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夕照透入书房赏析
篇一：
高考语文文学类文本复习策略
高考语文复习之文学类文本阅读复习策略
一．总体要求
文学类文本阅读是高考语文试题中集中体现语文课程人文特征和审美意义的考题，本大题分值重，主观性强，答题要求严密，评分要求严格，对考生的语文素养和能力要求较高。
对于当前处于高考冲刺阶段的考生们来说，了解高考文学类文本阅读的阅读方法和命题特点，掌握一些必要的审题技巧和答题要领，则是非常必要的。
文学类文本阅读的复习方法，概而言之为三句话，一是要全面审题，二要规范答题，三要完整表达。
二．解题方略
1.认真审题，读懂题干，利用好题干中包含的提示信息
例：
201X湖南卷《在山阴道上》
第19题：
浙江绍兴，古称山阴。
《世说新语》曾载：
“从山阴道上行，山川自相映发，使人应接不暇。
”通观全文，请回答作者为什么将这篇散文题为“在山阴道上”。
【分析】在提出具体问题之前，题目中交待了很多信息，这些信息对于答题都是有帮助的，我们要注意从中找到答题方向。
“浙江绍兴，古称山阴”，题目“在山阴道上”其实就是在“绍兴道上”，文章写的就是作者游历鲁迅的故乡绍兴，这样，题目就和作者游历鲁迅故乡的旅程相吻合了；“《世说新语》曾载：
“从山阴道上行，山川自相映发，使人应接不暇。
”意在说明山阴道上可以欣赏到接连不断的美景，其实时告诉我们在游历鲁迅故乡时，不断看到的今天的美好生活场景。
【答案】①与作者游历鲁迅故乡的旅程相吻合②暗寓所见、所闻、所感、所思的美不胜收。
2.考查词语的含义
⑴确定答题区间，联系具体语境，把握作者的观点态度
例：
201X江西卷《秋光里的黄金树》
第18题：
结合原文，理解“童话”的的含义
【分析】在原文中，“童话”一词出现在第15段——“谁还记得荒原不久以前的童话呢”。
我们根据“不久以前”，可以确定，答题的范围在15段的上面。
「原文片段」原先驻守在这片荒野上的树呢？
它们曾经无比强大，像一支永远不可能消失的大兵团，密集的喧哗的笑声，仿佛在嘲笑一切妄想消灭它们的力量，而且它们拥有鸟类和众多的野兽，这些鸟兽类也不相信森林会消失。
但是时间被人利用了；时间使人成了最强大的；人类坚持不懈地努力着，一斧头砍死一棵树，就像杀死一个士兵，最终，整个兵团消失了，连骨头也不剩。
“童话”是美丽的，荒野以前也曾经美丽过——荒野上的树“曾经无比强大”，有“密集的喧哗的笑声”，可见其“茂盛”；拥有“拥有鸟类和众多的野兽”。
可如“今整个兵团消失了，连骨头也不剩”，对比之下，表达了作者对此种状况的忧虑。
【参考答案】喻指拥有众多鸟兽的茂密而美丽的森林，表达了作者对森林变成荒原的忧虑。
⑵注意词语的比喻义、象征义、双关义等
例：
201X全国卷2《海南杂议》
第15题：
怎样理解“道旁石”“补天手”在文中的含义？
【分析】在理解文中重要词语含义的时候，应该考虑到该词语在句中是否运用到了一些修辞技巧。
在原文中，“道旁石”“补天手”分别出自第5段和第7段：
「原文片段」
⑤我翻阅过《道光琼州府志》，在“谪宦”目下，知谪宦始自唐代，凡十人，宋代亦十人；又在“流寓”目下，知道隋一人，唐十二人，宋亦十二人。
明朝呢，谪宦及流寓共二十二人。
这些人，不都是“补天遗”的“道旁石”么？
其中有大名震宇宙的李纲、赵鼎和胡铨。
这些名臣，当宋南渡之际，却无缘“补天”，而被放逐到这“地陷东南”的海岛作“道旁石”。
千载以下，真叫人读了苏东坡这首诗同声一叹！
⑦只在人民掌握政权以后，海南岛才别是一番新天地。
兴隆农场是归国华侨经营的一个大农场。
以前这里没有的若干热带作物，如今都从千万里外来这里安家立业了。
正像这里的工作人员，他们的祖辈或父
辈万里投荒，为人作嫁，现在他们回到祖国的这个南海大岛安家立业，却不是“道旁石”，而是真正的补天手了！
“道旁石”“补天手”，我们首先可以判断出这些词使用了比喻修辞，在文中有了具体的比喻义。
“道旁石”本指遗弃在路边，没有用的石头，而第5段中有“这些人，不都是“补天遗”的“道旁石”么”的句子，“这些人”指的就是“无缘补天”而“被放逐”的名臣，是被弃置不用的人才；“补天手”在文章的第7段出现——“他们回到祖国的这个南海大岛安家立业?
