重庆市中考语文试题A卷解析版.docx
《重庆市中考语文试题A卷解析版.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《重庆市中考语文试题A卷解析版.docx(15页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
![重庆市中考语文试题A卷解析版.docx](https://file1.bdocx.com/fileroot1/2022-12/10/04ba7219-e85b-4092-8c95-f6cd3c4f4f9c/04ba7219-e85b-4092-8c95-f6cd3c4f4f9c1.gif)
重庆市中考语文试题A卷解析版
重庆市2019年初中学业水平暨高中招生考试语文试题(A卷)
(全卷共四个大题,满分150分,考试时间120分钟)
注意事项:
1.试题的答案书写在答题卡上,不得在试卷上直接作答。
2.作答前认真阅读答题卡上的注意事项。
3.考试结束,由监考人员将试题和答题卡一并收回。
一、语文知识及运用(30分)
1.下列句子中加点字注音有误的项是( )
A.人生如花开般绚烂,这也许是智求,但即使不尽华美,也可以自然纯粹(cuì)。
B.险恶严峻的自然环境,孕育出古时巴人棱(líng)角分明顽强坚韧的性格。
C.茶香隽永,寓意东方的含著内敛(liǎn);酒香四溢,暗合西方的热烈奔放。
D.我们不应被人工智能时代的洪流裹挟(xié),而应抓住一切带有创造元素的机会。
【答案】B
【解析】
【详解】B棱(léng)角,所以选B
2.下列词语书写全部正确的一项是( )
A.喧器祭祀销声匿迹来势汹汹
B.选聘蹂蔺妄自菲薄怡笑大方
C.震撼谬论玲珑剔透沧海桑田
D.强悍徘徊骇人听闻娇揉造作
【答案】C
【解析】
【详解】A.喧器——喧嚣B.蹂蔺——蹂躏怡笑大方——贻笑大方D.娇揉造作——矫揉造作所以选C。
3.下列句子中加点词语使用有误的项是( )
A.两千多年前,《蒹葭》以爱为主题的诗,那片伫立千年的芦苇,见证了远古的人们对美好生活的憧憬与追求。
B.纷扬的白雪里,依稀看到她穿着蓝色羽绒衣,在结冰的湖面掷下一串雪团般四处迸溅的清脆笑声。
C.博物馆是一个城市的历史见证。
在博物馆里,处处是珍品,步步是文化,那些流逝着历史智慧的文物,让人惊叹不已。
D.家风是一个家族代代沿袭能够体现家族成员精神风貌、道德品质、审美格调的家族文化。
美好家风的形成是漫长的,不可能一气呵成。
【答案】D
【解析】
【详解】A伫立:
(1)长时间地站立,没有动作。
(2)泛指站立。
B依稀:
彷佛,粗略、不清楚的样子;些许、微少。
C惊叹不已:
形容因为惊奇敬佩而发出的感叹久久不止,感受至深。
一气呵成:
形容文章结构紧凑,也指一件事接连不断的完成。
家风的形成不能一气呵成。
所以选D。
4.将下面的句子组成一段连贯的话,排序合理的项是()
①实际上,猪是很聪明的动物,“智商"远高于牛、羊等家畜。
