑的外形和结构；大脑皮质的机能定位；自主神经与躯体运动神经的区别；交感神经、副交感神经的结构与功能；意识本体感觉传导路；四肢、躯干的一般感觉传导路；锥体系、锥体外系。
第六章感觉器官
【教学内容】视器；位听器；本体感受器。
【重、难点】眼球壁结构概况；视网膜视部的结构；晶状体的折光调节；骨迷路及膜迷路简述；本体感受器的分类；肌梭的结构与功能简述。
第七章内分泌系统
【教学内容】内分泌系统与激素概念与功能简介；主要内分泌腺如垂体、肾上腺、胰岛、胸腺、性腺等的形态结构与功能介绍。
【重、难点】内分泌系统与激素概念与功能简介；主要内分泌腺如垂体、肾上腺、胰岛、胸腺、性腺等的形态结构与功能介绍。
（二）实验教学部分
表2实验名称、内容及学时分配
项目序号
实验
名称
内容提要
实验类型
实验时数
每组人数
主要仪器及配套数
所在实验室
1
上肢骨、下肢骨、躯干骨
1.观察骨的构造
2.观察上、下肢骨、躯干骨、颅骨的位置、形态和主要表面的结构
3.在模型上触摸各骨的体表标志
验证型
2
4
上肢散骨、下肢散骨、椎骨散骨、肋骨散骨、胸骨、颅骨
运动人体科学实验室
2
上、下肢各关节、躯干连结
1．观察肩、肘、腕、髋、膝、踝关节的结构
2．掌握及体验各环节的运动
3．通过头颅骨连结的观察，了解缝隙连结的特点
4．观察躯干骨的连结，掌握椎骨连结的结构及胸廓的组成，了解脊柱的整体观
验证型
2
4
肩关节、肘关节、腕关节标本、骨盆模型、髋、膝、踝关节标本
运动人体科学实验室
3
上肢肌、下肢肌、躯干肌
1.通过观察肌肉标本或模型，掌握肌肉的形态及构造
2.观察运动上、下肢、躯干各关节的肌肉位置、形态和起止点，并掌握主要肌肉的功能
验证型
2
4
全身肌肉模型等
运动人体科学实验室
4
体育动作的解剖学分析
通过观察各种实际体育动作，让学生自主选择某种体育动作进行解剖学实例分析，掌握体育动作的解剖学原理，了解运动过程中的肌肉和骨骼的动力动力学变化
综合设计型
2
4
某体育动作示例、相关关节和肌肉模型
运动人体科学实验室
5
心血管系统
1.心血管系统的组成和功能；
2.观察心脏的位置和外形；心脏各腔形态结构；
3.血液循环的途径；肺循环和体循环途径
验证型
2
4
心血管系统模型、血液循环模型
运动人体科学实验室
合计10
1.实验教学基本要求
学习时应强调理论联系实际，即应注意观察标本、模型和触摸体表标志，以加深对课本知识的正确理解和记忆。
通过实验学习应达到下列要求：
（1）掌握正常人体的形态结构、运动环节的运动规律，体育锻炼对人体形态结构的影响及其意义；
（2）具有对体育动作进行分析、有针对性地发展肌肉的力量和伸展性、以及鉴别体育技术是否合理的能力；
（3）掌握学习后续课程所需的人体解剖学知识。
2．综合性、设计性实验简介
实验项目：
体育动作的解剖学分析
（1）指导思想
本实验出发点是使学生学会将所学的动作分析理论知识应用到体育运动实践中，为科学合理地进行体育教学训练提供解剖学依据。
（2）实验目的及要求
本实验的目的在于学生学会用动力性和静力性动作分析方法分析各种各样的体育动作。
要求学生熟悉动力性和静力性动作分析的一般步骤，学会划分体育动作各个阶段的方法，掌握原动肌分析法，了解运动过程中的肌肉和骨骼的动力学变化，能够根据解剖学原理提出改进体育动作的建议和对动作的正确合理性进行证明。
（3）涉及的内容和知识点
本实验涉及的内容和知识点主要包括：
动力性动作的动作阶段划分；静力性动作的姿势描述；肌肉的工作规律；原动肌概念；原动肌分析方法；发展肌肉力量和伸展性的基本方法等。
（4）采用的教学方法和手段
学生先观察各种实际体育动作，然后自主选择某种体育动作进行解剖学实例分析，教师提供常见的体育动作图，学生对所分析的动作应做出相应的价值评定和建议，并按规定格式写出实验报告。
五．教材和主要参考资料
教材：
胡声宇．《运动解剖学》．人民体育出版社，2000年.
主要参考资料：
1．刘学政，曾志成．《人体解剖学》．人民卫生出版社，2011年.
2．顾德明，缪进昌．《运动解剖学图谱》．人民体育出版社，2009年.
3．刘晔，徐刚．《运动解剖学实验指南》．北京体育大学出版社，2009年.