?
而是真正的补天手了！
”“他们”指的是回到祖国的华侨，那么“补天手”就是指这些人了。
同时，那些成为“道旁石”的人，有没有这个能力呢？
有。
所以，“补天手”也比喻那些像“道旁石”一样被弃置不用的名臣。
【参考答案】①“道旁石”本指遗弃在路边，没有用的石头。
在文中指被弃置不用的人才。
②“补天手”在文中指参与新中国建设的归国华侨这样的人才。
③也喻指本应补天却被放逐的古代名臣。
⑶注意词语本身的含义、特点，写出表达效果
例：
201X广东卷《夕照透入书房》
第16题：
文中加点的词语形象地描写了夕照的动态，请从中任选两个予以赏析。
【分析】描写夕照动态的词语有好几处，我们选择“”“抛”和“挪”两个词来赏析。
「原文片段」
夕阳的生命是有限的。
它在天边一点点沉落下去，它的光却在我的书房里渐渐升高。
短暂的夕照大概知道自己大限在即，它最后抛给人间的光芒最依恋也最夺目。
……在日落前的一瞬，夕阳残照已经挪到我书架最上边的一格。
满室皆暗，只有书架上边无限明媚。
“抛”“挪”两个字，都运用了拟人的手法，具有形象生动的特点。
“抛”字本身有“扔”“投掷”之意，在文中用来形容夕阳，夕阳一下子把“最依恋也最夺目”的光芒“扔”了出来，表明了夕阳此时的慷慨；“挪”字本身意思是“挪动”，有“缓慢的移动”的特点，夕阳缓慢的在书架上移动，好像被赋予人的特征，对书架有恋恋不舍之意。
而书架上摆着《傅雷文集》，代表着传统文化，所以，对书架的恋恋不舍其实是对传统文化的恋恋不舍。
【参考答案】“抛”“挪”两个字，都运用了拟人的手法。
“抛”，有扔、投掷之意，形象地表明夕阳慷慨的、毫不吝啬的把所有光芒都送给人间。
“挪”，有挪动之意，指那种缓慢的移动，生动的写出了夕阳迟迟不愿下山的样子，表明对传统文化的依恋。
3.理解文中句子的内涵——要有针对性，抓住重要词句探讨原因
例：
201X广东卷《夕照透入书房》
第17题：
①为什么在作者笔下，《傅雷文集》好像在骄傲的说“我可以永存”，苏格拉底小雕像却“紧闭着嘴巴，一声不吭”？
（5分）②“这个幸存下来的泥公鸡，不知何故，对着行将熄灭的夕阳张嘴大叫。
我的心已经听到它凄厉的哀鸣。
”联系上下文，你怎样理解这句话的内涵？
（2分）
【分析】理解句子的内涵，首先要有针对性。
题目①中分别提到《傅雷文集》和“苏格拉底小雕像”我们就要有针对性的分别理解——《傅雷文集》代表什么？
“苏格拉底小雕像”又代表了什么？
题目②中，针对“泥公鸡”，我们应考虑它代表着什么。
其次，要抓住关键的词句探讨原因。
题目①《傅雷文集》为什么可以说“我可以永存”？
苏格拉底小雕像为什么“紧闭着嘴巴”？
题目②中“泥公鸡”为什么而“哀鸣”？
「原文片段」
①《傅雷文集》的书名是烫金的，金灿灿放着光芒，好像在骄傲地说：
“我可以永存。
怎样的事物才能真正的永存？
阿房宫和华清池都已片瓦不留，李杜的名句和老庄的格言却一字不误地镌刻在每个华人的心里。