②然而事实并非如此
③例如,英国曾有一头小猪,在六个月大的时候,就具备了与人握手、从1数到8等技能。
④人们常用笨得像猪形容某人很愚笨。
⑤科学家还认为,猪与狗、黑猩猩、人类等高智商物种一样,具有认知能力。
A.④②①⑤③B.①②③⑤④C.④①②③⑤D.①②⑤③④
【答案】A
【解析】
【详解】首先通过确定第一句话,只能是第四句。
所以排除B、D选项。
第2话只能放到1句前面,所以选择A选项。
5.参照示例,请从下列备选词语中任选一词,写一句话
要求:
表意清楚,用上修辞,句式不限。
示例:
讲台
讲台是一道独特的风景线,洁白的粉笔,在一片肥沃的黑土地上,耕耘着智慧和希望。
备选词语:
窗台操场林荫小道
【答案】示例:
操场一操场是一方广阔的天地,如同一个讲台,供同学在其中尽情的挥洒青春。
【解析】
【详解】注意题干中要求选择一个词汇,同时使用修辞手法。
句式不限,表意清晰,除此之外示例中的事物都围绕所选词汇,不要偏离。
6.名著阅读
⑴以下文字是对鲁迅《朝花夕拾》相关内容的概述,请据此填空。
这是一场让人渴盼的盛事,“我”伸长了脖子遥望,久候,却总是匆匆一眼;这是场让人痴念的盛事,“我”宁愿生场重病,也想满足“扮犯人”的心愿……
这场充满地方民俗风情的“盛事”是指,这些情境出现在鲁迅《朝花夕拾》中的《》里。
⑵《父亲的病》和《琐记》都写到衍太太。
请任选一篇,写一件与衍太太相关的事,并说说她是一个什么样的人。
【答案】⑴迎神赛会《五猖会》
⑵示例:
《琐记》:
衍太太ぬ怂恿患“我”去偸母亲的手饰变卖,“我”并没有听从,然而却出现了关于“我”偷家里家东西卖钱的流言,“我”心里十分恼怒,这件事表现出衍太太是一个表里不一、用心阴险的人。
【解析】
【详解】考查学生对《朝花夕拾》的阅读理解。
(1)题中,从“生重病”“扮犯人“等词语中可看出所选篇目为《五猖会》。
那么“盛事”就是迎神赛会。
(2)题中。
衍太太的形象主要在表里不一、用心阴险、狡猾奸诈等。
结合其体事例分析即可。
7.综合性学习
近视是中学生绕不开的话题,为此,初三·1班将开展“未来之光——护眼行动”的主题活动,请你完成以下任务。
[请你调查]
(1)围绕本次活动主题,我们准备对初三部分学生进行问卷调查,请你为问卷设计两个问题。
[请你转述]
(2)班主任王老师对金晶同学说:
“我们班想举办一次‘眼健康科普讲座’,听说你的邻居李叔叔是眼科专家,我想邀请他后天下午两点半到班上来做这次讲座,你问问他能来吗?
”
第二天,金晶应该怎样向李叔叔转述王老师的话?
【答案】⑴第一个问题:
请问同学,作为班级中患近视的同学大概占比有多少呢?
第二个问题:
请问同学。
你们平时有了解过正确的用眼和呵护方法吗?
⑵示例:
李叔叔你好,我是您的邻居金晶。
现在我们学校初三1班想举办一次“眼健康科普讲座”,向同学们宣传正确的用眼护眼知识,听闻您是一名眼科专家,特委托我邀请您为我们进行科普讲解,时间是明天下午2点30分,请问您有时间吗?
