部编版三年级下册第二单元同步作文.docx

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部编版三年级下册第二单元同步作文

第二单元习作

美文展示

放风筝

阳春三月，大地呈现出一片生机勃勃的景象。

课堂上，老师在教我们读《村居》：

“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

”我也好想去草地上放风筝啊！

于是，我和小明、小红约好星期天一起去公园里放风筝。

终于到了星期天，这天阳光明媚，微风习习，白云懒洋洋地在天上飘着。

公园的草地上放风筝的人可真多啊！

你看，那边一个小男孩正牵着一只飞机风筝的线，高兴地边跑边笑，他的爸爸妈妈站在旁边也露出了欣慰的笑容。

抬头望去，天上的风筝真是五彩缤纷，形状各异。

那边一只“老鹰”在展翅飞翔，旁边是一只“蜈蚣”在天空中自由自在地爬来爬去，远处还有一条“金鱼”在空中悠闲地游来游去呢。

看到这情景，我们赶紧拿出了自己的风筝。

我的风筝是一只轻巧的“燕子”，小红带来的是一只漂亮的大蝴蝶风筝。

我对小明说：

“我们先放燕子风筝吧！

你来举着风筝，我来放。

”小明高兴地同意了。

小明把燕子风筝举得高高的，我一边跑一边放线。

跑了一段距离后，我喊了一声“放”，小明马上松开了手，我拽着风筝又跑了一会儿。

只见风筝徐徐上升，越飞越高。

小红也高兴地捧着大蝴蝶风筝，在我身后一边跑着，一边发出银铃般的笑声。

看着在天空中飞翔的风筝，我们的心情舒畅极了。

我也想像风筝一样，在蔚蓝的天空中自由自在地遨游！

引用古诗，增添了文采。

具体描绘了画面内容，描写很细致。

细致的动作描写详细地展现出了“我们”放风筝的过程。

抒情式结尾，表达了“我”的美好愿望。

引用古诗，引出下文

公园的场景

放风筝的过程

抒情式结尾

本文用古诗《村居》开篇，交代了放风筝的原因，接着详细介绍了公园里人们放风筝的场景和“我们”放风筝的过程，最后直抒胸臆，表达了“我”的真实感受和美好愿望。

全文结构完整，语言流畅，是一篇优秀的习作。

放风筝

今天是星期六，阳光明媚，蓝蓝的天空中飘着朵朵白云，小丽、明明和小华一起来到郊外的一片草地上放风筝。

小丽带来了她心爱的蝴蝶风筝，明明和小华则带来了他们一起精心制作的燕子风筝。

刚到达目的地，明明和小华就迫不及待地放起了风筝。

小丽见状，假装生气地说：

“你们也不等等我。

”明明兴奋地说：

“你不知道我们盼放风筝盼了多久，今天终于可以尽情地放风筝啦！

”说完，明明一手拿着线轴，一手拉着线，向前跑去，小华则在后面将燕子风筝高高举起。

一阵风吹来，小华放开了举着风筝的手，风筝随着风儿飞起来了。

明明开始加速奔跑，跑得飞快，燕子风筝越飞越高。

看到他们玩得那么开心，小丽也急不可待地放起了她的蝴蝶风筝。

不远处，一个小孩在爸爸妈妈的帮助下也把风筝放得很高很远……

不一会儿，天空中就满是各种各样的风筝了，有可爱的“金鱼”，有长长的“蜈蚣”，还有凶猛的“老鹰”……它们忽上忽下，好像在进行一场比赛！

这场面热闹极了，到处都是欢声笑语，真愉快啊！

开头交代了时间、地点、人物、事件。

根据图画内容展开合理想象，描写细致生动。

详写明明、小华、小丽放风筝的情景。

略写其他人放风筝的情景。

结尾收束自然。

开篇点题

具体描写放风筝的情景

自然结尾

小作者不仅全面地描述了图画内容，而且有主有次，详略得当，条理清晰，对画面内容展开的想象也很合理，不失为一篇佳作。

放风筝

春天，万物复苏，大地一派生机勃勃的景象。

看，瓦蓝瓦蓝的天空像一块大大的幕布，纯白的云朵在天上跳跃玩耍。

