中考记叙文练习.docx

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中考记叙文练习

（一）生命真情

蒋育亮

①那年，爷爷病得不轻，喝水吃饭，都需送到床前。

我当时正读初三，面临中考，周末都在学校紧张复习，难得回家照看爷爷。

②我们几兄妹中，爷爷最疼爱的是我。

他常抚摸着我的头说：

“小新子，好好念书，将来跳出农门，为爷爷争光！

”那时，我的学习成绩一直名列前茅，每次把奖状带回家，爷爷总小心翼翼地把奖状贴在堂屋那面凹凸不平的土墙上，爷爷非常珍惜它们，定期给那些奖状大扫除。

③说起爷爷对我的爱，还有许多往事让我记忆犹新。

④当年家里很穷，为了维持家庭的生活，爷爷长年到几十里外的山里打柴挣钱。

⑤那是一个冬日，爷爷担着百十斤的生柴，赶到镇上卖。

凛冽的寒风吹打在爷爷的脸上，如刀割刺扎。

或许足天气过冷，或许是生柴过生，直到天黑，仍然无人问津。

⑥掌灯时分，爷爷担着柴，疲惫不堪地回到家。

恰逢我感冒发烧，爷爷急忙丢下柴担，赶到床前，轻抚着我的颜头，气喘吁吁地说：

“小新子，看爷爷给你带什么回来了？

”我睁开无力的双眼，看见爷爷的掌心中，有两个皱巴巴的油豆腐。

一阵淡淡的油香沁入心脾，我精神为之一振。

晚上，爷爷用那两个油豆腐，加上一把葱，并上几个酸辣椒，煮了一碗酸葱拌豆腐，让我美滋滋地享受了一顿。

说来也怪，那晚我的感冒竟然奇迹般地好了。

⑦第二天早上，爷爷担着柴出门时，奶奶叮嘱道：

“把柴卖了，别忘了还给人家豆腐钱。

”听到这句话，我心一惊，忙问奶奶缘由。

原来，爷爷昨天带回的两个油豆腐，是趁着天黑卖豆腐的商贩没注意时，夹在手心里头带回来的。

我心里明白，那是因为爷爷没卖掉柴，身无分文，但又惦记着我……

⑧记得一个周末，恰好重阳节。

我从学校赶回家看望爷爷。

久病的爷爷，身体很虚弱，他拉着我的手说：

“小新子，今天是重阳节，我们去爬村后的状元山，好吗?

”我心想：

爷爷虚弱的身体，怎么能去爬山?

爷爷似乎看出了我的担忧，拍拍胸蹦说：

“爷爷能行，重阳

节登高，能祛邪避灾！

”听了这话，我还能说什么呢。

⑨村后的状元山，虽不高，却很陡，少有人攀爬，山路长满了杂草，很难走。

我用镰刀砍断杂草，在前面开路。

爷爷拄着拐杖，气喘呼吁地挪行，好几次滑倒在地，在我的搀扶下艰难前行。

⑩那天我们虽然劳累，却欣赏到山顶的美景：

鸟儿不时飞过，留下清脆的鸣声；葱郁的灌木丛中，几朵不知名的野花绽放；远处，潺潺的溪水声，犹如动听的音乐，时高时低；偶有小松鼠，摇着尾巴，在好奇地看着我们。

爷爷说：

“小新子，好风景在顶峰，继续走。

”

就这样，走走停停，停停走走，我们终于爬到了顶峰。

爷爷极为兴奋，满脸洋溢着喜悦。

⑪“这叫什么山?

”爷爷突然问我。

“状元山。

”我脱口而出。

爷爷一把抓住我的双手，高高地扬起，用嘶哑的声音，对着群山叫喊：

“我的小新子登上状元山山顶啦！

”瞧着爷爷喜形于色的样子，我心里也感到十分高兴。

⑫没想到几天后，爷爷便溘然长逝。

后来，我以优异的成绩考入重点高中，上了心仪的大学，有了一份不错的工作。

直到如今，我也弄不明白，爷爷当时极为虚弱的身体，怎么就爬上了状元山山顶呢?