世上延绵最久的还是非物质的——思想与精神。
能够准确地记忆思想的只有文字。
所以说，文字是我们的生命。
当夕阳移到我的桌面上，每件案头物品都变得妙不可言。
一尊苏格拉底的小雕像隐在暗中，一束细细的光芒从一丛笔杆的缝隙中穿过，停在他的嘴唇之间，似乎想撬开他的嘴巴，听一听这位古希腊的哲人对如今这个混沌而荒谬的商品世界的醒世之言。
但他口含夕阳，紧闭着嘴巴，一声不吭。
②在日落前的一瞬，夕阳残照已经挪到我书架最上边的一格。
满室皆暗，只有书架上边无限明媚。
那里摆着一只河北省白沟的泥公鸡。
雪白的身子，彩色翅膀，特大的黑眼睛，威武又神气。
这个北方著名
的泥玩具之乡，至少有千年的历史，但如今这里已经变为日用小商品的集散地，昔日那些浑朴又迷人的泥狗泥鸡泥人全都了无踪影。
可是此刻，这个幸存下来的泥公鸡，不知何故，对着行将熄灭的夕阳张嘴大叫。
我的心已经听到它凄厉的哀鸣。
这叫声似乎也感动了夕阳。
“怎样的事物才能真正的永存？
”文章中说“世上延绵最久的还是非物质的——思想与精神。
能够准确地记忆思想的只有文字。
”文字能“准确的记忆思想”，那文字就是永存的，而《傅雷文集》是文字的集成，是一个代表，《傅雷文集》说“我可以永存”，即表明文字能准确的记忆“绵延最久”的思想和精神，具有长久的生命力。
苏格拉底是“古希腊的哲人”，他再伟大也只是针对于他的那个时代，而现代社会是“混沌而荒谬的商品世界”，他并不能了解我们今天的世界，不可能提出什么警世之言了。
“泥公鸡”来自“北方著名的泥玩具之乡”，那里“至少有千年的历史”，可见，“泥公鸡”代表着一种传统的民间工艺。
它为什么“哀鸣”呢？
原来那“北方著名的泥玩具之乡”“已经变为日用小商品的集散地，昔日那些浑朴又迷人的泥狗泥鸡泥人全都了无踪影”。
在商品经济大潮的冲击下，传统的民间工艺正在逐渐消失啊。
作者仿佛听到“泥公鸡”的“哀鸣”，表现作者对这种状况的忧虑和无奈。
【参考答案】①《傅雷文集》代表着文化，文字能够准确的记忆思想和精神，具有不朽的生命力；哲人只能解释昨天而不能对我们的商品世界提出醒世之言。
②“泥公鸡”代表着传统的民间工艺，它的哀鸣，表现了作者对传统民间工艺遭商品经济冲击而逐渐消失的忧虑和无奈。
4.考查句子结构上的作用——承上启下或前后呼应
⑴承上启下：
承上——对上文?
?
进行小结；启下——引出下文?
?
，或为下文写?
?
做铺垫。
例：
201X江西卷《泰山很大》
第17题：
“写风景，是和个人气质有关的”，这句话在全文结构上起什么作用?
请简要分析。
【分析】考查一句话在全文中的作用，需要关注上下文的内容，把握其承上启下的作用：
「原文片段」
描写泰山是很困难的。
它太大了，写起来没有抓挠。
三千年来，写泰山的诗里最好的，我以为是《诗经》的《鲁颂〃閟宫》：
“泰山岩岩，鲁邦所詹。
”……杜甫诗《望岳》，自是绝唱，“岱宗夫如何?