这正是一年中的好时节呀！

于是，我和小伙伴们决定趁着这大好的春色去放风筝。

星期六下午，我和小熊、陆陆各自带着自己的风筝来到公园。

一走进公园，我们就看见天空中飘着各式各样的风筝，有翱翔的老鹰风筝，有威武的蜈蚣风筝，有可爱的金鱼风筝，还有三角形、长方形、正方形的风筝……有趣极了。

我们也赶紧找了一处空地，准备放风筝。

陆陆的风筝是一只花蝴蝶，看上去很漂亮，我和小熊的风筝是一只燕子。

简短的商量之后，我们决定先放燕子风筝。

我举起风筝，小熊拿着线轴，陆陆在一旁看准时机喊“放”，我立即松手，小熊则迅速地往前跑起来。

一开始，我们的风筝总是很快就掉下来了，但我们没有灰心，又继续试了几次。

最后一次，趁着风势大了些，小熊在我松手之后便更用力地向前冲去。

随着风筝缓缓上升，他放缓了脚步，赶紧放线。

终于，我们的燕子风筝稳稳当当地升上了高空，和其他的风筝一起玩耍起来。

然后我们又放飞了陆陆的蝴蝶风筝，这蝴蝶一飞上天空，就变得生动起来，在一众风筝中显得尤为好看。

我们都开心极了！

春天太美好啦！

大家也和自己的小伙伴一起去放风筝吧！

开篇描写生动，引出放风筝这一主题。

对放风筝的过程详略得当地进行了描写。

动词的准确运用使整个画面更加生动了。

结尾点题，总结全文。

去放风筝

放风筝的具体过程

发出感叹，总结全文

小作者按照事情的发展顺序，细致地描述了画面内容，语言平实，情感真挚。

文章结构明确，条理清晰，阅读此文让人感受到放风筝的快乐。

放风筝

星期天的早晨，天气晴朗，阳光明媚。

我和静静、小洲来到郊外放风筝。

这里放风筝的人可真多啊！

人们三五成群，有的正准备放风筝，有的已经把风筝放上了天空。

天上满是五颜六色的风筝，有金鱼、蜈蚣、老鹰……就是没有春天的使者——燕子。

我连忙对小伙伴说：

“咱们先放燕子风筝吧！

”他俩同意了。

于是，我高高地举着“小燕子”，小洲则拿着线轴飞快地向前跑，他边跑边放线，等他喊一声“放”，我就赶紧松开了手。

他又跑了一会儿才收住脚，我们的“小燕子”借着风的力量稳稳当当飞上了天。

渐渐地，天上的风筝越来越多，热闹极了。

那展翅高飞的“老鹰”，威风凛凛，气势逼人；那小巧玲珑的“金鱼”，在广阔的天空中悠闲地游着；瞧！

我们那活泼可爱的“小燕子”也加入了这风筝的盛会，它那剪刀似的尾巴剪出了无限美丽的春光。

五颜六色的风筝随风飘着，衬着瓦蓝瓦蓝的天空，给烂漫的春天增添了无限生趣。

开门见山，交代了时间、地点、人物和事件。

“举、拿、跑、放、喊”等动作详细地描写了“我”和小伙伴放风筝的过程。

运用排比句生动地写出了风筝的样式多。

开门见山

放风筝的经过

自然结尾，表达感受

小作者紧扣图画内容，抓住人物的动作，描述了“我”和小伙伴去郊外放风筝的情景，用词恰当、得体。

和同学一起放风筝

今天阳光明媚，蓝蓝的天空中飘着朵朵白云，我们在老师的带领下，高高兴兴地来到开发区广场上放风筝。

嗬！

这里可真热闹，有跳舞的，有打太极拳的，还有跳健美操的。

我们找了块空地，开始放起风筝来。

同学们三个一群，五个一伙地行动起来，争先恐后地把自己的风筝放上天空。

我和京京也不甘落后，急忙把我们一起制作的燕子风筝拿出来。

我叫京京托着风筝，我一边跑一边说了声“放”，线在我手中一紧一松，风筝凌空飞起，越飞越高。

看，我们的小燕子飞得多高啊！

各式各样的风筝在天空中尽情地翱翔：

那凶猛的“老鹰”自由地翱翔着，好像在搜寻猎物；那吓人的“大蜈蚣”，尾巴一摆一摆的，好像在示威似的；还有那精致的金鱼风筝闪着金色的光芒，仿佛在蓝天上畅游……同学们跑着，说着，笑着，兴高采烈地展示着自己的风筝。