（摘自《微型小说选刊》2018年第1期，有删改。

）

11.从描写手法和表达效果来赏析文中第①段画线的句子。

（4分）

12.结合文章内容，分析小说中的“爷爷”是怎样的一个人?

（4分）

 13.文章最后提出“爷爷当时极为虚弱的身体，怎么就爬上了状元山山顶呢?

”请结合文本解答这一疑问。

（4分）

14.第⑦段末的省略号处省略了部分内容，根据小说的情节发展，在横线上补写相关的内容。

（70字左右）（4分）

答案：

（一）

11.运用景物（环境）描写（视听结合、高低结合、动静结合）（1分），生动形象地描写

山顶优美的景物（1分），烘托登山后愉快的心情（渲染喜悦的气氛）（2分）。

（如有其他答案，言之有理，酌情给分。

）

12.“爷爷”是一个疼爱“我”（善于教育鼓励“我”、对“我”寄予厚望）、关爱家人、勤劳（吃苦耐劳、不怕困难）的人。

文章多处写“爷爷”对“我”的疼爱（对“我”教育鼓励）；“爷爷”长年去打柴赚钱，体现他的勤劳（吃苦耐劳）和对家人的关爱：

带“我”爬上状元山，体现他不怕困难及对“我”寄予厚望。

（结合文本答出一点给2分，答出两点给4分。

不结合文本，只概括性格特点，答出

一点给1分，最多给2分。

）（如有其他答案，言之有理，酌情给分。

）

13. ①重阳节登高，能祛邪避灾；②我用镰刀砍断杂草，在前面开路；③爷爷拄着拐杖，气喘呼吁地挪行；④登上状元山，能为小新子祈福：

⑤登状元山，是对“我”的教育鼓励。

（答出一点给1分，答出两点给3分，答出三点给4分。

）（如有其他答案，言之有理，酌情给分。

）

14.天黑时，爷爷又担着柴回来了。

示例一：

他说：

“直倒霉，柴还是没卖出去。

”奶奶问：

“那豆腐钱没还人家?

”爷爷说：

“还啦！

”原来，爷爷将自己爱抽的烟丝卖掉，还了那两个油豆腐钱。

示例二：

奶奶问：

“豆腐钱还了吗？

”爷爷说：

“没呢，又带回两个。

”奶奶满脸惊讶。

爷爷说：

“我跟卖豆腐的说明情况后，他不但不收钱，反而送给两个油豆腐。

”

示例三：

疲惫不堪，奶奶低声问：

“怎么了，柴没卖出去？

豆腐钱……”爷爷答：

“给了。

”“今天，我在豆腐摊旁摆柴时，顺便给卖豆腐的当了一天的帮工。

”

