四年级第6讲北师大眼睛教师版.docx

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四年级第6讲北师大眼睛教师版

第六讲

1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文中描写优美的段落，感受课文抒发的情感。

2、掌握本单元的重点词语。

3、激发学生关爱他人、尊重生命的情感。

【快乐热身】

一.看看下列句子修改是否正确，不正确的请你把它改过来。

 1.夏天的一个晚上，坐在院中乘凉。

（   ）

 2.下课了，到操场开会。

（   ）

 3.听了他的话，我禁不住不禁笑出声来。

（   ）

二.自己动手，修改病句：

 1.到野外去采集标本。

 2.眼前的一切使他想起许多过去的往事。

 3.通过长跑活动，同学们增强了。

 4.这次参观，受到很大教育。

 5.星期天，去游览“龙庆峡”。

 6.我们将要很快成为高年级的学生了。

 7.全校师生和学生去观看话剧。

 8.会场上飘扬着五颜六色的彩旗。

【答案解析】：

一. 1.夏天的一个晚上，坐在院中乘凉。

（√）

 2.下课了，到操场开会。

（×）

 3.听了他的话，我禁不住不禁笑出声来。

（√）

二. 1.   

2.   

 3.   

4.   

 5.   

6.   

 7.   

8.   

《渴望读书的“大眼睛”》

重点词语：

希望工程跋涉蜿蜒坚强刮风下雨感染力专注

闪烁梳头洗脸成千上万濒临积攒丰碑激励召唤

练笔：

仿写第二个自然段。

原文：

你看，这双大眼睛，是那样明亮，那样专注。

它注视着前方，生怕漏掉老师在黑板上写的每一个字，生怕漏掉老师讲的每一句话……

仿写：

你看，这个，是那样，那样。

它

，紧紧地。

近义词：

渴望——盼望忧郁——忧伤濒临——面临感染——感化捐赠——捐献

反义词：

蜿蜒——笔直坚强——脆弱忧郁——喜悦渴望——无望

中心思想：

本文向我们介绍了“大眼睛”的来历，以及它所产生的积极影响，向世人喊出了“我要读书”的心声，展示了贫困地区的孩子在学习条件极度恶劣的情况下，仍然渴望读书渴望求知的强烈愿望。

感悟：

这是一双清澈、专注、会说话的眼睛。

透过这双眼睛，激起了无数富有爱心的人们伸出了援助之手，透过这双眼睛，也激励了更多的孩子更加努力学习。

《我只看见你的眼睛》

重点词语：

美丽动人肆虐愤怒生死决择饱含安慰

温柔深情高尚冷静

练笔：

连词成句。

把“饱含高尚美丽动人”连成一段话。

例段：

这位受尽病痛折磨的少女，用饱含深情的眼睛望着他的父母，说出自己要在死后捐出自己的器官，帮助那些需要帮助的人。

她那高尚的心灵使她的短暂的生命显得那么美丽动人近义词：

近义词：

愤怒——恼怒冷静——沉静抉择——选择坚定——坚强安慰——宽慰

反义词：

冷静——冲动坚定——动摇高深——卑鄙愤怒——高兴安慰——刺激

中心思想：

本文抓住“眼睛”这一意象，运用层叠的手法，回环复沓，给读者展示了眼神所表达的不同情感，歌颂了白衣天使的高尚心灵，抒发了作者对他们的敬佩之情。

第一小节写医护人员面对病魔（“非典”）时愤怒的心情和冷静的态度；第二小节写医护人员面临生死抉择时所表现出的战胜病魔的信心和毅力；第三小节写医护人员用温柔的深情安慰病友；后两小节是对前三节的总结，点明了作者要表达的主旨，照应了题目。

