下课十分钟日记250字.docx

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下课十分钟日记250字

下课十分钟日记250字

　　丁零零，丁零零，下课的铃声敲响了，前楼、后楼的学生们都向操场跳去。

　　我来到门口一看，啊，操场上真是热闹非凡呀！

游戏项目也不少呀，有踢足球的、有打排球的、有打蓝球的、有玩老鹰抓小鸡的、有玩枪战的、有玩鬼追人的……

　　还有二个女生在打羽毛球，球在天空飞来飞去。

她们的球技真好呀，球在天空这样飞来飞去。

　　最热闹的是我们班十几个同学围成一个大圈玩丢手绢，大家一边唱着儿歌：

丢呀丢呀丢手绢，轻轻地放在小朋友后面……一边向后瞧，怕刘轩旭把手绢放在自己身后。

突然，刘轩旭看见王雨旋放松了警惕，就悄悄地把手绢放在王雨旋身后，然后飞快地跑了。

王雨旋发现时已经晚了，只好被罚唱了一首歌。

　　忽然，刘浩然跑来说：

“别看了，我们也去玩吧！

”我说：

“好呀！

”我们也加入了欢乐的游戏中。

　　同学们，你们的课间十分钟玩什么呢？

告诉你，我们玩跳大绳。

　　我的课间十分钟很快乐，“铃，铃……”下课了，同学们都跑向操场，只有我们班在练超难度的花式大绳，这种花式需要两根大绳，然后一手拿一个，一个接着一个摇，到我了，可是我有些紧张，第一个跳过去了，第二个也跳过去了，可是到了第三个，我有点骄傲，跳低了，踩到了绳子，一下子滑倒了，大家都哈哈大笑，我也忍不住笑了。

