创意教案最新幼儿教育大班音乐教案保卫萝卜四篇.docx
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创意教案最新幼儿教育大班音乐教案保卫萝卜四篇
教学资料参考范本
大班音乐教案保卫萝卜（四篇）
目录：
大班音乐教案保卫萝卜一
大班音乐教案喇叭花二
大班音乐教案捏面人三
大班音乐教案绿色的家四
大班音乐教案保卫萝卜
活动目标：
1、感受不同音乐所表达的音乐特点，并合理创编“保卫萝卜”的角色动作。
2、积极运用夸张的动作、合适的表情等进行音乐游戏的表演，体验集体游戏的快乐和有趣。
活动准备：
1、经验准备：
幼儿对“保卫萝卜”游戏有一定了解。
2、物质准备：
PPT、萝卜挂饰、怪物头饰、墙大力士马夹、路线地贴、角色地标。
活动过程：
一、活动导入，激发兴趣。
提问：
小朋友们看，这是什么游戏？
二、根据音乐，探索萝卜的动作。
1、倾听第一段音乐。
在森林里住着一群可爱的大萝卜，一天，它们一起出来玩。
打个招呼、扭扭屁股、伸伸胳膊、转转圈儿，好开心啊！
让我们一起来听音乐。
2、幼儿随音乐探索萝卜做游戏的动作。
提问：
音乐中萝卜做了哪些动作？
3、幼儿跟随音乐的节奏做萝卜的动作。
三、根据音乐，创编各种怪物的动作。
1、倾听第二段音乐。
在萝卜玩游戏的时候，它被森林里的怪物们发现了。
怪物们心想：
多美味的萝卜啊，我们一定要把它吃掉。
于是它们慢慢地、悄悄地、偷偷地出来吃萝卜。
”
提问：
听！
来了几只怪物？
2、想象森林里的怪物的动作。
提问：
猜猜看，谁会先来？
它们是怎样来的？
3、幼儿跟随音乐的节奏表现怪物的动作。
四、根据音乐，合作创编墙的动作。
1、倾听第三段音乐。
提问：
游戏中是怎样保卫萝卜的？
2、探索如何合作组成一堵墙。
提问：
一堵墙挡住怪物，墙大力士是怎么出来保卫萝卜的？
3、幼儿随音乐节奏合作搭建墙。
五、回忆“保卫萝卜”游戏情节并游戏。
1、幼儿集体随音乐回忆完整的游戏情节。
2、分角色扮演，进行“保卫萝卜”的游戏。
大班音乐教案喇叭花
活动目标：
1.学唱歌曲《喇叭花》，并尝试用不同的形式进行歌唱。
2.感受北京童谣的韵味，激发幼儿进一步演唱的愿望。
活动准备：
认识四季的花、多媒体课件、《喇叭花》伴奏音乐。
活动过程：
一、一年四季的花真多。
欣赏媒体、说说喜欢的花。
师：
“看看这些花儿你们都认识吗？
”
师：
“你们都看到些什么花儿呀？
它们是什么季节开发放的？
”
二、喇叭花开嘀嘀嗒。
1.完整感受，摘句练唱。
师：
“今天我来解释一种夏天的花，听听是什么花？
”
“为什么小朋友都喜欢叫它喇叭花呢？
”（摘句练唱）
2.听辨对比，感受京味。
师：
“这是一首北京的童谣，什么地方听上去有京味儿？
”
师：
“请你来听一听哪一遍是北京话，哪一遍是普通话？
”（听辨方言）
教师小结：
原来京味儿就是要用儿化音，舌头要卷起来说话和唱歌。
师：
“谁能和我一起来试一试？
”
3.多样歌唱，体验快乐。
师：
“喇叭花的藤是怎么长得呀？
”（引导幼儿看媒体和听旋律）
教师小结：
原来喇叭花的藤蔓是跟着音乐的变化爬高爬低的。
“让喇叭花的藤随着你们的歌声长一长吧。
”
师：
“你有什么好办法能让这首歌唱的更有趣？
”
那我们一起来试试你的办法吧！
（尝试不同歌唱形式）
三、早起锻炼身体好。
律动《锻炼身体》。
师：
“喇叭花的小喇叭一吹，小朋友都起床了，早早地来到草地上锻炼身体，我们也去锻炼锻炼吧！
”
大班音乐教案捏面人
活动目标：
1.学唱歌曲《捏面人》，感受歌曲稚趣、生动的风格。
2.在原有歌曲的基础上，借助图片、同伴间的讨论，即兴创编与演唱歌曲。
活动准备：
1.幼儿看过捏面人，并见过一些面人形象。
2.多媒体课件。
活动过程：
一、谈话导入，引出话题。
1.师：
上次我们已经欣赏了一些面人，今天老师把捏面人的老爷爷也请到了我们班，我们来看一看他都捏了些什么？
2.逐一出示猪八戒、唐僧、沙和尚、孙悟空面人形象。
教师范唱歌曲说唱部分。
师：
今天老爷爷捏了哪些面人？
你能不能用老师刚才的节奏说一说？
请个别幼儿示范。
3.幼儿跟随教师边说边做动作。
4.分组进行角色表演，侧重节奏练习。
二、完整学唱歌曲。
师：
老爷爷的本领真大，捏出来的面人把我们的眼睛都看花了，有一首歌就是夸奖他的，我们一起来听一听吧。
1.教师完整范唱歌曲一遍。
师:
你听到了什么？
2.教师引导幼儿跟唱，边唱边做动作。
3.集体练唱。
4.分组表演唱。
三、尝试创编部分歌词。
1.师：
老爷爷真厉害，捏了这么多面人，你想不想帮老爷爷再捏一些其它的面人呢？
你想捏什么面人？
2．幼儿尝试对“捏一个xxx︱xx︱x-”部分歌词进行替换创编。