《永生的眼睛》

重点词语：

终生难忘肢解抑制索取挚爱恢复健康振聋发聩

栩栩如生屡屡获奖自豪热泪盈眶天壤之别溘然长逝

领悟策马扬鞭萦绕重见天日慷慨

练笔：

连词成段。

把“栩栩如生屡屡获奖领悟”连成一段话。

例段：

从小妈妈就送我去学画画，对我要求非常严格。

长大以后，我画画进步很大，特别是画出来的小动物栩栩如生，我的作品在比赛中也屡屡获奖。

现在，我终于令悟出妈妈的一片苦心。

近义词：

抑制——控制尤其——特别酷爱——热爱

屡屡——屡次遵从——遵照萦绕——环绕

反义词：

给予——索取抑制——放纵深奥——肤浅遵从——违背慷慨——吝啬

中心思想：

本文用简洁的语言向我们刻画了两个让终身难忘的形象：

善良、乐于助人的父亲；可爱，才华横溢的女儿。

他们热爱生活、关心别人、让人尊敬、让人怀念。

歌颂了尽自己一切所能为他人造福、乐于奉献的崇高精神。

一、为下列词语中划横线的字注音。

　肆虐（   ）   魔（   ）鬼    愤（   ）怒    抉（   ）择 

高尚（   ）  闪烁（    ）  安慰（   ）

二、把下列成语补充完整，所填入的两个词须构成反义词。

　　柳（   ）花（   ）   （   ）辕（   ）辙

　　转（   ）为（   ）   （   ）顾（   ）盼

　　顾（   ）失（   ）   （   ）张（   ）望

　　推（   ）出（   ）   （   ）应（   ）合

（   ）赴（   ）继    （   ）俯（   ）仰 

三、修改病句。

1．四年级一班的同学在教室里轻声地默读着课文。

2．同学们必须早睡早起的好习惯。

四、阅读下面的短文后回答问题。

松鼠

松鼠是一种美丽的小动物，很讨人喜欢。

它的四肢灵活，行动（敏捷 敏锐）。

玲珑的小面孔上，嵌着一对闪闪发亮的小眼睛，身上灰褐色的毛，光滑得好像擦过油，一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格外漂亮。

