二年级上《技术》教案.docx

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二年级上《技术》教案

二年级（技术学科）教案

（2014——2015学年度第一学期）

教材分析

教材主要内容

在我们的生活中处处可以见到各种有用的技术，人们使用工具来帮助自己完成任务，本册教材的内容《游戏中的技术》、《童话故事中的技术》、《探索活动中的技术》都是通过学习活动教孩子了解这些人们用来帮助自己做事的工具和相应的技术，认识技术工具的重要性。

通过动手动脑活动，提高学生创造力。

教材的知识结构及系统分析

本册教材的知识结构包括三个单元八课内容。

其中第一单元《游戏中的技术》有三课：

《有用的工具》、《纸飞翼》、《罐头玩具》；第二单元《童话故事中的技术》有《在医院》、《树木的作用》、《修条新路》；第三单元《探索活动中的技术》包括《我眼中的吸管》、《纸船承重》、《扇形畅想》。

课程内容多以手和剪刀为基本工具，让学生通过动手、动脑等实践活动，了解身边的工具会给自己的生活带来的种种便利，体会工具的作用，即工具延伸了人的能力，使人做事更加省时、省力、安全、方便、有效。

本册教材教学重点及难点

1.体会工具的作用，可以通过使用工具等体验活动来落实。

2.体会我们生活、工作离不开技术工具，可以通过身边的各种工具及其作用来解决。

在设计、制作纸船，测试纸船的承重情况时，可以通过教师指导、小组合作来落实、解决。

学生情况分析

三年级的学生在经过二年技术学习后，基本技术技能有了很大的提高，对技术学习也有了一定的了解。

在动手操作方面有了很大的提高，合作互助的意识也有了明显的增强，但是学生之间存在着明显的差距。

优等生思维活跃，动手动脑积极主动；中等生课堂上动手操作总是跃跃欲试；后进生则停留在观望阶段，对一定技术掌握的速度总是慢许多。

因此，在这一学期的教学中更多关注后进生学生学习兴趣和学习方法的培养上，使不同的学生得到不同的发展。

单元教学计划

学科

技术

年级

二

班级

第

（一）单元

单元主题

（内容）

第一单元游戏中的技术

单元目标

1．能寻找身边的工具，体验工具可以延伸人的能力，帮人做事。

2．学习剪纸、折纸的基本技能，使用剪刀时有安全意识。

3．初步认识尺寸在制作技术中的作用。

单元教学

内容分析

1．《有用的工具》通过使用望远镜及生活中常用的各种小工具，如：

剪刀、尺，抹布、筷子、指甲刀等给自己的生活带来的各种便利，体会工具的作用。

2．在《纸飞翼》中，学生将以手和剪刀为基本工具，制作一个纸飞翼玩具，在学习剪纸的基本技能的同时，仔细体会纸制裁料相互连接的方法。

3．在《罐头玩具》的制作罐头玩偶的过程中，是在罐头外包裹一层纸“外衣”，并装上玩偶头像，制作一个罐头玩偶，用来玩保龄球游戏。

在此过程中，学生进一步练习剪纸的基本技能，掌握纸制材料的连接方法。

单元教学重点

能做到制作时左右手配合，用剪刀剪出弯曲的轮廓，进一步练习剪纸的技能，在使用剪刀时要有安全意识。

单元教学难点

掌握纸制材料的连接方法（粘接）。

突破教学重难点的方法策略

多种手段辅助教学，激发学生的学习兴趣，养成观察细致的好习惯。

教学方法

观察、实践。

单元课时的划分

5课时

教案

课题

第1课有用的工具

课型

新课

备课时间

授课时间

教

学

目

标

1．体验工具可以使人的能力延伸，帮助人们做事。

2．通过比较。

发现使用工具人们可以更方便、安全地做事，效率和质量更高。

3．能寻找身边的工具，初步形成关注生活中的技术和工具的意识。

教学重点

体会工具的作用，知道可以通过使用工具等体验活动来落实。

教学难点

体会我们的生活、工作离不开技术工具，可通过讨论身边的各种工具及其作用来解决。