随着风筝越飞越高，我们也将永远记住这开心的一刻。

在阳光明媚的日子去广场放风筝，引出下文。

对放风筝的场景描写得十分细致。

结尾表达真挚情感。

去广场放风筝

各式各样的风筝在天空中翱翔

难忘的记忆

　小作者通过细致地观察，向读者描绘了一幅千姿百态的晴日风筝图。

本文条理清晰，语句优美，最后感情的表达也水到渠成，堪称佳作。

放风筝

阳春三月，万物复苏，大地脱去厚厚的冬装，呈现出一片绿意。

公园里百花盛开，争奇斗艳。

在这美好的春季，最让人开心的事莫过于放风筝了！

小明和同学小红、小军约好今天一起去公园里放风筝。

还未走进公园，一阵欢快的笑声就传入他们的耳中。

抬头一看，湛蓝的天空中飘浮着朵朵棉花般的白云，形状各异的风筝仿佛在云中嬉戏。

长长的“蜈蚣”瞪着大眼睛不知在寻找什么，展翅翱翔的“老鹰”也在寻找着自己的猎物。

啊！

快看，水里金灿灿的“金鱼”怎么游到了空中？

它悠闲惬意地游着，肆意地享受悠游蓝天的感觉。

看到这里，小明和小军不甘示弱，拿出了他们的“小燕子”，也想让它在空中一展英姿。

小明高高举起风筝，小军右手紧紧地抓住线轴。

小军大喊一声“放”，小明便把风筝用力往天上一送，小军赶紧跑了起来，一边跑一边放线，风筝渐渐升了起来。

看着“小燕子”高高地飞在空中，小红绽开了笑脸，期待自己的蝴蝶风筝也能在空中放飞。

他们奔跑着，嬉闹着，尽情享受着这美好的时光。

放风筝可真有意思呀！

表达对放风筝的期待，自然引出下文。

描写天空中各种各样的风筝，生动形象地写出了风筝在天空中的姿态万千。

描写放风筝的过程，表达了孩子们的欢畅愉悦。

景色描写，引出下文

详写各种各样的风筝及放风筝的过程

表达欢乐之情

小作者通过对放风筝的详细描写，为我们展示出春日放风筝的欢乐场景，展示出孩子们天真活泼的情态。

放风筝

阳春三月，万物复苏，天气晴朗，微风徐徐。

瞧，公园里多热闹啊，无论是大人还是小朋友，都在兴致勃勃地放风筝呢！

小强乐呵呵地举起爸爸帮他扎好的燕子风筝，不远处的小明拉着风筝的线，边放线边向前跑。

他们都想把风筝放得高些远些，可是，放风筝哪是那么容易的事呢？

小明刚刚把风筝放上天空，没过一会儿，这只“燕子”就像被猎人射中了一般，从空中飘落下来。

小强和小明都不灰心，继续重复着刚刚的动作。

小丽拿着她的蝴蝶风筝，笑眯眯地站在一旁为他俩加油。

不远处的草坪上传来欢快的笑声和喝彩声。

循声望去，只见蔚蓝色的天空中有一只金黄色的“大蜈蚣”在自由自在地飞舞，它用那双炯炯有神的大眼睛环视大地，仿佛在向公园里的人们打招呼。

公园的另一角，一个小男孩头仰得高高的，手里紧紧攥着风筝线，全神贯注地观察着风筝的飞行状况。

他的风筝飞得又高又远，爸爸妈妈看了，不禁在一旁啧啧称赞。

五颜六色的风筝飘舞在万里无云的晴空中，那么活泼，那么生动，不禁让人想起了那句诗：

“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

”

开篇点题。

对小朋友放风筝的过程描写得很具体。

运用拟人的手法，生动形象。

引用诗句结尾，很恰当。

开篇点题

具体描写放风筝的情景

引用诗句，自然结尾

本文通过优美的语言细致地描述了春日放风筝的欢乐景象，将图画的内容描述得非常具体。

全文内容完整，结构清晰，语言流畅，是一篇不错的习作。

第六单元写策划书和写信

美文展示

六年级二班毕业联欢会活动方案

活动目的：

感恩母校，感恩老师，珍惜师生情谊；带着希望，带上祝福，跨入中学大门，为了美好的明天而努力学习。

活动时间：

6月29日

活动地点：

学校大礼堂

活动分工：

教室布置（第一小组组长：

姜文）　　节目排演（班长：

李莉）

道具购买与准备（文娱委员：

丁夏梅）

活动准备：

1.在老师指导下做好策划、分工。

2．教室布置。

制作展板布置教室，营造感恩的氛围；在教室天花板上悬挂气球、彩纸，营造观乐的气氛；在教室前黑板上用彩色粉笔写上“毕业联欢会”标语，配上相应的彩色粉笔画，后黑板由学生围绕“毕业”主题自由发挥，可画画，也可写字。

3．班长利用课余时间组织学生排练节目。

活动流程：

序曲——中队长讲话

（全体学生上台排好队，准备诗歌朗诵）

伴随着欢乐的歌声，呼吸着芬芳的空气，我们——一群六年级的孩子，将告别哺育我们成长的母校和朝夕相处的老师。

六年的光阴，给我们留下了太多难忘的回忆；六年的相处，让我们的感情日益深厚。

在离别之际，让我们心怀感恩，把心中最美的诗篇献给至亲至爱的恩师；让我们依依惜别，把美好的祝福送给每一位同学。

主题曲——节目表演

第一乐章：

深深的感恩

1．全体学生诗歌朗诵，诗歌的题目是《老师，我们永远爱您》。

男：

今天是个好日子。