（内容合理给2分，语言顺畅给2分。

）

（二）

艾叶香中寻玉佩

郑凤岭

①催春的雨，引得山茶流红，麦苗铺绿，湖色空蒙。

湖岸被雨水浇出一片嫩绿，艾叶散发着清雅的香气。

在这氤氲的艾香中，我又想起了儿时的情景。

②年幼的我跟在奶奶身后，走过村头的木桥：

春花一片片，新生芦苇一丛丛。

雨水打湿高高晾起的渔网，细细地流进湖里。

我学着奶奶的样子，摘下一片嫩芽，仿佛闻到了那贴在锅里的艾饼的香甜。

雨后积在艾叶上的水滴从指缝滑落，“滴答”声融入醒来的土地。

③沿着当年的田间小路，我又回到了老屋。

老屋还是熟悉的模样，泥垒的墙、泥烧的瓦、泥砌的灶，连大门正面的照壁也是泥做的。

老屋南墙上，树枝支起的窗棂与木板拼成的门楣上方，挂着菖蒲与艾条。

窗棂下摆着老旧的石磨，这磨由上下两块尺寸相同的短圆形石块做成，磨拐是用门前大楝树的枝做成的，一端连接在上磨，一端用绳索系挂在灶房的横梁上。

我仿佛又听到石磨“吱吱”转动的响声，看到奶奶教我磨面的身影。

奶奶推动磨拐，石磨每转动一周，我就往磨眼里添加一小瓢碎米粒。

随着石磨一圈圈转动，细面就落在了磨盘里。

奶奶在面粉里加入晾过的艾叶，拌匀，做成小饼，贴在锅灶上。

生起红红的灶火，慢慢地煎。

随着木制锅盖下滴进铁锅的水溅声，热气带着那艾的香、面的甜，飘满村落。

④推开奶奶的房门，那个老旧的木箱子静静地守在屋角。

触摸脱去桐油的边框。

那些往事愈加清晰。

⑤那年新年，奶奶打开木箱子，从箱底下摸出崭新的一角纸币。

又从门楣上撕下一片红喜纸，包裹好，放在我贴身衣袋里，是给我的压岁钱。

就在打开木箱那一刻，我看到了一支黄亮亮的竹笛，红线系着颗玉心佩。

听父亲说，竹笛是爷爷生前留下的，玉心佩是奶奶的奶奶传下来的。

⑥再见玉心佩是在那个灾荒年，在遭遇连续的自然灾害后，村里人食不果腹，野菜不够充饥，我再没闻见艾饼的香气。

清明节前几天，我看见奶奶戴起那多年未戴的玉心佩，去了一趟老镇。

回来后，变戏法似的做出了艾叶饼。

我跟随奶奶去上坟，祭祀仪式毕，奶奶给了我一块小艾饼，将剩下的全部分给了跟来的孩子们。

⑦奶奶上了年纪后，眼睛已看不见，她常坐在门槛上静静地听雨。

有一段日子，奶奶倚在床上，连门槛也少坐。

雨细细地下，风轻轻地吹，门楣上枯艾和菖蒲鸣鸣作响，好似远处隐约传来的竹笛声，我瞧见奶奶脸上浮现出少有的红晕，伸出小手抚摸奶奶的脸。

静静地，听见奶奶自言自语小声说：

“好你个外人，又来到我面前吹那好听的竹笛。

”

⑧那之后，奶奶再没下过床。

母亲打开奶奶的旧木箱，我看到了那黄亮的竹笛，却不见了系在竹笛上的玉心佩。

祖辈以农耕为生，奶奶一世清贫，养育子女多人已属不易。

家里原本就没有什么值钱的东西，唯有玉心佩。

母亲翻遍了木箱的底，也未找到玉心佩，赶紧走到床前，贴在奶奶耳边问：

“娘，那玉心佩呢？

”奶奶不言语。

母亲说：

“是要给您老人家带走的。

”奶奶用微弱的声音说：

“要走了，还带那东西做啥？

”奶奶走了，终究没说玉心佩在哪里。

⑨走出房门，雨停了，我又闻到空气中飘来的艾叶的清香。

（选自《做人与处食》，有删改）

13．作者回忆了奶奶哪几件事情？

请用简洁的语言概括在横线上。

①→教“我”磨面作饼→给“我”压岁钱→②→病中思念爷爷→临终不说玉心佩的去向

14．请结合语境，按要求品析语言。

（1）催春的雨，引得山茶流红，麦苗铺绿，湖色空蒙。

（说说加点字的表达效果）

（2）老屋还是熟悉的模样，泥垒的墙、泥烧的瓦、泥砌的灶，连大门正面的照壁也是泥做的。

（从修辞的角度赏析这句话的妙处）

15．联系上下文，研读文中第⑦段画线句，分析奶奶说这句话时的神态及情感。

16．下面对文章理解与分析不正确的一项是（　　）

A．第③段作者运用细节描写，再现了奶奶教“我”磨面做饼的情景，表达了“我”对奶奶的思念之情。

B．老旧的木箱子装着奶奶最珍贵的物品，承载着奶奶最美好的情感。

C．奶奶不说玉心佩的去向是因为玉心佩很值钱，担心家里后辈指责她。

D．文中为我们呈现了一个勤劳、善良、慈爱、坚韧、痴情的奶奶形象。

17．玉心佩的去向，前文已有伏笔，请将它找出来，并结合前后文分析其作用。

（二）答案．

【分析】在催春的细雨中，“我”想起了奶奶，小时候“我”老跟着奶奶．奶奶教“我”磨面作饼，给“我”压岁钱，病中思念爷爷，临终不说玉心佩的去向．

【解答】

（1）本题考查的是对小说故事情节的概括能力．要注意时间地点人物以及故事的开端、经过、高潮等．概括要全面，语言要简洁．教“我”磨面作饼→给“我”压岁钱→②→病中思念爷爷→临终不说玉心佩的去向．