【解析】
【详解】⑴题注意题干要求,主要是近视相关,同时询问同学需要注意称呼;⑵题注意语言得体,需要表达出活动的目的,时间,活动举办的意义,同时注意称呼,特别是材料中老师表达的时间是“后天”,而邀请时间是发生在“第二天”,考察学生对材料中细节的关注。
二、古诗文积累与阅读(25分)
(一)古诗文积累
8.默写填空
(1)不义而富且贵,______(《论语·述而》)
(2)___________,长河落日圆。
(王维《使至塞上》)
(3)__________,却话巴山夜雨时。
(李商隐《夜雨寄北》)
(4)___________,到乡翻似烂柯人。
(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)
(5)商女不知亡国恨,___________。
(杜牧《泊秦准》)
(6)我报路上长嗟日暮,______________(李清照《渔家傲》)
(7)陆游《游山西村》“__________,_________”一句暗含人生哲理同时他表明了诗人虽遇控折,却心存希望的积极人生态度。
(8)经过三个多小时的攀登,我们終于到达山巅。
极目远眺,千山万壑尽收眼底,我顿生“_______,_______”之感。
(请在《登飞来峰》《望岳》《黄鹤楼》中选取最恰当的一句作答)
【答案】
(1).于我如浮云
(2).大漠孤烟直(3).何当共剪西窗烛(4).怀旧空吟闻笛赋(5).隔江犹唱后庭花(6).学诗谩有惊人句(7).山重水复疑无路(8).柳暗花明又一村(9).会当凌绝顶(10).一览众山小
【解析】
【详解】默写题作答时,一是要透彻理解诗文的内容;二是要认真审题,找出符合题意的诗文句子;三是答题内容要准确,做到不添字、不漏字、不写错字。
注意“赋、谩、凌”的正确书写。
阅读《小石潭记》,完成下面小题。
小石潭记
柳宗元
从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣珮环,心乐之。
伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。
全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。
青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。
潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上。
佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽。
似与游者相乐。
潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。
其岸势犬牙差互,不可知其源。
坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。
以其境过清,不可久居,乃记之而去。
同游者:
吴武陵,龚古,余弟宗玄。
隶而从者,崔氏二小生:
曰恕己,曰奉壹。
9.解释下列加点的司珸。
(1)潭中鱼可百许头()
(2)佁然不动()
(3)俶尔远逝()
(4)以其境过清()
10.用现代汉语翻译下面
句子。
(1)日光下澈,影布石上。
(2)其岸势犬牙差互,不可知其源。
11.下列对文章内容和写法分析不当的一项是()
A.这篇短小精美的山水游记,按“发现小石潭一一潭中景物——小潭溪流——潭上感受——交代同游者”的顺序,记录了作者游览的经历。
B.文章开篇以环佩相击之音来写水声,表现出水声的清脆,令人愉悦;同时也借水声烘托出环境的幽静。
C.第②段写游鱼,先总体写鱼的大体数量和“空游无所依”的状态,接着采用特写镜火写日光鱼影,勾面出一幅生动活泼的游鱼图。
D.作者善用正面和侧面的描写方法来写景物,如“斗折蛇行",就是采用侧面描写的方法写出了溪流的曲折蜿蜒。
12.作者感到“凄神寒骨,悄怆幽邃”,这不仅仅是自然环境的冷清所致,还有更为深层的原因。
请结合选文和链接材料(作者同时期在永州写给友人的信),探究其深层原因。
[链接材料]
仆⑴闷即出游,时到幽树好石,暂得一笑,已⑵复不乐。
何者?
譬如囚拘圆土⑶一遇和景⑷,伸展支体,亦以为适,然终不得出,岂复能久为舒畅哉?
(选自柳宗元《与李翰林建书》,有删节)
[注]⑴仆:
对自己的谦称。
⑵已:
过一会儿。
⑶譬如囚拘圆土:
好像被因禁在圆形围墙之中。
⑷和景:
温暖的日光。
【答案】9.
(1).可:
大约
(2).佁然:
呆呆的样子(3).俶尔:
忽然(4).清:
凄清
10.
(1)阳光向下直照到水底,鱼的影子好像映在水底的石头上。
(2)两岸的地势象狗的牙齿一样相互交错,不知道溪水的源头在哪里。
11.D
12.
