初中生物七年级上册第一二三单元知识点归纳.docx
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初中生物七年级上册第一二三单元知识点归纳
第一单元 生物和生物圈
生物指有生命的物体。
生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。
生物圈地球表层生物和生物的生存环境构成了生物圈。
（地球上所有的生物及其无机环境共同构成了生物圈。
）
第一章 认识生物
一． 生物的特征（生物区别于非生物的特征）：
1． 生物的生活需要营养（绿色植物通过光合作用制造有机物，动物不能自己制造有机物，以植物或别的动物为食，从中获得营养物质）
2． 生物能进行呼吸（绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳）
3． 生物能排出身体内产生的废物（动物排出废物的方式：
出汗、呼出气体、排尿,植物排出废物的方式：
落叶。
）
4． 生物能对外界的刺激做出反应（例：
斑马发现敌害后迅速奔逃。
含羞草对刺激的反应。
）
5． 生物能生长和繁殖
除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
二，调查我们身边的生物
调查是科学探究常用的方法之一
调查的一般方法（步骤）：
明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理分析、统计，撰写调查报告
第二章 生物圈是所有生物的家
一． 生物圈
1． 生物圈的范围：
大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面 。
（如果以海平面为准，上达10千米，下达10千米。
）
2． 生物圈中的生物：
（1）大气圈：
由氮气、氧气、二氧化碳等气体组成，主要有能够飞翔的昆虫和鸟类，以及细菌等微小生物。
（2）水圈：
包括全部海洋和江河湖泊，其中的大多数生物生活在水面下150米以内的水层中。
（3）岩石圈：
是一切陆生生物的“立足点”
3．生物圈为生物生存提供基本的条件：
阳光、空气、水、营养物质、适宜的温度、一定的生存空间。
二． 环境对生物的影响
1． 非生物因素对生物的影响
非生物因素包括光、温度、水分、空气等等。
（1）植物和人体内各种物质的运输需要水
（2）植物进行光合作用需要在光下进行，并需要水、二氧化碳作原料
（3）动物、植物的呼吸作用都需要空气中的氧气，也需要在适宜的温度下进行
当环境中的几个或者一个因素发生急剧变化时，就会影响生物的生活，甚至导致生物死亡。
科学探究的一般过程：
提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。
2． 生物因素对生物的影响：
生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。
生物之间的关系：
最常见的是捕食关系、还有竞争关系、合作关系等。
三． 生物对环境的适应和影响
1． 生物对环境的适应：
每一种生物都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式。
生物的生存依赖于一定的环境，生物以各种方式适应环境，生物的适应性是普遍存在的。
2． 生物对环境的影响：
生物影响和改变着环境，如植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土增加土壤的通气性。
四． 生态系统
1．生态系统的概念：
在一定的地域内，生物与环境所形成的统一的整体，叫做生态系统。
2．生态系统的组成：
包括非生物部分和生物部分
（1）非生物部分：
阳光、空气、水等。
为生物的生命活动提供物质和能量。
（2）生物部分：
包括生产者、消费者、分解者。
它们之间是相互依存的关系。
生产者：
能够利用无机物直接制造有机物。
（如：
绿色植物）
消费者：
不能直接制造有机物，直接或间接地以植物为食（如：
动物）
分解者：
能够把有机物分解成简单的无机物，供生产者重新利用（如细菌、真菌）