（2）①本题主要考查的是品味文中的词语的表达效果，解答此类题需要分别分析词语运用了什么手法，写出了什么，表达了什么感情，整理解答即可．一个“流”字写出了山茶遍野，茶叶呈现红色，写出了叶嫩，充满生机的情态．

②本题考查对重点句子的赏析能力．赏析句子时首先考虑运用了描写，还是使用了修辞，或者词语运用准确．然后结合句子的含义内容进行赏析．句子运用了排比的修辞手法，形象的写出了房子用泥建造的样子，表达出我对奶奶的怀念．

（3）本题考查对文章重点句子的分析能力．解答时，结合上下文和文章主旨以及作者要表达的情感，加以理解分析即可．表现了奶奶娇羞的神态（答“娇羞的样子“也可）；表达出奶奶对爷爷深沉的爱和长久的思念．

（4）本题考查整体感知文章后辨析和信息筛选的能力．回答问题时，要按照“确定区间﹣﹣抓关键词﹣﹣抓关键句﹣﹣整合比较”的过程，把选项和原文逐个对比．奶奶不愿家人为此愧疚和遗憾，不是担心家里后辈指责她．

故选：

C．

（5）本题是对文章中伏笔这一写作手法的及其作用的考查．“淸明节前几天．我看见奶奶戴起那多年未戴的玉心佩．去了一趟老镇．回来后．变戏法地做出了艾叶饼．”这句话暗示玉心佩已被卖掉，换成了米面．为后文没找到玉心佩作铺垫；表现了奶奶对家人的关爱．

答案：

（1）教“我”磨面作饼→给“我”压岁钱→②→病中思念爷爷→临终不说玉心佩的去向．

（2）①一个“流”字写出了山茶遍野，茶叶呈现红色，写出了叶嫩，充满生机的情态．

②句子运用了排比的修辞手法，形象的写出了房子用泥建造的样子，表达出我对奶奶的怀念．

（3）表现了奶奶娇羞的神态（答“娇羞的样子“也可）；表达出奶奶对爷爷深沉的爱和长久的思念．

（4）C（奶奶不愿家人为此愧疚和遗憾）

（5）“淸明节前几天．我看见奶奶戴起那多年未戴的玉心佩．去了一趟老镇．回来后．变戏法地做出了艾叶饼．”这句话暗示玉心佩已被卖掉，换成了米面．为后文没找到玉心佩作铺垫；表现了奶奶对家人的关爱．

（三）

父亲数钱

李书霞

　　⑴每个月父亲发饷的那天，家里就像过节一样，洋溢着欢乐的气氛。

　　⑵父亲踏进家门时，晚饭都已经准备好了。

父亲坐下来，先不动筷子，而是伸手去怀里，掏出今天的工资，他将几张薄薄的钞票捏在手里，抖上两抖，把食指和拇指伸到嘴边，哈一哈气，开始一张张地数。

当时的钱，最大面额是十块，主要是五块、两块和一块的，还有角币和分币。

工资虽少，但细细地数起来，仍然要花费两三分钟。

父亲数毕，报出数目，递给母亲。

母亲笑眯眯地接了，走进卧房，把钱锁进一个隐秘的柜子里。

她坐回饭桌旁，对着我们两个小人儿说：

“存着，给你们交学费。

”

　　⑶我早就按捺不住激动的尽情，抢过酒壶，给父亲的杯子里，倒上满满一杯酒。

父亲笑眯眯地摸摸我的脑袋，左手端起酒杯，右手拿起筷子，对着桌上的回锅肉，点上几点，得到开饭的信号，我们欢喜雀跃，急不可耐地夹菜刨饭、大快朵颐。

　　⑷几年后，全家人围着爸爸数钱的乐趣，被工资打卡剥夺了。

不过，父亲最近又开始数钱。

　　⑸去年，父亲得了脑梗，治疗了半年，虽然康复了，但左手左脚仍不灵便。

原本爱说爱笑的父亲也变成了一个木讷的老头子，不开口说话，问话也不回。

精神的沉沦加速了健康的恶化，他整日蜷在沙发上，基本活动都取消了，右腿的肌肉也开始萎缩。

我们对此焦虑万分，却束手无策。

　　⑹还是母亲有办法，她将买菜的零钱整理起来，央求父亲：

“你帮我数数，有多少钱。

”