四、表演歌曲。
教师扮演老爷爷，幼儿扮演面人进行“捏面人”游戏。
“老爷爷”可随意的把表演面人的幼儿“捏”成任意造型。
活动反思：
歌曲《捏面人》是大班下学期主题活动“人们怎样工作”中的一节课，在这个主题中，孩子们了解到我们的社会中有各种各样的职业，而歌曲中的捏面人是种具有民族特色并且是很少见的一种工作，平时就很吸引幼儿的眼球，符合幼儿学习的需要。
《捏面人》是一首说唱歌曲，含有京剧韵味，唱起来朗朗上口，很有特色，念白部分的内容也是孩子们很喜欢的《西游记》中的人物，非常适合大班幼儿演唱。
歌曲中的念白部分幼儿可根据所想到的即兴创编动作，使他们很有成功感。
整个活动下来，幼儿的兴致比较高，本节活动特别之处在于它的京韵和说唱部分，是幼儿耳熟能详的故事情节，所以幼儿很感兴趣。
本次活动我把重难点放在念白的部分。
有节奏的练习歌曲中的念白部分，这是歌曲中说的部分，也是比较重点的部分。
最后的**是歌曲的创编部分，在讨论中孩子们说了很多自己喜欢的动画片名称。
不用我的邀请，他们就异口同声地进行了歌词的创编，并进行了演唱和动作表演。
在边表演边演唱中，孩子们积极主动，整个活动室都沸腾了。
两遍后，家还意犹未尽。
大班音乐教案绿色的家
活动目标：
1.用轻快、亲切的歌声表达小树和小鸟之间的亲密情感。
2.加深对动、植物的生命与环境联系的了解，体会保护环境的重要性。
重点、难点：
用轻快、亲切的歌声表达小树和小鸟之间的亲密情感。
活动准备：
1.在日常活动中，重视生态教育，幼儿有过类似的经验。
2.画一棵微笑的大树，一只住在鸟窝的小鸟，飘扬的五线谱。
活动过程：
一、谈话导入
师：
你们爱自己的家吗？
为什么？
小朋友们都有一个温暖的家，你们见过绿色的家吗？
我们来看看它是谁？
（出示图片：
树）
二、学唱新歌《绿色的家》。
1.师：
你们看看小树他在干什么？
（贴上微笑的嘴巴）。
哦，小树在高兴的唱歌呢！
（贴上从大树嘴里唱出的音符）教师范唱副歌部分。
小树是怎么唱的？
（请个别小朋友初步尝试。
一句一句的跟老师学唱。
）
2.讨论：
小树为什么这么高兴呢？
（了解小鸟与小树相互依存的关系，初步知道生态
平衡，保护环境的重要）
师：
我们来听一听小树究竟为什么这么高兴？
（完整地欣赏歌曲。
）
请幼儿说一说，歌词里面是怎么说的，根据幼儿的回答，贴出相应的图片，成为完整的一幅图。
3.学唱歌曲。
看着图片听着音乐，跟老师一起尝试唱一遍。
4.老师唱前面部分，幼儿唱副歌部分，促进幼儿对副歌的掌握情况。
一遍后交换唱，再次巩固。
三、认识歌名。
1.师：
刚才我们唱的这首歌曲好听吗？
你们可以帮忙给它取个好听的名字吗？
（绿色的家、温暖的家、快的的家、快乐的大树）。
2.再次演唱歌曲。
教师小结：
唱的真好，原来绿色的家有这么的美，相信人们听到这样的歌声都会舍不得去破坏绿色的家了。
四、创编歌词。
1.我们刚才唱了绿色的家，还有什么家呢？
（大海是鱼儿的家，灰色的土地是种子的家…）
2.编进歌词，如：
“大海是蓝色的家，住进了小鱼娃娃……哗哗哗”等。
3.有表情的歌唱。
探索用轻快、亲切、深情的声音进行歌唱。
五、结束活动
到外面看看还有哪些美丽的家，用我们美丽的声音唱出来，让人们也感受到家的美丽，呼吁大家和我们一起保护绿色的家吧！
课后反思：
《绿色的家》是一首优美动听的歌曲，在熟悉教材的基础上，我制定了如下目标：
用轻快、亲切的歌声表达小树和小鸟之间的亲密感情；加深对动植物的生命与环境联系的了解，体会保护环境的重要性。
围绕活动目标，我采用了看看、讲讲、唱唱相结合的方式来组织教学。
活动的开始环节，我通过谈话设置悬念导入活动，如:
引导幼儿说说小树怎么了？
它为什么笑？
幼儿大胆表达自己的想法。
紧接着就是将歌曲的副歌部分进行前置，提到前面来进行教学，让幼儿去感受用轻快地声音学唱沙沙沙、沙沙沙……在学唱“沙沙沙”时,我出示了相应的图谱,引导幼儿仔细倾听并观察图谱的变化,并让幼儿说说图谱中大、小树叶在唱时有什么不同，（大树叶唱的慢,小树叶唱的快）。
为了帮助幼儿理解歌词内容，我还设计了几张小图片，在教师范唱后引导幼儿说说歌词内容，此时我根据幼儿的回答逐一出示图片，帮助幼儿熟悉歌曲的内容，效果不错。
整个活动过程中，幼儿配合都很不错，能够迅速的掌握歌曲的内容，在教师的带领下有节奏地唱歌。
但在最后的创编环节中，幼儿的思维不够活跃，于是我稍作提示，让幼儿思考“大海和小鱼”的关系，并创编了相应的歌词（大海是蓝色的家，住进了小鱼宝宝，小鱼跳舞给大海看，大海笑啦，大海笑啦，哗哗哗……）,幼儿的积极性较高，整体效果较好。
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