3．食物链与食物网
（1）食物链：
生产者和消费者之间由于吃与被吃而形成的关系。
食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物。
（2）食物网：
很多条食物链，彼此交错连接，形成的网状结构叫做食物网。
（在食物网中数食物链时，从生产者到最后一级消费者，才构成一条完整的食物链）
（3）生态系统中的物质和能量沿着食物链和食物网流动。
某些有害物质会通过食物链不断积累，在食物链中，营养级别越高的生物，体内积累的有毒物质越多。
生物富集——是指生物从周围的环境中吸收并积累某种物质，使生物体内该物质的浓度不断增加的现象。
生物富集常常伴随食物链而发生。
4．生态系统具有一定的自我调节能力。
生态平衡——在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态。
生态系统具有一定的自我调节能力。
但这种调节能力是有一定限度的。
（注意出分析说明题）
例如：
在草原上人工种草，为了防止鸟吃草籽，用网把试验区罩上，结果发现，网罩内的草的叶子几乎被虫吃光，而未加网罩的地方，草反而生长良好。
原因是：
食物链被破坏而造成生态系统平衡失调。
五．生物圈是最大的生态系统。
1．生态系统的类型：
森林生态系统（有“绿色水库”之称）、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统
2．生物圈是一个统一的整体。
（1）从非生物因素来说，地球上所有的生态系统都受阳光、空气、水的影响。
大气环流和水循环的全球性使地球上各个生态系统具有物质上的联系。
（2）从空间关系来说，各类生态系统都是相互关联的。
（3）从生物因素来说，人类和许多生物都跨越了不同的生态系统，使不同生态系统之间有密切的联系。
第二单元 生物和细胞
第一章 观察细胞的结构
一． 练习使用显微镜
1． 显微镜的结构
镜座：
稳定镜身；
镜柱：
支持镜柱以上的部分；
镜臂：
握镜的部位；
载物台：
放置玻片标本的地方。
中央有通光孔，两旁各有一个压片夹，用于固定所观察的物体。
遮光器：
上面有大小不等的圆孔，叫光圈。
每个光圈都可以对准通光孔。
用来调节光线的强弱。
反光镜：
可以转动，使光线经过通光孔反射上来。
其两面是不同的：
光强时使用平面镜，光弱时使用凹面镜。
镜筒：
上端装目镜，下端有转换器，在转换器上装有物镜，后方有准焦螺旋。
准焦螺旋：
粗准焦螺旋（转动时镜筒升降的幅度大）；细准焦螺（旋转动时镜筒升降的幅度大）。
（转动方向和升降方向的关系：
顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降；反之则上升）
2． 显微镜的使用方法：
（1） 取镜和安放
取镜：
右手握住镜臂，左手托住镜座（。
右握左托）
安放：
把显微镜放在实验台距边缘7cm左右处，略偏左。
安装好目镜和物镜。
（2） 对光：
转动转换器，使低倍物镜对准通光孔（物镜前端与载物台要保持2cm距离）。
把一个较大的光圈对准通光孔。
一只眼（左眼）注视目镜内，另一只眼（右眼）睁开。
转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内。
通过目镜可以看到白亮的圆形视野。
（3） 观察：
把所要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔的中心。
转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止（此时眼睛一定要看着物镜）。
一只眼（左眼）向目镜内看，同时逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直到看清物像为止。
再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。
（4） 整理
实验完毕，把显微镜的外表擦拭干净，用擦镜纸擦拭目镜和物镜。
转动转换器，把物镜偏转到两旁，把镜筒缓慢下降到最低处，把显微镜放入镜箱内。
3． 几点重要的结论：