第二个人是袁卓跳，可是他个子太高了，一蹦就蹦得很高，头把绳子顶住了，后来绳子把袁卓缠成“木乃伊”了，大家都过来帮忙，把缠在袁卓身上的绳子解开。

其他班级的同学们也围了过来，都上我们班来跳大绳。

老师也参与了我们超难度的花式大绳。

　　这就是我快乐的课间十分钟。

　　湖北省荆门市沙洋县实验小学三年级一班万子杰

　　下课了，同学们不约而同地走出教室，来到操场上。

操场上立刻沸腾起来。

　　看，我们三年级的同学们都聚在一起玩起了陀螺。

“预备——开始！

”大家把花花绿绿的陀螺发了出去。

班长是防御型的，徐亚东是进攻型的，黄孙冉是持久型的。

只见五颜六色的陀螺在地上欢快地旋转，发出滋溜溜的响声，大家都目不转睛地盯着。

这时，班长自言自语地说：

“先下手为强！

”只见他用发射器把陀螺轻轻一跳，来了个腾空旋转，陀螺跳到了黄孙冉的战神盖上，黄孙冉的陀螺立刻死了，气得黄孙冉鼻子冒泡。

正在大家一片欢腾的时候，徐亚东的陀螺向班长的陀螺冲了过去，“吱——”班长的陀螺定格了。

围观的同学“哇”地一声，都向徐亚东投去羡慕的目光。

　　再看墙角边，一年级的小朋友们正在玩开火车的游戏，长长的火车弯弯曲曲的，一个同学没有跟上，后边的同学都跟着摔跤了。

真有趣！

　　课间十分钟，我们玩得真开心。

　　下课了，美妙悦耳的铃声缓缓响起，原本肃静的班级开始吵闹起来，老师不耐烦地说了一声：

“下课！

”全班就散了，同学们三三两两地向教室外走去，嘴里还聊着最新潮的网络游戏。

　　教室里，有的同学还在专注地想着上课时老师布置的题目，有的三两成群，玩着拍手游戏。

瞧！

李春江面露难色，还自言自语地说了声：

“可恶！

”啊！

他眼看就要败了！

但他巧妙一招化解了危机，只见他露出转忧为喜的表情，节奏也慢了下来。

教室里活动多样，大家都和谐相处，形成了一幅快乐融洽的画卷。

　　上课铃响了，大家都沮丧地回去了。

可不是嘛！

连班长丧气地说了声：

“唉，只好下节课休息时再玩了。

”大家都回到了座位上，有的还在说说笑笑，议论着这节课上什么，有的在喝水，有的已经坐端正了。

直到老师迈着轻快的步子走进教室，大家才安静了下来，眼睛直直地盯着老师。

老师也说了声：

“上课！

”一堂课就这么又开始了。

　　庆师附小四

　　下课十分钟

　　每两节课之间，都有十分钟的休息时间。

跟初中繁忙的学业相比，这十分钟显得多么的宝贵！

我通常会利用这十分钟看一会书。

　　“叮铃铃”，下课了。

还没等老师一声令下，同学们都像饿极了的羊儿，见到了久违的青草一般，一下子冲出了教室。

老师只好将“下课了”这三个字咽到了肚子里，无可奈何的摇了摇头，走出了教室。

　　看到老师的背影消失在走廊的尽头，班级里剩下的同学，都像烧开了的水，沸腾了。

三个两个的凑成一群，谈谈流行的时装打扮，或是回忆一下小学的快乐时光。

面对此情此景，我悄悄地从书包里拿出一本书，轻轻的翻开，默默的读了起来。

渐渐地，我便与那嘈杂的环境隔离了，沉浸在了那优美的文字中。

　　正当我读的入了迷，“啪”，一个纸球将我从那神秘莫测的青藏高原拉回了现实。

我一拍桌子，噌的一下站了起来，高举着手中的纸球，大声喊：

“谁扔的，站起来！

”也许是被我的突然反应吓到了；也许是扔纸球的人心虚了；也许是大家有些不适应，总之，在那一刻，全班鸦雀无声，静的连一根针落到地上都听得见。

不知何时，我发现，同学们都在对我使眼色。

怎么了？

我转头一看，呀！

老师！

原来这才是同学们安静下来的原因呀！

　　老师没有说什么，只是慢慢地伸出手，拿起了那本被我扣在桌子上的书。

简单的看了一下，对大家说：

“课间的时间是最宝贵的，大家应该向这名同学这样，多看一些书，多积累一些知识呀！

　　“叮铃铃------”清脆的下课铃声敲响了，同学们排者整齐的队伍走出教室。

安静的操场马上沸腾起来。

　　看！

北面一二年级的小同学，在举行别开生面的跳绳比赛。

他们身轻如燕，脚下好象踩者弹簧似的，越来越有劲。

看那个女同学，她虽然跳得慢，但动作优美，步伐沉稳，接连不断，旁边的同学都为她喝彩助威！