(1)柳家元写小石潭的美景,是为写自己被贬后的愤懑孤凄做铺垫,以乐景写悲情,也隐喻自己如美景被埋没的境地;
(2)材料中“警如囚居圆土”“然终不得出”等句,也表达了对统治者排挤埋没人才的不满和嘲讽,进一步抒发了自己内心的压抑和孤凄。
【解析】
【9题详解】
考查对文言文词汇的的理解。
理解文言词语的含义要注意其特殊用法,如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等;平时要多积累文言词汇,要能结合具体语境弄清句子的意思来辨析推断,揣摩其意思。
潭中鱼可百许头:
潭中的鱼大约有一百多条。
可:
大约。
“佁然不动,俶尔远逝:
呆呆地(停在那里)一动不动,忽然间又向远处游去了,以其境过清:
因为这里的环境过于凄清。
清:
凄清、冷清。
【10题详解】
考查文言文翻译句子的能力。
在文言文翻译过程中,必须遵循“字字有着落,直译、意译相结合,以直译为主”的原则。
翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇,运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法,做到译句文从字顺,符合现代汉语语法规范,句意尽量达到完美。
(1)日光下澈,影布石上。
阳光直照(到水底),(鱼的)影子映在石上。
(2)其岸势犬牙差互,不可知其源。
两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错,不能知道溪水的源头。
重点词语:
犬牙:
像狗的牙齿。
【11题详解】
考查理解文本内容和写作手法。
D.“斗折蛇行",就是采用比喻写出了溪流的曲折蜿蜒。
所以选D。
【12题详解】
考查主题思想探究。
分析这道题需要结合柳宗元被贬的背景。
《小石潭记》作者描绘了小石潭的石,水,鱼,树,着意渲染了寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃的气氛,借景抒情,表达了作者被贬后在寂寞处境中的悲凉凄苦情感。
[链接材料]“警如囚居圆土”“然终不得出”等句表现出对统治者的不满,表达了对统治者排挤埋没人才的不满和嘲讽,进一步抒发了自己内心的压抑和孤凄。
【点睛】参考译文:
从小丘向西走一百二十多步,隔着竹林,可以听到水声,就像人身上佩带的佩环相碰击发出的声音,(我)心里感到高兴。
砍倒竹子,开辟出一条道路(走过去),沿路走下去看见一个小潭,潭水格外清凉。
小潭以整块石头为底,靠近岸边,石底有些部分翻卷过来露出水面。
成为了水中高地、小岛、不平的岩石和石岩等各种不同的形状。
青翠的树木,翠绿的藤蔓,遮掩缠绕,摇动下垂,参差不齐,随风飘拂。
潭中的鱼大约有一百来条,都好像在空中游动,什么依靠都没有。
阳光直照(到水底),(鱼的)影子映在石上,呆呆地(停在那里)一动不动,忽然间(又)向远处游去了,来来往往,轻快敏捷,好像和游玩的人互相取乐。
向小石潭的西南方望去,看到溪水像北斗星那样曲折,水流像蛇那样蜿蜒前行,时而看得见,时而看不见。
两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错,不能知道溪水的源头。
我坐在潭边,四面环绕合抱着竹林和树林,寂静寥落,空无一人。
使人感到心情凄凉,寒气入骨,幽静深远,弥漫着忧伤的气息。
因为这里的环境太凄清,不可长久停留,于是记下了这里的情景就离开了。
一起去游玩的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。
跟着同去的有姓崔的两个年轻人。
一个叫做恕己,一个叫做奉壹。
三、现代文阅读(40分)
阅读下面的文学类文本,完成下面小题。
一把老钥匙
王举芳
⑴回到家时,母亲正翻箱倒柜。
杂乱的地面让我无处落脚。
我说:
“妈呀,您这是在翻传家宝吗?
”
⑵母亲停住手看着我说:
“见我的钥匙没?
