最新苏教牛津版英语四年级上册《unit 6》教案doc.docx
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最新苏教牛津版英语四年级上册《unit6》教案doc
Unit6 Whosegloves?
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教材简析：
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本单元的核心教学内容是“寻找物主”。
要求学生围绕服饰类的英语单词在一定的情景下，能正确使用Whoseisthis/arethey?
进行交谈。
在英语中，有些如socks,trousers,shoes,gloves，jeans等服装类单词是以复数形式出现的，因此与之搭配的be动词要用are.像shoes,shorts,gloves等成双的东西，一般与apairof连用，如apairofgloves/shoes等，运用时要与动词be和代词保持一致关系。
此外，还要求学生能用形容词big,small,long和short来描述物体。
在这几个形容词前还有表示程度的如so,too等词。
在教学过程中，教师可利用教学图片、幻灯和实物，组织学生开展学习活动和游戏。
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教学目的：
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1．能听懂、会说、会读、会拼写单词apairofshoes,asweater,ajacket,big,small,long和short.Lfp小学资源网
2.能听懂、会说、会读日常交际用语Trythisone/thispairon.Don’tworry.Oh,dear!
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3．能听懂、会说、会读、会写句型Whose…isthis/arethey?
It's/They’re…The…is/aretoo…Lfp小学资源网
4.能掌握服饰类单词中复数形式和用法以及与动词be和代词连用时的一致关系。
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5.能理解’s的含义，了解辅音字母l和m在单词中读音。
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6.会诵读歌谣Afunnygoat.Lfp小学资源网
教学理念：
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1.面向全体学生，突出学生主体。
教学要面向全体学生，关注每个学生，激发他们学习英语的兴趣，鼓励学生大胆使用英语，通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式，发展听、说、读、写的综合语言技能。
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2．采用活动途径，倡导任务型的教学途径，培养学生综合语言运用能力。
教学中可利用教、学具组织学生开展学习活动和游戏。
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教学重点：
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1．能听懂、会说、会读、会拼写单词apairofshoes,asweater,ajacket,big,small,long和short.Lfp小学资源网
2.能听懂、会说、会读、会写句型Whose…isthis/arethey?
It’s/They’re…The…is/aretoo…Lfp小学资源网
教学难点：
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1．能掌握服饰类单词中复数单词的形式和用法以及与动词be和代词连用时的一致关系。
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2.能理解’s的含义。
并能区别开名词形式，体会他们表达的不同意义。
如cat’s与cats是不同的。
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3.能听懂、会说、会读、会写句型Whose…isthis/arethey?
It’s/They're… The…is/aretoo…Lfp小学资源网
教具准备：
实物、图片、录音、投影及头饰。
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第一课时Lfp小学资源网
教学内容：
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A部分图1-图3，B部分中4个单词及big,small,long和short,D部分。
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教学目标：
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1．能听懂、会说、会读单词apairofjeans,apairofgloves,apairofsocks.能四会掌握单词apairofshoes,big,small,long和short.Lfp小学资源网
2.能听懂、会说、会读日常交际用语Trythisone/pairon.能听懂、会说、会读、会写句型It’stoo…The…is/aretoo…Lfp小学资源网
3.能掌握服饰类单词中复数单词的形式和用法以及与动词be和代词连用时的一致关系。
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教学过程：
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一、WarmupLfp小学资源网
1.Greetings.Lfp小学资源网
2.Singtwosongs《Wearehappybees》《Coloursongs》.Lfp小学资源网
3.Freetalk.围绕服饰、文具、动物类单词进行日常交际。
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二、Practiceandpresentation.Lfp小学资源网
1.复习单词big,small,long和short.Lfp小学资源网
利用形体差别较大的动物玩具，并配上语气和手势复习big,small,引导学生认读，拼写。
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利用长短不同的文具（如尺子、笔）复习单词long,short,并配上适当的手势，引导学生认读和拼写。
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2．创设真实情境，教授新句型。
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A教The…istoo…Trythisoneon.Lfp小学资源网
a.指一名学生上台前，让他穿一件小毛衣，师说：
Oh,it'stoosmall.并配上手势。
边说边出示一件大的毛衣，对他说：
Thesweateristoosmall.Trythisone on.Lfp小学资源网