　　⑺父亲坐在沙发上，抬起浑浊的眼睛，茫然地望了一会儿母亲，不吭声，伸出右手去拿钱，准备开数。

　　⑻“左手数。

”母亲叮嘱道。

　　⑼父亲转头望向窗外，迟疑了一下，顺从地换了左手。

他笨拙地将钞票一张张拿过来，把毛票归一类，块票归一类，姿势又吃力又别扭。

数完以后，母亲问他：

“多少钱？

”

　　⑽“没记住。

”父亲难为情地扯了下嘴角，算是回应。

　　⑾“再数数。

”

　　⑿父亲又数一次，数过三四次，方才报出钱的数目。

　　⒀整理菜钱这件小事，令他的眼神重新活泛起来。

一段时间后，父亲精神明显好了很多。

他又主动揽下一项任务：

拣谷粒。

每天上午，父亲就戴上老花镜，坐在沙发上，慢慢把米粒中的谷粒选出来。

隔三差五，又把母亲“不小心”弄混的黑豆和绿豆分开。

　　⒁父亲和母亲心照不宣地玩着“数钱、选豆”的游戏，三个月后，父亲能独自站立了。

一段时间后，他开始练习走路。

刚开始，只能扶着沙发走；慢慢地，可以拄着拐杖走几步了；现在，活动空间更大了。

两个老人家，又能一起到小区里散步了。

　　⒁父亲数钱，两种姿态，每一种姿态里，都饱含着父母相伴相携的情分。

　　22．选文第②段画线部分，主要运用了哪种描写方法？

有何效果？

23．选文第④段画线部分在结构上有何作用？

请具体分析。

24．选文第⒀段中画线部分“不小心”三个字有何深意？

请结合语境具体分析。

　　25．选文结尾说：

“父亲数钱，两种姿态，每一种姿态里，都饱含着父母相伴相携的情分。

”请你分别说说两种姿态里饱含着怎样的情分？

答案：

　　22．主要运用了神态和动作描写。

这两种描写方法的综合运用，形象地表现了父亲当年挣钱的不易和对来之不易的收入的珍惜及兴奋满足之情。

　 23．承上启下的过渡作用。

前半句总结前文，说明随着时代的发展，这样的场景逐渐消失了。

后半句提示下文，设置悬念，暗示父亲老了，有了什么特殊状况。

　　24．“不小心”其实是故意为之。

这里表现了母亲既要给父亲足够的锻炼机会，又要让他不易察觉的细心。

体现了父母之间相互扶持，相濡以沫的深厚淳朴的感情。

　　25．年轻时数钱，充满骄傲和自豪，父母一个挣，一个管，把穷困的日子过的有滋有味，两个人相互支持的情分可见一斑；有病时数钱，笨拙可笑，这里数钱不再是为了过日子，而是体现了母亲对父亲的理解，对父亲的关心呵护。