齐鲁青未了”，一句话就把泰山概括了。
……相比之下，李白的“天门一长啸，万里清风来”，就有点洒狗血。
……张岱说“泰山元气浑厚，绝不以玲珑小巧示人”，这话是说得对的。
大概写泰山，只能从宏观处着笔。
郦道元写三峡可以取法。
柳宗元的《永州八记》刻琢精深，以其法写泰山那不大适用。
写风景，是和个人气质有关的。
徐志摩写泰山日出，用了那么多华丽鲜明的颜色，真是“浓得化不开”。
但我有点怀疑，这是写泰山日出，还是写徐志摩?
我想周作人就不会这样写。
周作人大概根本不会去写日出。
我是写不了泰山的，因为泰山太大。
我对泰山不能认同。
我对一切伟大的东西总有点格格不入。
我十年间两登泰山，可谓了不相干。
泰山既不能进入我的内部，我也不能外化为泰山。
山自山，我自我，不能达到物我同一：
山即是我，我即是山。
泰山是强者之山——我自以为这个提法很合适，我不是强者，不论是登山还是处世。
我是生长在水边的人，一个平常的、平和的人。
我已经过了七十岁，对于高山，只好仰止。
我是个安于竹篱茅舍、小桥流水的人。
以惯写小桥流水之笔而写高大雄奇之山，殆矣。
人贵有自知之明，不要“小鸡吃绿豆——强努”。
同样，我对一切伟大的人物也只能以常人视之。
泰山的出名，一半由于封禅。
封禅史上……
最上面一段写的是古人对泰山的描写，由此总结出“写泰山是和人的气质有关的”，不同人写得也不同；接下来是引出今人，徐志摩写泰山写得“华丽鲜明”，周作人“大概根本不会去写”，而“我是写不了泰山的”，并交代了“写不了”的原因，我只是写些对泰山的看法，进而转入对封禅的描写。
【参考答案】这句话在文章结构上承上启下：
一方面，它承接上文，是对上文不同文所写泰山的归结；另一方面它开启下文，交代了作者自认为写不了泰山的主要原因，进而转入对泰山封禅的叙写。
⑵前后呼应：
使文章结构严密，气势贯通，前后呼应，条理分明，增强表达效果。
例：
201X江苏卷《麦天》
第16题：
“男人虽然不再耍镰费胳膊，毕竟还是五黄六月，头顶一团火球，身上汗不断。
早晨起大早，白天累一天，晚上一碰枕头跌进梦乡，摇不醒叫不应。
麦天的日子，累人的日子。
”这些叙写从全文结构看有什么作用?
【分析】一句话在全文中的作用，除了承上启下之外，还有前后呼应：
「原文片段」
……男人们三个一堆，五个一团，聚在一起聊天。
无非是说，今年麦子长得厚，吃苦的日子到了，脸上却掩不住心里的喜悦……男人虽然不再耍镰费胳膊，毕竟还是五黄六月，头顶一团火球，身上汗不断。
早晨起大早，白天累一天，晚上一碰枕头跌进梦乡，摇不醒叫不应。
麦天的日子，累人的日子。
妻子心疼丈夫，这些天，得把饭食做可口。
先是锅盔、面，只两顿，男人就说：
吃不进去，有些汤水便好。
女人另想法子，买些精肉，配上黄花木耳菠菜豆腐，做成酸酸辣辣的臊子；然后，使出看家的本领，把面和硬揉匀擀薄切细，如同俗语说的“薄如纸细如线，下到锅里莲花转”。
一碗香喷喷的臊子面端给男人，看着他三口五口一碗，吸得滋滋溜溜响，女人心里别提多舒坦！
……
新麦入囤，满屋子都是麦香、馒头香、锅盔香。
忙了一季的男人，长剌剌躺在炕上，望着麦囤，嘴里哼着秦腔。
想啥?