教学准备

1．体验工具可以使人的能力延伸，帮助人们做事。

2．通过比较。

发现使用工具人们可以更方便、安全地做事，效率和质量更高。

3．能寻找身边的工具，初步形成关注生活中的技术和工具的意识。

教

学

流

程

主体设计

备注

一、激趣导入：

1．请同学们向外看，远处有一个很小的物体，在不走出教室的情况下，有没有办法看清楚它？

2．学生同桌交流，汇报。

3．提出用望远镜来观察远处物体的想法。

4．组织学生用望远镜观察远处的物体。

5．指名汇报：

说清楚自己利用望远镜看到了什么物体？

是否清晰？

6．引导学生归纳望远镜的作用。

7．师生总结：

使用望远镜能够看清楚远处眼睛看不清的物体，望远镜能使人看得更远。

望远镜就是帮助人们看清楚远处物体的工具，它很有用。

8．教师板书课题：

第1课有用的工具

二、观察、比较：

1．提出任务：

*分别用尺和不用尺，在纸上画一个正方形。

*分别用手撕和用剪刀剪一个正方形。

2．学生独自制作，并进行比较。

与身边的同学讨论使用工具的好处。

3．分小组汇报通过观察、比较发现借助工具能够提高作品质量。

4．归纳总结使用工具的好处：

教

学

流

程

主体设计

备注

有些任务不使用工具我们就能完成，但使用工具能保证我们更方便、快捷地完成任务；还有些任务我们不使用工具就很难完成。

三、拓展延伸：

1．想一想：

生活中哪些常见的任务我们不使用工具就很难完成？

2．学生小组交流。

3．提出问题：

如果你的指甲长了怎么办？

4．学生根据经验来回答。

5．提出任务：

分别用剪刀和指甲剪来剪指甲，比较有什么不同？

它们分别给我们的学习、生活带来哪些方便？

6．学生动手实践，比较。

7．指名汇报。

8．找一找：

仔细观察，寻找身边的工具，并与小组同伴一起交流其作用。

9．教师提示：

用完整的话说出每样工具给人们提供了哪些便利。

*先从身边熟悉的学习工具说起。

如铅笔、回形针、格尺、剪刀、橡皮等。

以接龙的形式每人说一个，如果说不完整，再有同组的成员来补充说明。

10．教师介绍锯的发明故事。

四、巩固应用：

课下多观察、发现生活中还有哪些有用的工具，与学习伙伴交流。

让孩子们感受我们的政治生活已经离不开技术和工具，从而产生关注生活、学习中的技术和工具的兴趣。

作

业

设

计

到生活中发现有用的工具还有哪些？

板

书

设

计

第1课有用的工具

做事

剪刀、格尺、指甲剪————有用的工具————方便、安全

教

学

反

思

学生对自己所学的课程的积极性，少不了教师及时有效的评价。

在进行教学的过程中，抓住学生对本节课的学习目标的达成度、学习过程的参与度等引导学生自评和互评。

根据每个孩子的课堂表现，给以相应的笑脸和大拇指吉祥卡，最后看谁的吉祥卡获得的多。

有效地调动了学生的学习积极性，课题学习效果良好。

教案

课题

第2课纸飞翼

课型

新课

备课时间

授课时间

教

学

目

标

1．能够根据要求，通过使用剪刀将翼身和水平翼剪下，学习剪纸的基本技能；使用剪刀时有安全意识。

2．能用手沿折线将翼身折起，提高折纸的基本技能。

3．那将水平翼和翼身进行组装，体会插接是纸制材料的连接方法之一。

教学重点

掌握剪纸和折纸的基本技能。

教学难点

可以通过纸飞翼的制作来落实、解决。

教学准备

已经做好的纸飞翼、弯头吸管、卡纸、剪刀、尺、吸管、笔等。

教

学

流

程

主体设计

备注

一、激趣导入：

1．同学们喜欢天空中自由自在飞翔的小鸟吗？

年知道它们是用什么来帮助它们飞行的吗？

2．学生同桌交流，汇报。

3．提出用翅膀飞行的想法。

4．师生总结：

翅膀也叫飞翼，鸟类利用它可以在广阔的蓝天上飞翔，飞翼的作用可大了。

