三年级下册生命与健康教案.docx

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三年级下册生命与健康教案

三年级下册生命与健康教案

第1课走进生命花园

第一课时

教学目标:

了解大自然的各种生命体,做到人与自然和谐相处。

教学重点:

了解多彩的生命世界

教学难点:

学会与动植物和谐相处,共享生命家园。

课前准备:

1、课前让学生走进大自然,了解一些动植物知识。

2、准备一些动植物标本。

教学内容与过程:

1、讲故事，引课题。

2、通过图片,带同学们一起走进美丽的大自然。

（1）走入大自然,你会发现哪些美丽可爱的生命呢?

（2）多彩的生命世界,你还认识哪些有趣的生物朋友?

让学生边学习课本第三自然段。

（3）请在你家附近先一棵树，仔细找找有哪些生物朋友生活在它周围，你的发现一定会有很趣！

（4）与从不同的生存本领，许多生物朋友会用巧妙的方法来应对各种复杂的情况。

（5）你认为动植物也有情感吗？

说说你所了解的故事吧！

（6）人与自然和谐相处，你希望生活在这样的家园里吗？

3、阅读与拓展奇妙的食物链。

如果食物链中的一种生物灭绝了，其他的生物会受到什么影响呢？

总结：

地球是迄今为止为类发现的唯一一颗有生命存在的星球。

地球上适合的光和热，液态的水和大气是生命存在必不可少的条件。

陆地、海洋，热带、温带、寒带，地球上多样的地理环境孕育了丰富多彩的生命。

目前，地球上已发现的生物有200多万种。

第二课时

教学目标:

了解大自然的各种生命体,做到人与自然和谐相处。

教学重点:

了解多彩的生命世界

教学难点:

学会与动植物和谐相处,共享生命家园。

课前准备:

1、课前让学生走进大自然,了解一些动植物知识。

2、准备一些动植物标本。

教学内容与过程:

1、讲故事，引课题。

2、通过图片,带同学们一起走进美丽的大自然。

（1）走入大自然,你会发现哪些美丽可爱的生命呢?

（2）多彩的生命世界,你还认识哪些有趣的生物朋友?

让学生边学习课本第三自然段。

（3）请在你家附近先一棵树，仔细找找有哪些生物朋友生活在它周围，你的发现一定会有很趣！

（4）与从不同的生存本领，许多生物朋友会用巧妙的方法来应对各种复杂的情况。

（5）你认为动植物也有情感吗？

说说你所了解的故事吧！

（6）人与自然和谐相处，你希望生活在这样的家园里吗？

3、阅读与拓展奇妙的食物链。

如果食物链中的一种生物灭绝了，其他的生物会受到什么影响呢？

总结：

地球是迄今为止为类发现的唯一一颗有生命存在的星球。

地球上适合的光和热，液态的水和大气是生命存在必不可少的条件。

陆地、海洋，热带、温带、寒带，地球上多样的地理环境孕育了丰富多彩的生命。

目前，地球上已发现的生物有200多万种。

教学反思：

在这节课中我认为有以下几个亮点：

1、用问题导入，承上启下，开门见山，直接进入课题，水到渠成。

我联系本单元上两节的内容，简单阐述生命的可爱以及它的来之不易，因此，我们每一个人都应珍惜自己的生命。

那么，在有限的生命里我们如何使自己的生命更有价值呢？

这就是我们第三节所要学习的内容。

2、充分运用教材中的典型事例，创设情境，激发学生的兴趣。

学生朗诵的文章，很容易引起学生的共鸣，深深的感受到时间过得太快了，从而想到在有限的生命中多充实自我展现和提升生命的价值。

3、学生根据自己积淀的知识与生活经验，要求他们先不看书回答老师提出的问题，然后再看书做对比，看看自己的理解与教材观点的异同，这样可以给学生更深刻地体会到自己的理解存在哪些方面的不足，从而加深了对教材的理解与记忆。

4、巧妙地处理教材，突出重点，突破难点。

本课中，教材一共罗列了11则材料来帮助我们理解教材，我只选取其中4个比较典型的材料作例子来分析教材，这样既节约了时间突出了重点，又能有时间突破了难点，从而更好地引导学生理解了教材；通过提问学生，他们回答的问题基本正确，所作的练习也基本准确。