啥都不想，忙活了一年，身子脑子都该歇歇了。
偶一抬头，望见窗外，黑云朦朦，淅淅沥沥落下雨点来，睡意便水一般弥漫上来。
“男人虽然不再耍镰费胳膊?
?
累人的日子”，最直观地写出了麦天的日子里男人的辛苦，正是看到丈夫的劳累，妻子才心疼丈夫，想方设法的“把饭食做可口”。
可见其铺垫作用。
另外，这句话的前段中有“今年麦子长得厚，吃苦的日子到了”句，后文中有“忙了一季的男人，长剌剌躺在炕上?
?
忙活了一年，身子脑子都该歇歇了”的句子，从聊天说“苦日子到了”，到收割时真正的辛苦，再到忙完的悠闲，一脉贯通，前后照应。
【参考答案】强调麦天男人的劳累，为写女人心疼男人作铺垫；与上文男人“吃苦的日子到了”相照应；与下文“忙了一季的男人，长剌剌躺在炕上?
?
”一节的描写相呼应。
5.如果问句子的作用，应该从内容和结构两方面答
例：
201X全国卷1《阳光的香味》
第15题：
根据你的体会，分析“由于阳光的照射，稻埕闪耀着金色的光泽，农夫的皮肤染了一种强悍的铜色”这句话在文中的作用。
（6分）
【分析】本题所考语句是描写句，解答时应该既要考虑本句中阳光的作用，即内容上的作用，又要考虑阳光在全文中的作用，即结构上的作用，
「原文片段」
农夫和我坐在稻埕①旁边，稻子已经铺平张开在场上。
由于阳光的照射，稻埕闪耀着金色的光泽，农夫的皮肤染了一种强悍的铜色。
……这个实验让我深深地吃惊，感觉到阳光的神奇，究竟为什么只有晒到阳光的谷子才有香味呢？
年轻的农夫说他也不知道，是偶然在翻稻谷晒太阳时发现的，那时他还是大学学生，暑假偶尔帮忙农作，想象着都市里多彩多姿的生活，自从晒谷时发现了阳光的香味，竟使他下决心要留在家乡。
内容上：
晒在场上的稻子，是农人辛勤劳动的成果，它在阳光下闪光，是对劳动的一重赞美。
农夫的皮肤，在劳动中，被阳光晒成古铜色，那是一种健康的肤色，充满阳刚之美。
结构上：
这个农夫，原来是大学生，后文交待了他成为农夫的原因——“自从晒谷时发现了阳光的香味，竟使他下决心要留在家乡”——做了一个农夫，他的皮肤才在劳动中晒成古铜色。
这样，就形成了前后照应的结构。
【参考答案】“稻埕?
?
光泽”一句，渲染阳光下农夫劳动成果的美好；
（2）“农夫?
?
铜色”一句，表现阳光下农夫的阳刚之美；（3）与下文晒稻谷、对农夫决心务农的交代等内容前后呼应。
6.文章开头景物或场景描写——提供背景或是渲染氛围，突出景物特征，为下文做铺垫
例：
201X广东卷《泥泞》
第16题：
文章在开头花了不少笔墨描写雪，这样写有哪些作用?