”
⑶“喏,在这儿。
”我从玄关柜上拿起属于母亲的那串钥匙。
⑷“我说的不是这个,是老宅的,老宅的那个。
”母亲的语气和神情有些焦急。
我和母亲几乎把家里翻了个底朝天,也没找到母亲要找的钥匙。
母亲坐下来,情绪有些低落。
我说,妈,您就别总想着老宅了,咱又不回去住了,有没有钥匙都一样。
母亲叹了一口气,开始收拾地上的凌乱。
⑸其实,我没有告诉母亲,弟弟正四处托人,要把老宅卖掉。
弟弟说老宅总空着,时间久了,房屋会倒塌的,到时候想出手都不好意思谈价钱。
⑹一周后,弟弟告诉我,老宅卖掉了,卖了两万元。
看着那些钱,不知怎么,我的心里像坠了一块石头。
⑺那天下班,在小区外碰到三婶。
三婶是我家后邻居,和我们家没有亲属关系,按村里辈分我这么喊她。
三婶说,我正发愁找不到你家呢,你说这城里的楼一个框一个框的,看着都叫人眼花缭乱。
我让三婶家里坐坐,她直摆手,说没啥大事,就不去家里了,说着掏出一把钥匙交给我,说这钥匙是你们家老宅的,啥时候想回家就回。
原来是她家买了我们家的老宅。
⑻母亲没再提钥匙的事儿。
我想着老宅现在已经是别人家的了,也就再不能回去,就没跟母亲提钥匙的事儿,把它包裹好,放在了柜子顶上的一个盒子里。
⑼农历六月六,我们老家有传统庙会。
母亲执意要回去看看。
无奈,我和弟弟只好依着母亲。
一路上母亲说着故乡风俗和旧年往事,精神从未有过地爽朗,她没有看到我和弟弟偶尔交汇的眼神里都藏着忐忑。
⑽三婶听说我们回来了,招呼我们去她家里。
做邻居的那些年,三婶和母亲一直处得很好,亲姐妹一样。
吃过晚饭,三婶拿了几床铺盖说,你们别嫌,都是干净的。
走,到你们家去,你们还睡你们各自的屋。
三婶掏出钥匙打开老宅的锁,我们怔怔地望着那干净整洁的院子,有些恍惚,仿佛我們从未离开过。
⑾我送三婶到大门口,对她说谢谢。
三婶说,咱不说远亲近邻,我懂你妈的心思。
我知道她舍不下老家。
庄稼人走到哪里,其实根都牢牢扎在老家的土里。
另外,我给你们钥匙,还有一个原因。
还记得你在家的时候,经常问我为什么总带着一把老钥匙吗?
我的老家在遥远的山里,是土房子,因为一场突来的泥石流,房子没有了,但母亲一直让我们自个儿保存着属于自己的那把老钥匙。
想家的时候,我就看看老钥匙,摸摸老钥匙,想象着转动钥匙打开门锁,爹娘兄妹啊,那些熟悉的物件啊,一下子呼啦啦在眼前演电影,心里就热乎乎的,就连当初的一些懊恼、吵闹都成了好。
你们想回来看看的时候就回来,这里啥时候都是你们的家。
⑿三婶眼里有亮光闪烁。
我也感觉似乎有水滴落进了眼里。
⒀回城后,我把三婶送来的钥匙给了母亲。
母亲摩挲着钥匙说,家门的钥匙在手里,不论何种身份何种境遇,你还是个有家可归的人。
⒁从那以后,不知为什么,有时候我也会摩挲那把老宅的钥匙。
那一个个匙痕,似一个个密码,打开岁月的珍藏。
⒂三婶来电话说村里要建社区了,老房子要拆迁了,用不了多久,老家的人也都要住进楼房里了。
停了停,她说:
“也好,咱们有钥匙。
”
⒃几年过去了,母亲一直保存着那把老钥匙,再也未丢过。
⒄老钥匙陪着母亲风来雨往,不经意间常生斑斑锈迹,但都会被母亲那厚重、灵巧的双手反反复复摩挲着擦亮。
(选自《时代文学》2018年第7期,有删改)
13.请参照下面表述将主要事件补充完整。
母亲寻找钥匙一一(①)——(②)一一陪母亲回老宅——(③)
14.阅读第⑼段画线语句,联系上下文,分析“我”和弟弟“忐忑”的原因。
15.理解文中第⑷段画线语句的含义。
那一个个齿痕,似一个个密码,打开岁月的珍藏。
16.结合文本,简要分析三婶这人物形象。
17.文中的“老钥匙”承载着哪些情感?