本课的不足之处我认为有以下几点：

1、贯彻“以学生为主体、教师为主导”教学理念还不够强，在课堂中老师讲得较多，学生自主探究学习相对少了一些。

2、某些环节过渡衔接还不够好，课的流畅性感受一定影响。

3、由于教材有地方的内容比较抽象，学生比较难理解以及时间的分配方面也有些不够合理，有前松后紧的现象。

第2课男孩女孩

第一课时

教学目标:

为什么会有不同的性别？

我们有什么相同和不同的地方？

了解男孩女孩不同的构造。

教学重点:

男孩女孩生理构造有什么不同？

教学难点:

不同的性别特征。

课前准备:

1、课前让学生了解一下自己，看自己跟身边的人有什么相同或不同的地方。

2、准备一些图片。

教学内容与过程:

1、讲故事，引课题。

2、通过图片,带同学们一起走进男孩女孩的世界，去解开一连串的疑问。

（1）生命的密码

（2）为什么会生男孩或女孩？

（3）我们的一样和不一样（4）不同的性别特征，男女各有自己的强弱项。

不信？

我们来试试！

（5）想一想，男孩女孩还有哪些不一样的地方？

（6）虽然说“男女有别”，但男孩和女孩也有许多共同之处，你发现了吗？

3、身体的悄悄话

男孩在线：

你将来长大以后要做爸爸，你有男性特有的器官。

它和你的眼睛心脏一样重要。

所以，你要特别注意它的安全与卫生。

女孩在线：

你将来长大以后要做妈妈，你有女性特有的器官。

它和你的眼睛心脏一样重要。

所以，你要特别注意它的安全与卫生。

女孩们，请保护好自己的隐私处，不能随便让别人触摸。

4、关于男孩女孩你还想了解什么？

总结：

男孩女孩都有各自己的优点，课外开展“找优点大行动”，男孩女孩都从对方身上找优点，看谁拥有一双最善于发现美的眼睛？

第二课时

教学目标:

为什么会有不同的性别？

我们有什么相同和不同的地方？

了解男孩女孩不同的构造。

教学重点:

男孩女孩生理构造有什么不同？

教学难点:

不同的性别特征。

课前准备:

1、课前让学生了解一下自己，看自己跟身边的人有什么相同或不同的地方。

2、准备一些图片。

教学内容与过程:

1、讲故事，引课题。

2、通过图片,带同学们一起走进男孩女孩的世界，去解开一连串的疑问。

（1）生命的密码

（2）为什么会生男孩或女孩？

（3）我们的一样和不一样（4）不同的性别特征，男女各有自己的强弱项。

不信？

我们来试试！

（5）想一想，男孩女孩还有哪些不一样的地方？

（6）虽然说“男女有别”，但男孩和女孩也有许多共同之处，你发现了吗？

3、身体的悄悄话

男孩在线：

你将来长大以后要做爸爸，你有男性特有的器官。

它和你的眼睛心脏一样重要。

所以，你要特别注意它的安全与卫生。

女孩在线：

你将来长大以后要做妈妈，你有女性特有的器官。

它和你的眼睛心脏一样重要。

所以，你要特别注意它的安全与卫生。

女孩们，请保护好自己的隐私处，不能随便让别人触摸。

4、关于男孩女孩你还想了解什么？

总结：

男孩女孩都有各自己的优点，课外开展“找优点大行动”，男孩女孩都从对方身上找优点，看谁拥有一双最善于发现美的眼睛？

教学反思：

本课之后学生在以下几个方面都有了一定的收获1、男生女生各有所长不可敌视对方不可蔑视对方2、男女生应该在学习、生活等各个方面互帮互助3、“早恋”不利于学习生活应及时止步4、如何解脱所谓“早恋”的束缚5、男生女生应如何进行恰当的交往等方面。

第３课心里话儿说出来

第一课时

教学目标:

让我们学着把心里话儿说出来。

教学重点:

怎么把烦恼的事说出来，让心情变得轻松？

教学难点:

说出心里话有哪些好处？

课前准备:

1、让学生试着说说自己心里烦恼的事，然后交流有什么收获。

教学内容与过程:

1、讲故事，引课题。

2、每个人心里都装着一些开心事，烦心事，你愿意把它们说出来吗？

必要的时候，说出自己的心里话。

（1）说出来，好处多教室里的悄悄话把烦恼的事说出来，心情会变得轻松；把高兴的事说出来，快乐的心情会感染更多人。

（2）心里话儿向谁说？

小虎的心事，猜猜看，以下的倾诉对，小虎会选谁，为什么？

（3）把全班同学的说心里话的对象统计一下，你能发现什么？

（4）有些心里话不想对身边的人说，怎么办？

（5）心里话是不是对谁都能说呢？

动动脑筋，想想再回答。

（6）心里话儿怎么说？

需要倾诉时，你会用到哪些物品？

面谈、网聊、打电话、写信、写日记......说心里话的途径有很多，你最喜欢哪种方式呢，为什么？

阅读与拓展：

快乐老人的忠告

总结：

每个人心里都装着一些开心事，烦心事，你愿意把它们说出来吗？

必要的时候，说出自己的心里话。

第二课时

教学目标:

让我们学着把心里话儿说出来。

教学重点:

怎么把烦恼的事说出来，让心情变得轻松？

教学难点:

说出心里话有哪些好处？

课前准备:

1、让学生试着说说自己心里烦恼的事，然后交流有什么收获。

教学内容与过程:

1、讲故事，引课题。

2、每个人心里都装着一些开心事，烦心事，你愿意把它们说出来吗？

必要的时候，说出自己的心里话。

（1）说出来，好处多教室里的悄悄话把烦恼的事说出来，心情会变得轻松；把高兴的事说出来，快乐的心情会感染更多人。

（2）心里话儿向谁说？

小虎的心事，猜猜看，以下的倾诉对，小虎会选谁，为什么？

（3）把全班同学的说心里话的对象统计一下，你能发现什么？

（4）有些心里话不想对身边的人说，怎么办？

（5）心里话是不是对谁都能说呢？

动动脑筋，想想再回答。

（6）心里话儿怎么说？

需要倾诉时，你会用到哪些物品？

面谈、网聊、打电话、写信、写日记......说心里话的途径有很多，你最喜欢哪种方式呢，为什么？

阅读与拓展：

快乐老人的忠告

总结：

每个人心里都装着一些开心事，烦心事，你愿意把它们说出来吗？

必要的时候，说出自己的心里话。

教学反思：

每个人心里都装着一些开心事，烦心事，你愿意把它们说出来吗？

必要的时候，说出自己的心里话。

第4课我的眼睛亮晶晶

第一课时

教学目标：

1．巩固和加深对眼睛作用的认识，了解眼睛损伤给生活带来的影响。

2.了解会损伤眼睛的不正确做法。

3．教育小朋友保护眼睛．注意眼睛卫生。

教学重点：

了解对眼睛有害的一些不正确做法。

教学难点：

学习保护眼睛的方法。

课前准备：

特征较明显的几种物体（如球、积木等）、挂图一幅、邀请一位戴眼镜的老师。

教学过程：

1.摸一摸、猜一猜：

请小朋友闭上眼睛，轮流摸几种物体。

然后凭感觉猜一猜是什么物体？

什么颜色?

使小朋友明白触摸只能感觉出形状，猜出什么东西，而不能辨别颜色。

只有眼睛才能看见周围的东西和美丽的色彩。

2．观察图片“小明为什么戴上了眼镜”。

（1）请小朋友看图片说出小明戴上眼镜的原因，如：

在阳光下看书，躺着看书，离电视太近等。

（2）说一说还有哪些不良习惯能损害眼睛。

3．请戴眼镜的老师问小朋友介绍自己戴眼镜的原因，以及眼睛损伤后给生活带来哪些不便。

还可以向小川友讲一些，由于眼睛看不清而发生的笑话。

4．讨论：

如何爱护眼睛。

5．教师小结：

读书写字要坐正；眼睛和书要保持一定的距离；不用脏手揉眼睛；不玩尖的东西，以免划伤眼睛；眼睛有病要看医生；不用眼睛看强光；不在光线弱的地方看书等。

活动延伸：

学做眼保健操。

评量：

每人一张画有保护眼睛的许多做法，请小朋友判断哪些是正确的，在正确的下面打“√”，在不正确的下面打“×”。

总结：

本次活动通过让小朋友亲身感知、观察图片、讨论等形式，使小朋友加深了对眼睛重要性的认识，了解了对眼睛造成损害的一些不正确做法，初步懂得了保护眼睛的一般常识，增强了自我保护意识。

第二课时

教学目标：

1．巩固和加深对眼睛作用的认识，了解眼睛损伤给生活带来的影响。

2.了解会损伤眼睛的不正确做法。

3．教育小朋友保护眼睛．注意眼睛卫生。

教学重点：

了解对眼睛有害的一些不正确做法。

教学难点：

学习保护眼睛的方法。

课前准备：

特征较明显的几种物体（如球、积木等）、挂图一幅、邀请一位戴眼镜的老师。

教学过程：

1.摸一摸、猜一猜：

请小朋友闭上眼睛，轮流摸几种物体。

然后凭感觉猜一猜是什么物体？

什么颜色?