【分析】文章开头便是景物描写，一般情况下，景物描写会突出所写景物的特征，为下文作铺垫：
「原文片段」
北方的初春是肮脏的，这肮脏当然缘自于我们曾经热烈赞美过的纯洁无瑕的雪。
在北方漫长的冬季里，寒冷催生了一场又一场的雪，它们自天庭伸开美丽的触角，纤柔地飘落到大地上，使整个北方沉沦于一个冰清玉洁的世界中……然而春风来了。
春风使积雪融化，它们在消融的过程中容颜苍老、憔悴，仿佛
一个即将撒手人寰的老妇人：
雪在这时候将它的两重性毫无保留地暴露出来：
它的美丽依附于寒冷，因而它是一种静止的美、脆弱的美；当寒冷已经成为西天的落霞，和风丽日映照它们时，它的丑陋才无奈地呈现。
纯美之极的事物是没有的，因而我还是热爱雪。
爱它的美丽、单纯，也爱它的脆弱和被迫的消失。
当然，更热爱它们消融时给这大地制造的空前的泥泞。
文章开头的描写，突出了雪的两重性，也就是雪的特征——丑陋和美丽并存。
“我们曾经热烈赞美过的纯洁无瑕的雪”化了以后，“它的丑陋才无奈地呈现”出来，它们的消融，给这大地制造了空前的泥泞，这样，下文就自然而然地，开始写泥泞。
因此，它的作用即是为下文写泥泞作铺垫。
【参考答案】突出了雪美丽与丑陋的两重性，从而为下文写泥泞作铺垫（从写热爱雪到热爱泥泞）。
7.小说中，开头部分的句子的作用
①提供背景、渲染氛围、突出特征，引出下文，推动情节发展
②制造悬念，引起读者兴趣，增强趣味性
③埋下伏笔，前后照应，使文章结构严谨，主题情感鲜明突出。
例1：
201X湖北卷《日月行色》
第16题：
本文开头两段的场景描写有哪些特点和作用？
【分析】小说开头部分有大量的景色描写，同散文中一样，这些场景描写，肯定少不了渲染氛围，突出景物的特点的作用。
「原文片段」
我们村西有一条河，流水清澈，平平的河滩廓大宽展，自远处眺望，浅亮亮的河水仿佛是铺晾在沙滩上的一派银箔，轻轻闪烁。
农村兴订婚，“订”者“定”也，仪式既简单又庄重，记得订了婚的第二天，她随我涉水过河以后，有意地、稍稍拉开些距离，不即不离，不紧不慢地行走在匀净细软的沙滩上。
夕阳衔山，晚烟萦树，河那边农家矮矮的房屋半掩在烟霭里，上下远近静极了。
她不上二十岁，刚刚撞破乡下小女儿的“壳”儿，正要步入农家姑娘的行列。
我斗胆拧过头去，想仔细瞧瞧她。
她那儿仿佛早就防我呢，倏地摆过脸去，避开了我，故意注视那落日。
顺着她的眼光瞄过去，西方天际遥远的地平线上起伏着矮矮的黛青色的山峦，那就地绵延着的黛青色与她那披下的洁亮浓密的乌发是同一个色调。
半边脸颊红红的，与衔山半隐的落日遥相映衬，如火的晚霞从侧面铺张开来，勾画出秀婉窈窕的一尊倩影。
小说开写河水、沙滩、远山、落日，勾画出一幅村畔日暮的图画，是那么的和谐、美丽；在夕阳下，农房“半掩在烟霭里，上下远近静极了”又突出了环境的宁静。
所以，回答问题时，应该首先考虑到其突出景物特点的作用。
另外，回答问题时，注意小说三要素——人物、环境、故事情节——的关系。
“环境”是为塑造“人物”服务的，可以用来展现人物的内心世界（答案③点），同时，又和“人物”相配合，起到推动故事情节发展的作用（答案第②点）。
【参考答案】①选择的是一个日落黄昏、清清河畔的特定场景，突出了场景的宁静与和谐，具有诗情画意的意境美。
②场景描写与人物描写融合在一起，人与景互为映衬，相得益彰。
③景中融情，场景描写融入了“我”和“她”约会时的喜悦之情。
例2：
小说《睡美人》
第1题：
第一段中划线句子在文中有什么作用？
请作概述。
【分析】如果问一句话在小说中的作用，那么，要从制造悬念、埋下伏笔和前后照应等方面考虑：
「原文片段」
清丽、优美的芭蕾舞剧《睡美人》序曲奏响了。
可是扮演公主奥罗拉的A角却突然“失踪”了。
“嘭”，化妆间的小门开了，一名女演员朝回过头来的导演一耸肩：
“找遍了，哪也没有。
”导演阴沉着脸，心中紧扣着的一线希望也随着这声响给崩断了。
突然，他的手指向坐在一旁的B角：
“你上！
”
……
“哗——”，忽然，剧场里响起了热烈的掌声。
B角噙着泪，微笑着向观众躬身回礼；可是，她的目光在某一观众席上凝滞了——A角正微笑着坐在那儿鼓着掌……
划线句子写到A角失踪，A角到哪里去了呢？
这会引起读者的好奇心，使读者产生读下去的欲望。