两个人年老时相互扶持的情分感人至深。

洋葱

①最近小米的早晨常常从中午开始。

阳光像儿子的小手，穿过层峦叠嶂的窗帘缝隙不依不饶地在小米脸上游走。

这个时候的小米只好爬起身，蓬头垢面地来到洗漱间。

②母亲剥着洋葱走过来。

小米说，妈，昨晚我梦到我爸爸了。

母亲的手轻微晃了一下！

说，吃饭吧，过去的事不要总想了。

③从父亲走后，母亲一直是这个态度，不温不火，轻描淡写。

除此外，母亲还添了个毛病，爱买洋葱，紫皮的白皮的，一买就是一堆。

小米越来越不明白，父亲跟母亲生活了整整37年，说走就走了，母亲怎么一点儿伤心难过都没有？

关于父母的爱情，小米从他们各自的口中听到许多，这些记忆的片段经过小米的连缀和拼凑，已经足够让她坚信，父母的婚姻情比金坚，牢不可破。

但自父亲入土后，小米再没有看到母亲痛哭失声，再没有看到母亲椎心挖肝地念叨历历往事，甚至没有从母亲口中听到关于父亲的只言片语。

小米忽然觉得母亲一下子老了，变得迟钝、麻木，开始淡忘过去的人和事。

④为此，小米特意带母亲去医院做了检查，小米不敢想象母亲某天得了老年痴呆该怎么办。

庆幸的是，母亲身体健康一如往常，没有丝毫脑萎缩的迹象。

 ⑤小米却过上了日夜颠倒的生活。

父亲的走，来得太突然，像一把从黑暗深处猛然刺出的利刃，让小米猝不及防。

小米曾经为父亲的晚年设想过许多美好场景，如今，曾经设想的美好瞬间被撕碎，小米无数次在黑夜里哭着惊醒，然后泪流满面。

  ⑥小米越是思念父亲，越是不能原谅母亲的冷漠。

每天，蓬头垢面醒来的小米对母亲说的第一句话就是：

昨晚，我又梦见我爸爸了。

⑦小米希望母亲能够热切地问她：

梦到什么了？

你爸爸说什么了？

令小米失望的是，母亲依旧冷漠，，什么也不追问。

执拗的小米每天醒来第一句话就说：

我梦到我爸爸了。

  ⑧说完这句话，小米就出门。

日子总是要过的。

上班、开会、见客户、接孩子、开家长会，中年女人的一切生存和生活压力一丝不落地降临在小米身上。

忙碌纷繁的生活润物无声地治好了小米的失眠，小米的早晨不再从中午开始，小米也不再蓬头垢面。

  ⑨现在的小米又恢复成自信、干练、英姿飒爽的小米。

对父亲的思念，偶尔如同涨潮的海水，丝丝缕缕浸湿小米的眼眶。

小米会在听到某曲音乐时泪落如雨，会在拥堵的车流中因看到很像父亲的身影而抱着方向盘痛哭失声。

 ⑩母亲依旧漠然，整天坐在椅子上剥洋葱，弄得满屋子洋葱味儿，呛眼呛鼻，大人孩子每每眼泪汪汪。

日子慢慢恢复到正常的轨道上来，父亲去世的阴影渐渐淡化。

或许人生就是这样子吧，失去了一个人，流过一些泪，以为永远不会好的伤口会慢慢愈合，时间真是最好的疗伤剂啊！

忘了从哪天起，小米醒来再也没有说那句说了无数次的话。

  ⑪谁能想到，再次说起这句话的人，竟然是母亲。

那是小米搬进新房子不久后的一天，弟弟在电话那头兴高采烈地碱：

妈！

刚生了！

恭喜您得了个大胖孙子！

双喜临门，一大家子人免不了凑一起欢天喜地地大吃一顿。

饭桌上，母亲开口就对小米说出了那句话。

⑫小米震惊极了，更让小米震惊的是，母亲紧跟着又说了一句：

其实我天天梦见你爸。

小米不知道母亲为什么突然说出这样的话，从父亲走后，母亲从来没有提起关于父亲的只言片语！

小米压抑着狂跳的心脏，问母亲：

你都梦见我爸什么了？

⑬母亲淡淡地说：

什么都梦见了。

小米追问：

怎么从来没有听你说过呢？

母亲还是淡淡地说：

有什么好说的？

过去的事就让它过去吧，难不成要记一辈子？

那会儿你连房予都没有，你弟弟婚都没结，我再带头哭天喊地？

我不能哭，我得带好这个头儿，让你爸在那边放心！

⑭小米沉默了许久，问：

妈，那能告诉我你为什么那么爱买洋葱吗？

⑮母亲拿起一颗洋葱，轻轻撕下外皮，空气中立刻弥漫出浓烈的气息。

母亲的眼泪滴下来，打在乳白的洋葱上，像清晨草尖的露珠。

母亲轻声说，想你爸的时候，就借着剥洋葱哭上一会儿……

                                              （略有删改）

21．在小米看来，父亲去世后，母亲前后有怎样的表现？

（3分）

22．根据提示，赏析文中画线的句子。

（6分）

（1）母亲的手轻微晃了一下，说，吃饭吧，过去的事不要总想了。

（从人物描写角度）

（2）母亲的眼泪滴下来，打在乳白的洋葱上，像清晨草尖的露珠。

（从修辞角度）

23.小说以“洋葱”为题有什么作用？

试简要分析。

（4分）

24.小说中的母亲是一个怎样的人？

请结合全文简要概括。

（4分）

答案：

21．【答案】父亲去世后，母亲先是态度不温不火，轻描淡写，一点儿伤心难过都没有；还添了个毛病，爱买洋葱；后来等小米搬进新房子，弟弟生了孩子，双喜临门时，母亲变了，说“天天梦见你爸”并解释了先前表现的原因。