　　操场南面，是我们班同学正在玩砸沙包和夹沙包游戏。

男同学们砸沙包，个个轮圆胳膊，劲头十足，累的满头大汗，恨不得马上把中间的同学砸下去。

中间的同学，身似狸猫，左躲右闪，好象全身长满了眼，不让沙包碰到自己身上。

再瞧瞧女同学的夹沙包。

她们上蹦下跳。

看！

一枚“子弹”飞向了一个女同学，她敏捷地象个小猴子，躲过了这枚“子弹”，同学们为她们呼唤着，叫喊着！

　　“叮铃铃------”，上课铃打响了，沸腾的操场又平静下来，同学们个个满带笑容，有秩序地走进教室，精力充沛地开始新的一堂课的学习。

　　同学们争先恐后地走出了教室，来到操场上做自己喜欢的游戏。

你看，有玩老鹰捉小鸡的，有玩跳大绳的，有玩打口袋的……操场上立刻充满了同学们的欢声笑语。

　　你看，在操场的东侧是一年级的老师和同学们正在做老鹰捉小的游戏呢！

“鸡妈妈”拼了命的保护“鸡宝宝们”。

凶猛的“老鹰”，张牙舞爪地捉着“小鸡”叽叽喳喳地叫着，他们玩得多开心呀！

　　操场的西侧是高年级的同学正在玩跳大绳。

他们用熟悉的动作跳着，一个接着一个，还有跳出花样，仿佛一个五彩的蝴蝶在彩带旁飞过

　　操场的正中央视我们班的同学们正在玩打口袋呢！

同学们动作非常敏捷的，都没有被打到。

　　丁零零的铃声又响起了。

同学们只好无奈地站好队，回到了班级。

同学们还没玩够呢。

大家真希望能够让课间十分钟留住。

我喜欢课间十分钟。

　　九台市进修附小学五年级胡佩瑶

　　呤呤呤，下课铃声响了。

同学们都做好了冲出教室的准备。

只等数学老师说下课两字。

可数学老师金口难开，仍然讲着，这些知识我们上课都讲过，老师现在怎么还讲烦不烦那！

三分钟过去了，老师还在讲，五分钟过去，很多同学都不耐烦了，只有几个同学还在听。

七分钟了，几乎所有同学都朝窗口望去，瞧！

五班下课了四班也下课了，老师似乎看透了我们的心思，生气的说：

“我把上课的知识再讲一编，也是为你们好！

”同学们看老师发火了，连忙坐好，老师又开始讲课。

突然老师说：

“好，我就喜欢这样！

下课。

”同学们一听，都很高兴，呤呤呤，上课铃声响了，大家都很失望。

品德老师走进教室，数学老师不好意思的挠挠头，走出教室。

　　老师啊！

我知道你是为了我们好，可是你也不能夺取我们的课间十分钟呀！

　　长葛市一小三

　　“叮零零，叮零零”。

下课铃声响了，同学们争先恐后地离开自己的座位，有的走出了教室，有的仍然待在教室里。

　　课间休息开始了，同学们都在干什么呢？

　　看，聚集在教室里的同学正在下自己画的棋。

只见一个同学先把shai子一扔，上面写着“４‘，于是，他就拿起自己的棋子向前走了四步。

同学们轮流着掷，按对应的数字向前走，谁率先到达谁就赢了。

　　然后，我走出教室，看见有两个同学在玩拍手的游戏，我也参与了进去。

“啪啪啪“，她们的劲也真够大的，把我的手都拍疼了。

我们刚玩儿完，几个男同学就像赶小鸡一样把我们赶走了。

原来他们在玩跳远比赛，嫌我们妨碍了他们。

他们玩的可不是单人跳，而是三人一组，一组三个人跳一下，二组三个人也跳一下，哪个组抢先跳过了另一个组的某一个人，那个人就被淘汰了。

怎么样，还很有趣吧？

　　十分钟很快就过去了，但是我们过的很愉快！

　　“叮铃铃，叮铃铃。

”淘气的小铃又大闹了起来。

原来是下课了呀！

　　空荡荡的操场，一下子变得人山人海。

同学们一窝蜂似的跑了下来，有的成群一起玩，有的自个儿玩。

可真热闹呀！

　　哎！

那不是小红吗？

她也下去凑热闹了。

呦！

她在跳皮筋。

你看，小红跳得多棒呀！

“树上的叶子红啦啦...”她们边跳边吆喝着。

小红真棒！

她巳经跳到了第四关，胜利唾手可得了。

这时，小红头上冒出豆大的汗珠，显得十分紧张。

突然一不注意腿松了没钩住，她失败了。

　　听！

“叽叽喳喳”小鸟惊慌地叫着，怎么了？

原来是鸟窝从树上掉了下来，它们十分着急。

我想下去把鸟窝捡了起来。

这时，有个同学也想把鸟窝捡了起来，可是他太矮了够不着。

就在这时一个大姐姐看见了，连忙帮助小同学放好了鸟窝。

“嘻嘻...”