（1）显微镜的放大倍数等于目镜和物镜的放大倍数的乘积
（2）显微镜物象和实物是上下左右都相反（从目镜内看到的物象是倒像）
（3）要将视野中的某个方向的物象移到视野的中央，玻片就往那个方向移动（例如：
要将视野中左上角的物象移到视野的中央，玻片就往左上角移动），如果是将视野中央的物象移向某个方向，就将玻片往相反的方向移动。
（4）放大倍数越小，视野范围越大，看到细胞数目越多，物象越小，光线越亮；放大倍数越大，视野范围越小，看到细胞数目越多，物象越大，光线越暗。
（5）目镜长度与放大倍数成“反比”，目镜越长，放大倍数越小。
物镜长度与放大倍数成“正比”，物镜越长，放大倍数越大。
（6）视野中的污点有三种情况：
物镜上，目镜上，装片上。
移动目镜，如果污点随之移动，则污点在目镜上；移动玻片标本，污点随之移动，则污点在玻片标本上；如果前两次都不能移动污点，则污点在物镜上。
（7）光线依次要通过反光镜、光圈、通光孔、玻片标本、物镜、镜筒、目镜，才能进入到人的眼睛。
（8）低倍镜下观察到的物像清晰，换上高倍物镜后物像模糊不清，应用细准焦螺旋进行调节。
（9）转换物镜时，应转动转换器的边缘，而不能直接用手扳动物镜。
（10）镜头脏了，只能用擦镜纸擦拭。
二． 观察植物细胞
1．注意事项：
使用显微镜观察时，必须使可见光能够穿过被观察的物体。
观察的材料要薄而透明；盖盖玻片时要一边先接触水滴，再缓慢放下，避免出现气泡。
2.玻片标本的种类
切片——用从生物体上切取的薄片制成。
涂片——用液体的生物材料经过涂抹制成。
装片——用从生物体上撕下或挑取的少量材料制成。
3．制作植物细胞临时装片——制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片
（1）准备：
擦、滴（清水）
（2）制片：
撕、展、盖
（3）染色：
滴（稀碘液，如果要观察植物细胞中的叶绿体，则不需要染色）、吸
4．植物细胞的基本结构
细胞壁：
是透明的，保护和支持细胞
细胞膜：
保护细胞，控制物质出入细胞
细胞质：
液态的，可以流动。
细胞质里有液泡，液泡内的细胞液内溶解着多种物质（如糖分）
细胞核：
含有遗传物质
叶绿体：
进行光合作用的场所，
液泡：
有细胞液
植物相邻细胞通过胞间连丝相联系，互相交流营养物质。
三． 观察动物细胞
1．制作动物细胞临时装片——制作口腔上皮细胞临时装片
（1）准备：
擦、滴（生理盐水）
（2）制片：
刮、涂、盖
（3）染色：
滴（稀碘液）、吸
2.动物细胞的基本结构
细胞膜：
控制物质的进出
细胞核：
贮存和传递遗传信息
细胞质：
液态，可以流动
四、动植物细胞的异同点
植物细胞与动物细胞的相同点：
都有细胞膜、细胞质、细胞核
植物细胞与动物细胞的不同点：
植物细胞有细胞壁、液泡、叶绿体；动物细胞没有。
第二章细胞的生活
一、细胞的生活需要物质和能量
1.细胞中的物质
有机物：
是大分子物质，一般含碳，可燃烧。
包括糖类、脂类、蛋白质、核酸等
无机物：
是小分子物质，一般不含碳，不能燃烧。
水、无机物、氧等都是小分子物质。
2.细胞膜控制物质的进出对物质有选择性，能够让有用的物质进入细胞，并能把细胞内产生的废物排出到细胞外。
3．细胞质中的能量转换器
食物中的能量属于化学能，阳光的能量属于光能，物质燃烧时放出的热量是热能。
（1）叶绿体：
通过光合作用，把光能转化为化学能，储存在有机物中。
（2）线粒体：
通过呼吸作用，把有机物中的化学能释放出来，供细胞利用。
二者联系：
都是细胞中的能量转换器
二者区别：
叶绿体将光能转变成化学能储存在有机物中；线粒体分解有机物，将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用。
二． 细胞核是遗传信息库
1．遗传信息在细胞核中克隆羊多莉的身世说明遗传信息存在于细胞核中。
我们的生命始于受精卵，受精卵内有指导身体发育的全部信息，这些信息是由父母传下来的，叫做遗传信息。
2.细胞核中有储存遗传信息的物质一DNA
遗传信息的载体是DNA.DNA主要存在于细胞核中。
基因——DNA分子可以分成许多个片段，每一个片段具有特定的遗传信息，控制着生物的遗传性状，这些片段叫基因。