六、课程考核方式
本课程总评成绩由平时成绩（10%）、作业和实验成绩（30%）和考试成绩（60%）三部分组成，三项成绩中有一项不及格不能参加总评。
1.平时成绩：
包括学习态度、课堂表现、提问、发言、课前预习、课后复习等方面。
2.作业和实验成绩：
作业占10%，实验成绩占20%。
3.考试：
期末闭卷考试。
4.考勤：
迟到扣1分/次；早退扣2分/次；无故旷课扣5分/次；病假（特殊情况除外）与请假（公假除外）扣2分/次；学期总扣分在总评中扣除。
学生缺课累计达到或超过总学时数1/3（公假除外），则取消参加考试的资格，按学校规定须重修。
运动生理学
总学时：
48理论课学时：
36实验课学时：
12
一、课程的性质
运动生理学是运动训练专业的一门学科基础必修课程，属于人体生理学的一门应用分支学科，它从实用生理学的角度研究人体的运动能力和对运动的反应与适应过程的科学，是体育科学基础理论的应用学科。
它既是运动训练的理论基础，又是指导体育实践的应用科学。
二、课程的目的与教学基本要求
课程的目的：
通过本门课程的学习，使学生了解正常人体内各器官系统的生理功能、活动原理和规律以及体内外环境对它们的影响。
理解人体运动过程中生理活动的调节机理。
掌握体育锻炼对机体各器官系统功能的影响及其机理，特别是青少年生理特点及体育锻炼对其功能的影响；人体生理指标测试的方法及运用；体育教学、训练与健身锻炼的生理学依据及生理学评定。
培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。
教学基本要求：
教学中应加强培养学生的基本技能和理论与实践的结合，注重理论与实际的联系；注意该课程的学习与其它体育专业知识的联系；注意课堂学习和课外学习的结合；关注体育相关领域的发展动向；在运动训练实践中积极应用运动生理学理论知识，培养学生运用本课程相关知识指导运动训练、大众健身和体育教学的能力。
三、课程适用专业
运动训练专业
四、课程的教学内容、要求与学时分配
表1教学内容和学时分配表
教学内容
教学时数
理论
实验
作业与辅导
备注
绪论
1
1
骨骼肌机能
8
课外
2
血液
3
3
循环机能
9
课外
4
呼吸机能
6
5
物质和能量代谢
3
课外
6
有氧、无氧工作能力
3
7
运动过程中人体机能变化规律
3
课外
8
基本实验：
PWC170测定、心电图描记
血乳酸测定、血清肌酸激酶测定
9
9
设计性综合性实验：
运动员机能评定
3
合计
36
12
绪论
【教学内容】生命的基本特征；人体生理机能的调节；*人体生理机能调节的控制；运动生理学研究的基本方法；*运动生理学的历史与研究现状及发展趋势。
【重、难点】生命的基本特征、人体生理机能的调节。
第一章骨骼肌机能
【教学内容】肌纤维的结构；骨骼肌细胞的生物电现象；肌纤维的收缩过程；骨骼肌特性（物理特性和生理特性）；肌肉收缩；肌纤维类型与运动能力；*肌电的研究与应用。
【重、难点】静息电位和动作电位产生原理；兴奋由神经向肌肉的传递过程；骨骼肌收缩的滑行学说。
第二章血液
【教学内容】血液的组成；内环境；血液的机能；血液的理化特性；运动对血量的影响；运动对血细胞的影响；运动对血红蛋白的影响；*运动对血液凝固和纤溶能力的影响。
【重、难点】内环境的概念和生理意义；血浆渗透压与酸碱度；红细胞的组成和机能。
第三章循环机能
【教学内容】心脏的机能；血管生理；心血管活动的调节；运动对心血管系统的影响；*体育运动与心血管疾病。
【重、难点】掌握心脏泵血功能及评定、动脉血压的形成与影响因素、心血管活动的调节和训练对心血管机能的影响。
第四章呼吸机能
【教学内容】呼吸运动和肺通气功能；气体交换和运输；呼吸运动的调节；*运动对呼吸机能的影响。
【重、难点】通气功能、气体运输和呼吸运动的调节。
第五章物质与能量代谢
【教学内容】物质代谢；能量代谢；体温。
【重、难点】消化液的主要成分和作用、小肠的吸收；三个供能系统和供能过程；体温调节的机制。
第六章有氧、无氧工作能力
【教学内容】基本概念；有氧工作能力；无氧工作能力。
【重、难点】基本概念；有氧和无氧工作的生理基础。
第七章运动过程中人体机能变化规律
【教学内容】赛前状态与准备活动；进入工作状态与稳定工作状态；运动性疲劳；恢复过程。
【重、难点】各种状态的生理含义，疲劳的产生以及疲劳恢复的方法。
第八章基本实验
【实验名称】实验一、PWC170测定；实验二、心电图描记；实验三、血乳酸测定；实验四、血清肌酸激酶测定
【实验目的】通过实验方法学习和实验操作，使学生能够理论联系实际，掌握运动生理学知识在实践中的应用，掌握常用生理学指标的测试方法及其在机能评定中的作用，掌握生理实验的基本操作方法和实验报告的规范作业方法，培养学生的观察、分析和判断能力。
第九章设计性、综合性实验
【实验名称】运动员机能评定
【实验目的】在掌握基本实验的基础上，指导学生发现训练监控中机能评定的问题，综合运用生理学知识和实验技能，设计运动员机能评定实验方案、实验流程，获得有用的生理学指标，进行综合分析，得到对运动员机能状况的科学评定结论，撰写规范的研究报告。
通过设计性、综合性实验，培养学生发现问题、综合分析和解决问题的能力，培养学生掌握基本的科学研究方法和严谨的科学研究态度。
*：
选学内容
五、教材和参考书目
教材：
王瑞元.《运动生理学》.人民体育出版社，2006年.