　　小鸟飞回了窝，唱起了歌，好像在感激他们。

　　“铃...铃...”淘气的小铃又闹起来了。

【小学生怎样写好日记】www.0s.N

　　一个人把自己在每天的工作、学习和生活中的事情、感想和见闻有选择地、真实地记录下来，这就是日记。

坚持写日记，可以积累知识、积累生活经验和写作素材；有助于培养观察能力、理解能力和表达能力；有助一个人把自己在每天的工作、学习和生活中的事情、感想和见闻有选择地、真实地记录下来，这就是日记。

　　日记一般分成生活日记、观察日记和随感日记三种。

生活日记。

　　生活日记，就是把自己每天的生活、学习、工作情况有选择地记录下来。

要写好生活日记必须注意以下几个问题：

（1）内容要真实。

生活日记是自己经历的实在记录，而且要给自己看的，内容真实才有查考的价值。

生活是七彩的，它多姿多采地呈现在我们每个人的面前。

学校、家庭、社会，都会有时代的浪花飞溅，只要我们能自觉地去观察生活，观察周围的人和事，你就会发现一个“宝藏”，就会有源源而来、取之不尽的真实材料。

（2）事情要有意义。

有的同学说，日记就是把自己一天中亲身经历的，或所见所闻所感的东西记下来，记得越多越详越好。

如有个同学写正月初一的日记，把这一天当中所有的事都记下来：

早晨起床吃饺子，而后给陈老师拜年，到学校游园活动，中午到外婆家吃饭，下午和表弟一起上街，晚上回家看电视，临睡前写日记……简直是眉毛胡子一把抓，成了典型的流水帐。

日记的篇幅毕竟是有限的，同学们不可能把一天中的大事小事芝麻事件件都写进去。

一般要选择印象深刻的，有意义的一两件事记下来，其他的不写或略写。

　　（3）语言要简明、通顺。

写生活日记，内容可长可短，但语言必须通顺明白。

　　（4）可以给日记加个题目。

日记，一般不要写题目。

有的同学为了提高概括能力，给自己的每篇日记都加了个题目。

怎样的题目才是好题目呢？

一是题目要准确，能准确表达日记的思想内容，不要太大，也不要太小，二是题目要新颖，三是题目要简洁。

题目不能太长，几个字就能提挈全文。

观察日记，即观察记录。

　　就是把日常生活中的某一侧面，通过有目的的，细致的观察，把它记下来。

可以写零碎的片断，不必讲究文章结构；也可以写得比较完整，类似一篇记叙文。

经常写观察日记，可以提高观察能力，养成观察习惯，还可以积累写作素材，提高语言表达能力，这种日记最适宜我们小学生记。

　　要写好观察日记，必须注意以下几点：

（1）观察目的要明确。

观察，有多种多样的目的，或为了积累写作素材；或为了进行科学实验；或为了弄清楚某种“奥秘”……只有目的明确，观察才有方向，才有重点。

就是观察同一对象，由于目的的不同，方法和角度就不同，结果也就不一样。

（2）观察要全面细致。

全面，就是要对事情发展的全过程，事物构成的各部分，以及事物之间的相互联系，观察清楚；细致，就是要求观察深入、彻底，抓俗语事物的特点，规律和本质。

　　（3）观察要持之以恒。

观察事物难于一次完成，需要反复进行。

这就要同学们有恒心。

　　（4）观察日记的语言要准确。

观察日记有很强的科学性。

因此要求使用语言要准确，不能用“大概、差不多”这类似是而非的词语。

随感日记。

　　这种日记主要是就一篇文章、一本书、一部电影或生活中的某一件事情，抒发自己的感想。

日记中以议论为主，叙述是为了议论，有时整篇日记都是写自己的感受。

　　日记的写作方法

　　1、仔细观察

　　自己身边的人和事写起来比较容易，但是要想写得详细、具体、完整，需要花时间仔细地观察。