松鼠喜欢在树枝上跳来跳去，十分机灵。

（   ）有人触动一下树干，它们（   ）躲在树枝底下，或者连蹦带跳地逃到别的树上去。

晴朗的夏夜，松鼠在树上高兴地跳着叫着，互相追逐嬉戏。

它们好像怕强烈的日光，白天常常躲在窝里歇凉。

（   ）在树枝被风刮得乱摇晃的时候，它们（   ）到地面来，但是从来不接近人的住宅。

松鼠喜欢住在高大的老树上，常常把窝搭在树杈儿中间，它们搭窝的时候，先搬一些小树枝，交错着放在一起，再找一些干苔藓铺在上面，然后把苔藓压紧、踏平。

窝搭好了，还在上面加一个盖，把整个窝（隐蔽 遮蔽）起来，这样就不怕风吹雨打了。

它们带着儿女住在里边，又暖和，又安全。

1．在第一和第三自然段中的括里选择合适的词。

2．在第二自然段中的括里填上合适的关联词。

3．第三自然段主要写了松鼠搭窝的过程，请找出描写松鼠搭窝的动作的词。

4．读了短文，说说浮现在你眼前的松鼠是怎样的形象？

 【答案解析】：

一、肆虐（nüè）   魔（mó）鬼    愤（fèn）怒    抉（jué）择 

　　高尚（shàng）闪烁（shuò） 安慰（wèi）

二、柳（暗）花（明） （南）辕（北）辙　　转（危）为（安） （左）顾（右）盼

　　顾（此）失（彼） （东）张（西）望　　推（陈）出（新） （里）应（外）合

　　（前）赴（后）继 （前）俯（后）仰

三、1．四年级一班的同学在教室里轻声地读着课文。

　　2．同学们必须养成早睡早起的好习惯。

四、1．敏捷  遮蔽

　　2．只要……就……    只有……才……

　　3．搬 铺  压 踏 

　　4．略

阅读课内语段《渴望读书的“大眼睛”》，完成练习。

十几年前，一位年轻的摄影爱好者深入大别山地区采访“希望工程”。

在安徽省金寨县，他遇到了一群每天跋涉30里路求学的孩子，在众多孩子中间发现了一双闪亮的大眼睛。

这个大眼睛的小女孩年龄最小，最叫他担心，因为她上学走的是蜿蜒的山路，其中一段还在一座大水库上面。

可是，这个大眼睛的小姑娘十分坚强，不管刮风下雨，她总是按时到校。

这位记者十分感动，一天早晨，他随着这个孩子走进教室，拍下了《我要读书》这张极具感染力的照片。

从此，照片中那双渴望读书的“大眼睛”打动了无数的热心人，也在小朋友的心中留下了深刻的印象。

你看，这双大眼睛，是那样明亮，那样专注。

它注视着前方，生怕漏掉老师在黑板上写的每一个字，生怕漏掉老师讲的每一句话……

你看，这双大眼睛，闪烁着渴望，充满着忧郁。

虽然清晨教室光线并不明亮，虽然她上学前连梳头洗脸的时间也没有，可是就连这样的学习机会她也担心会失去……

这双大眼睛，好像在看着你，看着我，向我们讲述着成千上万濒临失学的儿童的故事。

这双大眼睛，好像在看着大人，看着孩子，看着所有人，从心灵深处唤起人们的同情和关心。

这幅照片发表后，“大眼睛”很快成为“希望工程”的形象标志。

这双忧郁而充满渴望的大眼睛激起了海内外千百万人的爱心，无数援助之手伸向了渴望求学的孩子们。

无数同龄的孩子也自愿向贫困地区的孩子捐献文具图书，把省下来的零花钱积攒起来援助小伙伴。

在社会各界的努力下，“希望工程”开展十年后共收到捐款17.82亿元人民币。

220.9万因贫困而失学的儿童重返校园，贫困地区崛起了7549所希望小学。

因此，“希望工程”被公认为是20世纪90年代中国人为改变教育落后面貌所付出爱心的一块丰碑。

直到今天，那双渴望读书的大眼睛还在注视着人们，召唤着更多的人投入到“希望工程”当中，激励着千百万孩子更加努力学习。

1、课文题目中的“大眼睛”加上了引，其作用是（   ）

A、特定称谓      B、着重指出     C、表示引用

2、阅读第1自然段，回答下面问题。

（1）“大眼睛”是怎样读书的？

（2）记者为什么要拍摄这张照片？

3、课文是怎样描写大眼睛的？

从第2～5自然段中各找出一个关键词语。

4、第2自然段中的两个“生怕”写出了小女孩      。

第3自然段中加点词语“虽然”写出了学习条件的      ，“可是”说明了小女孩对       的渴望，以及内心充满      的原因。

5、这双“大眼睛”还“生怕”什么呢？

展开想象写一写。

6、用“      ”和“     ”从文中分别画出一个排比句和一个比喻句。

7、“大眼睛”为什么能成为“希望工程”的标志？

8、你了解“希望工程”吗？

你曾经为它做过什么呢？

【答案解析】：

1、A     

2、

（1）可从“每天跋涉30里路”、“走的是蜿蜒的山路”、“其中一段还在一座大水库上面”、“刮风下雨”是常有的事、“年龄最小”等方面抓住“十分坚强”这个词语来回答     

（2）可抓住“十分感动”“感染力”“打动”几个词语   