即基因是有遗传效应的DNA片段。
基因控制生物的性状。
3． 染色体——由DNA和蛋白质组成。
染色体能被碱性染料染成深色。
4． 遗传信息——是生命体内每一个细胞中所包含的具有指导身体发育的全部信息。
这些信息储存在DNA分子中，DNA主要存在于细胞核中。
5.每一种生物的细胞内，染色体的数量是一定的。
人的体细胞内含有23对染色体。
染色体数量的恒定对生物正常的生活和传种接代都是非常重要的。
6.细胞是物质、能量和遗传信息的统一体。
细胞的生活需要物质和能量，细胞膜控制物质的进出。
叶绿体把光能转化为化学能，储存在有机物中；线粒体把有机物中的化学能释放出来，供细胞利用。
细胞中的物质和能量变化需要统一的指挥和控制。
细胞的控制中心是细胞核。
细胞核中有染色体，染色体中有DNA，DNA上有遗传信息。
这些信息就是指导和控制细胞中的物质和能量变化的一系列指令。
所以说，细胞是物质、能量和遗传信息的统一体。
三．细胞通过分裂产生新细胞
1.生物体由小长大，与细胞的生长和分裂分不开。
2.细胞的生长——新产生的细胞通过不断地从周围环境中吸收营养物质，并且转变成组成自身的物质，体积逐渐增大。
细胞生长到一定的大小，就会进行细胞分裂。
3.细胞分裂，就是一个细胞分成两个细胞，使细胞数目增多。
（1）细胞分裂的过程：
细胞核先由一个分裂成两个，然后细胞质分裂成两份，最后，植物细胞，在原来细胞的中央，逐渐形成新的细胞膜和细胞壁。
动物细胞，细胞膜逐渐内陷，形成两个新细胞。
（2）细胞分裂的过程中染色体的变化：
染色体的数量在细胞分裂时已经加倍，在细胞分裂过程中，染色体分成形态和数目相同的两份，分别进入两个新细胞。
结果两个新细胞的染色体形态和数目相同，并且与原细胞的染色体形态和数目也相同。
细胞分裂的过程可以总结为：
a、染色体复制b、细胞核分裂c、细胞质分裂d、形成新的细胞膜和细胞壁。
（3）生物体的生长表现在：
细胞生长（体积增大）和细胞分裂（数目增多）
第三章 细胞怎样构成生物体
一．动物体的结构层次
动物体（人体）的结构层次（小到大）：
细胞→组织→器官→系统→动物体（人体）
1.细胞是动物结构和功能的基本单位。
2.多细胞动物和人体的生长发育是从一个细胞——受精卵开始的。
3.受精卵通过细胞分裂产生新细胞
4.细胞分化——通过细胞分裂产生的新细胞，在发育过程中，各自具有了不同的功能，在形态、结构上也逐渐发生了变化，这个过程叫做细胞分化。
（在个体发育过程中，相同细胞的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程叫做细胞分化）
5.组织——形态相似，结构和功能相同的细胞，联合在一起而形成的细胞群叫做组织。
组织的形成是细胞分化的结果。
动物和人的基本组织可以分为四种：
上皮组织：
由上皮细胞构成，具有保护、分泌功能。
结缔组织：
种类很多，包括骨组织、血液等，具有支持、连接、保护、营养等功能。
肌肉组织：
主要由肌细胞构成，具有收缩、舒张功能。
如骨骼肌、心肌。
神经组织：
由神经细胞构成，能够产生兴奋、传导兴奋。
6.器官——不同的组织按一定的次序结合在一起构成器官。
7.系统——能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成系统。
人体内的八大系统：
运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统，神经系统、内分泌系统、生殖系统。
人体的生长发育是从受精卵开始的，受精卵经过细胞分裂、分化，形成组织、器官、系统，进而形成人体。
人体在神经调节和体液调节下，八大系统协调配合，共同完成复杂的生命活动。
二、植物体的结构层次
植物体的结构层次（小到大）：
细胞→组织→器官→植物体
1.细胞是植物结构和功能的基本单位
2.绿开花植物即被子植物，生长发育是从受精卵开始的。
3.受精卵经过细胞分裂、分化，形成组织、器官，进而形成植物体。
4.植物的几种主要组织
保护组织：
由根、茎、叶表面的表皮细胞构成，具有保护内部柔嫩部分的功能（例：
洋葱鳞片叶表面）
营养组织：
