浙江 班主任工作心得班主任怎么做才有威信 合集.docx

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班主任工作心得：

班主任怎么做才有威信

班主任工作心得：

班主任怎么做才有威信

一、不要当着这个孩子的面说那个孩子的坏话

在学生面前搬弄是非的老师，最让学生讨厌了。

并且孩子不懂得保守秘密，你在这个孩子面前数落了某个孩子的不是，他就有可能去告诉那个孩子，师生关系弄得一团糟。

当面批评、背后赞美是比较好的策略。

班主任老师可以背着学生对其大加赞赏，然后，这样的赞赏被那些喜欢传播小道消息的孩子传出去，那个被赞赏的孩子心里一定会暗暗地感激你，甚至把你引为知己。

二、不要在班里泄漏孩子的隐私

孩子不论多小，都有自己不可告人的事情，凡是他不愿意告知别人的事情，都可称为隐私，班主任一定要明白这个道理。

即便有什么话非说不可，也要事先征求当事人的意见。

班主任不仅要守护好孩子的隐私，并且还要教会孩子守住自己的隐私，更要杜绝班里孩子闲来没事去挖掘别人的隐私。

在学生眼里，老师守住了他的隐私，就是对他最大的尊重，他会在心里感激你一生一世。

三、不要当众羞辱孩子

“人活一张脸，树活一张皮。

”这说明人是要脸面的，是有自尊心的。

如果老师不明白这一点，总是当众责骂羞辱学生，那么师生关系势必会恶化，甚至还会引发学生当场发飙。

相反，小心翼翼地呵护着学生的自尊心，或许一时半刻学生并不懂，但至少不会招致学生的怨恨和对抗。

慢慢地，待学生懂得了老师的用心，他的心里就会暖融融的，然后封冻心底的坚冰就会顷刻融化。

四、不要对学生实行一票否决制

有些班主任，说话做事非常情绪化、极端化，只要学生犯了一点小错，马上就会夸大其词：

“你简直无药可救了，从来就没认真听过一节课！

从来就没说过一句真话！

从来就没做过一件好事！

”这种情绪化的一票否决，只能招致学生极端不满甚至仇视。

班主任要记着就事论事，有一说一，不要把事态扩大，不要翻旧账。

五、不要轻易许诺

有些老师为了提高学生的积极性，今天许一个诺言，明天许一个诺言，结果到底许了多少诺言自己都弄不清楚。

（班主任工作）可是，学生记得。

只要你向他许了一个诺言，你就欠了他，他就会心心念念想着你该何时还他。

如果没还，孩子就会认为你不讲信用，从心里瞧不起你这个老师。

同时，老师也在向学生暗示，诺言并不重要，可以兑现也可以不兑现。

今后，你的学生同样会随时给你许诺，但从不会兑现。

六、学生犯错时，不要将其叫到办公室

办公室是教师办公的地方，除非是非去不可，否则不要让学生到办公室。

可是，很多老师都把办公室当作批评、惩罚学生的地方。

当违纪的学生当着众多老师的面受苛责，那份难堪可想而知。

问题能在教室解决绝不到办公室解决；能在僻静的地方解决绝不在公开场合解决；能用文字疏通的，绝不用语言解决；能够原谅的就绝不重提。

七、把女生捧在手心，把男生拴在腰上

有位专家这样说：

一个好女孩，能带好十个男孩。

反过来说，一个坏女孩，能带坏十个男孩。

这绝不是耸人听闻。

女孩子的个性决定了她情绪的蔓延性。

我说的把女孩捧在手心里，绝不是对女孩子要无原则地姑息迁就。

我这里的“捧”，是指对女孩子要倍加爱护、理解，要多花心思去了解她们，走进她们的内心，真诚地倾听她们的浅吟低唱。

而男孩子粗枝大叶且稀里糊涂，他们一般不会去计较一些小细节，但他们调皮，自控力较差，所以班主任要把男孩子拴在腰上，时不时地拽他一拽。

只要是真心相待这些孩子，不论是捧在手心，还是拴在腰上，都无所谓，重要的是，他们跟着你在前行！

八、学生能做的活儿统统不干

普通学生能做的，班委不做；班委能做的，班长不做；班长能做的，老班不做。

于是，但凡学生能做的，我统统拱手相让，自己则躲一边凉快去。

嘿，还别说，没有老班这棵葱，人家照样办出了满汉全席。