3、专心   渴望   讲述   唤起     

4、对知识的渴求   艰苦   知识   忧郁   

7、答案见课文第6自然段   

8、如果学生只答出其中一个问题，也可给满分

阅读课外语段《妈妈的手》，完成练习。

我的妈妈有一双勤劳的手,一双充满爱意的手。

记得一个冬天的傍晚，我在回家（   ）路上，一脚陷进了小水坑里，弄得鞋子满是泥水；回到家里，我把鞋子悄悄放在厕所的门背后，准备等天气暖和些再洗。

天气真冷！

晚上我躲在房间里做作业，忽然听到厕所里传来刷刷的声音。

我走过去一看，妈妈蹲在厕所的水龙头旁边，正在洗我那双沾满泥水的鞋子。

望着妈妈冻（  ）通红的手，我感到妈妈不是在刷鞋，而是在洗我那懒惰的习惯。

我回房做作业  做得很专心  很认真  妈妈轻轻（    ）来到我的身边  他拿起我的作业  说   我看看你的作业   说着，就到一边坐下。

看完以后，妈妈脸上露出了笑容，用温柔的手轻轻抚摸着我的头，说：

“你进步多了，继续努力吧！

”这时，妈妈的手热烘烘的，一股暖流流遍我（     ）全身。

顿时，我沉浸在无限幸福中了。

做完作业，我在床上总睡不着，闭上眼睛，仿佛看见妈妈的手在眼前晃动，烧饭、煮菜、刷洗衣服，一切都是为了抚育我成长。

1、写出下列词语的近（反）义词

温柔（近义词）                  顿时（近义词）         

马虎（反义词）                 严厉（反义词）         

2、在第3自然段空白处加上标点。

3、选择“的、地、得”填在文中的括里。

4、根据短文内容填空。

（1）我的妈妈有一双         的手，一双          的手。

（2）冬天的夜晚，妈妈用冻得通红的手          ，又用那温柔的手            。

（3）闭上眼睛，我仿佛看见                ，又想到              。

5、这篇短文开头的方法是（    ）。

A、简要叙述，说明起因   B、巧设悬念，引人入胜  C、开门见山，点明主旨

6、怎样理解“我感到妈妈不是在刷鞋，而是在洗我那懒惰的习惯”这句话？

联系实际生活谈一谈。

【答案解析】：

1、温和（温顺）   霎时（顷刻、立即、马上）   仔细（认真、慎重）  和蔼（仁慈、慈祥、亲切）     

2、 ，，。

。

，：

“。

”       

3、的 得   地  的   

4、

（1）勤劳、充满爱意  

（2）通红的手给我刷鞋，温柔的手鼓励我。

（3）仿佛看见妈妈的手在眼前晃动，想到妈妈那一切都是为了我。

5、C    6、应联系生活实际来谈，以降低难度

亚历山大的故事

　　亚历山大大帝骑马旅行到俄国西部。

一天，他来到一家乡镇小客栈，为进一步了解民情，他决定徒步旅行。

当他穿着身没有任何军衔标志的平纹布衣走到了个三岔路口时，记不清回客栈的路了。

　　亚历山大无意中看见有个军人站在一家旅馆门口，于是他走上去问道：

“朋友，你能告诉我去客栈的路吗？

” 

那军人叼着一只大烟斗，头一扭，高傲地把这身平纹布衣的旅行者上下打量了一番，傲慢地答道：

“朝右走！

” 

“谢谢！

”大帝又问道，“请问离客栈还有多远！

”

“一英里。

”那军人生硬地说，并瞥了陌生人一眼。

大帝转身到别钢走出几步又停住了，回来徽笑着说：

“请愿谅，我可以再问一个问题吗？

如果充许我问的话，请问你的军衔是什么？

” 

军人猛吸了一口烟说：

“猜嘛。

” 

大帝风趣地说：

“中尉？

” 

那烟鬼的嘴唇动了一下，意思是说不止中尉。

“上尉？

” 

烟鬼摆出一副很了不起的样子说：

“还要高些。

” 

“那么，你是少校？

” 

“是的。

”他高傲地回答。

于是，大帝敬佩地向他敬了礼。

少校转过身来摆出对下级说话的高贵神气，问道：

“假如你不介意，请问你是什么官？

” 

大帝乐呵呵地回答：

“你猜！

” 

“中尉？

” 

大帝摇头说：

“不是。

” 

“上尉？

”

“也不是。

” 

少校走近仔细看了看说：

“那么你也是少校？

” 

大帝镇静地说：

“继续猜！

” 

（）“殿……殿下是陆军元帅吗？

”少校结结巴巴地说。

（）少校取下烟斗，那副高贵的神气一下子消失了。

他用十分尊敬的语气低声说：

“那么，你是部长或将军？

”

（）“快猜着了。

”大帝说。

（）“饶你什么？

朋友。

”大帝笑着说，“你没有伤害我，我向你问路，你告诉了我，我还应该感谢你呢！

” 

（）“皇帝陛下！

”少校的烟斗从手里掉到了地上，猛得跪在大帝面前，忙不迭地喊道：

“陛下，饶恕我！

陛下，饶恕我！

” 