b.出示句型卡片，领读，认读句型The…istoo…Trythisoneon.Lfp小学资源网
c.师继续利用实物ahat,ajacket,acoat等进行替换练习，让学生在真实的情景中理解句子的含义。
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d.师生之间，同学之间操练句型。
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T（S1）：
Lookatmy××.Lfp小学资源网
Ss（S2）:
It’stoo××,Trythisoneon.Lfp小学资源网
B教The…aretoo…Try thispairon.Lfp小学资源网
a.师出示一条长裤子，并引导学生读apairofjeans.请一名学生试穿，后对他说：
Thejeansaretoolong.Trythispairon.说着，再拿出一条jeans,并引导学生读apairofjeans.Lfp小学资源网
b.出示句型卡片，领读句型：
Thejeansaretoolong,Trythispairon.Lfp小学资源网
c.利用实物学习单词apairofgloves,apairofsocks,apairofshoes.其中，apairofshoes要引导学生拼读，拼写。
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d.利用实物jeans,gloves,socks,shoes组织学生操练句型，根据具体情况认读The××aretoobig/small…Trythispairon.Lfp小学资源网
三、Havearest.Lfp小学资源网
Singasong:
Perhaps.Lfp小学资源网
四、Consolidation.Lfp小学资源网
1.投影出示图1-图3，引导学生观图。
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2.Listentothetape.Lfp小学资源网
3.Listenandrepeat.Lfp小学资源网
4.Readafterthetape.Lfp小学资源网
5.角色表演。
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五、Look,readandcomplete.Lfp小学资源网
1.投影出示D部分图，引导学生了解题意，并共同做第1题。
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2.同桌合作，完成练习。
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3.检查评议。
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4.齐读这些句子。
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六、Assignhomework.Lfp小学资源网
1.跟录音读A部分图1-3的对话4遍。
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2.写单词apairofshoes及句型The…is/aretoo…Lfp小学资源网
板书设计：
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Unit6Whosegloves?
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It’stoo… apairofjeansLfp小学资源网
Trythisoneon. apairofglovesLfp小学资源网
The…aretoo… apairofsocksLfp小学资源网
Trythispairon. apairof shoesLfp小学资源网 Lfp小学资源网
第二课时Lfp小学资源网
教学内容：
A部分4-6幅图，B部分四个单词及C部分。
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教学目标：
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1．学习单词apairofshorts,ascarf,asweater,ajacket,其中asweater,ajacket要求会说、会读、会写。
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2．能听懂、会说、会读日常用语Don’tworry.Oh,dear!
并能在合适的情境中自由运用，能听懂、会说、会读和会写句型Whose…isthis/arethey?
It’s/They’re…Lfp小学资源网
3. 能理解’s的含义。
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教学过程：
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一、WarmupLfp小学资源网
1.Greetings.Lfp小学资源网
2.Singasong《Perhaps》Lfp小学资源网
3.Onduty.Lfp小学资源网
4.Freetalk师生之间利用前几个单元中的交际用语交谈。
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二、Review.Lfp小学资源网
利用实物复习上节课学过的单词及句型。
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三、Presentationandpractice.Lfp小学资源网
1. 利用实物学习单词 apairofshorts,ascarf,asweater,ajacket.Lfp小学资源网
a.引导学生学习ascarf,asweater,ajacket,并拼读，拼写单词asweater,ajacket.Lfp小学资源网
b.教学单词apairofshorts.Lfp小学资源网
c.将单、复数单词分开朗读巩固，并向学生说明复数单词的形式及与动词be和代词连用时的一致关系。
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2．创设真实情境，学习句型Shelookssofunny.They’resobig.Lfp小学资源网
a.出示课文插图，引导学生学习句型sofunny,Shelookssofunny的含义。
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b.领读句型。
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c.师指SuYang的手套，说They’resobig,并带上夸张的语气，师生练说句型：
Lookathergloves.They’resobig.Lfp小学资源网
3.教学句型Whoseisthis?
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a.师拿一条短裙分别向其他学生提问Isthisyourskirt?
几位学生连续回答No,师用疑惑的神态与语气提问：
Whoseskirtisthis?
重复whose并加重语气，并出示句型卡片及意思，接
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