细胞壁薄，液泡较大，有储藏营养物质的功能；含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用（例：
番茄果肉）。
根、茎、叶、花、果实、种子中都含有大量的营养组织。
分生组织：
由具有分裂能力的细胞构成。
其细胞的特点是：
细胞小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新的细胞，再由这些细胞分化形成其他组织。
输导组织：
包括导管和筛管。
茎、叶脉、根尖成熟区等处的导管能够运输水和无机盐，筛管能够运输有机物。
5.绿色开花植物的六大器官
营养器官：
根、茎、叶；
生殖器官：
花、果实、种子
三、单细胞生物
1．单细胞生物：
身体只由一个细胞构成的生物
2．单细胞生物的生活环境：
大多数生活在水域环境中
3．单细胞生物：
草履虫、酵母菌、、衣藻、眼虫、变形虫
4.单细胞生物能独立生活，有一切生理活动。
可以完成获得营养、气体交换、排出废物等各种生命活动
5.单细胞生物与人类的关系：
有利也有害
赤潮形成的原因：
水体富营养化，单细胞生物大量繁殖。
赤潮可危害渔业。
四、病毒
1.病毒的发现：
伊万诺夫斯基在研究烟草花叶病的病因时发现的。
2.病毒结构：
病毒不具有细胞结构。
由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。
3.病毒的生活：
病毒不具有细胞结构，必须寄生在活细胞中，吸收细胞内的营养物质，才能生存。
若离开了活细胞，则变成结晶体，有机会时再侵入活细胞，生命活动重新开始。
4.病毒的种类：
按寄主不同分：
动物病毒、植物病毒、细菌病毒（噬菌体）
5．病毒的繁殖：
利用细胞内的物质，靠自己的遗传物质中的遗传信息进行繁殖。
第三单元 生物圈中的绿色植物
第一章 生物圈中有哪些绿色植物
绿色植物分为四大类群：
藻类、苔藓、蕨类、种子。
一、藻类、苔藓和蕨类
藻类植物
1.生活环境：
大都生活在水中，少数生活在陆地上的阴暗处。
2.结构特点：
无根、茎、叶的分化。
细胞里有叶绿体，能进行光合作用。
藻类植物有单细胞的，也有多细胞的。
3.常见的藻类植物：
水绵、衣藻、海带、紫菜。
苔藓植物
1.生活环境：
大都生活在潮湿的陆地环境中。
2.结构特点：
由一层细胞构成。
一般具有茎、叶，根为假根。
茎和叶中没有输导组织（茎中没有导管，叶中没有叶脉），不能运输水分，所以苔藓植物不能脱离开水的环境。
根是假根，不能吸收水分和无机盐。
3.作用：
植株之间的缝隙能够涵蓄水分，所以，成片的苔藓植物对林地、山野的水土保持具有一定的作用。
苔藓植物对二氧化硫等有毒气体十分敏感，在污染严重的城市和工厂附近很难生存。
人们利用这个特点，把苔藓植物当作监测空气污染程度的指示植物。
（原因是苔藓植物由一层细胞构成，二氧化硫等有毒气体可以从背腹两面侵入叶细胞，使苔藓植物的生存受到威胁。
）
蕨类植物
1.生活环境：
生活在森林和潮湿的环境中。
2.结构特点：
有根、茎、叶等器官的分化，而且具有输导组织。
3.作用：
①食用；②药用；③观赏；④肥料和饲料；⑤古代的蕨类植物的遗体经过漫长的年代，变成了煤。
4.常见蕨类植物：
肾蕨、卷柏、贯众、胎生狗脊、满江红。
二、种子植物
1.种子的基本结构：
种皮和胚。
（1）种皮：
保护内部结构
（2）胚：
是新植物体的幼体，是种子的主要部分，由胚根、胚芽、胚轴和子叶构成。
单子叶植物的种子中还有胚乳。
（子叶或胚乳：
含有丰富的营养物质。
）
双子叶植物：
种子的胚有两片子叶，无胚乳，例如：
蚕豆、花生、大豆、菜豆
单子叶植物：
种子的胚有一片子叶，有胚乳，例如：
水稻、小麦、高粱、玉米
菜豆和玉米种子结构异同点
相同点：
都有种皮和胚，
不同点：
玉米种子有胚乳，营养物质贮藏在胚乳里。
子叶一片。
蚕豆种子无胚乳，营养物质贮藏在子叶里。
子叶两片。
种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生种子。
（种子的生命力比孢子强得多，寿命也比孢子长。
孢子只是一个细胞，只有散落在温暖潮湿的环境中才能萌发，否则很快失去生命力。
种子可以待到气候适宜时再萌发。
）