（）大帝说：

“我的少校，再猜一次吧！

” 

1、改正第六自然段中的错别字。

（　　　　　　　　　　　　　　） 

2、短文23-28自然段的顺序乱了，请把它们理顺。

3、造句。

……敬佩…… 

……镇静…… 

4、你知道哪些表示骄傲自满的成语？

　　　　　　　　　、　　　　　　　　　、　　　　　　　　　、　　　　　　　　　

5、联系上下文理解词语。

生硬：

风趣：

忙不迭：

6、大帝为什么走出几步又停住问那军人的军衔？

（） 

A、要记住他的军衔，以便报复他的蛮横无礼。

B、大帝看不出他的军衔。

C、大帝从军衔入手教育那个军人。

7、摘录你认为那个军人神态或动作最传神的句子。

谈谈你的看法。

句子：

看法：

8、读了短文，你觉得军人是一个什么样的人？

大帝是一个什么样的人？

9、从这个故事中你懂得了什么样的道理？

10、大帝的教育方法好吗？

为什么？

11、你还有什么方法教育那位军官？

【答案解析】：

1、道、刚、微、原、允

2、（3）

（1）

（2）（6）（5）（4）

3、造句。

（略） 

4、洋洋自得 沾沾自喜 目空一切  目中无人  

5、生硬：

说话很没礼貌的样子。

 风趣：

很轻松很幽默的样子。

 忙不迭：

急急忙忙的样子。

6、C 

7、例：

句子：

少校的烟斗从手里掉到了地上，猛得跪在大帝面前，忙不迭地喊道：

“陛下，饶恕我！

陛下，饶恕我！

” 

看法：

 “烟斗掉在地上”、“猛”、“忙不迭”、“喊”等词句形象地写出了那个少校吃惊、紧张、害怕的样子。

8、军人是一个以貌取人、高傲自大、对权势卑躬屈膝的小人。

   大帝是一个关心民情、善于宽容别人、善于教育别人的人。

  也可以有不同的看法：

大帝是一个喜欢炫耀自己的人，因为他完全可以不告诉军人他的身份。

9、每个人都应有一颗宽容之心，善于容忍别人的错误。

10、 回答要点：

 好，他使那个军人真正认识到大帝具有一颗王者之心，具有超凡的宽容。

认识到自己不能高傲自大，以貌取人。

    不好，这样会使人觉得大帝在故意卖弄自己的身份。

11、略，只要符合情理就行；如：

事后给那个军官写信，进行教育。

      回旅馆身着帝服，带上随从，再来谦顺地问路，使军官体验到他的为人。

……　 

财富·成功·爱

一个妇人出门看到三位白须飘然的老者坐在她家前院。

　　妇人与他们素不相识，她上前同他们打招呼：

“我并不认识你们，你们一定饿了，进屋吃点东西吧？

”

　　“你们家男主人在吗？

”老人们问。

　　“他出去了。

”

　　“他不在，我们就不进来。

”老人们回答。

　　晚上，回家了，妇人将遇到的事告诉了他。

　　“快去告诉他们我回来了，请他们进来！

”

　　于是妇人出去邀老人们进屋。

　　“我们不能一同进屋。

”老人们说。

　　“那是为什么？

”妇人感到疑惑。

　　一个老人指着一个同伴说：

“他名叫财富。

”

　　指向另一个同伴说：

“他叫，我是爱。

”

　　他接着说：

“你现在进去和丈夫商量，看你们家需要我们中哪一个？

”

　　妇人把老人的话告诉丈夫。

　　丈夫十分惊喜，说：

“既然如此，我们就邀请财富老人吧，让他进来，把我们的房子装满财富！

”

　　不同意，说：

“亲爱的，为什么不邀请成功呢？

”

　　儿媳插嘴说：

“邀请爱进来不是更好吗？

我们家将会充满爱。

”

　　“那我们就听儿媳的吧！

”丈夫对妻子说。

　　妇人出门问三个老人：

“你们之中哪位是爱？

请进来做客！

”