请简要分析。
【答案】13.弟弟卖掉老宅;三婶买下老宅;母亲保管钥匙
14.我和弟弟尖掉了老宅;害怕老宅不再是母亲记忆中
老宅;
15.这里的齿痕指的是老宅钥匙的齿痕,打开岁月的珍藏指的是对老屋的回忆。
老屋钥匙上的齿痕,就像一把记忆的开关钥匙,拿到手里,就会唤起对老屋的记忆和家的归属感。
16.善良、淳朴、真诚。
三婶买了老宅并把钥匙交给了我们,体现了她的善良;三婶一直保存着自己老宅家的钥匙,写出了她的淳朴。
三婶对母亲一直真诚相待,体现了她的真诚。
17.对老屋的怀念和归属感:
对母亲的愧疚。
对三婶的感激:
对根的寻找.
【解析】
【13题详解】
考查概括事件。
结合文中时间点分段,按照给定的事例进行前后的划分,寻找事件。
⑸弟弟正四处托人,要把老宅卖掉。
——弟弟卖掉老宅;⑺原来是她家买了我们家的老宅。
——三婶买下老宅;⒃几年过去了,母亲一直保存着那把老钥匙,再也未丢过。
——母亲保管钥匙。
【14题详解】
母亲找不到钥匙情绪有些低落。
而这个时候,弟弟已经卖掉老宅,而钥匙是母亲的情感寄托,是母亲的念想。
所以,我和弟弟害怕老宅不再是母亲记忆中的老宅。
【15题详解】
考查赏析重点语句。
赏析句子注意抓住语句中的重点词语进行分析。
赏析句子主要从以下方面赏析:
修辞、词语、写作内容、扣主题等。
那一个个齿痕,指的是老宅钥匙的齿痕,打开岁月的珍藏指的是对老屋的回忆。
拿起记忆的钥匙,唤起对老屋的记忆和家的归属感。
【16题详解】
考查总结人物形象。
总结人物形象一定要结合原文:
⑺三婶说着掏出一把钥匙交给我,说这钥匙是你们家老宅的,啥时候想回家就回。
体现了她的善良;⑾三婶想家的时候,就看看老钥匙,摸摸老钥匙,想象着转动钥匙打开门锁,爹娘兄妹啊,那些熟悉的物件啊,一下子呼啦啦在眼前演电影,心里就热乎乎的。
写出了她的淳朴。
三婶对母亲一直真诚相待,体现了她的真诚。
【17题详解】
考查主题思想。
全文通篇回忆钥匙和老屋,体现了对老屋的怀念和归属感:
因为卖掉了老屋,体现了对母亲的愧疚。
三婶买了我家房子但是把钥匙给了我体现了我对三婶的感激。
房子拆拆,钥匙老屋变成了唯一的回忆和念想,体现了作者对根的寻找.
阅读下面的实用类文本完成下面小题,
【文本一】
刚刚过去的劳动节,家长们带着孩子们出去游玩,但又有多少家长在劳动节上好了“劳动”这一课呢?
放学途中,书包在父母长辈的肩上,孩子们却两手空空:
午餐时,小学一年级的众多孩子不会剥虾,导致无从下口;更有甚者,大学生不会自己洗衣服,每周带一大包脏衣服回家。
对于劳动,家长们各有说法。
家长1:
儿子从2岁多。
开始自己用微波炉热牛奶。
4岁多,站在小板凳上煎鸡蛋。
现在6岁,可以自己煮西红柿鸡蛋面。
家长2:
儿子10岁了,还不太会系鞋带。
每次看他系得那么费动,我很着急。
干脆所有的鞋子都买成带粘扣的。
男孩就是没有女孩那么细心,生活能力差点儿就差点儿吧。
家长3:
作为80后,因为有超能干的妈妈,导致我的个人生活能力很差。
我倒是挺想教会孩子一些生活技能,问题是我自己也不太会做。
对此我也很无奈。
家长4:
我觉得孩子的任务就是读书。
只要学习成嗜好。
长大了自然有出息。
至于劳动教育,对孩子没什么意义。
(摘自“校长会”微信公众号)
【文本二】
2017年9月到12月期间,××省在八所中小学对450名师生就学校劳动的实施现状进行了调查,结果如下。
××省中小学劳动的实施现状调查统计表
调查项目
统计数据
学生对开设劳动课的看法
很有必要
没有瞎耽误工夫
无所谓讨论
10%
16%
71%
学校劳动教育违约开设情况