2.种子植物的分类
（1）裸子植物：
种子是裸露的，外面没有果皮包被。
常见的裸子植物有松、杉、柏、银杏、苏铁等等。
（2）被子植物：
种子外面有果皮，种子被包在果实之中。
常见的被子植物有桃、大豆、水稻、玫瑰等等。
果实由果皮和种子组成。
果实对种子有保护作用。
被子植物比裸子植物更加适应陆地生活，在生物圈中分布更广泛，种类更多。
（果实保护种子免受危害；果实表面有翅或毛可随风飘扬；果实表面有刺毛或粘液可黏附在动物的体表传播；果实颜色鲜艳，果肉或浆液香甜，诱使动物吃下，种子随粪便排出而传播。
）
第二章 被子植物的一生
“离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
”这是对于植物生命周期的生动写照。
被子植物的一生，要经历生长、发育、繁殖、衰老、死亡的过程。
一、 种子的萌发
1．种子萌发的条件 自身条件：
完整的种子、活的胚，已经度过休眠期。
环境条件：
适宜的温度、充足的空气和一定的水分。
2．种子的休眠：
种子成熟以后、一段不能萌发的时期。
3．种子的萌发的过程：
吸收水分——营养物质转运（子叶或胚乳中的营养物质转运给胚根、胚芽、胚轴）——胚根发育形成根——胚轴伸长——胚芽发育成茎、叶。
首先突破种皮的是胚根。
4．种子的寿命：
受外界条件的影响。
二、 植株的生长
1． 幼根的生长：
（1）生长最快的部位是：
伸长区
伸长区的细胞来自分生区。
分生区的细胞通过细胞分裂产生新细胞，不断补充伸长去的细胞数量。
伸长区的细胞不断长大，长成为成熟区细胞。
根的生长一方面靠分生区细胞分裂从而增加细胞的数量，一方面要靠伸长区细胞体积的增大。
（2）根尖的基本结构和主要功能
成熟区：
是吸收水分和无机盐的主要部位（因为表皮细胞的一部分向外突出形成根毛，扩大了与土壤的接触面积）
伸长区：
细胞停止分裂，迅速伸长（细胞体积增加），是根生长最快的部位；也能够吸收水分和无机盐 ；使根的长度不断增加。
分生区：
有很强的分裂能力（细胞数量增加）
根冠：
起保护作用
成熟区以上的结构：
根毛脱落，吸收功能丧失，导管增多，疏导功能加强。
2．枝条的形成
（1）枝条是芽发育成的
（2）芽中有分生组织，芽在发育时，分生组织的细胞分裂和分化，形成新的枝条，它是由幼嫩的茎、叶和芽组成的，枝条上的芽又能发育成新的枝条。
（3）芽分为了叶芽、花芽、混合芽
（4）花由花芽发育而来
3.植株生长需要营养物质
（1）植株的生长需要的营养物质有水、无机盐、有机物。
（2）根向下生长，从土壤中吸收水和无机盐；茎向上生长，并长出绿叶，通过光合作用制造有机物。
（3）植株生长需要的无机盐主要是：
含氮、磷、钾的无机盐。
施肥的作用就是为植株的生长提供无机盐。
无机盐
作 用
缺乏症状
例 如
含氮的
促进细胞的分裂和生长，
使枝叶长得繁茂
叶片发黄，植株矮小
人畜的粪尿
含磷的
促进幼苗的发育和花的开放，
使果实和种子的成熟提早
影响花和果实的形成和发育
骨粉
含钾的
使茎杆长得粗壮，促进淀粉的形成
植株易倒状
草木灰
三、 开花和结果
花是由花芽发育而来的
1.花的结构
（1）花的结构：
花柄（花梗）、花托、萼片、花瓣、雌蕊、雄蕊。
（2）雌蕊：
柱头、花柱、子房
子房：
外有子房壁，内有胚珠。
胚珠：
外有珠被，内有胚囊。
胚囊内有卵细胞和极核。
（3）雄蕊：
花药、花丝。
（花药中有花粉）
2.传粉和受精
花药成熟后自然裂开，散放出花粉。
（1）传粉：
花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程。
（传粉的方式多种多样，如蜜蜂、风）
（2）受精：
花粉落到雌蕊柱头上，在柱头上粘液的刺激下开始萌发，长出花粉管，花粉管穿过花柱，进入子房，到达胚珠，释放出精子，与胚囊中的卵细胞结合，形成受精卵。
3．果实和种子的形成
受精（精子与卵细胞融合成受精卵的过程）完成后，花瓣、雄蕊以及柱头和花柱纷纷凋落，惟有子房继续发育，最终成为果实。
子房——果实受精卵——胚珠被——种皮
胚珠——种子子房壁——果皮
4.
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