【解析】此题考查考生文意感知与信息筛选。

题干中“在小米看来”，确定了筛选的角度；“母亲前后有怎样的表现”确定了筛选的内容。

作答时可依照“父亲去世后，母亲先是……后来……”的句式回答。

22．

（1）【答案】

（1）采用动作描写和语言描写，生动形象地描绘出母亲听到小米说“昨晚我梦到我爸爸了”时内心的痛苦，然而她说“吃饭吧，过去的事不要总想了”，意在转移话题，又表现了母亲性格的坚韧和爱的深沉伟大。

【解析】本题考查从人物描写角度赏析句子。

人物描写主要有语言、动作、神态、心理、外貌等角度，仔细审读画线句子，从“母亲的手轻微晃了一下”可知是动作描写（或“细节描写”），从“说，吃饭吧，过去的事不要总想了”可知是语言描写，分析时要说明这一动作和语言的内涵，并说明描写对刻画人物形象的作用。

（2）【答案】

（2）运用了比喻的修辞手法，把母亲滴落的眼泪比作“清晨草尖的露珠”，生动形象地写出母亲眼泪的清纯，表达了作者对母亲行为的理解和感叹，富有表现力。

【解析】本题考查从修辞角度赏析句子。

根据“像清晨草尖的露珠”可判断此句运用了比喻的修辞手法，然后分析这一比喻的本体和喻体，最后说明这样比喻的效果和表达情感，采用“修辞手法十结合句意分析修辞手法十表达效果或情感”的模式答题即可。

23.【答案】①洋葱是母亲掩饰自己痛苦的道具，凸显母亲性格的坚韧；②贯串全文的线索；③设置悬念；④吸引读者，引起读者的阅读兴趣。

【解析】本题考查文章标题的作用。

文章标题的作用一般有：

①概括文章的主要内容；②作为文章线索（文章情节围绕这一线索展开）；③作者感情的出发点；④具有象征意义；⑤语带双关；⑥是全文的“文眼”（提示文章中心）；⑦吸引读者兴趣。

题目中的“洋葱”是父亲去世后母亲新添的毛病，为什么有这样的毛病，设置悬念；结尾母亲说明爱剥洋葱的原因，揭开谜底，与前文照应，因而它又贯串全文，是行文的线索；同时洋葱又是母亲掩盖自己痛苦的道具，凸显母亲性格的坚韧；以此为题，别致新颖，吸引了读者的阅读兴趣。

24.【答案】①在父亲去世之后，母亲有痛苦却以剥洋葱掩盖，为的是“带好这个头儿”，可见她是一个识大体，懂轻重的人；②从母亲把爱埋在心底，以洋葱掩盖眼泪，可知她是一个“深沉坚韧”的人；③从母亲为了不让孩子看到自己流泪，特意买洋葱剥可知她是一个细心的人；④从母亲为了两个孩子一个没有房子，一个没有结婚，自己虽然天天梦见丈夫，但带头不沉迷在痛苦中，可见她是一个深爱丈夫和孩子的人；⑤从母亲在父亲去世时不说明买洋葱的原因，到小米搬进新房，弟弟有了儿子之后才说明情况，可见她是一个用心良苦的人。

【解析】本题考查人物形象。

人物形象可以从人物描写和人物相关事件进行分析概括。

如从母亲的语言“我不能哭，我得带好这个头儿，让你爸在那边放心！

”可以看出母亲的沉着和深沉；从母亲的动作如“母亲的手轻微晃了一下”可以看出母亲的痛苦。

可采用“从……可以看出她是一个……的人”的句式答题。