开设了
未开设
不清楚
33%
33%
34%
劳动教育课程是否作为考核科目
是
否
不清楚
3%
7%
18%
【文本三】
①劳动教育为孩子的幸福人生奠基,这已成为现代教育的共识。
生活 靠劳动创造,人生也靠劳动创造。
劳动教育是提高中小学生综合素质、成就幸福圆满人生的有效途径。
苏联教育家马卡连柯普指出,“劳动水远是人类生活的基础,是人类创造幸福的基础”
②劳动教育对于立德树人,促进学生全面发展具有不可替代的作用。
劳动教育可以促进学生形成勤俭节约、踏实肯干、意志坚定、团结协作的优良品质,使之成为有大爱大德大情怀的人。
品德修养需要在长期的社会实践中、在日常生活的点点滴滴中踏踏实实地磨炼达成。
③劳动可以促进学生形成基本的生活生产劳动技能、初步的职业意识、创新创业意识和动手实践的能力。
劳动技育婴在增长青少年的知识见识上下功夫,引导青少年在做中学,学中做,在社会劳动实践中增长见识,丰富学识、求真理、悟道理,明事理。
④劳动可以促进学生强健体魄,形成健康身心和健全人格。
劳动教育要引导学生在劳动中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。
⑤劳动教有利于加强和改进学校美育,形成以劳有美,以美育人、以文化人的育人模式,促进学生树立“'劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的劳动市美观,让青少年学生在劳动创造中形成发现美、体验关、鉴赏美、创造美的意识和能力,从而提高学生审美能力和人文素养。
⑥培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,离不开劳动教育的支撑。
婴把劳动教育融入劳动课程、校内劳动、校外劳动实践,家务劳动各环节,整体构建起德智体美劳全面培养的教育体系。
(选自《光明日报》2018年10月11日有删改)
18.列对文本一相关内容和文本三第③⑤段内容表述不正确的一项()
A.文本一的第二段列出了有关劳动的种种现象,意在引起大家对劳动教育的关注。
B.“家长2”忽视孩子的劳动教育,这样做不利于培养孩了独立自主的生活能力。
C.要增长青少年的劳动知识和见识,主要靠社会劳动实践,在做中学,学中做。
D.青少年学生只有在劳动创造中才能形成发现美、体验美、鉴赏美、创造美的意识和能力。
19.当前不少中小学生劳动能力较差的原因有哪些?
请结合文本一和文本二作答。
20.请写出文本三中画线句运用的论证方法,并分析其作用。
21.针对文本中“家长4”关于劳动教育的看法,请运用文本三的相关内容予以反驳。
【答案】18.C19.
(1)家长原因:
更多的家长不注重培养孩子的劳动意识。
只注服学习教育,从面忽视了劳动教育,导致学生缺乏劳动锻炼。
(2)学生原因:
学生对劳动教育缺乏主动性,对劳动课的态度也是可有可无的。
(3)学校原因:
很多学校对劳动课的开设不够承视,大多学校认为劳动课程没有必要作为考核科目。
20.引用论证引用了马卡连柯的话,有力的说明了劳动教育是孩子幸福人生的基础,增强了论证的说服力和权威性.
21.劳动教育对于奠基孩子的幸福人生,全面发展,生活实践以及未索賤划等都发挥着不可替代的作用。
第一,一个孩子婴有出息.光是看学习成绩。
还爱立德树人,全面发展。
着没有勤俭节约,踏实肯干等优良品质。
也是庸才而已。
第二,出息成才,不光是靠学习成績。
还有生产技能,职业意识等实践能力。
缺乏这些,无异于纸上读兵,误人误己。
第三。
出息成才,还需爱一个强健的体魄,健康身心