　　爱老人起身朝房子里走去，另外两位也跟在后面。

　　妇人感到惊讶，问财富与成功：

　　“我邀请的是爱，你们两位怎么也跟进来？

”

　　老人们一同回答说：

“哪里有爱，哪里就有财富与成功！

”

一、在括里填上合适的词语   

深情地（    ）      （    ）的姑娘       深秋的（    ） 

倔强地（    ）      （    ）的人家       命令的（    ） 

狠狠地（    ）      （    ）的徒弟       吃力地（    ） 

二、下面字形完全正确的一组是（    ） 

1. 不可胜数 金壁辉煌 形象各异 清爽  2. 变化多端 温揉可亲 枝折花落 淘气   

3. 慕色降临 相依为命 长年不空 报酬   4. 朴素大方 稀世之宝 柔和安详 观赏  

三、判断下面句子中的关联词语是否正确，在括内用“√”、“×”标出。

  1. ……于是站起来，既依依不舍，又满怀向往，慢慢地向别处走去。

（   ）  

  2. 不管天气怎样，我们明天却去公园玩。

（   ）  

3. 不仅你去和我去，连隔壁的小弟弟也跟着一起去。

（   ）  

4. 虽然战场在香港，可我们好似也参加了战斗，精神紧张，心潮随着球起落。

（   ）  

5. 因为我爱你的脸，所以只有脸才能显示战士的英勇和豪迈。

（   ）  

6. 周末的晚上，我或者看电视，或者读小说。

（   ）  

四、用“√”在括内标出比喻句。

  1. 古井像一位温情的母亲。

（  ） 

  2. 她长得很像我的妈妈。

（  ）  

  3. 春光似海，盛世如花。

（  ） 

  4. 老奶奶那爬满皱纹的脸高兴得像一朵绽开的花。

（  ） 

五、成语积累（在括里填上一种植物名称，使之成为成语。

）  

 1. 顺（ ）摸（ ） 火（ ）银（ ）  囫囵吞（ ）  

世外（ ）源 （ ）落归（ ） （ ）红（ ）绿

胸有成（ ）     桃（ ）不言   粗（ ）大（ ） 

2. 按要求写成语   

（1）描写外貌的：

（2）描写神态的：

（3）描写动作的：

【答案解析】：

一、深情地（呼唤）     （美丽）的姑娘     深秋的（早晨） 

倔强地（行走）     （山里）的人家     命令的（口吻） 

狠狠地（跺脚）     （聪明）的徒弟     吃力地（爬） 

二、 4  

三、 1.√2.×3. √4. ×5. ×6. √

四、1. 古井像一位温情的母亲。

（√） 2. 她长得很像我的妈妈。

（ ） 

3. 春光似海，盛世如花。

（√） 4. 老奶奶那爬满皱纹的脸高兴得像一朵绽开的花。

（√）

五、 顺（藤 ）摸（瓜 ）  火（ 树）银（花 ）  囫囵吞（枣 ）  世外（ 桃）源 

（叶 ）落归（根 ）  （桃 ）红（柳 ）绿  胸有成（竹 ）  桃（李 ）不言 

粗（ 枝）大（叶 ）

妈妈，我回来了

我和奶奶在美国西部城市洛杉矶住了一年，今天乘上从洛杉矶飞往北京的班机回国了。

飞机穿过云层在高空飞行，我的心绪怎么也平静不下来。

我想起一年来在美国的学习生活。

每天，我总是戴着红领巾去上学。

美国的小朋友见了，觉得很奇怪，问我这是什么。

我自豪地告诉他们，这是我们中国少先队员的标志。

他们听了，都用一种羡慕的眼光看着我。

在那里，白天上课用的是英语。

到了晚上，奶奶总是要教我认几个汉字。

每当我认读这一个个方块字的时候，就更加怀念我的祖国。

我的脑海里，又清晰地浮现出美国小朋友的身影。

在我离开之前，他们特地为我开了一个欢送会。

会上，小朋友把小玩具送给我。

全班28个美国同学还集体给我写了一封信，表达了他们的美好祝愿。

我还想起了回