比如写自己喜欢的玩具，可以从几个方面着笔，①玩具怎么来的②它的外表是什么样的③这个玩具怎么玩④平时总是和谁一起玩⑤你是否喜欢它，为什么。

这样就能把一个物品写得很详细、很明白。

日记材料就在我们身边，但是不注意观察，也会视而不见。

因此，平时要细心观察自己周围的事物，包括看到的、听到的、想到的以及自己所做的。

　　2、从生活中寻找日记素材

　　生活中惊天动地的事情很少，大多是一些平平淡淡的小事情。

对学生而言，每天必须做的事情，不外乎是上课、写作业、课间娱乐等等，可是，当你学到了新知识，答对了一道题，学会了一种新玩法，发现了一个小秘密……一定会很激动、很兴奋，在脑海里一定会留下很深刻的印象。

这些不正是非常精彩的日记材料吗?

记录下来，就是一篇好日记。

　　3、剪贴

　　将报刊上的文章或图片、自己喜爱的邮票、照片等贴在日记本上，在旁边写上说明或感想，这种作法有助于提高写日记的兴趣。

　　4、写兴趣和爱好

　　每个人都有自己的兴趣和爱好，有的喜欢弹琴、跳舞，有的喜欢打球、看书，有的喜欢旅游、饲养小动物……写喜欢的东西和喜欢做的事就不愁日记没有内容了。

　　5、摘录

　　如果觉得实在没什么可记的，就把学习中看到或读到的名人格言、座右铭或写人物、写景的优美词句、好的片段等摘录下来，以备今后写作文而用。

　　6、写心得

　　把自己对生活的思考、对事物的看法，以及自己在学习、生活中的优缺点等等一些进步成长的过程记录下来。

另外，在读书之后，还可以写写读书心得。

　　总之，要想写好日记，就得做生活中的有心人。

要善于观察、善于发现、积极思考、多练多写，更需要持之以恒。

希望同学们从现在起就养成坚持写日记的好习惯。

因为写日记，既积累生活，提高观察能力、分析能力、又练笔，是提高运用中文写作能力的绝好的办法。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

”快快拿起你们的生花妙笔吧!

注意事项写日记，即便是一行字，也是在写文章。

不断增加写的次数，写文章的能力就会不断提高。

要想写日记，就必须得从一天的生活中寻找日记的素材，但是我们每天的生活大多是日常的反复，怎样从平凡的生活中提取素材，这就需要一定的观察力。

所以说，写日记也是在培养仔细观察的能力，从而养成良好的观察习惯。

给我一份信任，还您一个奇迹！

　　按理说天天写日记才是最好的锻炼，但是考虑到有一定的难度，不过多地增加孩子们的学习负担，日记就变成了“周记”。

很多同学觉得写日记特别地难，不知道该写什么，或者说对写日记的认识还很模糊。

下面从日记的内容、要求、方法三个方面来浅谈日记的有关知识。

　　要写好随感日记，要注意以下几点：

（1）重点要写“感”。

随感，就是在读了一本书或一篇文章，看了一部电影，经历了某一件事后，自己的感想。

因此重点应该放在“感”字上。

至于书本内容，电影情节，事情经过，都不能人作为重点来叙述。

（2）写“感”要联系自己的思想实际。

写随感日记不能脱离自己的实际向空发议论，只有联系自己的实际，才能写出真情实感。

　　（3）写“感”要实事求是。

有的同学写“感”，喜欢用表决心或空喊口号的形式来代替“感”，而且还脱离实际，任意拔高要求。

人家看了很别扭，显得不真实。

其实“感”不在高，而在“真”。

有什么想法，就写什么感受，即使是一些暂时想不通的问题，也可以实事求是地写出来。

于提高思想品德修养，激励自己不断进步；有助于锻炼意志，培养恒心。