使小朋友明白触摸只能感觉出形状，猜出什么东西，而不能辨别颜色。

只有眼睛才能看见周围的东西和美丽的色彩。

2．观察图片“小明为什么戴上了眼镜”。

（1）请小朋友看图片说出小明戴上眼镜的原因，如：

在阳光下看书，躺着看书，离电视太近等。

（2）说一说还有哪些不良习惯能损害眼睛。

3．请戴眼镜的老师问小朋友介绍自己戴眼镜的原因，以及眼睛损伤后给生活带来哪些不便。

还可以向小川友讲一些，由于眼睛看不清而发生的笑话。

4．讨论：

如何爱护眼睛。

5．教师小结：

读书写字要坐正；眼睛和书要保持一定的距离；不用脏手揉眼睛；不玩尖的东西，以免划伤眼睛；眼睛有病要看医生；不用眼睛看强光；不在光线弱的地方看书等。

活动延伸：

学做眼保健操。

评量：

每人一张画有保护眼睛的许多做法，请小朋友判断哪些是正确的，在正确的下面打“√”，在不正确的下面打“×”。

总结：

本次活动通过让小朋友亲身感知、观察图片、讨论等形式，使小朋友加深了对眼睛重要性的认识，了解了对眼睛造成损害的一些不正确做法，初步懂得了保护眼睛的一般常识，增强了自我保护意识。

教学反思：

本节课我能围绕教学目标进行教学，创设情境，营造出了开放、宽松、和谐、平等的教学氛围，达到了寓教于乐，润物无声的教育效果。

本节课的亮点是学生乐于参与的体验性活动，画鼻子的游戏，在睁眼画与闭眼画两种不同活动情境的体验中，让学生真实地感受到眼睛的用处大。

真正感知体会到了眼睛的重要性，没有了眼睛做什么事都不方便。

活动二让学生看视频“眼睛的自述”激发了学生的学习兴趣。

通过观看短片很直观地感受到不良的用眼习惯对眼睛可能造成的损坏，知道了正确的用眼常识，有助于养成爱护眼睛的良好习惯。

为了激发学生的学习兴趣，我创设情境，让学生观察书上插图，谁来告诉大家，这样做眼睛会舒服吗？

让学生觉得自己懂得多，调动了学生的学习积极性。

活动三设计的是小组合作编排小品，模拟表演，同桌互纠不标准的写字、读书姿势。

在卡片上填写“预防近视小窍门”强调看谁的姿势正确，字写得最漂亮！

通过表演，获得了体验，学生掌握了保护眼睛、预防近视的方法，从而养成良好的用眼习惯。

也实现了课程整合，有助于提高学生的综合素质。

最后的课外拓展发护眼良方和爱眼卡，提供学生今后注意保护眼睛的几个方面，进一步促进学生良好用眼习惯的养成。

课堂教学的终点不是在下课铃响的一刹那，而是真正延伸到学生的生活中，学生良好习惯的养成，关键在于平时点滴的积累。

需要教师的教育、学生的努力、家长的配合。

将教学延伸到生活中去，真正做到“具有本质意义上的回归生活”。

第5课预防流感

第一课时

教学目标:

了解流感一般症状和预防知识。

初步学流感的预防方法。

教学重点:

知道预防流感的一般症状和预防知识

教学难点:

初步学会流感的预防方法。

课前准备:

1、课前了解学生患流感的情况。

2、准备好防治流感的常用药。

教学内容与过程:

1、讲故事，引课题。

2、讲解流感的一般症状和预防的方法。

（1）什么叫流感？

流感的病情是什么？

应怎样治疗？

引导学生阅读课文第一至五自然段。

（2）流感有哪些症状？

（3）引导学生分析流感与感冒的区别。

让学生边学习课本第三自然段，边制作对比表。

（4）阐述及时治疗和对症下药的重要性。

（5）指导学生了解预防流感的方法：

加强身体锻炼，增强抵抗力；及时增减衣服以免受凉；流感传染途径；注意室内通风、保暖；患流感后要及时治疗。

多休息，多喝水，多吃容易消化的事物；与流感病人隔离。

3、总结提示。

让学生结合课上所学，表演“姗姗就诊”课本剧。

第二课时

教学目标:

了解流感一般症状和预防知识。

初步学流感的预防方法。

教学重点:

知道预防流感的一般症状和预防知识

教学难点:

初步学会流感的预防方法。

课前准备:

1、课前了解学生患流感的情况。

2、准备好防治流感的常用药。

教学内容与过程:

1、讲故事，引课题。

2、讲解流感的一般症状和预防的方法。

（1）什么叫流感？

流感的病情是什么？

应怎样治疗？

引导学生阅读课文第一至五自然段。

（2）流感有哪些症状？

（3）引导学生分析流感与感冒的区别。

让学生边学习课本第三自然段，边制作对比表。

（4）阐述及时治疗和对症下药的重要性。

（5）指导学生了解预防流感的方法：

加强身体锻炼，增强抵抗力；及时增减衣服以免受凉；流感传染途径；注意室内通风、保暖；患流感后要及时治疗。

多休息，多喝水，多吃容易消化的事物；与流感病人隔离。

3、总结提示。

让学生结合课上所学，表演“姗姗就诊”课本剧。

教学反思：

在本节教学中，主要引导学生通过感知、体验、观察身边的事物将新学知识与已有的知识和生活经验结合起来，培养和提高学生的实践能力和创新意识。

学会运用生物学的知识及思维方式去观察、分析、解决日常生活中的实际问题，激发学生勇于探究、勇于创新的科学精神。

“问题情景”鼓励学生积极思维，大胆猜想，使学生主动探究、主动获取知识、主动构建与完善自己的知识体系，培养学生处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力，真正改变学生的学习方式。

在探究活动中，学生通过自主探究，分组讨论、分析以及与同伴交流的方式，可以培养学生的团结协作精神，使学生认识到集体的作用。

第6课让游戏更开心

第一课时

教学目标:

了解什么样的游戏适合我们,怎么才能让我们的游戏更安全.

教学重点:

玩适合我们的游戏,玩出健康与安全。

教学难点:

怎样拒绝不适合的游戏，远离危险游戏。

课前准备:

1、课前了解学生都玩些什么游戏？

2、准备几个新的游戏项目推荐给学生。

教学内容与过程:

1、讲故事，引课题。

2、游戏是童年的最爱，你们都喜欢什么游戏？

（1）游戏，让我收获快乐。

（2）游戏，让我学会思考。

（3）游戏，让我学会合作，收获友谊。

玩是儿童的天性，也是儿童的需要和权利。

健康的游戏能帮助我们快乐成长，让我们的人生更加绚丽多姿。

3、我的游戏我做主。

阅读：

玩亦有度，玩亦有法——高考状元的学习秘诀。

玩得痛快，学得踏实，你身边有没有这样的人？

你从他们身上学到了哪些“高招”？

了解一下，同学们平时爱玩哪些游戏？

4、游戏，让危险走开。

在游戏中，只有提高警惕，预先防范，处处小心，才能避免危险的发生，玩得安全，玩得开心。

（1）选择场地和设施到自己常去的游戏场地看一看，有哪些不安全的因素？

（2）遵守规则和秩序。

（3）随时注意安全。

总结提示：

世界是一个很大的游乐场，生命就是一张永不过期的门票。

赶快开动脑筋，来制作自己的“游戏指南卡”吧！

让我们一起开始“游戏之旅”，让游戏更开心。

第二课时

教学目标:

了解什么样的游戏适合我们,怎么才能让我们的游戏更安全.

教学重点:

玩适合我们的游戏,玩出健康与安全。

教学难点:

怎样拒绝不适合的游戏，远离危险游戏。

课前准备:

1、课前了解学生都玩些什么游戏？

2、准备几个新的游戏项目推荐给学生。

教学内容与过程:

1、讲故事，引课题。

2、游戏是童年的最爱，你们都喜欢什么游戏？

（1）游戏，让我收获快乐。

（2）游戏，让我学会思考。

（3）游戏，让我学会合作，收获友谊。

玩是儿童的天性，也是儿童的需要和权利。

健康的游戏能帮助我们快乐成长，让我们的人生更加绚丽多姿。

3、我的游戏我做主。

阅读：

玩亦有度，玩亦有法——高考状元的学习秘诀。

玩得痛快，学得踏实，你身边有没有这样的人？

你从他们身上学到了哪些“高招”？

了解一下，同学们平时爱玩哪些游戏？

4、游戏，让危险走开。

在游戏中，只有提高警惕，预先防范，处处小心，才能避免危险的发生，玩得安全，玩得开心。

（1）选择场地和设施到自己常去的游戏场地看一看，有哪些不安全的因素？

（2）遵守规则和秩序。

（3）随时注意安全。

总结提示：

世界是一个很大的游乐场，生命就是一张永不过期的门票。

赶快开动脑筋，来制作自己的“游戏指南卡”吧！

让我们一起开始“游戏之旅”，让游戏更开心。

教学反思：

是教师自觉地把自己的课堂教学实践，作为认识对象而进行全面而深入的冷静思考和总结，从而进入更优化的教学状态，使学生得到更充分的发展，教学反思是一种有益的思维活动和再学习活动。

第7课我是安全小乘客

第一课时

教学目标:

知道交通规则是政府制定的法规，学习有关的交通规则常识,认识一些常见的交通标志和设施。

教学重点:

认识常见的交通标志和设施，了解他们的作用，体会识别交通标志、遵守交通法规的重要意义。

教具准备：

多媒体课件

教学过程：

一、交流谈话,引入课题

1、大家都知道，人最宝贵的是生命，生命对我们而言只有一次，可如今，我们的生命却受到各种因素的威胁，那么你们知道现在对人类生命威胁最大的头号杀手是什么吗？

2、对，就是交通事故，尤其是对于我们中小学生来说，车祸已经成为夺取我们宝贵生命的最大威胁。

二、认识各种交通标志和设施。

过渡：

过街天桥、隔离带等这些交通设施都是为了保障我们的生命安全而设的，如果不会识别交通标志，不能正确使用这些设施，就有可能发生像这样命丧车轮的惨剧。

所以，遵守交通规则，首先得学会识别和使用交通标志及交通设施，老师这里有一些常用的，你认识哪些，他们的作用是什么？

三、遵守交通规则

老师让大家展开调查，可以调查我们身边的不遵守交通规则的现象，也可以搜集一些交通事故的案例、新闻、图片等，下面谁来汇报一下你的调查内容？

除了这些原因，还说明人们的法律意识淡薄，因为遵守交通规则也是国家制定的一项法律法规，是人人都得遵守的，而不仅仅是自己的事情。

四、（议一议）如果遇到下面的情况，你会怎样做呢？

a、在没有红绿灯的情况下过马路。

b、要迟到了，不走人行横道可以节约很多时间。

像这几个同学这样做对不对，有什么危害？

四、全课总结希望通过这节课的学习，我们大家今后能够自觉遵守交通规则，并做一个小小宣传员，让周围遵守交通规则的人越来越多，人们都能够远离交通事故。

第二课时

教学目标:

知道交通规则是政府制定的法规，学习有关的交通规则常识,认识一些常见的交通标志和设施。

教学重点:

认识常见的交通标志和设施，了解他们的作用，体会识别交通标志、遵守交通法规的重要意义。

教具准备：

多媒体课件

教学过程：

一、交流谈话,引入课题

1、大家都知道，人最宝贵的是生命，生命对我们而言只有一次，可如今，我们的生命却受到各种因素的威胁，那么你们知道现在对人类生命威胁最大的头号杀手是什么吗？

2、对，就是交通事故，尤其是对于我们中小学生来说，车祸已经成为夺取我们宝贵生命的最大威胁。

二、认识各种交通标志和设施。

过渡：

过街天桥、隔离带等这些交通设施都是为了保障我们的生命安全而设的，如果不会识别交通标志，不能正确使用这些设施，就有可能发生像这样命丧车轮的惨剧。

所以，遵守交通规则，首先得学会识别和使用交通标志及交通设施，老师这里有一些常用的，你认识哪些，他们的作用是什么？

三、遵守交通规则

老师让大家展开调查，可以调查我们身边的不遵守交通规则的现象，也可以搜集一些交通事故的案例、新闻、图片等，下面谁来汇报一下你的调查内容？

除了这些原因，还说明人们的法律意识淡薄，因为遵守交通规则也是国家制定的一项法律法规，是人人都得遵守的，而不仅仅是自己的事情。

四、（议一议）如果遇到下面的情况，你会怎样做呢？