也在文章中买下了伏笔。
正因为A角不见了，B角才有了出场的可能，引出了下文，推动了情节发展。
小说
篇二：
高中语文文学类阅读理解
文学类文本阅读（散文篇）
备考导航
考纲解读
按照高中课程标准规定的必修课程中阅读与鉴赏、表达与交流两个目标，山东省201X年的考试说明提出了新的目标和要求。
其中现代文阅读的大阅读专门选择了“文学类文本阅读”这一术语。
文学文本类阅读即阅读鉴赏中外文学作品。
了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学体裁的基本特征及重要表现手法。
由于诗歌“诗歌鉴赏”部分会有考查，因此，本章只是文学作品阅读鉴赏，注感受形重审美体验。
象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力；理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴含的民族心理和人文精神。
它在能力层级上的要求为：
1、分析综合C
（1）分析作品结构，概括作品主题
（2）分析作品体裁的基本特征和主要表现手法2、鉴赏评价D
（1）体会重要语句的丰富含意，品味精彩语句的表现力
（2）欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力（3）对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价3、探究F
（1）从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴
（2）探讨作品蕴涵的民族心理和人文精神
（3）对作品进行个性化阅读和有创意的解读
由此可见，对文学文本类的阅读在能力上对考生提出了更高的要求，在考查内容上则进一步突出考生的创意解读能力和探究能力。
为此，我们将分“散文”和“小说与喜剧”两个部分，按照理解（B）、分析综合（C）、鉴赏评价（D）和探究（F）四个能力层级对现代文阅读进行讲解和训练。
考情总览201X年~201X年现代文阅读试题统计表：
年份
省份（直辖市）
题目（作者）
文体类型
题型（赋分）
解释词语，理解句子
201X年全国卷Ⅰ
全国卷Ⅱ江苏卷北京卷山东卷浙江卷
张家界（卞毓方）春天的梦（苏叔阳）波兹曼的诅咒（周国平）合欢树（史铁生）溯源
越来越接近精神的天空（李汉荣）
辽宁卷江西卷福建卷广东卷重庆卷上海卷湖北卷天津卷湖南卷
201X年全国卷Ⅰ
切梦刀（李健吾）日历（冯骥才）壶口的黄河（肖铁）阳台上的遗憾（韩少功）回望昨日的感伤土地（韩少功）看树（高林瑜）
文化感悟类散文生活感悟类散文写景感悟类散文生活感悟类散文文化感悟类散文生活感悟类散文生活感悟类散文
简答题（18分）简答题（20分）简答题（21分）简答题（20分）简答题（20分）
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写景感悟类散文写景感悟类散文文化类散文生活感悟类散文文化感悟类散文文化感悟类散文
简答题（22分）简答题（22分）
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归纳内容，鉴赏形式√√√√√
概括观点，评价思想√√√√
简答+选择（20分）√选择+简答（18分）√简答+选择（18分）√简答+选择（18分）√
给匆忙走路的人（严文井）生活感悟类散文简答+选择（18分）√
简答+选择（18分）√简答+选择（18分）√简答题（27分）简答题（22分）
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贝多芬：
一个巨人（何为）小说阳光的香味（林清玄）
生活感悟类散文
全国卷Ⅱ山东卷安徽卷北京卷福建卷广东卷湖北卷湖南卷江苏卷江西卷辽宁卷四川卷天津卷浙江卷
绵绵土（牛汉）文赤壁（朱增泉）行吟阁遐想（黄秋耘）
写景感悟类散文文化感悟类散文文化感悟类散文
简答题（22分）简答题（21分）简答题（22分）
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