参考书目：
1．邓树勋.《运动生理学》.高等教育出版社，2005年.
2．周衍椒.《生理学》.人民卫生出版社，1996年.
3．杨锡让.《实用运动生理学》.北京体育大学出版社，1999年.
4．人体生理学实验指导组.《人体生理学实验指导》.高等教育出版社，1997年.
六、课程考核方式
本课程总评成绩由平时成绩（10%）、作业和实验成绩（30%）和考试成绩（60%）三部分组成，三项成绩中有一项不及格不能参加总评。
1.平时成绩：
包括学习态度、课堂表现、提问、发言、课前预习、课后复习等方面。
2.作业和实验成绩：
作业占10%，实验成绩占20%。
3.考试：
期末闭卷考试。
4.考勤：
迟到扣1分/次；早退扣2分/次；无故旷课扣5分/次；病假（特殊情况除外）与请假（公假除外）扣2分/次；学期总扣分在总评中扣除。
学生缺课累计达到或超过总学时数1/3（公假除外），则取消参加考试的资格，按学校规定须重修。
运动医学
总学时：
48理论课学时：
36实验课学时：
12
一、课程的性质
《运动医学》是运动训练专业的一门学科基础必修课程。
它是研究不同性别、年龄、健康状况和训练水平的体育运动参加者在体育运动过程中的保健规律，应用于竞技体育及全民健身运动领域，是一门具有很强的实践性和综合性的应用性学科。
二、课程的目的与教学基本要求
课程的目的：
通过对本课程教学，传授给学生以下的知识：
体格检查、儿童少年女子和老年人体育卫生、运动性病症、运动训练医务监督、按摩、运动损伤的预防和处理、常见运动损伤等；通过对以上知识的讲授，使学生能够熟练掌握运动医学基本知识，能够把运动医学基本知识熟练应用于运动训练实践，具备运动损伤的现场急救处理能力，有效预防运动损伤给训练实践带来的伤害。
教学基本要求：
教学中应加强培养学生的基本技能和理论与实践的结合，注重理论与实际的联系；注意该课程的学习与其它体育专业知识的联系；注意课堂学习和课外学习的结合；关注体育相关领域的发展动向；在运动训练实践中积极应用运动损伤预防和处理相关知识，在实践中理解和升华运动医学基本知识和理论。
三、课程适用专业
运动训练专业
四、课程的教学内容、要求与学时分配
表1理论教学内容和学时分配表
教学内容
教学时数
备注
绪论
运动医学概念、内容、研究方法和重点；运动医学与其它学科的关系；运动医学教学安排、要求、学习方法等
1
讲授、提问、答疑等
第一章
一般史和运动史；人体姿势检查；人体形态测量；人体机能检查方法；身体成分测量与评价
3
讲授、讨论
第二章
儿童少年、老年和女子体育卫生
2
讲授、讨论、
第三章
过度训练；运动应激综合症；晕厥；运动员贫血；运动中腹痛；肌肉痉挛；运动性血尿；运动型血蛋白尿；中暑；猝死与体育运动
6
讲授、讨论案例分析、
第四章
运动员的自我监督；运动医务监督常用指标的意义与应用；比赛期间的医务监督
6
讲授、讨论、实验
第七章
运动损伤概论；运动损伤预防原则、方法、急救和一般处理
6
讲授、讨论、案例分析
第八章
开放性软组织损伤处理原则；擦伤、刺伤、切伤；闭合性软组织损伤处理原则；挫伤、肌肉拉伤、损伤性滑囊炎、骨骺损伤和骨软骨炎、肩袖损伤、网球肘、急性腰扭伤、腰背肌劳损、腰椎间盘突出症、膝关节急性损伤、踝关节损伤、脑震荡
8
讲授、讨论、案例分析、实验
第九章
运动处方概述；心肺耐力锻炼的运动处方；常见慢性疾病的运动处方
4
讲授、讨论、实验
合计
36
（一）理论教学部分
绪论
【教学内容】运动医学的概念、内容；运动医学的研究方法和重点等；运动医学与其它学科的关系；运动医学教学安排、要求、学习方法等。
【重、难点】运动医学的主要内容，运动医学与其它学科的关系。
第一章体格检查
【教学内容】一般史和运动史；人体姿势检查；人体形态测量；人体机能检查方法；身体成份测量与评价。
【重、难点】人体形态测量；人体机能检查方法。
第二章儿童少年、老年、女子体育卫生
【教学内容】儿童少年体育卫生；老年体育卫生；女
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