今天我们就来学习纸飞翼的简易制作。

8．教师板书课题：

第2课纸飞翼

二、教师演示纸飞翼的制作过程：

（一）加工纸材料

1．出示材料与工具：

剪刀、手工纸、笔等。

2．分别用笔在手工纸上画一个半圆形水平翼和一个长圆形翼身。

3．沿长圆形的对称轴的一端向外对折出呈45度角的折痕。

4．用剪刀剪下纸飞翼的翼身，并剪开翼身上的两条剪切线，再

教

学

流

程

主体设计

备注

按正折线正折。

（二）组装的纸飞翼

剪下水平翼，将水平翼插入翼身，做好纸飞翼。

（三）玩纸飞翼

将纸飞翼平放在桌面上，通过吸管对着纸飞翼吹气，纸飞翼就会前进。

三、学生独自制作，同桌间交流：

1．提出问题：

怎样将将水平翼和翼身组装起来？

2．学生尝试插接水平翼和翼身。

3．观察、比较：

看谁组装的纸飞翼最好？

4．思考：

吹气时，吸管对准飞翼的哪个部位，飞翼会跑得更快？

5．组织学生交流：

怎样让飞翼会跑得更快？

今天有什么收获？

有些任务不使用工具我们就能完成，但使用工具能保证我们更方便、快捷地完成任务；还有些任务我们不使用工具就很难完成。

四、拓展延伸：

你能根据本节课学习的内容，利用火柴棍、卡纸、剪刀、水彩笔、尺、胶棒等练习制作武器模型——炮艇。

让孩子们感受我们的政治生活已经离不开技术和工具，从而产生关注生活、学习中的技术和工具的兴趣。

作

业

设

计

尝试自主设计制作纸炮艇模型。

板

书

设

计

第2课纸飞翼

一画二折、剪三组装

教

学

反

思

教案

课题

第3课罐头玩偶

课型

新课

备课时间

授课时间

教

学

目

标

1．能根据罐头高度和粗细，用彩色笔在纸上做出长、宽的标记，初步认识尺寸在技术只的作用。

2．能画出玩偶，并能左右手配合，用剪刀剪出弯曲的轮廓，进一步练习剪纸的技能。

3．掌握纸制材料的连接方法（粘接）。

教学重点

左右手配合，用剪刀剪出弯曲的轮廓，通过加工纸制材料来落实。

教学难点

尺的使用以及用剪刀剪出弯曲的轮廓，通过教师示范、指导来解决。

教学准备

已做好的几个玩偶、剪刀、尺、空易拉罐、彩色笔、胶棒、铅笔、小磁铁等。

教

学

流

程

主体设计

备注

一、激趣导入：

同有没有见过或玩过打保龄球？

想不想来玩一玩？

二、教师演示加工纸材料：

1．制作罐头玩偶的身体。

*根据罐头高度在彩色手工纸上用铅笔做下记号，画上剪切线并剪下。

*将彩色手工纸卷在空易拉罐上，在两头重叠1-2厘米处标上记号，画上剪切线并剪下。

*将彩色手工纸展开，用彩色笔在纸的正中间画好玩偶的身体部分。

*将彩色手工纸卷在空易拉罐上，在彩色手工纸的重叠处用胶棒粘贴好。

2．制作罐头玩偶的头部。

在彩色手工纸上画出玩偶的头部图形并剪下。

三、组装罐头玩偶：

今天，老师就带领大家每人做一个玩偶保龄球，放在一起供大家玩。

提问：

怎样将玩偶的头部和玩偶的身体组装在一起？

教

学

流

程

主体设计

备注

用小磁铁将它与罐头吸在一起。

四、学生同桌练习制作：

1．教师指导：

在纸的重叠处涂胶不能过多。

2．提醒学生在使用剪刀时要注意安全。

四、玩“保龄球”游戏：

1．教师介绍游戏规则。

将多个罐头玩偶摆放在指定位置，排乘一排或弧形，人站在一定距离外，轮流滚动皮球去撞击它们，撞倒玩偶个数最多者获胜。

2．组织学生分组玩“保龄球”。

作

业

设

计

尝试用废瓶子设计制作瓶子玩偶。

板

书

设

计

第3课罐头玩偶

教

学

反

思

单元教学计划

学科

技术

年级

二

班级

第

（二）单元

单元主题

（内容）

第二单元童话故事中的技术

单元目标

1．能知道当健康出问题的时后，医疗技术