这就说明，老班不是死干的老黄牛，而是坐一边想办法出点子的黄金雀。

九、不要经常在课堂上斥责学生

所谓课堂，就是供学生学习的地方，因此，只要课堂不出现大问题，不必涉及与课堂无关的事情。

可是，有些老师全然不管这些，只要有谁妨碍了他的课堂，马上就会黑着脸厉言疾色地斥责学生，甚至还歇斯底里地叫道：

“你给我滚！

”学生于是回应着“滚就滚”，然后不知滚到哪里去了，最后，老师还得到处去找人。

还有一种比较冷静且又有主见的孩子就会质问：

“凭什么叫我滚？

谁也没有资格剥夺我受教育的权利！

”最后，师生之间分庭抗礼，一番唇枪舌剑，要么是教师虚弱地败下阵来，要么是师生两败俱伤。

苛责是一枚易爆的手榴弹，时时苛责，时时就有可能中弹。

所以，对于那些不遵守课堂纪律的学生，最好的办法就是在课余时间像牛皮糖一样粘住他，给他说道理，给他补课，直到粘得他崩溃，不得不投降，说：

“老师，我再也不敢在你的课堂上违纪了。

”就算大功告成了。

十、不要让学生知道你心里有团火

一个心态从容、面容祥和的老师比那些火气直冒或者满面寒霜的老师更让学生敬重。

其实，不论修为多深的老师，当看到学生一而再、再而三地违纪时，心中总是有股火想冒的。

道行深的老师懂得不让学生看到，道行浅的老师则要现场直播。

老师不温不火，心态平和，面容祥和，哪个学生不敬服你？

就像观音，祥云飘过，哪个鬼神不敬畏三分？

不需靠嘴说，靠手打，只要认真做到了上述十点，班主任在学生心目中的威信就不知不觉建立起来了。

班主任工作心得：

从细节做起，干好一日工作

班主任工作心得：

从细节做起，干好一日工作

在此，我想谈一谈班级的细节管理问题。

何谓班级细节管理？

班级细节管理就是在管理班级时发现那些暗含玄机、事关成败的小事与苗头，并对这些小事与苗头进行感知、洞察、思考和处理，从而维护班级正常发展的一种管理方式。

如果班主任能够关注细节，并且及时妥善解决这些细节问题，班级管理会避免许多失误。

一、见微知著，从细节中认识学生

古人云，阅人以微，说的是看人要从细策之处去认识。

一个学生初到学校便主动与同学打招呼，说明他热情好交际；一个学生郁郁寡欢、独来独往，一定有什么心事或者来自一个气氛压抑的家庭；一个学生如果披衣散扣、衣冠不整，说明是个懒散或者在生活上不拘小节的人。

任何事情的发生都有其先兆，所谓“山雨欲来风满楼”，班主任要能见微知著，才能因势利导，管理好班级。

二、言传身教，用细节教育学生

捷克教育家夸美纽斯曾说过：

“教师的职责是用自己的榜样教育学生。

”为了使学生的人格得到健康发展，教师必须致力于塑造自己的高尚人格。

要照亮别人，自己身上必须要先有光明；要点燃别人，自己心中必须要有火种。

（班主任

）教师的劳动就是一种以人格培育人格、以灵魂塑造灵魂的劳动。

而一个教师的人格和灵魂并不只是表现在大是大非上，更多的是表现在平时的一言一行，表现在与学生相处的一点一滴中，这些细节可以说是一丝丝“随风潜入夜，润物细无声”的春夜喜雨。

三、潜移默化，用细节感染学生

细节管理是行动的学问。

要把班级管理好，除了缜密的思考和周全的计划，最终还是要落实到行动上。

班级管理者要把细节管理的精神贯彻到执行中，重视执行的每一个环节。

要提高班级决策的执行力，班主任要学会用细节去感染学生，让学生心服口服地按照要求去做。

面对一个个个性炯异的孩子，望着孩子们纯真的笑脸，听着他们单纯的话语...;...;我时常会有一种莫明的感动，被孩子们的天真感动，被孩子们的无邪感动...;...;于是在心里我总会默默的问自己，我该为孩子们做些什么？

我的每一个行为是否也能被孩子感动？

我是那么真诚的希望孩子们一路走来家长们所做的一切，我所做的一切，学校所做的一切都将是没有点滴的功利和虚伪，孩子们也像我一样体验的是感动，学会去感动身边的每一个人。

—;—;就让我们从关注行为细节开始吧！

班级管理没有什么奥秘之处，它不过是由一个个细节组成。

细节是深入浅出的学问，细节管理包含在管理的整个过程中，并且要从班主任自身做起。

班主任讲求细节不一定能使班级管理成功，但成功的管理必定讲求细节。

但愿我们都能从细节做起，干好一日工作！

班主任工作心得：

我除了幸福，还是幸福

班主任工作心得：

我除了幸福，还是幸福

理科实验班班主任如是说，我有幸在七中做了理科实验班班主任。

我用心血打造了了一份杰作—;—;2007级13班。

三年来，我与这些最优秀的学生朝夕相处。

我在实施教育的同时也获得了许多最直接的感受。

我相信我的身边，一定有许多的学生渴望像他们一样的成长，一定有许多的父母渴望有这样的孩子，一定有许多的老师渴望培养出这样优秀的学生。

三年的教育，三年的付出，最终是为了培养适应社会发展的复合性人才，培养理科实验班学生—;—;这些足以支撑社会的精英们的优秀素质。

我愿意与大家分享成功，分享我的感受。

一定要有高远的目标。

这是有志者与庸人的最大不同。

人生很短暂，不过几十年。

我到底要成为什么样的人，在七中的三年我要怎样发展自己，获得怎样的成功，这是每个理科实验班学生都应该刻意思考的问题，不可以回避。

只有明确了自己的目标，才可能活得积极主动，活得清醒而有目的；才可能在学习、生活中不盲从，不被动，不被他人左右，不被生活中暂时的困难打倒。

当然人生目标不是一天两天就能够确定的，或许要穷其我们一生的精力。

但只要我们愿意去思考，去探索，我们就会获取思考的智慧，得到生活的主动权。

许多优秀学生，在七中三年的学习生活中不断思考这个问题，不断修正自己的人生目标，也不断地为自己设立阶段目标。

人生需要近期目标和长远目标，也需要认同感和成功感，这样有助于学生的茁壮成长和不断的超越自己。

因此我认为，理科实验班班主任的首要任务，就是要帮助每个学生确定高远的明确的目标，让他们具有精英意识，立志成为社会最杰出的人才。

一定要注重培养学习的品质。

这是成大业者必须具备的基本条件。

七中学生中不乏聪明者，特别是在理科实验班，高手林立。

然而要真正成就伟业，要想让自己的智商与知识、与年龄一起增长，要想最大的激活脑细胞，挖掘自己的学习潜力，就必须注重优秀品质的培养。

认真而专注、执着而坚韧、积极而开朗—;—;这是理科实验班优秀学生拥有的共同品质。

他们做事讲效率，在课堂上以全神贯注来获取知识的最大量。

他们一旦认准了目标，就不会轻易言放弃，不会三天打鱼两天晒网。

他们能预见困难的长期性和艰苦性，用自己的顽强、用自己的坚韧来实践自己的诺言和目标。

他们始终以积极的心态来面对学习和生活，以热情快乐来组成生活的主旋律，来张扬生命的本性和崇高。

优秀的品质让他们的心智得到了最健康的成长和最好的发展，也让他们在激烈的竞争中脱颖而出。

因此高中三年，我们围绕培养学生的学习品质组织了一系列班级活动，让学生获取终生的财富。

一定要培养读书的兴趣和爱好。

学会读书，学会思考，提升的是做人的文化内涵和思想境界。

理科实验班的学生大多都非常喜欢读书，爱好思考，博学多才，兴趣广泛。

他们主动涉猎自然科学和社会科学，涉猎课外知识，经常在一起探讨问题，如人类的起源、社会的发展等。

他们也讨论“我是谁?

我从何处来?

”等哲学命题。

恰好是阅读和思考，让他们有了深邃的思想，有了独到的见解；让他们看到了更为广阔的世界，更为开阔的知识领域，更为新奇的现代科学。

从而增加了社会责任感和使命感，增强了探索未知世界的兴趣和精神。

兴趣是最好的老师。

而对处在高中阶段的学生而言，兴趣应该是由他们自己在学习的过程中去主动获取的，而不再是家长、老师强加给他们的。

高雅的爱好可以培养高尚的情操，读书提升的是生活的品质，获取的是精神享受；对于正在成长的中学生来说，更重要的是让他们的人生有了广阔的视野，有了更高远的目标。

高中三年，我们有计划地开展读书活动，以各种方式交流读书心得，倡导广泛的阅读，促进了整个班级的文化发展。

最后事实也证明，最优秀者皆是博览群书的学生。

要视学习为快乐，学会享受过程。

注重学习过程，追求学习过程中的快乐，是理科实验班学生应该具有的特